... Nhận thức về quan điểm dạyhọctích cực: 1,Thực trạng sử dung các phương pháp giảng dạymônĐịalí ởcác trường THCS hiện nay : Từ trước tới nay trong dạyhọcmônĐịa lí, giáo viên chủ yếu ... giảng dạy. III. Vận dụng phương pháp dạyhọctích cực vào thực tế giảng dạy Tổ chức các hoạt động dạyhọc tương tác theo kĩ thuật dạyhọc mới cóứng dụng CNTTVí dụ1 : Môn : Địa 7(Kĩ thuật dạyhọc ... những mặt tích cực củaphương pháp giảng dạyđịalí mới : PP dạyhọctích cực- Mục tiêu của vấn đề đổi mới phương pháp dạyhọctích cực là:+ Phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động của học sinh.+...
... THPT tham gia).- Có sự nhầm lẫn giữa dạyhọc theo chủ đề Tíchhợp và dạyhọctích hợp kiến thức của nhiều mônhọc trong một tiết học, ví dụ Dạyhọctíchhợp bảo vệ môi trương trong bài Phân ... học sinh THPT. Các môn học được tíchhợp vào nội dung của mônhọcĐịalí chủ yếu gồm Ngữ văn – Lịch sử - GDCD. Trong 25 bài dự thi của học sinh, số lần các mônhọc được học sinh vận dụng là: ... đề….- Sử dụng thiết bị dạy học: Thiết bị dạyhọc được sử dụng một cách hợp lí, sáng tạo để hỗ trợ các hoạt động dạy, học và nâng cao hiệu quả dạy học. - Kết quả dạy học: Các kiến thức, kĩ năng,...
... quá trình giảng dạy. 4. Ý nghĩa của dự án Qua thực tế quá trình dạyhọc tôi thấy rằng việc kết hợp kiến thức liên môn học vào để giải quyết một vấn đề nào đó trong một mônhọc là việc làm ... đề.3. Đối tượng dạyhọc của dự án Đối tượng dạyhọc của dự án là học sinh. Số lượng: 23 em. Số lớp thực hiện: 1. Khối lớp: 8. Một đặc điểm cần thiết khác của học sinh đã học theo dự án. ... viên bộ môn không chỉ nắm chắc môn mình dạy mà còn phải không ngừng trau dồi kiến thức các mônhọc khác để tổ chức, hướng dẫn các em giải quyết các tình huống, các vấn đề đặt ra trong mônhọc một...
... thầy côCùng các em học sinhCùng các em học sinhĐến tham dự tiết học Đến tham dự tiết học : Nước In đô nê xi aMa lai xi aPhi líp pinThái LanViệt...
... VĂN TIẾN-MÔN ĐỊA LÍ-THPT BUÔN MA THUỘT Page 3 [ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY-HỌC MÔNĐỊALÍ THPT]April 7, 2009ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNGTIN GÓP PHẦN ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁP DẠY-HỌC Ở BỘ MÔNĐỊA LÍI. Đặt ... dạy và học hiện nay vẫncòn hạn chế, đặc biệt là các bộ môn khoa học xã hội, trong đó có ĐỊA LÍ.II. Vài nét về thực trạng ứng dụngCNTT vào dạy và học ở bộ môn ĐỊALÍTừ trước đến nay, các môn ... cungcấp cho học sinh những địa chỉ trangweb cần thiết và yêu cầu học sinh tìmkiếm tư liệu, thông tin trên mạngInternet phục vụ cho bài học. Trên thực tế, việc dạyhọc bộ môn ĐỊALÍ phải gắn...
... PHÁP DẠYHỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CÁC BÀI TÍCHHỢP GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CÁC BÀI TÍCHHỢP GIÁO DỤC PHÁP LUẬT TRONG MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN CẤP THCS TRONG ... TRONG MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN CẤP THCS TS. TS. Nguyễn Thị Thanh MaiNguyễn Thị Thanh MaiI. MỘT SỐ LƯU Ý KHI TỔ CHỨC DẠYHỌC I. MỘT SỐ LƯU Ý KHI TỔ CHỨC DẠYHỌC TÍCH HỢP GDPLTÍCH HỢP GDPL1. ... Không tíchhợp gượng ép, không quá tải, Không tíchhợp gượng ép, không quá tải, biến dạng bài học. biến dạng bài học. 2. 2. PP TÍCHHỢP GD PHÁP LUẬT TRONG CÁC BÀI ĐẠO ĐỨCPP TÍCHHỢP GD...
