chu de phap luat ki luat phap luat NCHXHCNVN

Ngày soạn: 18/10/2020 Tiết 5,6,7,8 - CHỦ ĐỀ: TUÂN THỦ KỈ LUẬT VÀ PHÁP LUẬT Bài PHÁP LUẬT VÀ KỈ LUẬT Bài 21: PHÁP LUẬT NƯỚC CHXHCN VIỆT NAM I Mục tiêu: - Học sinh hiểu định nghĩa đơn giản pháp luật vai trò pháp luật đời sống xã hội - Học sinh hiểu chất pháp luật kỉ luật, mối quan hệ pháp luật kỉ luật, lợi ích cần thiếtphải tự giác tuân theo qui định pháp luật kỉ luật - Nêu đặc điểm pháp luật Kỹ năng: - Học sinh biết xây dựng kế hoạch, rèn luyện ý thức thói quen kỉ luật - Có kỉ đánh giá tự đánh giá hành vi kỉ luật - Bồi dưỡng tình cảm niềm tin vào pháp luật Định hướng phát triển lực: - Năng lực giải vấn đề xác định giá trị ý nghĩa sống liêm khiết -Năng lực phân tích so sánh biểu liêm khiết biểu trái liêm khiết -Năng lực tư phê phán biểu liêm khiết biểu trái liêm khiết - Năng lực tự học - Năng lực ngôn ngữ Định hướng phát triển phẩm chất: - Có ý thức tơn trọng pháp luật tự nguyện rèn luyện tính kỉ luật, tơn trọng người có tính kỉ luật, trân trọng người có tính kỉ luật tuân theo pháp luật Nội dung tích hợp: (nếu có cần tích hợp mơn khác) - GD ATGT * Tích hợp giáo dục QPAN:- Liên hệ số Điều gắn với quốc phòng an ninh để - Ví dụ để chứng minh kỷ luật nghiêm pháp luật giữ vững II Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Giải vấn đề, hoạt động nhóm III Chuẩn bị: 1.Chuẩn bị giáo viên: SGK,SGV, tư liệu tham khảo, tình liên quan đến nội dung học , phiếu học tập, - Sơ đồ hệ thống pháp luật - Một số câu chuyện liên quan đến đời sống - Phiếu học tập 2.Chuẩn bị hs: SGK , hs đọc tìm hiểu trước IV Tiến trình dạy học: 1.Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: - Mục tiêu : HS nhắc lại kiến thức trọng tâm bài, nội dung kiến thức cũ liên quan - Thời gian: phút - Phương pháp: hs lên bảng trình bày, tự nghiên cứu - Phương tiện, tư liệu: SGK ; thước thẳng, - Thế giữ chữ tín ? Cho ví dụ người giữ chữ tín ? Các hoạt động học: Hoạt động GV HS Nội dung * Hoạt động 1:Khởi động - Mục tiêu: Kích thích HS tự tìm hiểu vấn đề liên quan đến việc giữ chữ tín tầm quan trọng phẩm chất đạo đức - Thời gian:10 phút - Cách thức tiến hành: Hoạt động cộng đồng - Dự kiến sản phẩm học sinh : Trình bày miệng - Dự kiến đánh giá lực học sinh: HS tự đánh giá, HS đánh giá lẫn nhau, GV đánh giá Vào : Vào đầu năm học hàng năm , nhà trường tổ chức cho học sinh tìm hiểu luật ATGT Nhà trường tiến hành phổ biến nội quy trường học cho toàn HS nhà trường Những việc làm nhằm giáo dục HS vấn đề ?Để hiểu rõ thêm mục đích yêu cầu , ý nghĩa vấn đề vào học hơm GV chiếu máy chiếu: Tình ? Vào : Vào đầu năm học hàng năm , nhà trường tổ chức cho học sinh tìm hiểu luật ATGT Nhà trường tiến hành phổ biến nội quy trường học cho toàn HS nhà trường *Thực nhiệm vụ - Học sinh đọc suy nghĩ, trao đổi Gv quan sát * Báo cáo kết -> Những việc làm nhằm giáo dục HS vấn đề ?Để hiểu rõ thêm mục đích yêu cầu , ý nghĩa vấn đề vào học hôm *Đánh giá kết HS nhận xét, bổ sung, đánh giá GV nhận xét , đánh giá GV nêu mục tiêu học: * Hoạt động 2: Hình thành kiến thức - Mục tiêu: HS t - Thời gian: - Cách thức tiến hành: HS nghiên cứu SGK, giải vấn đề Hoạt động nhóm, kĩ thuật khăn trải bàn - Dự kiến sản phẩm học sinh: Trình bày miệng Phiếu học tập cá nhân - Dự kiến đánh giá lực học sinh: HS tự đánh giá, HS đánh giá lẫn nhau, GV đánh giá Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu mục Đặt vấn đề I ĐẶT VẤN ĐỀ: Khai thác nội dung biểu GV:Chuyển giao nhiệm vụ Gọi HS có giọng đọc tốt đọc phần đặt vấn pháp luật kỉ luật qua mục đặt vấn đề đề (SGK) GV: cho học sinh đọc mục đặt vấn đề Thảo luận nhóm theo câu hỏi Nhóm1 + 2: Theo em Vũ Xuân Trường đồng bọn có hành vi vi phạm pháp luật ? Nhóm + 4: Những hành vi vi phạm pháp luât Vũ Xuân Trường đồng bọn gây hậu gì? Nhóm + 6: Để chống lại âm mưu xảo quyệt bọn tội phạm ma tuý, chiến sĩ công an cần phải có phẩm chất gì? Đại diện nhóm trả lời nhóm khác nhận xét bổ sung GV: chốt lại ý câu, bổ sung tính kỉ luật lực lượng công an người điều hành pháp luật*Thực nhiệm vụ - Các nhóm báo cáo * Đánh giá kết quả: GV nhận xét kết luận: -> GV chốt kiến thức ghi bảng Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học