dự báo mạng lưới đào tạo nghề 2011 2020
Giải pháp phát triển đào tạo nghề ở tỉnh nghệ an đến năm 2020
... 99 3.4.6 D bỏo mng li o to ngh 2011- 2020 99 3.4.7 D bỏo i ng giỏo viờn 2011- 2020 99 3.4 Cỏc gii phỏp phỏt trin o to ngh tnh Ngh An n nm 2020 101 3.4.1 Nguyờn tc xut gii ... nhúm ngnh ngh giai on 2016- 2020 132 Ph lc 6: Danh mc cỏc ngh trng im Tnh Ngh An giai on 2011 - 2020 133 Ph lc 7: K hoch phỏt trin i ng giỏo viờn dy ngh giai on 2011 - 2020 135 Ph lc 8: D bỏo ... to ngh giai on 2011- 2020 95 3.4.1 Phm vi v thi k d bỏo 95 3.4.2 Phng phỏp d bỏo 95 3.4.3 C s d liu 96 3.4.4 D bỏo o to ngh giai on 2011- 2020 97 3.4.5...
- 156
- 833
- 2
Xây dựng và sử dụng đội ngũ giáo viên cốt cán trong phát triển nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông thành phố Hà Nội
... nhiên Họ đào tạo, huấn luyện lựa chọn Kết luận chương 1 Phát triển nghề nghiệp giáo viên không tạo khả thích ứng giáo viên với thay đổi lao động nghề nghiệp qui chuẩn đặt họ lao động nghề ... phát triển nghề nghiệp giáo viên để rút kết luận: Phát triển nghề nghiệp giáo viên không tạo khả thích ứng giáo viên với thay đổi lao động nghề nghiệp họ qui chuẩn đặt họ lao động nghề nghiệp ... hình phát triển nghề nghiệp khác nhau, đặc biệt ý đến mô hình mạng lưới giáo viên; 3/ Muốn có giáo viên phát huy kinh nghiệm nghề nghiệp hỗ trợ đồng nghiệp phát triển nghề nghiệp giáo...
- 24
- 450
- 0
Dự báo phát triển đội ngũ giáo viên THPT tỉnh quảng ngãi đến năm 2020
... c, Quy ho ch phát tri n Ngãi năm 2011 - 2020 đ xu t bi n pháp th c hi n d báo m ng lư i s giáo d c, đào t o d y ngh t nh Qu ng Ngãi đ n PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN C U 2020 c a t nh tri n khai Do v y, ... phát 3.1.2 D báo s phát tri n s lư ng h c sinh THPT hàng năm tri n giáo d c 2011- 2020 xác đ nh nh ng m c tiêu ph n đ u làm kim B ng cách ti p c n d báo s lư ng h c sinh ta có d báo s ch nam cho ... mơn y u, Năm h c 2011- 2012- 2013- 2014- 2015- 2016- 2017- 2018- 2019- 20202 012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 chưa đáp ng đư c u c u đ i m i giáo d c Cơng tác d báo, l p DS 15-17...
- 13
- 444
- 0
Dự báo phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông trên địa bàn tỉnh trà vinh giai đoạn 2012 2020
... loại dự báo theo phạm vi đối tượng Phân loại dự báo theo thời gian Phân loại dự báo theo đặc trưng đối tượng Phân loại dự báo theo chức 1.2.2 Dự báo phát triển giáo viên, dự báo giáo dục, dự báo ... b Nguyên tắc tính hệ thống dự báo c Nguyên tắc tính khoa học dự báo d Nguyên tắc tính thích hợp dự báo e Nguyên tắc đa phương án dự báo 1.4.3 Các phương pháp lập dự báo a Phương pháp chuyên gia ... chặt chẽ với đối tượng dự báo Dự báo nhu cầu phát triển GV vấn đề quan trọng dự báo quy mô phát triển GD nói riêng dự báo GDĐT nói chung TIỂU KẾT CHƯƠNG Tóm lại, muốn dự báo nhu cầu phát triển...
