Sản phẩm dự thi dạy học tích hợp liên môn 2015 2016 vật ;ý

PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN DỰ THI - Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Hà Tĩnh - Trường : THPT Nguyễn Đình Liễn - Địa chỉ: xã Cẩm Dương – huyện Cẩm Xuyên – tỉnh Hà Tĩnh - Điện thoại: 0396295458 - Email: thptnguyendinhlienht@gmail.com - Thông tin giáo viên: + Giáo viên 1: Họ tên: Võ Thị Hải Yến Ngày sinh: 03/06/1986 Môn: Vật Lý Điện thoại: 0985356689 Email: vothihaiyen@hatinh.edu.vn + Giáo viên 2: Trần Thị Phượng Ngày sinh: Môn: Vật Lý Điện thoại: Email: 1 PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC CỦA GIÁO VIÊN Tên hồ sơ dạy học Chủ đề dạy học tích hợp liên mơn: “DỊNG ĐIỆN TRONG CÁC MƠI TRƯỜNG” Giới thiệu chung 2.1 Tên chủ đề: Dòng điện môi trường 2.1.1 Đối với môn Vật Lý Tích hợp vào nội dung bài: Ở lớp 12: Bài 21: Điện từ trường; Bài 22: Sóng điện từ; Ở lớp 11: Bài 3: Điện trường cường độ điện trường Đường sức điện; Bài 19: Từ trường - Thơng qua tích hợp học sinh phải: + Biết từ trường gì? Điện từ trường gì? Sóng điện từ gì? + Tương tác từ trường với vật chất sống; + Tác dụng từ trường lên thể người; 2.1.2 Đối với mơn Hóa học 2.2.3 Đối với môn Sinh học 2.2.4 Đối với hoạt động trải nghiệm giáo dục hướng nghiệp *) Hoạt động trải nghiệm: *) Giáo dục hướng nghiệp: - Hiểu rõ lực, thành tích tư chất thân, sở tìm ngành nghề phù hợp, xây dựng động lực đắn trọng học tập - Xây dựng kế hoạch hướng nghiệp, viết kế hoạch định hướng nghề nghiệp định hướng ngành học thực kế hoạch cách bền bỉ 2.2 Kỹ 2.2.1 Các kĩ chung - Kỹ giải thích, dự đốn, tính tốn, đề giải pháp, đánh giá giải pháp … kiến thức vật lí vào tình thực tiễn 2.2.2 Các kĩ môn 2.3 Thái độ 2 2.4 Định hướng lực Đối tượng dạy học dự án - Học sinh: Khối 12;11 - Số lượng: lớp (12A, 11A1); - Tổng số: 64 học sinh (chia nhóm); Ý nghĩa học 4.1 Ý nghĩa dự án thực tiễn dạy học 4.2 Ý nghĩa dự án thực tiễn đời sống Thiết bị dạy học, tư liệu, học liệu: Thiết bị, tư liệu, học liệu Công nghệ - phần cứng Công nghệ - phần mềm Chuẩn bị thầy Chuẩn bị trò X X X X X X X X X X X X X X X X X X Tư liệu in X X X Đồ dùng 3 X X X X X X hỗ trợ Nguồn internet X X X Khác X Hoạt động học tập Hoạt động 1: Giới thiệu dự án (Khởi động) Mục tiêu: Thời gian: Cuối tuần (Sử dụng tiết sinh hoạt lớp) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của các nhóm học sinh - Bước 1: Phát phiếu thăm dò sở thích - HS điền phiếu số nhóm (Phụ lục I) GV phát trước ngày để HS nghiên cứu điền - Bước 2: Công bố kết xếp nhóm - Các nhóm bàn bạc bầu nhóm theo sở thích trưởng, thư kí - Bước 3: GV giao nhiệm vụ cho - Nhận nhiệm vụ nhóm (Phụ lục II, III), hướng dẫn lập kế hoạch nhóm - Bước 4: Phát phiếu học tập định hướng - Nghiên cứu phiếu HT định hướng ( Phụ lục IV) gợi ý cho học sinh số nguồn tài liệu tham khảo giúp hồn thành nhiệm vụ - Lắng nghe, ghi chép, hỏi GV GV hỗ trợ cho học sinh số nguồn tư nội dung chưa hiểu liệu có thể tham khảo ở: Chi cục thống kê Hà Tĩnh, thư viện tỉnh Hà Tĩnh, Sở văn hóa thông tin Hà Tĩnh (các làng nghề truyền thống, số di tích lịch sử địa 4 phương, văn hóa phi vật thể…); Định hướng khảo sát thực tế, tham quan tại: Ngã Ba Đồng Lộc, khu di tích Trần Phú, cố tổng bí thư Hà Huy Tập, làng dệt Đồng Môn, làng gỗ Thái Yên, … (Giáo viên xây dựng kế hoạch, chuẩn bị phương tiện, giấy giới thiệu của Nhà trường đến các địa phương); - Kí kết hợp đồng học tập - Bước 4: Kí hợp đồng học tập (Phụ lục V) Hoạt động 2: Triển khai dự án Mục tiêu: - Tìm hiểu, nghiên cứu, sưu tầm tranh ảnh, video nội dung phân công - Rèn luyện kĩ làm việc nhóm, viết báo cáo trình bày vấn đề Thời gian: Tuần 2, Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - GV giúp đỡ, định hướng cho học sinh * Ban tở chức: nhóm q trình làm việc - Lên kịch bản chương trình, thiết kế - GV theo dõi, đôn đốc học sinh, kiểm giấy mời; tra tiến độ làm việc; - Nhóm tuyên truyền viết báo cáo, - Đặt lịch và gặp học sinh giải đáp thắc tờ ấn phẩm thể hiện được mục đích mắc cho HS Giúp đỡ HS HS yêu chính của Hội thảo; Sưu tầm các đoạn cầu videoclip, hình ảnh về thực trạng dân số, đặc điểm truyền thống lịch sử văn hóa Hà Tĩnh; - Nhóm dẫn chương trình viết lời dẫn giao lưu; * Ban chuyên mơn: - Các nhóm HS phân cơng nhiệm vụ, xây dựng kế hoạch sinh hoạt nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Viết nhật kí biên làm việc nhóm 5 - Viết báo cáo, xếp nội dung tìm hiểu nghiên cứu thành kịch để tổ chức trị chơi cho bạn nhóm khác - Chuẩn bị tổ chức báo cáo kết làm việc thơng qua thuyết trình tổ chức trị chơi, thảo luận, tiểu phẩm, triển lãm Cá nhân tiến hành thu thập thông tin, - Tập huấn kỹ hỗ trợ học sinh điều tra tìm hiểu thực tế, thảo luận thực dự án (Trình chiếu hồn thành nhiệm vụ nhóm Ghi Powerpoint) âm, chụp ảnh, quay phim thực tế Xử Hướng dẫn học sinh cách khai thác thơng lí số liệu thơng tin lấy tin cho hiệu Hoạt động 3: Kết thúc dự án Mục tiêu: - Báo cáo kết làm việc nhóm: trình bày báo cáo thơng qua thuyết trình tổ chức trị chơi, câu lạc bộ Văn hóa dân gian, chương trình giáo dục dân số …; - Biết tự đánh giá sản phẩm nhóm đánh giá sản phẩm nhóm khác; - Hình thành và rèn lụn kĩ năng: thuyết trình, lắng nghe, thảo luận, nêu và giải quyết vấn đề ; - Góp phần rèn luyện kĩ môn; - Giáo dục ý thức cho học sinh về truyền thống văn hóa, giữ gìn và phát huy văn hóa tốt đẹp của địa phương, ý thức đúng về dân số, đăc biệt những vấn đề lứa tuổi học sinh …; Thời gian: Tuần 4,5 Thành phần tham dự: - Ban Giám hiệu tổ trưởng chuyên môn; - Giáo viên môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, GDCD; - Học sinh 12A, 12C (trong buổi chạy chương trình), học sinh toàn trường (Trong buổi ngoại khóa ở sân trường); 6 Nhiệm vụ học sinh * Ban tổ chức: Tổ chức chương trình; * Ban chun mơn: - Chạy thử chương trình làm việc của các nhóm (Hội trường); - Báo cáo sản phẩm theo nhóm phân công; - Báo cáo nội dung chủ đề theo phân cơng; - Tham gia trị chơi chuẩn bị câu hỏi nhóm khác; - Tự đánh giá sản phẩm nhóm tham gia đánh giá sản phẩm nhóm khác; Nhiệm vụ giáo viên - Quan sát, đánh giá; - Hỗ trợ, cố vấn; Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung A Nội dung 1: Vấn đề dân số Hà Tĩnh Vấn đề dân sớ Hà Tĩnh I Nhóm 1: Đặc điểm dân số Hà Tĩnh 1.1 Đặc điểm dân sớ Hà Tĩnh Hình thức báo cáo: Báo cáo chuyên đề dân số Hà Tĩnh; Tổ chức trò chơi; Tiến hành báo cáo - Đại diện nhóm trình bày bài báo cáo; - Quy mơ dân sớ, thành phần dân - HS nhóm khác lắng nghe báo cáo tợc; hồn thành phiếu ghi nhận thông tin; - Gia tăng dân số; - Tổ chức trò chơi Rung chuông vàng, chủ đề - Cơ cấu dân số; “Dân số Hà Tĩnh”; - Phân bố dân cư; II Nhóm 2: Những thách thức về dân sớ Hà Tĩnh Hình thức báo cáo: Trình chiếu phóng sự về vấn đề dân số, tổ chức thảo luận; Tiến hành báo cáo - Video mất cân bằng giới tính sinh; Cuộc sống của đồng bào dân tộc ít người; - Thảo luận về chủ đề “Vấn nạn nhập cư” địa bàn Hà Tĩnh; Phân bố dân cư chưa hợp lý địa bàn Hà Tĩnh; 7 1.2 Những thách thức dân số Hà Tĩnh - Tỷ lệ mất cân bằng giới tính sinh; - Nhập cư; - Cuộc sống cộng đồng dân tộc ít người; - Phân bố dân cư chưa hợp lý III Nhóm 3: Ảnh hưởng của dân sớ đến kinh tế, xã hội và môi trường địa phương Giải pháp, chiến lược phát triển dân số hợp lý Hình thức báo cáo: Thuyết trình về ảnh hưởng của dân số đến phát triển kinh tế, xã hội và môi trường Hà Tĩnh; Tiến hành báo cáo - Nhóm cử học sinh trình bày bài thuyết trình (Kết hợp sử dụng Bảng tương tác thông minh) ảnh hưởng của đặc điểm dân số đến phát triển kinh tế, xã hội và môi trường; - Học sinh lắng nghe, thảo luận và nhận xét về bài thuyết trình; Bổ sung đầy đủ các ảnh hưởng tích cực và tiêu cực; B Nội dung 2: Truyền thống lịch sử văn hóa Hà Tĩnh I Nhóm 4: Đặc điểm truyền thớng lịch sử văn hóa Hà Tĩnh Hình thức báo cáo: Tổ chức trị chơi, thảo luận nhóm Tiến hành báo cáo a Tổ chức trò chơi: Đi tìm địa danh truyền thống lịch sử văn hóa - Mời bạn nhóm tham gia chơi xếp tên địa danh truyền thống lịch sử văn hóa vào vị trí đồ - Thời gian dành cho đội là: phút - Các nhóm khác theo dõi phần xếp bạn đánh giá kết b Tổ chức thảo luận nội dung đồ vừa xếp Trong thời gian nhóm tở chức trò chơi, nhóm khác hồn thành phiếu ghi nhận thơng 8 1.3 Ảnh hưởng của dân số đến kinh tế, xã hội và môi trường địa phương Giải pháp, chiến lược phát triển dân số hợp lý - Tích cực - Tiêu cực => Giải pháp Truyền thống lịch sử văn hóa Hà Tĩnh 2.1 Đặc điểm truyền thống lịch sử văn hóa Hà Tĩnh - Truyền thống yêu nước; - Là miền quê có truyền thống lịch sử văn hóa lâu đời; - Nền văn hóa phong phú, đa dạng đậm đà sắc dân tộc tin III Nhóm 5: Ảnh hưởng của truyền thống 2.2 Ảnh hưởng của truyền lịch sử văn hóa Hà Tĩnh đến sự phát triển thống lịch sử văn hóa Hà Tĩnh kinh tế, xã hội đến sự phát triển kinh tế, xã hội Hình thức báo cáo: Thảo luận nhóm; Giáo dục tình yêu quê hương đất Tiến hành báo cáo nước; a Tổ chức thảo luận Nâng cao đời sống văn hóa tinh - Trình bày giá trị, ảnh hưởng của truyền thần cho người dân; thống lịch sử văn hóa Hà Tĩnh đến sự phát Phát triển du lịch, tạo việc làm, triển kinh tế, xã hội nâng cao thu nhập cho người - Thời gian báo cáo: phút dân; - Các nhóm khác theo dõi phần trình bày bạn đánh giá kết b Tổ chức đánh giá nợi dung trình bày nhóm 5; Trong thời gian nhóm tiến hành báo cáo, nhóm khác hồn thành phiếu ghi nhận thơng tin 2.3 Giải pháp giữ gìn, phát IV Nhóm 6: Giải pháp giữ gìn, phát huy huy truyền thống lịch sử văn truyền thống văn hóa tốt đẹp của địa hóa tốt đẹp của địa phương phương - Giáo dục lòng yêu nước, yêu Hình thức báo cáo: Tổ chức các hoạt động tuyên truyền, giáo dục và thi Tiếng hát dân ca Ví, Giặm Nghệ Tĩnh Tiến hành báo cáo a Tổ chức hoạt động tuyên truyền - Báo cáo hoạt động chăm sóc, bảo tồn giá trị văn hóa địa phương; - Tổ chức quảng bá hình ảnh, giá trị văn hóa địa phương bằng Pano, áp phích; b Tổ chức thi: Tiếng hát dân ca Ví, Giặm Nghệ Tĩnh 9 quê hương cho toàn thể nhân dân; - Tỉnh nhà cần quan tâm, đầu tư cho văn hóa, xây dựng, tôn tạo, bảo tồn giá trị văn hóa vật thể và phi vật thể địa bàn; - Nâng cao nhận thức trách nhiệm cho người dân; - Xây dựng các sân chơi văn hóa học đường; - Tuyên truyền, quảng bá hình ảnh, giá trị văn hóa địa phương - Nhóm xây dựng chương trình, kế hoạch cho người dân; triển khai cuộc thi, yêu cầu thành viên các nhóm khác cùng tham gia; - Các nhóm tham gia tiết mục buổi học tập; - Thời gian dành cho tiết mục: phút - Các nhóm cùng theo dõi phần trình bày bạn đánh giá kết b Tổ chức đánh giá nôi dung trình bày nhóm Trong thời gian các nhóm tiến hành tham gia cuộc thi, thành viên không dự thi hồn thành phiếu ghi nhận thơng tin; Hoạt động 4: Xử lí cơng khai kết đánh giá tự đánh giá Mục tiêu: - Đánh giá kết làm việc nhóm, chớt lại những điểm chính của nội dung, đánh giá quá trình làm việc và kết quả của các nhóm; - Rút kinh nghiệm cho hoạt động tiếp theo; - Đề nghị khen thưởng cho các cá nhân tích cực Thời gian: Cuối tuần (Sử dụng tiết sinh hoạt) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Bước 1: GV xử lí kết đánh giá của các nhóm (GV tổng hợp phiếu đánh giá, phân Các nhóm