Mục tiêu: HS hiểu khái niệm, ý nghĩa, cách rèn luyện việc giữ chữ tín - Thời gian: - Cách thức tiến hành: Hoạt động nhóm , hoạt động chung lớp - Dự kiến sản phẩm học sinh : - Phiếu học tập HS - Dự kiến đánh giá lực học sinh: HS tự đánh giá, HS đánh giá lẫn nhau, GV đánh giá Hoạt động GV HS Nội dung GV: Tổ chức học sinh thảo luận để làm rõ Khái niệm: ? Thế pháp luật kỉ luật ? Khái niệm: - Pháp luật qui tắc xử chung có tính bắt buộc nhà nước ban hành, nhà nước bảo đảm thực biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế - Kỉ luật qui định, qui ước cộng đồng hành vi cần tuân theo nhằm đảm bảo phối hợp hành động chặt chẽ người Mối quan hệ gữa pháp luật kỉ luât.: - Giúp người có chuẩn mực chung để rèn luyện thống - Bảo vệ quyền lợi người ? Ý nghĩa kỉ luật phát triển cá nhân hoạt động người ? Ví dụ nội qui nhà trường khơng có tiếng trống để qui định học, chơi, tập thể dục chuyện xảy nhà trường GV: Phân tích, so sánh lợi, hại rút cần thiết phải có pháp luật kỉ luật Thảo luận biện pháp rèn luyện tính kỉ luật học sinh ? Tính kỉ luật người học sinh biểu học tập, sinh hoạt ngày, nhà nơi công cộng? ? Biện pháp rèn luyện tính kỉ luật học sinh nào? Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung ý đúng, giáo viên tổng kết lại + Học sinh phải tự giác, vượt khó, học giờ, đặn, biết tự kiểm tra lĩnh hội kiến thức, tự lập kế hoạch, tự bồi dưỡng học hỏi để đạt mục tiêu kế hoạch học tập + Ở cộng đồng gia đình: Tự giác hồn thành cơng việc giao có trách nhiệm với công việc chung * Hoạt động 3: Luyện tập - Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức học - Thời gian: - Cách thức tiến hành: Hoạt động cá nhân, nhóm - Dự kiến sản phẩm học sinh: Vở tập HS, - Dự kiến đánh giá lực học sinh: HS tự đánh giá, HS đánh giá lẫn nhau, GV đánh giá Hoạt động GV HS Nội dung Bài tập1: Giáo viên gọi học sinh lên bảng II Bài tập làm, học sinh khác bổ sung nhận xét Bài tập1: Giáo viên đánh giá sửa Quan niệm sai Pháp luật cần cho tất người, kể người có ý thức tự giác thực pháp luật kỉ luật, qui định để tạo thống Bài tập2: hoạt động, tạo hiệu quả, chất GV: cho học sinh thảo luận lượng hoạt động xã hội GV: Gọi học sinh đại diện trả lời, học sinh Bài tập2: khác bổ sung Nội qui nhà trường, quan Giáo viên đánh giá sửa khơng thể coi pháp luật khơng phải nhà nước ban hành việc giám sát thực quan giám sát nhà nước * Hoạt động 4: Vận dụng - Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức học vào giải tình thực tiễn - Thời gian: - Cách thức tiến hành: Hoạt động cá nhân, nhóm, sắm vai - Dự kiến sản phẩm học sinh : Tình sắm vai - Dự kiến đánh giá lực học sinh: HS tự đánh giá, HS đánh giá lẫn nhau, GV đánh giá Bài tập nhanh: Hành vi sau giữ Tình sắm vai: chữ tín ? Chuyện xảy nhà Hằng: Mai a, Mẹ hứa mua cho Lan xe đạp em đến rủ Hằng sinh nhật bước vào lớp mẹ làm Hằng khơng đi, nói phải b, Nam hứa với cô giáo làm tập đầy đủ đón em vào Nam lại không làm C, Mai chăm học tập lời hứa với bố mẹ HS: tiếp nhận * HS thực nhiệm vụ - HS làm việc theo nhóm - GV quan sát HS làm gợi ý cách bày tỏ ý kiến - Dự kiến sản phẩm HS : * Báo cáo kết quả: - HS: Đáp án: a, c - GV yêu cầu nhóm lên thể tình cách ứng xử - GV nhận xét, đánh giá * Hoạt động 5: Tìm tịi, mở rộng - Mục tiêu: HS nâng cao khả đánh giá, nhận xét việc làm thể liêm khiết - Thời gian: - Cách thức tiến hành: cá nhân - Dự kiến sản phẩm học sinh : Câu trả lời HS vào - Dự kiến đánh giá lực học sinh : Hình thành lực đánh giá, Năng lực tư phê phán GV giao nhiệm vụ HS nhà tìm hiểu liên hệ Sưu tầm câu chuyện , câu ca dao tục ngữ kể việc giữ tín HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: + Đọc yêu cầu +Về nhà suy nghĩ trả lời 4.4 Củng cố: - Phân biệt kỉ luật pháp luật - Cho học sinh lấy ví dụ kỉ luật pháp luật thực tế - GV khái quát lại nội dung học - Gv hỏi hs số câu hỏi 4.5 Hướng dẫn tự học nhà - Học cũ, làm tập 3, sách giáo khoa HS đọc tìm hiểu trước Rút kinh nghiệm: Tiết: Bài 5: PHÁP LUẬT VÀ KỈ LUẬT – Bài 21: PHÁP LUẬT NƯỚC CHXHCN VIỆT NAM II Mục tiêu: - Học sinh hiểu định nghĩa đơn giản pháp luật vai trò pháp luật đời sống xã hội - Học sinh hiểu chất pháp luật kỉ luật, mối quan hệ pháp luật kỉ luật, lợi ích cần thiếtphải tự giác tuân theo qui định pháp luật kỉ luật - Nêu đặc điểm pháp luật Kỹ năng: - Học sinh biết xây dựng kế hoạch, rèn luyện ý thức thói quen kỉ luật - Có kỉ đánh giá tự đánh giá hành vi kỉ luật - Bồi dưỡng tình cảm niềm tin vào pháp luật Định hướng phát triển lực: - Năng lực giải vấn đề xác định giá trị ý nghĩa sống liêm khiết -Năng lực phân tích so sánh biểu liêm khiết biểu trái liêm khiết -Năng lực tư phê phán biểu liêm khiết biểu trái liêm khiết - Năng lực tự học - Năng lực ngôn ngữ Định hướng phát triển phẩm chất: - Có ý thức tôn trọng pháp luật tự nguyện rèn luyện tính kỉ luật, tơn trọng người có tính kỉ luật, trân trọng người có tính kỉ luật tuân theo pháp luật Nội dung tích hợp: (nếu có cần tích hợp mơn khác) - GD ATGT * Tích hợp giáo dục QPAN: - Liên hệ số Điều gắn với quốc phòng an ninh để - Ví dụ để chứng minh kỷ luật nghiêm pháp luật giữ vững II Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Giải vấn đề, hoạt động nhóm III Chuẩn bị: 1.Chuẩn bị giáo viên: SGK,SGV, tư liệu tham khảo, tình liên quan đến nội dung học , phiếu học tập, - Sơ đồ hệ thống pháp luật - Một số câu chuyện liên quan đến đời sống - Phiếu học tập 2.Chuẩn bị hs: SGK , hs đọc tìm hiểu trước IV Tiến trình dạy học: 1.Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: - Mục tiêu : HS nhắc lại kiến thức trọng tâm bài, nội dung kiến thức cũ liên quan - Thời gian: phút - Phương pháp: hs lên bảng trình bày, tự nghiên cứu - Phương tiện, tư liệu: SGK ; thước thẳng, - Thế giữ chữ tín ? Cho ví dụ người giữ chữ tín ? Các hoạt động học: Hoạt động GV HS Nội dung * Hoạt động 1:Khởi động - Mục tiêu: Kích thích HS tự tìm hiểu vấn đề liên quan đến việc giữ chữ tín tầm quan trọng phẩm chất đạo đức - Thời gian:10 phút - Cách thức tiến hành: Hoạt động cộng đồng - Dự kiến sản phẩm học sinh : Trình bày miệng - Dự kiến đánh giá lực học sinh: HS tự đánh giá, HS đánh giá lẫn nhau, GV đánh giá GV chiếu máy chiếu: Tình TH1: Tùng học sinh chậm tiến ? lớp, thường xuyên học muộn không làm làm bài, học bài, nhiều lúc đánh với bạn nhà trường Trong dịp tết , Tùng *Thực nhiệm vụ cịn bị cơng an giữ xe đạp tội đua - Học sinh đọc suy nghĩ, trao đổi xe Hỏi: Gv quan sát - Tùng vi phạm hành vi đạo đức, * Báo cáo kết pháp luật ? -> - Ai có quyền xử lý việc vi phạm Tùng ? Để hiểu rõ tìm hiểu TH2: Trong buối thảo luận tổ pháp luật kỉ luật, có em cho pháp luật để quản lí đất nước, cịn kỉ luật quy định để quản lí tổ chức, cộng đồng, tập thể ( đoàn thể, trường học )có em cho pháp luật lớn kỉ luật lại có em cho pháp luật khó thực kỉ luật Em phát biểu suy nghĩ ý kiến *Đánh giá kết HS nhận xét, bổ sung, đánh giá GV nhận xét , đánh giá GV nêu mục tiêu học: * Hoạt động 2: Hình thành kiến thức - Mục tiêu: HS hiểu vấn đề việc biết giữ lời hứa, trách nhiệm với việc làm -> giữ chữ tín - Thời gian: - Cách thức tiến hành: HS nghiên cứu SGK, giải vấn đề Hoạt động nhóm, kĩ thuật khăn trải bàn - Dự kiến sản phẩm học sinh: Trình bày miệng Phiếu học tập cá nhân - Dự kiến đánh giá lực học sinh: HS tự đánh giá, HS đánh giá lẫn nhau, GV đánh giá Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu mục Đặt vấn đề I ĐẶT VẤN ĐỀ: Khai thác nội dung biểu GV:Chuyển giao nhiệm vụ Gọi HS có giọng đọc tốt đọc phần đặt pháp luật kỉ luật qua mục đặt vấn đề vấn đề (SGK) GV: cho học sinh đọc mục đặt vấn đề Thảo luận nhóm theo câu hỏi Nhóm1 + 2: Theo em Vũ Xuân Trường đồng bọn có hành vi vi phạm pháp luật ? Nhóm + 4: Những hành vi vi phạm pháp luât Vũ Xuân Trường đồng bọn gây hậu gì? Nhóm + 6: Để chống lại âm mưu xảo quyệt bọn tội phạm ma tuý, chiến sĩ công an cần phải có phẩm chất gì? Đại diện nhóm trả lời nhóm khác nhận xét bổ sung GV: chốt lại ý câu, bổ sung tính kỉ luật lực lượng công an người điều hành pháp luật*Thực nhiệm vụ - Các nhóm báo cáo * Đánh giá kết quả: GV nhận xét kết luận: -> GV chốt kiến thức ghi bảng Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học Mục tiêu: HS hiểu khái niệm, ý nghĩa, cách rèn luyện việc giữ chữ tín - Thời gian: - Cách thức tiến hành: Hoạt động nhóm , hoạt động chung lớp - Dự kiến sản phẩm học sinh : - Phiếu