- 26
- 411
- 2
DỰ BÁO NHU CẦU ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC HUYỆN MÊ LINH - TỈNH VĨNH PHÚC ĐẾN NĂM 2015
... tượng dự báo: Theo cách phân loại này, có dự báo vi mô, vĩ mô, dự báo ngành, dự báo khu vực, dự báo theo đơn vị - Phân loại theo thời gian đối tượng dự báo: Căn vào thời hạn lập dự báo, chia dự báo ... nghiệp, dự báo ngắn hạn, dự báo trung hạn dự báo dài hạn - Phân loại theo đặc trưng đối tượng: Căn vào đối tượng dự báo, có loại dự báo như: Dự báo tiến khoa học kỹ thuật, tiến xã hội, đào tạo nguồn ... thuộc dự báo đơn vị (xét theo phạm vi); dự báo dài hạn (xét theo thời gian dự báo) , dự báo nhu cầu giáo viên (xét theo đặc trưng đối tượng dự báo) 1.3.3 Tổ chức trình nghiên cứu dự báo giáo dục Dự...
- 106
- 1,069
- 7
Dự báo nhu cầu đội ngũ giáo viên THCS huyện an dương thành phố hải phòng đến năm 2015 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... Phân loại dự báo theo thời gian: Tuỳ theo thời hạn lập dự báo có loại dự báo như: dự báo tác nghiệp, dự báo ngắn hạn, dự báo trung hạn dự báo dài hạn - Thời gian dự báo năm xếp vào loại dự báo tác ... phân loại dự báo chủ yếu: + Phân loại dự báo theo phạm vi đối tượng: Theo phân loại này, ta có loại dự báo vĩ mô, dự báo vi mô, dự báo liên ngành, dự báo khu vực, dự báo xí nghiệp, dự báo sản phẩm ... công nghệ - Dự báo tiến xã hội - Dự báo động thái kinh tế quốc dân - Dự báo tái sản xuất sức lao động, đào tạo cán - Dự báo sử dụng tài nguyên thiên nhiên - Dự báo đầu tư xây dựng - Dự báo nâng...
- 93
- 501
- 2
Quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông huyện thiệu hóa tỉnh thanh hóa giai đoạn 2011 2020 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... phát triển hệ thống GD-ĐT 1.4 DỰ BÁO VÀ QUY HOẠCH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC 24 1.4.1 Khái niệm dự báo, dự báo phát triển giáo dục ý nghĩa dự báo 1.4.1.1 Khái niệm dự báo Dự báo khả nhận thức người giới ... quy hoạch, kế hoạch dự báo Đường lối Chiến lược Quy hoạch 1.4.3 Các phương pháp dự báo Dự báo Kế hoạch 29 Một vấn đề khoa học dự báo xác định phương pháp dự báo Độ xác kết dự báo phụ thuộc vào ... Nhóm nhân tố bên giáo dục THPT Cấu trúc mạng lưới, loại hình đào tạo, loại hình trường, phương thức tổ chức trình đào tạo, thời gian đào tạo, chất lượng đào tạo, hiệu trong, hiệu Nhóm phản ánh khả...
- 131
- 1,214
- 8
một số biện pháp chỉ đạo bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trướng THPT số bảo thắng năm học 2010 2011
... kiến nghị 2.1 Với Bộ Giáo dục Đào tạo - Đào tạo có chất lợng tất hệ đào tạo - Ban hành nội dung chơng trình bồi dỡng thờng xuyên cho giáo viên trung học phổ thông nhằm tạo sở hành lang pháp lý để ... sỹ, đăng ký đồng chí năm 2011 2012 tham gia đào tạo thạc sỹ chuyên môn, phấn đấu năm trờng tạo điều kiện đồng chí học cao học tất môn học Đối với tất môn học , nhà trờng tạo điều kiện cho đồng ... 2.2 Với Sở Giáo dục Đào tạo Lào Cai Nguyễn Đắc Sơn - Hiệu trởng trờng THPT số Bảo Thắng 12 Chuyên đê:Bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ - Có kế hoạch thờng xuyên đào tạo bồi dỡng giáo viên...
- 14
- 391
- 1
LUẬN văn THẠC sĩ PHÁT TRIỂN đội NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG học cơ sở HUYỆN VĨNH bảo THÀNH PHỐ hải PHÒNG GIAI đoạn 2015 2020
... chiến sĩ trẻ sẵn sàng xây dựng bảo vệ Tổ quốc Phát triển, bồi dưỡng học sinh có khiếu, góp phần chuẩn bị đào tạo nhân tài, tạo nguồn cho THPT, trung cấp chuyên nghiệp đào tạo nghề 1.3.1.2 Vị trí trường ... trình hình thành nghề theo chuẩn nghề nghiệp Trong chuẩn nghề nghiệp giáo viên bao gồm "chuẩn trình độ đào tạo" Đó mức độ yêu cầu người giáo viên phải đạt họ tốt nghiệp cấp đào tạo (như trình độ ... rõ vai trò ý nghĩa nghề dạy học Có vẻ vang đào tạo hệ sau tích cực góp phần xây dựng chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa cộng sản “Các thầy cô giáo có nhiệm vụ nặng nề vẻ vang đào tạo cán cho dân tộc”...
