... toàn bộ chương trình
. Hướng dẫn học viên tìm địa chỉ tíchhợp
. Bàn luận trong nhóm để tìm địa chỉ tíchhợp
. Đáp án gợi ý về địa chỉ tích hợp
- Hướng dẫn học viên chuẩn bị g/á
• Giao nhiệm ... hai:
- ý kiến của các học viên qua 4 kỹ thuật dạyhọctích cực đã thực hiện ở buổi
sáng
- Giới thiệu và làm quen với kỹ thuật “dh tích cực qua hệ thống câu hỏi”
- Tìm địa chỉ tíchhợp cho toàn bộ ... hiện
“ Dạyhọctíchhợp nội dung giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả”
ở trường THPT – Môn Vật lý
I. Mục đích: -
-
-
-
-
II. Kỹ năng: -
-
- Tíchhợp GDSDNLTK&HQ vào giảng dạy chương...
... niệm về dạyhọctích cực
1.1.4.1. Khái niệm về tính tích cực, tính tích cực trong học tập
* Tính tích cực
Tính tích cc là mt phm cht ci sng xã hi.
Tính tích cc ... c coi vic chuyn t dạyhọc lấy GV làm trung tâm ca
quá trình dy hc sang dạyhọc định hướng vào người học (dạy học định hướng HS), phát huy tính
tích cc, t lc, sáng to cm ...
ng dy hc tích cc Thc nghim.
CHƢƠNG 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC
THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ MÔN LỊCH SỬ THEO HƢỚNG
DẠY HỌCTÍCH CỰC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG...
... lịch bền vững.
3.2. Nhiệm vụ của HS
5
Giới thiệu dựándạy học
Giới thiệu dựándạy học
Trường ĐHSP TP.HCM
Khoa Địa lý
GVHD: Th.S Nguyễn Thị Kim Liên
Th.S Hà Văn Thắng
SVTH: Nhóm IDEA – Lớp Địa ... đại
Nói trước công chúng
Ý tưởng sáng tạo
Vai trò của du lịch và giải pháp phát triển
9
5. Định hướng về đánh giá
Đánh giá quá trình thực hiện Đánh giá sản phẩm
Hợp tác nhóm
Tiêu chí Mức độ
Nội ... Trần Thị Anh
Phan Văn Dưỡng
K’Hành
Nguyễn Thị Thùy Hương
Đề tài:
1
3.4. Ý nghĩa dự án:
Sau khi thực hiện dựán HS sẽ:
Nhận thấy sự phong phú, đa dạng tài nguyên
du lịch Việt Nam nói chung,...
... dung tíchhợp GDBVMT:
- Hiểu biết đặc điểm sinh thái MT, sự giàu có về tài nguyên thiên nhiên.
- GD lòng yêu quý, ý thức BV MT, có hành vi đúng đắn với MTXQ.
GDMT
Lớp 5:
Một số lưu ý về tíchhợp ... công
cộng là góp phần xây dựng lối sống văn minh.
GDMT
Lớp 3:
Nội dung tíchhợp GDBVMT:
- Hiểu biết một số cảnh quan tươi đẹp của MT tự nhiên trên đất nước ta qua ngữ liệu trong
môn TV.
Thấy được tác ...
chung, Bầu trời và mặt đất, Thành thị và Nông thôn)
GDMT
Lớp 3:
Một số lưu ý về tíchhợp GDBVMT:
+Đất đai và khoáng sản: Bảo vệ đất đai (Quê hương, Thành thị ; BV Tổ quốc, Bầu trời và
mặt đất)
+Nguồn...
... học
theo hướng tíchhợp giữa phân môn của bộ môn ngữ văn đã được phổ biến từ
lâu. Tuy nhiên bên cạnh sự tíchhợp giữa các phân môn trong cùng một môn, còn
có sự lồng ghép tíchhợp giáo dục bảo ... việc thực hiện tíchhợp nội dung Giáo dục
bảo vệ Môi trường vào các môn học, từ năm học 2008-2009.
- Để thực hiện việc tíchhợp nội dung Giáo dục bảo vệ Môi trường vào các
môn học, Trường THCS ...
dục môi trường thông qua việc tíchhợp trong dạyhọc lịch sử ở trường phổ
thông;
- Bản thân luôn quán triệt chủ trương dạytíchhợp giáo dục môi trường
thông qua bộ môn mình phụ trách;
- Thường...