học tập HS - Dự kiến đánh giá lực học sinh: HS tự đánh giá, HS đánh giá lẫn nhau, GV đánh giá Hoạt động GV HS Nội dung GV: Tổ chức học sinh thảo luận Đặc điểm pháp luật HS thảo luận để tìm hiểu dối tượng chất pháp luật nước CHXHCN phạm vi thực thi pháp luật Việt Nam Lấy ví dụ tình vi phạm - Có tính quy phạm phổ biến… pháp luật tính xác chặt chẽ - Tính xác chặt chẽ… pháp luật tình - Tính bắt buộc… Tháo luận để thấy pháp luật có tính bắt buộc Khơng phải tùy thích thực Vai trị pháp luật kỉ luật: ? Ý nghĩa kỉ luật phát - Là cần thiết, quan trọng triển cá nhân hoạt động - Thực tốt pkir luật phpas luật người ? cơng dân trở thành gương mẫu Ví dụ nội qui nhà trường mấu mực gđ, xã hội, cộng khơng có tiếng trống để qui định đồng… học, chơi, tập thể dục - Giúp người có chuẩn mực chuyện xảy nhà trường chung để rèn luyện thống GV: Phân tích, so sánh lợi, hại rút - Bảo vệ quyền lợi người cần thiết phải có pháp luật kỉ luật Thảo luận biện pháp rèn luyện tính kỉ luật học sinh ? Tính kỉ luật người học sinh biểu học tập, sinh hoạt ngày, nhà nơi cơng cộng? ? Biện pháp rèn luyện tính kỉ luật học sinh nào? Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung ý đúng, giáo viên tổng kết lại + Học sinh phải tự giác, vượt khó, học giờ, đặn, biết tự kiểm tra lĩnh hội kiến thức, tự lập kế hoạch, tự bồi dưỡng học hỏi để đạt mục tiêu kế hoạch học tập + Ở cộng đồng gia đình: Tự giác hồn thành cơng việc giao có trách nhiệm với cơng việc chung * Hoạt động 3: Luyện tập - Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức học - Thời gian: - Cách thức tiến hành: Hoạt động cá nhân, nhóm - Dự kiến sản phẩm học sinh: Vở tập HS, - Dự kiến đánh giá lực học sinh: HS tự đánh giá, HS đánh giá lẫn nhau, GV đánh giá Hoạt động GV HS Nội dung Bài tập1: Giáo viên gọi học sinh lên II Bài tập bảng làm, học sinh khác bổ sung nhận Bài tập1: xét Quan niệm sai Pháp luật cần cho Giáo viên đánh giá sửa tất người, kể người có ý thức tự giác thực pháp luật kỉ luật, qui định để tạo thống hoạt động, tạo hiệu quả, chất lượng hoạt động xã Bài tập2: hội GV: cho học sinh thảo luận Bài tập2: GV: Gọi học sinh đại diện trả lời, học Nội qui nhà trường, quan sinh khác bổ sung coi pháp luật khơng Giáo viên đánh giá sửa phải nhà nước ban hành việc giám sát thực quan giám sát nhà nước * Hoạt động 4: Vận dụng - Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức học vào giải tình thực tiễn - Thời gian: - Cách thức tiến hành: Hoạt động cá nhân, nhóm, sắm vai - Dự kiến sản phẩm học sinh : Tình sắm vai - Dự kiến đánh giá lực học sinh: HS tự đánh giá, HS đánh giá lẫn nhau, GV đánh giá Bài tập nhanh: Hành vi sau Tình sắm vai: giữ chữ tín ? Chuyện xảy nhà Hằng: Mai đến a, Mẹ hứa mua cho Lan xe đạp rủ Hằng sinh nhật Hằng em bước vào lớp mẹ làm khơng đi, nói phải đón em vào b, Nam hứa với cô giáo làm tập đầy đủ Nam lại khơng làm 10 C, Mai chăm học tập lời hứa với bố mẹ HS: tiếp nhận * HS thực nhiệm vụ - HS làm việc theo nhóm - GV quan sát HS làm gợi ý cách bày tỏ ý kiến - Dự kiến sản phẩm HS : * Báo cáo kết quả: - HS: Đáp án: a, c - GV yêu cầu nhóm lên thể tình cách ứng xử - GV nhận xét, đánh giá * Hoạt động 5: Tìm tịi, mở rộng - Mục tiêu: HS nâng cao khả đánh giá, nhận xét việc làm thể liêm khiết - Thời gian: - Cách thức tiến hành: cá nhân - Dự kiến sản phẩm học sinh : Câu trả lời HS vào - Dự kiến đánh giá lực học sinh : Hình thành lực đánh giá, Năng lực tư phê phán GV giao nhiệm vụ HS nhà tìm hiểu liên hệ Sưu tầm câu chuyện , câu ca dao tục ngữ kể việc giữ tín HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: + Đọc yêu cầu +Về nhà suy nghĩ trả lời 4.4 Củng cố: - Phân biệt kỉ luật pháp luật - Cho học sinh lấy ví dụ kỉ luật pháp luật thực tế - GV khái quát lại nội dung học - Gv hỏi hs số câu hỏi 4.5 Hướng dẫn tự học nhà HS đọc tìm hiểu trước Rút kinh nghiệm: Tiết: 7- Bài 5: PHÁP LUẬT VÀ KỈ LUẬT – Bài 21: PHÁP LUẬT NƯỚC CHXHCN VIỆT NAM III Mục tiêu: - Học sinh hiểu định nghĩa đơn giản pháp luật vai trò pháp luật đời sống xã hội 11 - Học sinh hiểu chất pháp luật kỉ luật, mối quan hệ pháp luật kỉ luật, lợi ích cần thiếtphải tự giác tuân theo qui định pháp luật kỉ luật - Nêu đặc