0

dự án dạy học tích hợp

Gián án Dạy học tích hợp BVMT vào các môn học cấp THCS

Gián án Dạy học tích hợp BVMT vào các môn học cấp THCS

Tư liệu khác

... hiệnX<%F1)%(<-A:%R21%D2L%:F%*%&;L%2%Z!/%<-A/i2):%1E)JC!/O<-AJ)‡G‡:…-AJ2&68426%:<)i2C4@*D!/%<-A†Y!%NG%8:-L?!i2)<N!/%<-AgBÁO CÁO THAM LUẬNDẠY HỌC TÍCH HỢP BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀO CÁC MÔN HỌCCẤP THCS - HUYỆN THANH BÌNHNĂM HỌC 2010 - 2011Đơn vị: Phòng GD&ĐT huyện Thanh ... !68C!C%$B)E?ONG%b8%fO4@*D!/%<-A1/u*O2GH>)%/!)!@C%!)%<&:C*%b1%9>i2)>)C<7!:-LG:EEC>)i2;:\%Dl%@!.WBÀI 2: TỔ TỰ NHIÊN- THCS TÂN HUỀBÀI THAM LUẬN“DẠY HỌC TÍCH HỢP BẢO VỆ MỘI TRƯỜNG (BVMT) CẤP THCS”Đơn vị: Trường THCS Tân HuềHọ tên: Nguyễn Thanh BìnhTổ: ... MĨvnU’)QOS•(n•¢l••dS‚(nƒ$d„(wTrường THCS Tân Mỹ Độc Lập - Tự Do – Hạnh PhúcBÀI THAM LUẬNDẠY TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNGVÀO MÔN LỊCH SỬ CẤP THCSHọ tên người viết: Nguyễn...
  • 97
  • 2,097
  • 7
Giới thiệu dự án dạy học Du lịch Hà Nội

Giới thiệu dự án dạy học Du lịch Hà Nội

Quản lý dự án

... hướng góp phần phát triển du lịch bền vững.3.2. Nhiệm vụ của HS5Giới thiệu dự án dạy học Giới thiệu dự án dạy học Trường ĐHSP TP.HCMKhoa Địa lýGVHD: Th.S Nguyễn Thị Kim Liên Th.S Hà Văn ... đạiNói trước công chúngÝ tưởng sáng tạoVai trò của du lịch và giải pháp phát triển95. Định hướng về đánh giáĐánh giá quá trình thực hiện Đánh giá sản phẩm Hợp tác nhómTiêu chí Mức độNội ... Trần Thị Anh Phan Văn Dưỡng K’Hành Nguyễn Thị Thùy HươngĐề tài:13.4. Ý nghĩa dự án: Sau khi thực hiện dự án HS sẽ:Nhận thấy sự phong phú, đa dạng tài nguyên du lịch Việt Nam nói chung,...
  • 11
  • 538
  • 1
DẠY HỌC TÍCH HỢP MÔI TRƯỜNG

DẠY HỌC TÍCH HỢP MÔI TRƯỜNG

Tư liệu khác

... dung tích hợp GDBVMT:- Hiểu biết đặc điểm sinh thái MT, sự giàu có về tài nguyên thiên nhiên.- GD lòng yêu quý, ý thức BV MT, có hành vi đúng đắn với MTXQ.GDMTLớp 5:Một số lưu ý về tích hợp ... dã+Môi trường xã hội: Giữ gìn trật tự vệ sinh nơi côngcộng là góp phần xây dựng lối sống văn minh. GDMTLớp 3:Nội dung tích hợp GDBVMT:- Hiểu biết một số cảnh quan tươi đẹp của MT tự nhiên trên ... chung, Bầu trời và mặt đất, Thành thị và Nông thôn)GDMTLớp 3:Một số lưu ý về tích hợp GDBVMT:+Đất đai và khoáng sản: Bảo vệ đất đai (Quê hương, Thành thị ; BV Tổ quốc, Bầu trời và mặt đất)+Nguồn...
  • 3
  • 752
  • 5
Dạy học tích hợp nội dung giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả môn Vật lý THPT

Dạy học tích hợp nội dung giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả môn Vật lý THPT