... trình dạy học; quán triệt tromg mọi yếu tố
của hoạt động học tập; tíchhợp trong chương trình; tíchhợp trong SGK; tíchhợp
trong phương pháp dạyhọc của GV và tíchhợp trong hoạt động học tập ... dạyhọctích hợp.
Ths. Trần Văn Nịch, Phó Vụ trưởng vụ GV-CBQLDN cho biết: Dạyhọctíchhợp
có thể hiểu là một hình thức dạyhọc kết hợp giữa dạy lý thuyết và dạy thực hành,
qua đó người học ... soạn giáo ántíchhợp và tổ chức dạyhọctíchhợp
nhằm đem lại hiệu quả dạy và học đạt chất lượng cao ở các cơ sở dạy nghề.
lực của mình vào giải quyết các tình huống tích hợp.
Việc xây dựng chương...
... cho dạyhọctíchhợp
1.1. Dạyhọc định hƣớng nội dung dạyhọc
1.2. Dạyhọc định hƣớng kết quả đầu ra
1.3. Dạyhọc định hƣớng năng lực (CBT)
2. Dạyhọctíchhợp
2.1. Nôi dung chƣơng trình dạy ... dạyhọctíchhợp
2.2. Phƣơng pháp dạy bài tíchhợp
3. Chúng ta đã làm gì với dạyhọctích hợp?
4. Các quan điểm khác nhau về tổ chức bài dạytíchhợp
5. TỔ CHỨC BIÊN SOẠN BÀI DẠYTÍCHHỢP ... ĐẠI HỌC SƢ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM
27
27
DẠY HỌCTÍCHHỢP
UTE - ĐẠI HỌC SƢ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM
49
B. PHƢƠNG PHÁP DẠYHỌC ĐỊNH HƢỚNG HOẠT ĐỘNG
Bản chất của phƣơng pháp dạyhọc định...
... VÀO BÀI DẠY
3
3
Institut of Techical Education
KHÁI NIỆM DẠYHỌCTÍCHHỢP
Dạy họctíchhợp là gì?
Dạy họctíchhợp là kết hợpdạy nội dung lý
thuyết và thực hành trong cùng một bài dạy tại
một ... PHÁP DẠYHỌC BÀI TÍCH HỢP
2.1. DẠYHỌC ĐỊNH HƯỚNG GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
ĐẶC ĐIỂM:
Phương pháp dạyhọc định hướng giải quyết vấn đề là
cách thức, con đường mà giáo viên áp dụng trong việc
dạy học ... tổng hợp gồm nhiều công việc nghề,
CÁC BÀI HỌC (bài dạy )
- Bài học là các tình huống học tập cụ thể hướng đến giải quyết công
việc nghề
CÁC BÀI HỌC (bài dạy )
- Bài học là các tình huống học...
... đầu ra của bộ khuếch đại thuật toán A
OUT
-Chân số 2: đầu vào đảo của bộ khuếch đại thuật toán A
IN-
-Chân số 3: đầu vào không đảo của bộ khuếch đại thuật toán A
IN+
-Chân số 4: cấp nguồn –V
CC ... vào không đảo của bộ khuếch đại thuật toán B
IN+
-Chân số 6: đầu vào đảo của bộ khuếch đại thuật toán B
IN-
-Chân số 7: đầu ra của bộ khuếch đại thuật toán B
OUT
-Chân số 8: cấp nguồn +V
CC
cho ... cấp (theo dạng bước hoặc liên tục) tùy thuộc vào tín hiệu đầu vào.
Lượng tiêu tán nhiệt có thể giảm bớt, do điện áp rơi trên các linh kiện thấp. Loại
này có thể kết hợp với các lớp kinh điển....
... nhuận cao hơn
Xác suất Xác suất tích luỹ
Dự án A Dựa án BDự án A
Dự án B
Luu Truong Van, M.E 32
-
Quyết định: Chọn dựán B
+
N.P.V
- +
Ghi chú: Các phân phối xác suất tích luỹ không cắt nhau tại ... thực hiện trong giai đoạn lập dựán đầu tư
(FS)
.
5
(FS)
.
Tính chất dự án
Các dựán cảng có tính chất chi phí đầu tư xây dựng ban đầu
lớn và thời gian xây dựng kéo dài.
Chủ đầu tư thường ... xây dựng tại Đại học Bách
Khoa TP.HCM
• Tên luận văn: PHÂN TÍCH RỦI RO TÀI CHÍNH
DỰ ÁN ĐẦU TƯ CẢNG BIỂN KHU VỰC PHÍA
NAM
Giảng viên: PGS.TS. Lưu Trường Văn, Đại học Mở TP.HCM 2
Trường hợp...