điểm pháp luật Kỹ năng: - Học sinh biết xây dựng kế hoạch, rèn luyện ý thức thói quen kỉ luật - Có kỉ đánh giá tự đánh giá hành vi kỉ luật - Bồi dưỡng tình cảm niềm tin vào pháp luật Định hướng phát triển lực: - Năng lực giải vấn đề xác định giá trị ý nghĩa sống liêm khiết -Năng lực phân tích so sánh biểu liêm khiết biểu trái liêm khiết -Năng lực tư phê phán biểu liêm khiết biểu trái liêm khiết - Năng lực tự học - Năng lực ngôn ngữ Định hướng phát triển phẩm chất: - Có ý thức tơn trọng pháp luật tự nguyện rèn luyện tính kỉ luật, tơn trọng người có tính kỉ luật, trân trọng người có tính kỉ luật tn theo pháp luật Nội dung tích hợp: (nếu có cần tích hợp mơn khác) - GD ATGT * Tích hợp giáo dục QPAN:- Liên hệ số Điều gắn với quốc phịng an ninh để - Ví dụ để chứng minh kỷ luật nghiêm pháp luật giữ vững II Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Giải vấn đề, hoạt động nhóm III Chuẩn bị: 1.Chuẩn bị giáo viên: SGK,SGV, tư liệu tham khảo, tình liên quan đến nội dung học , phiếu học tập, - Sơ đồ hệ thống pháp luật - Một số câu chuyện liên quan đến đời sống - Phiếu học tập 2.Chuẩn bị hs: SGK , hs đọc tìm hiểu trước IV Tiến trình dạy học: 1.Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: - Mục tiêu : HS nhắc lại kiến thức trọng tâm bài, nội dung kiến thức cũ liên quan - Thời gian: phút - Phương pháp: hs lên bảng trình bày, tự nghiên cứu - Phương tiện, tư liệu: SGK ; thước thẳng, - Thế giữ chữ tín ? Cho ví dụ người giữ chữ tín ? Các hoạt động học: Hoạt động GV HS Nội dung * Hoạt động 1:Khởi động - Mục tiêu: Kích thích HS tự tìm hiểu vấn đề liên quan đến việc giữ chữ tín tầm quan trọng phẩm chất đạo đức 12 - Thời gian:10 phút - Cách thức tiến hành: Hoạt động cộng đồng - Dự kiến sản phẩm học sinh : Trình bày miệng - Dự kiến đánh giá lực học sinh: HS tự đánh giá, HS đánh giá lẫn nhau, GV đánh giá GV chiếu máy chiếu: Tình TH1: Tùng học sinh chậm tiến ? lớp, thường xuyên học muộn khơng làm làm bài, học bài, nhiều lúc cịn đánh với bạn nhà trường *Thực nhiệm vụ Trong dịp tết , Tùng bị công - Học sinh đọc suy nghĩ, trao đổi an giữ xe đạp tội đua xe Hỏi: Gv quan sát - Tùng vi phạm hành vi đạo * Báo cáo kết đức, pháp luật ? -> - Ai có quyền xử lý việc vi phạm Tùng ? Để hiểu rõ tìm hiểu TH2: Trong buối thảo luận tổ pháp luật kỉ luật, có em cho pháp luật để quản lí đất nước, cịn kỉ luật quy định để quản lí tổ chức, cộng đồng, tập thể ( đoàn thể, trường học )có em cho pháp luật lớn kỉ luật lại có em cho pháp luật khó thực kỉ luật Em phát biểu suy nghĩ ý kiến *Đánh giá kết HS nhận xét, bổ sung, đánh giá GV nhận xét , đánh giá GV nêu mục tiêu học: * Hoạt động 2: Hình thành kiến thức - Mục tiêu: HS hiểu vấn đề việc biết giữ lời hứa, trách nhiệm với việc làm -> giữ chữ tín - Thời gian: - Cách thức tiến hành: HS nghiên cứu SGK, giải vấn đề Hoạt động nhóm, kĩ thuật khăn trải bàn - Dự kiến sản phẩm học sinh: Trình bày miệng Phiếu học tập cá nhân - Dự kiến đánh giá lực học sinh: HS tự đánh giá, HS đánh giá lẫn nhau, GV đánh giá Hoạt động GV HS Nội dung 13 Hoạt động 1: Tìm hiểu mục Đặt vấn đề I ĐẶT VẤN ĐỀ: Khai thác nội dung biểu GV:Chuyển giao nhiệm vụ Gọi HS có giọng đọc tốt đọc phần đặt vấn đề pháp luật kỉ luật qua mục đặt vấn đề GV: cho học sinh đọc mục đặt vấn đề (SGK) Thảo luận nhóm theo câu hỏi Nhóm1 + 2: Theo em Vũ Xuân Trường đồng bọn có hành vi vi phạm pháp luật ? Nhóm + 4: Những hành vi vi phạm pháp luât Vũ Xuân Trường đồng bọn gây hậu gì? Nhóm + 6: Để chống lại âm mưu xảo quyệt bọn tội phạm ma tuý, chiến sĩ công an cần phải có phẩm chất gì? Đại diện nhóm trả lời nhóm khác nhận xét bổ sung GV: chốt lại ý câu, bổ sung tính kỉ luật lực lượng cơng an người điều hành pháp luật*Thực nhiệm vụ - Các nhóm báo cáo * Đánh giá kết quả: GV nhận xét kết luận: -> GV chốt kiến thức ghi bảng Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học Mục tiêu: HS hiểu khái niệm, ý nghĩa, cách rèn luyện việc giữ chữ tín - Thời gian: - Cách thức tiến hành: Hoạt động nhóm , hoạt động chung lớp - Dự kiến sản phẩm học sinh : - Phiếu học tập HS - Dự kiến đánh giá lực học sinh: HS tự đánh giá, HS đánh giá lẫn nhau, GV đánh giá Hoạt động GV HS Nội