Tư liệu khác

... toàn bộ chương trình. Hướng dẫn học viên tìm địa chỉ tích hợp . Bàn luận trong nhóm để tìm địa chỉ tích hợp . Đáp án gợi ý về địa chỉ tích hợp - Hướng dẫn học viên chuẩn bị g/á • Giao nhiệm ... hai:- ý kiến của các học viên qua 4 kỹ thuật dạy học tích cực đã thực hiện ở buổi sáng- Giới thiệu và làm quen với kỹ thuật “dh tích cực qua hệ thống câu hỏi”- Tìm địa chỉ tích hợp cho toàn bộ ... phút : Học viên tự đọc và tự hoàn thiện tài liệu.. 5 phút : Học viên bàn luận trong nhóm. 5 phút : Học viên so sánh với đáp án và cho ý kiến so sánh phản hồi.• Giao nhiệm vụ về nhà: Học viên...
  • 25
  • 2,733
  • 25
Bài soạn KỈ YẾU DẠY HỌC TÍCH HỢP GD MT

Bài soạn KỈ YẾU DẠY HỌC TÍCH HỢP GD MT

Tư liệu khác

... pháp dạy tích hợp nội dung Giáo dục bảo vệ Môi trường sao cho phù hợp nhằm góp phần phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh trong học tập.IV. Kiến nghị: - Xây dựng ... nội dung BVMT vào bài học một cách tự nhiên, phù hợp với nội dung bài học. Việc tích hợp làm bài học thêm sinh động, gắn với thực tế hơn, không làm quá tải bài học. - Muốn dạy tốt các bài về giáo ... về công tác giáo dục môi trường thông qua việc tích hợp trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông;- Bản thân luôn quán triệt chủ trương dạy tích hợp giáo dục môi trường thông qua bộ môn mình...
  • 97
  • 795
  • 1
đồ án môn học tích hợp mức i  nghiên cứu chế tạo bộ khuếch đại công suất âm tần

đồ án môn học tích hợp mức i nghiên cứu chế tạo bộ khuếch đại công suất âm tần

Điện - Điện tử - Viễn thông

... đầu ra của bộ khuếch đại thuật toán AOUT-Chân số 2: đầu vào đảo của bộ khuếch đại thuật toán AIN--Chân số 3: đầu vào không đảo của bộ khuếch đại thuật toán AIN+-Chân số 4: cấp nguồn –VCC ... vào không đảo của bộ khuếch đại thuật toán BIN+-Chân số 6: đầu vào đảo của bộ khuếch đại thuật toán BIN--Chân số 7: đầu ra của bộ khuếch đại thuật toán BOUT-Chân số 8: cấp nguồn +VCC cho ... viên hướng dẫn, rất cố gắng để hoànthành đồ án này. Nhưng không thể tránh khỏi những thiếu sót nhất định, rất mong nhận được các ý kiến đóng góp tích cực từ các quý thầy cô và các bạn. Chúng...
  • 50
  • 1,418
  • 4
Quan điểm dạy học tích hợp pot

Quan điểm dạy học tích hợp pot

Cao đẳng - Đại học

... trình dạy học; quán triệt tromg mọi yếu tố của hoạt động học tập; tích hợp trong chương trình; tích hợp trong SGK; tích hợp trong phương pháp dạy học của GV và tích hợp trong hoạt động học tập ... dạy học tích hợp. Ths. Trần Văn Nịch, Phó Vụ trưởng vụ GV-CBQLDN cho biết: Dạy học tích hợp có thể hiểu là một hình thức dạy học kết hợp giữa dạy lý thuyết và dạy thực hành, qua đó người học ... soạn giáo án tích hợp và tổ chức dạy học tích hợp nhằm đem lại hiệu quả dạyhọc đạt chất lượng cao ở các cơ sở dạy nghề. lực của mình vào giải quyết các tình huống tích hợp. Việc xây dựng chương...
  • 5
  • 1,808
  • 42
Dạy học tích hợp (Integrated Teaching)

Dạy học tích hợp (Integrated Teaching)

