... ở nhà và ở nơi công
cộng.
Hs trình bày, Gv chốt :
+ Đạođứcvàkỉluật có
mối quan hệ chặt chẽ với nhau
: đạođức tạo ra động cơ bên
trong điều chỉnh nhận thức và
hành vi kỉ luật, và ngược ... :
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC :
- Giúp Hs hiểu được thế nào là đạođứcvàkỉ luật, mối quan hệ
giữa chúng.
- Hình thành ở Hs sự tôn trọng kỉluậtvà phê phán thói tự do và
vô kỉ luật.
- Giúp Hs ... rnè luyện đạo
đức, tự giác chấp hành kỉluật
trong sinh hoạt lớp, sinh hoạt
Đội, sinh hoạt Đoang, trong
mọi hoạt động chưa và Hs đề
xxuất những biện pháp để rèn
luyện đạođứcvàkỉluật ở...
... Tam ườ ễ
Kỳ, Qu ng Namả
Th y giáo : Võ Hoàng ầ
Đ oạ
Bài 4: Đ o đ c và k lu tạ ứ ỉ ậ
d) Em có dự định gì về rèn luyện đạođứcvàkỉluật trong
những năm tháng còn là học sinh
Trả lời:
_ Chấp ... vi c, v i thiên nhiên và môi ườ ớ ườ ớ ệ ớ
tr n s ng đ c nhi u ng i th a nh n và t giác th c hi n.ườ ố ượ ề ườ ừ ậ ự ự ệ
Bài 4: Đ o đ c và k ạ ứ ỉ
lu tậ
Bài 4: Đ o đ c và k ạ ứ ỉ
lu tậ
b) Em ... Không hút thu c lá, không u ng r i;ố ố ượ
7 Làm bài đ y đ tr c khi đ n l p.ầ ủ ướ ế ớ
Bài 4: Đ o đ c và k ạ ứ ỉ
lu tậ
Đáp án ; (1); (3); (4); (5) ;(6) ; (7)
Chào đón th y cô v d giầ ề ự ờ
Tr...
...
Nếu em và một bạn khác cùng thích một bạn gái trong lớp thì em sẽ làm thế nào?
Cô Hạnh cho biết, sau bài học về “yêu thương” sẽ có bài học về “khoan dung”,
hướng các em biết vị tha và hòa giải ... yêu quý một cách thường xuyên và bằng những hành động cụ thể….
Bài học này được cô Thủy tự soạn thảo, chủ yếu dựa trên các cuốn sách “hạt giống tâm
hồn”. Cũng bài học này nhưng HS lớp 5, cô ... phân môn Khoa học để nói về lòng yêu
thương, càng chăm sóc thì hạt mầm càng nảy nở và lớn nhanh. Cô tổng kết lại bài học
về lòng yêu thương: Tình yêu có thể rất trừu tượng hoặc rất cụ thể; Tình...
... cần, bỏ
qua cho xong được. Đó còn là vấn đề về đạo đức, lễ nghĩa. Bạn là giáo viên,
3
Bài dự thi câu chuyện tình huống đạođứcvà pháp luật
Họ và tên giáo viên: Trần Thị Thanh Hơng
Đơn vị: Trờng ... mặt” gia đình.
Vào địa vị của người giáo viên chủ nhiệm này, bạn xử lý sao đây?
1. Bạn im lặng không nói gì vì đó là chuyện của gia đình giáo dục con cái.
Và đó cũng là một bài học cho cậu ... khiến em phải chịu một trận đòn
1
ngay trước mặt “người ngoài”. Và sự bực tức, thậm chí coi thường cô giáo
sẽ ngấm ngầm hình thành và những lời dạy bảo của bạn trở nên vô tác dụng.
Dù học sinh...
...
nhiên và gia đình cô bé rất vui khi con mình thật ngoan ngoÃn và trung thực./
Học sinh: Trần Thị ánh
Lớp: 8C
ĐT: 0938. 279 .831
Trờng THCS Sơn Tây
vay mợn đợc mua thuốc, thuê chỗ ở và kinh ... Hùng nhảy vào túm
lấy cổ áo ong Hạnh:
- Mày không có từ nào hay hơn à?
Trong lúc hơi men rợu vẫn còn bốc khói, cơn nóng và con ngời rợu ấy đà túm lấy cổ áo đối
phơng văng và đập mạnh vào ngời ... vậy mỗi khi chị đi đâu cũng đợc mọi ngời mến mộ./
Học sinh: Nguyễn Thị Hà
Lớp: 8C
ĐT: 01645 .76 3 .76 7
Trờng TH CS Sơn Tây
Em bé tốt bụng
Trên đờng quốc lộ 1A. Hôm đó lúc tan trờng về có một...