dung GV: Tổ chức học sinh thảo luận để làm rõ Biện pháp rèn luyện tính kỉ ? Thế pháp luật kỉ luật ? luật tuân thủ pháp luật cho thân - Học sinh cần thường xuyên tự giác thực qui định nhà trường, cộng đồng nhà nước - Nhiêm túc thực hiện, chấp hành ? Ý nghĩa kỉ luật phát triển quy định pháp luật Có cá nhân hoạt động người ? trách nhiệm giúp người khác Ví dụ nội qui nhà trường khơng có thực tốt pháp luật tiếng trống để qui định học, chơi, 14 tập thể dục chuyện xảy nhà trường GV: Phân tích, so sánh lợi, hại rút cần thiết phải có pháp luật kỉ luật Thảo luận biện pháp rèn luyện tính kỉ luật học sinh ? Tính kỉ luật người học sinh biểu học tập, sinh hoạt ngày, nhà nơi công cộng? ? Biện pháp rèn luyện tính kỉ luật học sinh nào? Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung ý đúng, giáo viên tổng kết lại + Học sinh phải tự giác, vượt khó, học giờ, đặn, biết tự kiểm tra lĩnh hội kiến thức, tự lập kế hoạch, tự bồi dưỡng học hỏi để đạt mục tiêu kế hoạch học tập + Ở cộng đồng gia đình: Tự giác hồn thành cơng việc giao có trách nhiệm với công việc chung * Hoạt động 3: Luyện tập - Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức học - Thời gian: - Cách thức tiến hành: Hoạt động cá nhân, nhóm - Dự kiến sản phẩm học sinh: Vở tập HS, - Dự kiến đánh giá lực học sinh: HS tự đánh giá, HS đánh giá lẫn nhau, GV đánh giá Hoạt động GV HS Nội dung Bài tập1: Giáo viên gọi học sinh lên bảng II Bài tập làm, học sinh khác bổ sung nhận xét Bài tập1: Giáo viên đánh giá sửa Quan niệm sai Pháp luật cần cho tất người, kể người có ý thức tự giác thực pháp luật kỉ luật, qui định để tạo thống hoạt động, tạo hiệu quả, chất lượng hoạt động xã hội Bài tập2: Bài tập2: Nội qui nhà trường, quan GV: cho học sinh thảo luận coi pháp luật GV: Gọi học sinh đại diện trả lời, học sinh nhà nước ban khác bổ sung hành việc giám sát thực Giáo viên đánh giá sửa quan giám sát nhà nước 15 * Hoạt động 4: Vận dụng - Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức học vào giải tình thực tiễn - Thời gian: - Cách thức tiến hành: Hoạt động cá nhân, nhóm, sắm vai - Dự kiến sản phẩm học sinh : Tình sắm vai - Dự kiến đánh giá lực học sinh: HS tự đánh giá, HS đánh giá lẫn nhau, GV đánh giá Bài tập nhanh: Hành vi sau giữ Tình sắm vai: chữ tín ? Chuyện xảy nhà Hằng: Mai a, Mẹ hứa mua cho Lan xe đạp em đến rủ Hằng sinh nhật bước vào lớp mẹ làm Hằng khơng đi, nói phải b, Nam hứa với cô giáo làm tập đầy đủ đón em vào Nam lại không làm C, Mai chăm học tập lời hứa với bố mẹ HS: tiếp nhận * HS thực nhiệm vụ - HS làm việc theo nhóm - GV quan sát HS làm gợi ý cách bày tỏ ý kiến - Dự kiến sản phẩm HS : * Báo cáo kết quả: - HS: Đáp án: a, c - GV yêu cầu nhóm lên thể tình cách ứng xử - GV nhận xét, đánh giá * Hoạt động 5: Tìm tịi, mở rộng - Mục tiêu: HS nâng cao khả đánh giá, nhận xét việc làm thể liêm khiết - Thời gian: - Cách thức tiến hành: cá nhân - Dự kiến sản phẩm học sinh : Câu trả lời HS vào - Dự kiến đánh giá lực học sinh : Hình thành lực đánh giá, Năng lực tư phê phán GV giao nhiệm vụ HS nhà tìm hiểu liên hệ Sưu tầm câu chuyện , câu ca dao tục ngữ kể việc giữ tín HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: + Đọc yêu cầu +Về nhà suy nghĩ trả lời 16 4.4 Củng cố: - Phân biệt kỉ luật pháp luật - Cho học sinh lấy ví dụ kỉ luật pháp luật thực tế - GV khái quát lại nội dung học - Gv hỏi hs số câu hỏi 4.5 Hướng dẫn tự học nhà - Học cũ, làm tập 3, sách giáo khoa HS đọc tìm hiểu trước Rút kinh nghiệm: Tiết: 8- Bài 5: PHÁP LUẬT VÀ KỈ LUẬT – Bài 21: PHÁP LUẬT NƯỚC CHXHCN VIỆT NAM IV Mục tiêu: - Học sinh hiểu định nghĩa đơn giản pháp luật vai trò pháp luật đời sống xã hội - Học sinh hiểu chất pháp luật kỉ luật, mối quan hệ pháp luật kỉ luật, lợi ích cần thiếtphải tự giác tuân theo qui định pháp luật kỉ luật - Nêu đặc điểm pháp luật Kỹ năng: - Học sinh biết xây dựng kế hoạch, rèn luyện ý thức thói quen kỉ luật - Có kỉ đánh giá tự đánh giá hành vi kỉ luật - Bồi dưỡng tình cảm niềm tin vào pháp luật Định hướng phát triển lực: - Năng lực giải vấn đề xác định giá trị ý nghĩa sống liêm khiết -Năng lực phân tích so sánh biểu liêm khiết biểu trái liêm khiết -Năng lực tư