HS theo dõi loại, phân tích kết để công bố lớp) Giáo viên kết hợp q trình đánh giá: tự đánh giá nhóm thực hiện, đánh giá nhóm bạn, đánh giá giáo viên (đánh giá định kì đánh giá sản phẩm cuối cùng) - Bước 2: Công bố kết đánh giá tự Học sinh lắng nghe, thảo luận và đánh giá; Nhận xét, rút kinh nghiệm cho rút kinh nghiệm dự án Giáo viên cần đưa nhận xét tinh thần, thái độ làm việc nhóm, cá 10 10 - Hình thành sản phảm theo yêu cầu Sau báo cáo trước lớp Trách nhiệm GV: - GV hướng dẫn lập kế hoạch nhóm, kế hoạch làm việc lớp thời gian thực dự án - GV theo dõi, đôn đốc HS, định kỳ kiểm tra tiến độ thực hiện, giải đáp thắc mắc cho HS - Các nhóm chun mơn hình thành báo cáo (toàn văn) + Dưới dạng fifle word và Powerpoint; Sản phẩm học tập: + Bản in giấy khổ A4 khơng q 10 trang - Báo cáo trình chiếu buổi ngoại khố phần mềm Power Point, khơng 20 slide; - Các ấn phẩm tuyên truyền: tranh ảnh, báo bảng, phim video, tiểu phẩm Đánh giá - Căn vào phiếu tự đánh giá đánh giá nhóm, bản mức độ hồn hướng dẫn để đánh giá thành: Các lần gặp Cuối tuần thứ 2: nhóm báo Đầu tuần thứ 1: Giới thiệu mặt cáo sơ kết lên kế hoạch dự án trình làm việc: khớp chương trình Đầu tuần thứ 3: Kiểm tra tiến độ giải đáp thắc mắc, chạy thử chương trình Ći t̀n 3: Các nhóm hồn thiện nội dung Chữ kí HS Chữ kí GV PHỤ LỤC IV- CÁC PHIẾU HỌC TẬP ĐỊNH HƯỚNG PHIẾU HỌC TẬP ĐỊNH HƯỚNG NHÓM – LỚP: …… 31 31 Đặc điểm dân số Quy mô dân số và thành phần dân tộc Gia tăng dân số Cơ cấu dân số Phân bố dân cư 32 32 PHIẾU HỌC TẬP ĐỊNH HƯỚNG NHÓM – LỚP …… Những “thách thức” của dân số Hà Tĩnh Mất cân bằng giới tính Cuộc sống cộng đồng dân tộc ít người Phân bố dân cư chưa hợp lý Nhập cư 33 33 34 34 PHIẾU HỌC TẬP ĐỊNH HƯỚNG NHÓM – LỚP … Tác động Giải pháp Tích cực Tiêu cực 35 35 PHIẾU HỌC TẬP ĐỊNH HƯỚNG NHÓM – LỚP: …… Đặc điểm truyền thống lịch sử văn hóa Hà Tĩnh 36 36 PHIẾU HỌC TẬP ĐỊNH HƯỚNG NHÓM – LỚP: …… Ảnh hưởng của truyền thống lịch sử văn hóa Hà Tĩnh đến kinh tế, xã hội 37 37 PHIẾU HỌC TẬP ĐỊNH HƯỚNG NHÓM – LỚP: …… Giải pháp 38 38 PHỤ LỤC V BIÊN BẢN LÀM VIỆC NHÓM (LẬP KẾ HOẠCH) - Thời gian, địa điểm, thành phần Địa điểm: Thời gian: từ đến Ngày .tháng năm Nhóm số: …… ; Số thành viên: Lớp:…… Số thành viên có mặt Số thành viên vắng mặt Nội dung công việc: (Ghi rõ tên chủ đề thảo luận nội dung thực hành) Bảng phân công cụ thể STT Họ tên Công việc giao 39 39 Thời hạn hoàn thành Ghi 10 Kết quả làm việc Thái độ tinh thần làm việc Đánh giá chung Ý kiến đề xuất Thư kí Nhóm trưởng 40 40 PHỤ LỤC VI PHIẾU GHI NHẬN THÔNG TIN Họ tên:……………………………………… …………… Lớp: ………………………………………………………… Trường: :……………………………………… …………… Ghi lại em biết về: Đặc điểm dân số, truyền thống lịch sử văn hóa Hà Tĩnh và những tác động của nó đến sự phát triển kinh tế, xã hội Tác động