- 124
- 720
- 6
TÓM TẮTLUẬN văn PHÁT TRIỂN đội NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG học cơ sở HUYỆN VĨNH bảo THÀNH PHỐ hải PHÒNG GIAI đoạn 2015 2020
... công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên UBND huyện, Phòng GD&ĐT xác định mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng; có hình thức cử đào tạo, bồi dưỡng; xác định nội dung quan trọng cần thiết để đào tạo, ... phổ thông có nhiều cấp học Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành theo Thông tư 12 /2011/ TT-BGDĐT ngày 28/3 /2011 Bộ GD&ĐT 1.3.3 Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mức độ yêu cầu phẩm ... Công tác đào tạo, bồi dưỡng: Do điều kiện kinh phí hạn hẹp, ngân sách giao cho hoạt động trường ít, ngân sách riêng cho công tác đào tạo, bồi dưỡng đơn vị Nhiều giáo viên tuổi cao ngại đào tạo, bồi...
- 26
- 407
- 0
MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯ¬ỠNG NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯ¬ỜNG TH&THCS XUÂN LẬP NA HANG-TUYÊN QUANG
... đoàn kết giúp đỡ bạn đồng nghiệp Vì vậy,giáo viên tiểu học phải đào tạo ban đầu, tuyển chọn, sử dụng, đào tạo tiếp tục phải đào tạo cách phong phú, bền bỉ để có đủ tiêu chuẩn hiểu biết, trình ... vào công tác đào tạo, công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Hai mặt gắn bó với cách chặt chẽ thể thống công tác bồi dưỡng thường xuyên có ý nghĩa đào tạo tiếp tục yêu cầu thiếu sau đào tạo ban đầu ... chiến lược phát triển giáo dục đào tạo, Nghị lần thứ BCH Trung ương Đảng khoá VIII tiếp tục khẳng định: “Muốn tiến hành CNH, HĐH thắng lợi phát triển giáo dục đào tạo, phát huy nguồn lực người,...
- 33
- 1,012
- 5
Một số biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trung học cơ sở quận ngô quyền, thành phố hải phòng từ năm 2010 đến năm 2020 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... Xây dựng chương trình viết giáo trình đào tạo GV THCS + Lập kế hoạch chiến lược đào tạo GV + Quản lý tiến hành cải cách hệ thống đào tạo GV + Giám sát, đánh giá nhằm trì nội dung cải cách đào tạo ... phạm để đào tạo, bồi dưỡng GV cách khác cho bậc học, cấp học Các trường khoa sư phạm đào tạo GV Tiểu học (THSP, CĐSP tiểu học, ĐHSP tiểu học), trường CĐSP ĐHSP đào tạo GV THCS, thường đào 20 tạo ... xây dựng phát triển quận” Phát triển đội ngũ GV để có kế hoạch phục vụ công tác quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng, sử dụng đội ngũ, làm sở để xây dựng, phát triển chương trình đào tạo GV, để xây dựng...
- 114
- 1,005
- 12
Các giải pháp quản lí nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên dạy nghề trường cao đẳng nghề du lịch thương mại nghệ an
... Quy mô đào tạo đào tạo: a Quy mô đào tạo: - Đào tạo bậc cao đẳng nghề 03 năm Lu lợng: 1000 - 1.500 học sinh/năm - Đào tạo bậc Trung cấp nghề 02 năm Lu lợng:1000 - 1.500 học sinh/năm - Đào tạo bậc ... độ đào tạo nghề Phát huy nội lực, huy động nguồn lực để phát triển mạng lới sở dạy nghề nâng cao lực đào tạo nghề cho ngời lao động Nhiệm vụ đặt cho đào tạo nghề năm tới nặng nề, để công tác đào ... để đào tạo giáo viên dạy nghề trình độ Đại học Đại học Trong khuôn khổ dự án giáo dục kỹ thuật dạy nghề tổ chức đào tạo cho khoảng 250 giáo viên hạt nhân, có số đợc đào tạo nớc để làm sở đào tạo, ...