... Tống.Bài dạytíchhợp kiến thức môn Lịch sử, Ngữ Văn, môn Giáo dục công dânvà môn Âm nhạc có liên quan. Học sinh cần có năng lực vận dụng kiến thức môn Lịch sử, Ngữ Văn, môn Giáo dục công dân và môn ... TH& ;THCS Đại Dực *** Hồ sơ dạyhọc theo chủ đề tíchhợp *** - học sinh sẽ thuận lợi tiếp thu kiến thức bài học cũng như liên hệ với kiến thức cơ bản của một số môn khác.4. Ý nghĩa của bài học: - ... giờ dạy mà còn giúp cho các em học sinh chủ động trong hoạt động học tập, giải quyết các vấn đề và tíchhợp kiến thức các môn học để thực hiện học tập tốt mônhọc đó và áp dụng giải quyết một...
... 1. Các nguyên tắc tích hợp. - Nguyên tắc 1: Tíchhợp nh ng không làm thay đổi đặc tr ng của môn học, không biến bài học bộ môn thành bài học giáo dục môi tr ờng hoặc bài học riêng về tiết kiệm ... khái niệm và mục tiêu dạytíchhợp Các khái niệm và mục tiêu dạytíchhợp GDBVMT và sử dụng năng l ợngGDBVMT và sử dụng năng l ợng TK - HQ trong TK - HQ trong môn môn ls - đlls - đl..1. ... thông qua môn học. Ví dụ: Một số bài Lịch sử & Địa lý có nội dung tíchhợp BVMT hay sử dụng năng l ợng TK HQ ở mức độ toàn phần. Địa lý lớp 5:Bài 6: Đất và rừng(Mức độ tíchhợp toàn...
... !68C!C%$B)E?ONG%b8%fO4@*D!/%<-A1/u*O2GH>)%/!)!@C%!)%<&:C*%b1%9>i2)>)C<7!:-LG:EEC>)i2;:\%Dl%@!.W BÀI 2: TỔ TỰ NHIÊN- THCS TÂN HUỀBÀI THAM LUẬN“DẠY HỌCTÍCHHỢP BẢO VỆ MỘI TRƯỜNG (BVMT) CẤP THCS Đơn vị: Trường THCS Tân HuềHọ tên: Nguyễn Thanh BìnhTổ: Tự NhiênI/ ... 10: MễN LCH S- THCS TN MvnU)QOSã(nãÂlããdS(n$d(wTrng THCS Tõn Mỹ Độc Lập - Tự Do – Hạnh PhúcBÀI THAM LUẬNDẠY TÍCHHỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNGVÀO MÔN LỊCH SỬ CẤP THCS Họ tên người ... BÁO CÁO THAM LUẬNDẠY HỌC TÍCHHỢP BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀO CÁC MÔN HỌCCẤP THCS - HUYỆN THANH BÌNHNĂM HỌC 2010 - 2011Đơn vị: Phòng GD&ĐT huyện Thanh...
... hoạt động học tập; tíchhợp trong chương trình, tíchhợp trong sách giáo khoa, tíchhợp trong phương pháp dạyhọc của giáo viên và tíchhợp trong hoạt động học tập của học sinh; tíchhợp trong ... giảng dạy theo quan điểm tíchhợp không phủ định việc dạy các tri thức, kỹ năng riêng của từng phân môn, đồng thời đó còn là sự tíchhợp liên môn giữa Ngữ văn và các mônhọc khác như Lịch sử, Địa ... kiến thức liên môn Dạy học theo chủ đề tíchhợp là một trong những nguyên tắc quan trọng trong dạy học nói chung và dạyhọc Ngữ văn nói riêng, đây được coi là một quan niệm dạyhọc hiện đại,...