của nó tới suy nghĩ, thái độ của bản thân Sau viết câu hỏi ngắn cho điều em muốn biết Khi hoàn thành học, ghi lại em học Những điều em Biết …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… 41 Những điều em Thắc mắc ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… 41 Những điều em Hiểu sau học ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… … …… …… PHỤ LỤC VII- CÁC PHIẾU ĐÁNH GIÁ PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ THAM GIA LÀM VIỆC NHÓM Nhóm thực hiện: Ngày: … Nhóm đánh giá: Thang điểm: Luôn (2 điểm), thỉnh thoảng (1 điểm), không bao giờ (0 điểm) Tiêu chí Luôn Thỉnh Không bao Tổng thoảng điểm Em đặt mục tiêu rõ Em xác định nhiệm vụ Em vạch phương pháp Em gợi ý ý tưởng phương hướng Em tình nguyện giải nhiệm vụ 42 42 Nhận xét Tiêu chí Luôn Thỉnh Khơng bao Tởng thoảng điểm khó Em đặt câu hỏi Em tìm kiếm kiện Em yêu cầu phải làm rõ Em tìm chia sẻ nguồn tài ngun Em đóng góp thơng tin quan điểm Em đáp lại ý kiến khác cách nhiệt tình Em mời tất người tham gia Em khiến bạn có cảm giác tốt bạn đóng góp cho nhóm Em tóm tắt lại điểm thảo luận Em đơn giản hóa ý kiến phức tạp Em xem xét vấn đề nhiều quan điểm khác Em giữ thảo luận tiến độ nội dung Em giúp nhóm tạo thời gian biểu đăt thứ tự ưu tiên Em giúp nhóm điều khiển phân chia nhiệm vụ Tởng điểm 43 43 Nhận xét Biểu mẫu 2: PHIẾU ĐÁNH GIÁ NHÓM Dự án: ………………………………………………… Thành viên: (Tên thành viên tham gia dự án) ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… Kì hạn: (kì hạn hồn thành dự án) ……………………………… Tơi đóng góp vào thành cơng nhóm cách: ……………………………………………………………………………… …… Dự kiến, thực công việc: ……………………………………………………………………………… …… ……………………………………………………………………………… …… Đánh giá nhóm bạn theo tiêu chí sau với thang điểm từ 1-5 1= Rất không đồng ý 2= Không đồng ý 3= Đồng ý 4= Rất đồng ý 5= Hoàn toàn đồng ý Mọi thành viên đóng góp vào dự án 44 44 Nhóm phối hợp tốt với Những bất đồng giải nhanh chóng hịa nhã Nhóm thực tiến độ, công việc không bị trì hỗn Tơi thấy thành viên nhóm động viên q trình thực dự án Tơi muốn làm việc với nhóm lần PHIẾU ĐÁNH GIÁ BÀI THUYẾT TRÌNH POWERPOINT/ẤN PHẨM Nhóm thực hiện: Ngày: … Nhóm đánh giá: Nội dung Bố cục Nội dung Hình thức 45 Tiêu chí Điểm - Tiêu đề rõ ràng, hấp dẫn người xem - Cấu trúc mạch lạc, lôgic - Nhất quán cách trình bày tiêu đề và nội dung - Sử dụng thơng tin xác - Thể kiến thức bản, có chọn lọc xác định được trọng tâm - Có liên hệ mở rộng kiến thức - Thiết kế sáng tạo, màu sắc nhã nhặn, sáng sủa… - Phông chữ, màu chữ cỡ chữ hợp lý Số lượng slide đúng quy định - Nhất quán cách trình bày tiêu đề nội dung - Hiệu ứng trình chiếu sinh động, hấp dẫn - Trình bày rõ ràng, mạch lạc, có điểm 45 0,75 0,75 0,5 1 0,5 0,5 0,5 0,5 Đánh giá Đánh giá của của bạn giáo viên