phê phán biểu liêm khiết biểu trái liêm khiết - Năng lực tự học - Năng lực ngôn ngữ Định hướng phát triển phẩm chất: - Có ý thức tôn trọng pháp luật tự nguyện rèn luyện tính kỉ luật, tơn trọng người có tính kỉ luật, trân trọng người có tính kỉ luật tuân theo pháp luật Nội dung tích hợp: (nếu có cần tích hợp mơn khác) - GD ATGT * Tích hợp giáo dục QPAN:- Liên hệ số Điều gắn với quốc phòng an ninh để - Ví dụ để chứng minh kỷ luật nghiêm pháp luật giữ vững II Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Giải vấn đề, hoạt động nhóm III Chuẩn bị: 1.Chuẩn bị giáo viên: SGK,SGV, tư liệu tham khảo, tình liên quan đến nội dung học , phiếu học tập, - Sơ đồ hệ thống pháp luật - Một số câu chuyện liên quan đến đời sống - Phiếu học tập 2.Chuẩn bị hs: SGK , hs đọc tìm hiểu trước 17 IV Tiến trình dạy học: 1.Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: - Mục tiêu : HS nhắc lại kiến thức trọng tâm bài, nội dung kiến thức cũ liên quan - Thời gian: phút - Phương pháp: hs lên bảng trình bày, tự nghiên cứu - Phương tiện, tư liệu: SGK ; thước thẳng, - Thế giữ chữ tín ? Cho ví dụ người giữ chữ tín ? Các hoạt động học: Hoạt động GV HS Nội dung * Hoạt động 1:Khởi động - Mục tiêu: Kích thích HS tự tìm hiểu vấn đề liên quan đến việc giữ chữ tín tầm quan trọng phẩm chất đạo đức - Thời gian:10 phút - Cách thức tiến hành: Hoạt động cộng đồng - Dự kiến sản phẩm học sinh : Trình bày miệng - Dự kiến đánh giá lực học sinh: HS tự đánh giá, HS đánh giá lẫn nhau, GV đánh giá GV chiếu máy chiếu: Tình TH1: Tùng học sinh chậm tiến ? lớp, thường xuyên học muộn không làm làm bài, học bài, nhiều lúc đánh với bạn nhà trường Trong *Thực nhiệm vụ dịp tết , Tùng cịn bị cơng an giữ xe - Học sinh đọc suy nghĩ, trao đổi đạp tội đua xe Hỏi: Gv quan sát - Tùng vi phạm hành vi đạo đức, * Báo cáo kết pháp luật ? -> - Ai có quyền xử lý việc vi phạm Tùng ? Để hiểu rõ tìm hiểu TH2: Trong buối thảo luận tổ pháp luật kỉ luật, có em cho pháp luật để quản lí đất nước, cịn kỉ luật quy định để quản lí tổ chức, cộng đồng, tập thể ( đoàn thể, trường học )có em cho pháp luật lớn kỉ luật lại có em cho pháp luật khó thực kỉ luật Em phát biểu suy nghĩ ý kiến *Đánh giá kết 18 HS nhận xét, bổ sung, đánh giá GV nhận xét , đánh giá GV nêu mục tiêu học: * Hoạt động 2: Hình thành kiến thức - Mục tiêu: HS hiểu vấn đề việc biết giữ lời hứa, trách nhiệm với việc làm -> giữ chữ tín - Thời gian: - Cách thức tiến hành: HS nghiên cứu SGK, giải vấn đề Hoạt động nhóm, kĩ thuật khăn trải bàn - Dự kiến sản phẩm học sinh: Trình bày miệng Phiếu học tập cá nhân - Dự kiến đánh giá lực học sinh: HS tự đánh giá, HS đánh giá lẫn nhau, GV đánh giá Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu mục Đặt vấn đề I ĐẶT VẤN ĐỀ: Khai thác nội dung biểu GV:Chuyển giao nhiệm vụ Gọi HS có giọng đọc tốt đọc phần đặt vấn pháp luật kỉ luật qua mục đặt vấn đề đề (SGK) GV: cho học sinh đọc mục đặt vấn đề Thảo luận nhóm theo câu hỏi Nhóm1 + 2: Theo em Vũ Xuân Trường đồng bọn có hành vi vi phạm pháp luật ? Nhóm + 4: Những hành vi vi phạm pháp luât Vũ Xuân Trường đồng bọn gây hậu gì? Nhóm + 6: Để chống lại âm mưu xảo quyệt bọn tội phạm ma t, chiến sĩ cơng an cần phải có phẩm chất gì? Đại diện nhóm trả lời nhóm khác nhận xét bổ sung GV: chốt lại ý câu, bổ sung tính kỉ luật lực lượng công an người điều hành pháp luật*Thực nhiệm vụ - Các nhóm báo cáo * Đánh giá kết quả: GV nhận xét kết luận: -> GV chốt kiến thức ghi bảng Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học Mục tiêu: HS hiểu khái niệm, ý nghĩa, cách rèn luyện việc giữ chữ tín - Thời gian: - Cách thức tiến hành: Hoạt động nhóm , hoạt động chung lớp - Dự kiến sản phẩm học sinh : - Phiếu học tập HS 19 - Dự kiến đánh giá lực học sinh: HS tự đánh giá, HS đánh giá lẫn nhau, GV đánh giá Hoạt động GV HS Nội dung GV: Tổ chức học sinh thảo luận để làm rõ Khái niệm: ? Thế pháp luật kỉ luật ? Khái niệm: - Pháp luật qui tắc xử chung có tính bắt buộc nhà nước ban hành, nhà nước bảo đảm thực biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế - Kỉ luật qui định, qui ước cộng đồng hành vi cần tuân theo nhằm đảm bảo ? Ý nghĩa kỉ luật phát triển