- 90
- 620
- 2
Dự báo nhu cầu giáo viên trung học phổ thông huyện an biên tỉnh kiên giang giai đoạn 2011 đến năm 2015 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... gắn với đề tài gồm có: - Lý thuyết dự báo gồm có nguyên tắc dự báo phương pháp dự báo, sở tiếp cận lập dự báo - Những yếu tố ảnh hưởng đến dự báo giáo dục dự báo nhu cầu giáo viên - Một số vấn ... bậc học, mạng lưới phân phối, sở hữu, ngành nghề đào tạo Do dự báo nhu cầu giáo viên tách rời dự báo quy mô GD-ĐT nói riêng dự báo GD-ĐT nói chung Dự báo giáo dục có ý nghĩa định hướng, làm sở ... dựng trật tự chặt chẽ việc hình thành xây dựng mô hình dự báo cho dự báo có tính phức tạp đối tượng 1.5.3 Nguyên tắc tính khoa học dự báo 15 Các dự báo xây dựng sở tính toán, luận chứng khoa học,...
- 109
- 640
- 5
Một số giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông tỉnh long ann giai đoạn 2011 2015
... soát, dự báo số lượng chất lượng gần bị bỏ quên Hệ việc thiếu khâu rà soát, dự báo trường sư phạm, địa phương nước chạy theo số lượng nhiều phương thức đào tạo qui, chức, từ xa, liên kết đào tạo ... mẽ giáo dục đào tạo tất bậc học, cấp học Tiến trình xây dựng xã hội phát triển ngày đòi hỏi gay gắt việc đào tạo nguồn nhân lực Yêu cầu cấp bách phải nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo yếu tố ... quan trọng giáo dục đào tạo trình phát triển quốc gia, dân tộc mà sở để Đảng ta vạch đường lối chiến lược phát triển giáo dục - đào tạo thời kỳ đổi nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi...
- 99
- 566
- 0
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường trung cấp nghề thương mại du lịch thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... hệ thống đào tạo kỹ thuật thực hành để đào tạo nghề theo ba trình độ: bán lành nghề, lành nghề, trình độ cao liên thông cấp trình độ đào tạo nghề, liên thông đào tạo nghề trình độ đào tạo khác ... với trường khu vực để đào tạo nghề trình độ nghề cao mà trường chức đào tạo Căn nhu cầu lực đào tạo, xây dựng kế hoạch, chương trình đào tạo nghề, bồi dưỡng nâng cao trình độ nghề cho công nhân ... Kết đào tạo từ 2010 - 2012 Bắt đầu từ năm học 2010 - 2012 trường đào tạo hệ trung cấp nghề sơ cấp nghề Số liệu đào tạo năm gần Bảng số 2.2 Bảng số 2.2: Số lượng học sinh đào tạo TT Cấp độ đào tạo...
- 114
- 617
- 0
Một số giải pháp bồi dưỡng và phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề ở trường trung cấp xây dựng thanh hóa giai đoạn 2011 2016 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... dạy nghề đào tạo 20 – 25 nghề phổ biến khoảng 400 nghề chưa đào tạo Các trường có đào tạo nghề nước thiếu khoảng 3.500 giáo viên dạy nghề, cần phải tăng quy mô tuyển sinh đào tạo giáo viên dạy nghề ... dục, đào tạo Tập trung nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo, coi trọng giáo dục đạo đức, lối sống, lực sáng tạo, kỹ thực hành Đẩy mạnh đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu phát triển đất nước Xây dựng ... viên cách đào tạo , bồi dưỡng kiến thức, tay nghề, thái độ nghề nghiệp 1.3 Một số thuật ngữ liên quan đến nội dung đề tài: dạy nghề, mô đun, chương trình khung, tiêu chuẩn kỹ nghề đào tạo nghề Theo...
- 135
- 595
- 1
Một số giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề tỉnh bình phước giai đoạn 2011 2015
... động qua đào tạo đào tạo nghề Số người qua đào tạo nghề Bình Phước thấp trung bình nước, Năm 2009 đạt 27,0% (cả nước khoảng 50,0%); chưa qua đào tạo chiếm 73% LLLĐ Trong đó, đào tạo nghề chiếm 19,6% ... nước,…” chương trình đưa dự báo nhu cầu nguồn nhân lực tỉnh thời gian tới phương hướng, tiêu cụ thể đào tạo cán phát triển nguồn nhân lực đến năm 2015 có đào tạo nghề: đào tạo nghề cho khoảng 30.000 ... tâm cấu ngành nghề đào tạo giáo viên Hàng chục năm nay, trường Đại học SPKT Cao đẳng SPKT nước có khả đào tạo giáo viên cho khoảng 21 nghề, CSDN cần giáo viên để đào tạo gần 300 nghề khác Như...
- 57
- 622
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25