... các chủ đề về đạođứcvà pháp luật trong chương trình và sách giáo
khoa hiện hành môn Đạođức ở Tiểu học, môn Giáo dục công dân ở THCS, THPT và các
vấn đề về đạođứcvà pháp luật trong đời ... thêm những câu chuyện tình huống đạođứcvà tình huống pháp
luật giúp cho giáo viên và học sinh có thêm tài liệu để dạy tốt, học tốt môn Đạođức ở tiểu
học và môn Giáo dục công dân ở trung ... CHUYỆN
TÌNH HUỐNG ĐẠOĐỨCVÀ PHÁP LUẬT
I. Mục đích
- Tạo sự chuyển biến tích cực trong nhận thức và hành động của đội ngũ giáo viên,
cán bộ quản lí giáo dục đối với công tác giáo dụcđạođứcvà giáo...
... đọc cho HS viết bài.
- Chấm, chữa bài.
- Chấm khoảng 5 đến 7 bài, nhận xét nội dung viết, chữ viết và cách
trình bày bài.
3. HĐ3: Hướng dẫn làm bài tập chính tả.
- HS làm vào vở bài tập, GV theo ... cầu các bài kiểm tra.
Bài 1 yêu cầu làm gì?
- Gọi HS nối tiếp nêu kết quả của từng bài.
Bài 2: Gọi 2 HS đứng tại chỗ nêu kết quả.
Bài 3 Yêu cầu làm gì?
- 3 em chữa bài avà 3 em chữa bài b.
Bài 4: ... hiểu bài
thơ.
- HS làm vào vở bài tập.
- Hai HS đọc bài tập, cả lớp nhận xét, bổ sung.
Bài tập 2: HS đọc thầm bài tập trong SGK, nhắc lại yêu cầu của bài tập.
- HS trao đổi theo cặp làm vào vở bài...
... trường với nhiệt huyết và sức trẻ tràn đầy, tôi đến với đàn em thơ với niềm yêu
thương, với lòng nhiệt tình và không thể thiếu sự nghiêm khắc của một cô giáo trẻ.
Năm học 1996- 19 97 Tôi được phân công ... lớp 4A- trường Tiểu học Hùng
Sơn, lớp học lúc đó có vài em do hoàn cảnh nên đi học muộn hơn các bạn khác một vài
tuổi. Mấy em đó rất nghịch ngợm và rất lười học nên rất hay bị cô giáo để mắt đến.
Hình ... Nguyễn Thị Hải và em Trần Hùng Huy, tôi không hỏi không rằng, bước vô lớp
và nghiêm mặt nói:
- Trừ lại bạn trực nhật, còn tất cả phải ra tập thể dục.
Nói xong, tôi quay đi. Được vài bước, tôi...
... pháp luật phải kết hợp với
đạo đức, luật pháp phải dựa vào đạođức ,
có đạođức thì mới củng cố được pháp luật
nhưng luật pháp phải bảo vệ đạođức .
Nghĩa là, “ở Hồ Chí Minh, đạođức là ... pháp luậtvàđạođức thì
thiện, đức có trước và là gốc của lệ, luật mà
xét về công dụng thì đạođức gây men sống
Đạo đức của Bác, pháp lí của Bác đều xuất
phát từ gốc “chí công vô tư” và đều ... ngoài quy luật ấy, tức
là cũng phải sử dụng quy luật kết hợp pháp
luật vàđạođức trong xây dựng nhà nước
pháp quyền và quản lí xã hội.
Pháp luật phải dựa trên nền đạo đức, đạo
đức là gốc...
... sự kết hợp hài hòa đạođứcvà pháp luật. Giữa đạođứcvà pháp luật có mối quan hệ
khăng khít với nhau. Pháp luật bao giờ cũng là một biện pháp để khẳng định một chuẩn mực đạođức nào
đó nhằm ... đề cao đạođức sẽ góp phần đắc lực hạn chế những
khiếm khuyết của pháp luật; mặt khác, phải đưa những chuẩn mực đạođức mới vào pháp luật, luật hóa
những chuẩn mực đạođức đó để pháp luật thực ... của pháp luật càng quan trọng bấy nhiêu. Có lẽ, cũng do vậy,
pháp luật được coi là đạođức tối thiểu, còn đạođức được coi là pháp luật tối đa. Vì có những vi phạm đạo
đức mà pháp luật không...
... T1. Đạođức do ai đặt ra? Biểu hiện của đạo
đức trong cuộc sống?
T2. Kỷ luật do ai đặt ra? Biểu hiện của kỷ
luật trong cuộc sống?
GV: Mở rộng sự hình thành của đạo đức, kỷ
luật, pháp luật.
HS: ... nghỉ phải xin phép.
Đáp án:1, 2, 4, 6, 7.
Người có đạođức là người tự giác tuân thủ
kỷ luậtvà người chấp hành tốt kỷ luật là
người có đạo đức. Sống có kỷ luật là biết tự
trọng, tôn trọng người ... luật.
HS: Giải bài tập: a SGK T14.
T3. Mối quan hệ giữa đạođứcvà kỷ luật?
T4. Hiện nay còn 1 số HS chưa chấp hành tốt
kỷ luật. Em hãy nêu hành vi đó?
GV: Nhận xét, cho điểm.
1. Đạođức không do...