phối hợp hành động chặt chẽ của cá nhân hoạt động người ? người Ví dụ nội qui nhà trường khơng Ý nghĩa: có tiếng trống để qui định học, chơi, - Giúp người có chuẩn mực tập thể dục chuyện xảy chung để rèn luyện thống nhà trường - Bảo vệ quyền lợi người GV: Phân tích, so sánh lợi, hại rút cần thiết phải có pháp luật kỉ luật Thảo luận biện pháp rèn luyện tính kỉ luật học sinh ? Tính kỉ luật người học sinh biểu Cách rèn luyện: học tập, sinh hoạt Học sinh cần thường xuyên tự ngày, nhà nơi công cộng? giác thực qui định ? Biện pháp rèn luyện tính kỉ luật nhà trường, cộng đồng nhà học sinh nào? Đại diện nhóm trả lời, nước nhóm khác nhận xét bổ sung ý đúng, giáo viên tổng kết lại + Học sinh phải tự giác, vượt khó, học giờ, đặn, biết tự kiểm tra lĩnh hội kiến thức, tự lập kế hoạch, tự bồi dưỡng học hỏi để đạt mục tiêu kế hoạch học tập + Ở cộng đồng gia đình: Tự giác hồn thành cơng việc giao có trách nhiệm với cơng việc chung * Hoạt động 3: Luyện tập - Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức học - Thời gian: - Cách thức tiến hành: Hoạt động cá nhân, nhóm - Dự kiến sản phẩm học sinh: Vở tập HS, - Dự kiến đánh giá lực học sinh: HS tự đánh giá, HS đánh giá lẫn nhau, GV đánh giá Hoạt động GV HS Nội dung 20 Bài tập1: Giáo viên gọi học sinh lên bảng làm, học II Bài tập sinh khác bổ sung nhận xét Bài tập1: Giáo viên đánh giá sửa Quan niệm sai Pháp luật cần cho tất người, kể người có ý thức tự giác thực pháp luật kỉ luật, qui Bài tập2: định để tạo thống GV: cho học sinh thảo luận hoạt động, tạo hiệu GV: Gọi học sinh đại diện trả lời, học sinh khác bổ quả, chất lượng hoạt sung động xã hội Giáo viên đánh giá sửa Bài tập2: Nội qui nhà trường, quan coi pháp luật khơng phải nhà nước ban hành việc giám sát thực quan giám sát nhà nước * Hoạt động 4: Vận dụng - Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức học vào giải tình thực tiễn - Thời gian: - Cách thức tiến hành: Hoạt động cá nhân, nhóm, sắm vai - Dự kiến sản phẩm học sinh : Tình sắm vai - Dự kiến đánh giá lực học sinh: HS tự đánh giá, HS đánh giá lẫn nhau, GV đánh giá Bài tập nhanh: Hành vi sau giữ chữ tín ? Tình sắm vai: a, Mẹ hứa mua cho Lan xe đạp em bước Chuyện xảy nhà Hằng: vào lớp mẹ làm Mai đến rủ Hằng sinh b, Nam hứa với cô giáo làm tập đầy đủ nhật Hằng không đi, Nam lại khơng làm nói phải đón em C, Mai chăm học tập lời hứa với bố vào mẹ HS: tiếp nhận * HS thực nhiệm vụ - HS làm việc theo nhóm - GV quan sát HS làm gợi ý cách bày tỏ ý kiến - Dự kiến sản phẩm HS : * Báo cáo kết quả: - HS: Đáp án: a, c - GV yêu cầu nhóm lên thể tình 21 cách ứng xử - GV nhận xét, đánh giá * Hoạt động 5: Tìm tịi, mở rộng - Mục tiêu: HS nâng cao khả đánh giá, nhận xét việc làm thể liêm khiết - Thời gian: - Cách thức tiến hành: cá nhân - Dự kiến sản phẩm học sinh : Câu trả lời HS vào - Dự kiến đánh giá lực học sinh : Hình thành lực đánh giá, Năng lực tư phê phán GV giao nhiệm vụ HS nhà tìm hiểu liên hệ Sưu tầm câu chuyện , câu ca dao tục ngữ kể việc giữ tín HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: + Đọc yêu cầu +Về nhà suy nghĩ trả lời 4.4 Củng cố: - Phân biệt kỉ luật pháp luật - Cho học sinh lấy ví dụ kỉ luật pháp luật thực tế - GV khái quát lại nội dung học -Gv hỏi hs số câu hỏi 4.5 Hướng dẫn tự học nhà - Học cũ, làm tập 3, sách tập học sinh lớp 8AC Yêu cầu lớp 8AC sưu tầm câu ca dao, tục ngữ, danh ngơn có liên quan đến nội dung học - Chuẩn bị trò chơi đóng vai "xây dựng tình bạn " - Trả lời trước câu hỏi phần gợi ý sách giáo khoa 22 ... sống - Phiếu học tập 2 .Chu? ??n bị hs: SGK , hs đọc tìm hiểu trước IV Tiến trình dạy học: 1.Ổn định lớp: Ki? ??m tra cũ: - Mục tiêu : HS nhắc lại ki? ??n thức trọng tâm bài, nội dung ki? ??n thức cũ liên quan... sống - Phiếu học tập 2 .Chu? ??n bị hs: SGK , hs đọc tìm hiểu trước IV Tiến trình dạy học: 1.Ổn định lớp: Ki? ??m tra cũ: - Mục tiêu : HS nhắc lại ki? ??n thức trọng tâm bài, nội dung ki? ??n thức cũ liên quan... - Phiếu học tập 2 .Chu? ??n bị hs: SGK , hs đọc tìm hiểu trước 17 IV Tiến trình dạy học: 1.Ổn định lớp: Ki? ??m tra cũ: - Mục tiêu : HS nhắc lại ki? ??n thức trọng tâm bài, nội dung ki? ??n thức cũ liên quan