Giáo dục học

... cho dạy học tích hợp 1.1. Dạy học định hƣớng nội dung dạy học 1.2. Dạy học định hƣớng kết quả đầu ra 1.3. Dạy học định hƣớng năng lực (CBT) 2. Dạy học tích hợp 2.1. Nôi dung chƣơng trình dạy ... dạy học tích hợp 2.2. Phƣơng pháp dạy bài tích hợp 3. Chúng ta đã làm gì với dạy học tích hợp? 4. Các quan điểm khác nhau về tổ chức bài dạy tích hợp 5. TỔ CHỨC BIÊN SOẠN BÀI DẠY TÍCH HỢP ... ĐẠI HỌC SƢ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM 27 27 DẠY HỌC TÍCH HỢP UTE - ĐẠI HỌC SƢ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM 49 B. PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỊNH HƢỚNG HOẠT ĐỘNG  Bản chất của phƣơng pháp dạy học định...
  • 78
  • 965
  • 9
Lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạy học tích cực của học sinh

Lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạy học tích cực của học sinh

Thạc sĩ - Cao học

... tiềm năng sáng tạo. * Dạy học chú trọng phương pháp tự học. Trong PP học thì cốt lõi là PP tự học, nó là cầu nối giữa học tập và nghiên cứu khoa học. Nếu HS được rèn luyện PP tự học sẽ tạo ... là: " Học để nên người ", " Tiên học lễ hậu học văn ", " Học một biết mười " Bác Hồ - tấm gương sáng về tự học - đã dạy: " Về cách học, phải lấy tự học làm ... PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC NHẰM TĂNG CƯỜNG TÍNH TÍCH CỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH KHI DẠY MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ "SÓNG ÁNH SÁNG" (VẬT LÝ 12 NÂNG CAO) Chuyên ngành: Phương pháp giảng dạy...
  • 144
  • 1,967
  • 6
Lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạy học tích cực nhằm tăng cường tính tích cực nhận thức của học sinh khi dạy một số kiến thức về sóng ánh sáng (vật lý 12 nâng cao)

Lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạy học tích cực nhằm tăng cường tính tích cực nhận thức của học sinh khi dạy một số kiến thức về sóng ánh sáng (vật lý 12 nâng cao)

Thạc sĩ - Cao học

... trình dạy học bài 1 " Tán sắc ánh sáng " 63 2.3.3. Thi ết kế tiến trình dạy học bài 2: " Giao thoa ánh sáng - Nhiễu xạ ánh sáng " 75 2.3.4. Thi ết kế tiến trình dạy học bài ... phối hợp các phương pháp dạy học tích cực, xây d ựng tiến trình dạy học một số kiến thức về " Sóng ánh sáng" 61 2.3.1. Nh ững định hướng chung của tiến trình xây dựng phương án dạy học ... nghiên cứu: Lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạy học tích cực nhằm tăng cường tính tích cực nhận thức của học sinh khi dạy một số kiến thức về " Sóng ánh sáng " Vật lý 12 nâng cao...
  • 144
  • 3,448
  • 20
364 Hoàn thiện hoạt động phân tích hiệu quả dự án đầu tư – Trường hợp Công ty Hàng Hải Đông Đô

364 Hoàn thiện hoạt động phân tích hiệu quả dự án đầu tư – Trường hợp Công ty Hàng Hải Đông Đô

Tài chính - Ngân hàng

... NPV. Các dự án được chọn theo nguyên tắc: PI > 1 : Chấp nhận dự án. Trong trường hợp các dự án loại trừ lẫn nhau, dự án nào có PI cao nhất sẽ được lựa chọn PI < 1 : Loại bỏ dự án PI ... khâu phân tích, thẩm định hiệu quả tài chính dự án. Phân tích hiệu quả tài chính dự án là khâu tổng hợp các phân tích trước đó như phân tích thị trường, phân tích kỹ thuật, phân tích nhân lực ... tác lập dự án. Ngoài ra, cần xây dựng phương án tổ chức bố trí nhân sự để thực hiện dự án có hiệu quả nhất. Mô hình tổ chức nhân sự cho dự án nói chung và cho phân tích tài chính dự án nói...
  • 69
  • 654
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25