dạy và học phát hiện và giải quyết vấn đề theo tình huống
Thực hành dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề theo hướng rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh THPT thể hiện qua dạy học giới hạn SGK đại số và giải tích lớp 11 nâng cao
... cố vấn thầy Dạy học giải vấn đề tạo trớc học sinh tình có vấn đề làm cho em học sinh ý thức đợc, thừa nhận giải tình trình hoạt động chung học sinh giáo viên Ngoài dạy học giải vấn đề đặt vấn đề ... nảy sinh tình huống, mà quan trọng giải vấn đề, giải tình vấn đề, phải rèn luyện cho học sinh phơng pháp, kỹ thuật tìm tòi, phát giải vấn đề, tình vấn đề đặt ra; Đó cách tiếp cận PH GQVĐ giải Toán, ... tích cực hóa trớc tình vấn đề, dới ảnh hởng câu hỏi có vấn đề, tình nảy sinh vấn đề; toán có tình 27 vấn đề sở học sinh tiến hành giải vấn đề theo bớc tiến trình giải Toán theo nguyên tắc "Thầy...
- 84
- 1,082
- 6
Thiết kế và tổ chức cho học sinh hoạt động phát hiện vấn đề và phát hiện cách giải quyết vấn đề nhờ sử dụng phép tương tự trong dạy học hình học không gian lớp 11
... tương tự dạy học phát giải vấn đề Đặc điểm dạy học phát giải vấn đề thầy giáo tạo tình gợi vấn đề, điều khiển học sinh phát vấn đề, hoạt động tự giác, tích cực, chủ động, sáng tạo để giải vấn đề, ... TỰ VÀO DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN THEO HƯỚNG PHÁT HIỆN VẤN ĐỀ VÀ PHÁT HIỆN CÁCH GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM RÈN LUYỆN CHO HỌC SINH KỸ NĂNG VẬN DỤNG PHÉP TƯƠNG TỰ VÀO HỌC HÌNH HỌC ... hơn, học sinh tiếp thu tốt hơn, nhanh kết học tập học sinh tăng lên Chương SỬ DỤNG PHÉP TƯƠNG TỰ VÀO DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN THEO HƯỚNG PHÁT HIỆN VẤN ĐỀ VÀ PHÁT HIỆN CÁCH GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀ...
- 140
- 763
- 7
Cụ thể hóa các hoạt động phát hiện vấn đề và phát hiện cách giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học chủ đề vectơ và hệ thức lượng hình học
... độ dạy học phát vấn đề phát cách giải vấn đề Theo Nguyễn Bá Kim, vào mức độ độc lập học sinh trình phát vấn đề phát cách giải vấn đề, nói tới cấp độ dạy học phát giải vấn đề sau: 1.5.1 Người học ... Người học hợp tác phát vấn đề phát cách giải vấn đề, người dạy tạo tình có vấn đề c) Vấn đáp phát vấn đề phát cách giải vấn đề, người dạy tạo tình có vấn đề, vấn đáp, định hướng người học d) ... giải vấn đề Câu Theo thầy (cô), xu hướng dạy học phát vấn đề phát cách giải vấn đề có hình thức sau đây? 41 a) Người học độc lập phát vấn đề phát cách giải vấn đề, người dạy tạo tình có vấn đề...
- 152
- 462
- 1
sáng kiến kinh nghiệm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề theo chương trnhf chuẩn
... động nhận thức học sinh + Tìm hiểu lý luận dạy học nêu vấn đề giải vấn đề + Nghiên cứu điều kiện vận dụng dạy học GQVĐ vào số học chọn nhằm phát huy tính tích cực học sinh dạy học vật lý + Tìm ... KINH NGHIỆM VÀ KẾT LUẬN 1/ BÀI HỌC RÚT KINH NGHIỆM Khi vận phương pháp dạy học “ phát huy tính tích cực học sinh thơng qua dạy học nêu vấn đề giải vấn đề ” so với phương pháp dạy học truyền thống ... 2/ MỤC ĐÍCH CHỌN ĐỀ TÀI : Phát huy tính tích học tập học sinh theo định hướng dạy học Giải vấn đề thông qua nội dung số học chọn , nhằm nâng cao chất lượng dạy học ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN...
- 27
- 526
- 0
Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học chương “phương pháp toạ độ trong không gian” cho học sinh lớp 12 trung học phổ thông tỉnh cao bằng
... PH&GQVĐ tình điển hình dạy học mơn tốn Cần phải nắm vững phương pháp dạy học tình điển hình dạy học mơn tốn bao gồm: Dạy học khái niệm, dạy học định lí, dạy học quy tắc phương pháp, dạy học giải ... cấp độ dạy học sử dụng phƣơng pháp PH&GQVĐ Trong thực tế dạy học ta thường gặp cấp độ chẳng hạn: - HS tự lực phát vấn đề giải vấn đề - Dưới hướng dẫn giúp đỡ GV, HS phát vấn đề giải vấn đề - GV ... phân tích vấn đề tìm giải pháp Sau tìm giải pháp, tiếp tục tìm thêm giải pháp khác, so sánh chúng với để tìm giải pháp tốt Bước 3: Trình bày giải pháp - Phát biểu vấn đề (Nếu vấn đề đề cho sẵn...
- 123
- 2,464
- 11
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀO DẠY HỌC CHƯƠNG “PHƯƠNG PHÁP TOẠ ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN” CHO HỌC SINH LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH CAO BẰNG
... PH&GQVĐ tình điển hình dạy học mơn tốn Cần phải nắm vững phương pháp dạy học tình điển hình dạy học mơn tốn bao gồm: Dạy học khái niệm, dạy học định lí, dạy học quy tắc phương pháp, dạy học giải ... cấp độ dạy học sử dụng phƣơng pháp PH&GQVĐ Trong thực tế dạy học ta thường gặp cấp độ chẳng hạn: - HS tự lực phát vấn đề giải vấn đề - Dưới hướng dẫn giúp đỡ GV, HS phát vấn đề giải vấn đề - GV ... phân tích vấn đề tìm giải pháp Sau tìm giải pháp, tiếp tục tìm thêm giải pháp khác, so sánh chúng với để tìm giải pháp tốt Bước 3: Trình bày giải pháp - Phát biểu vấn đề (Nếu vấn đề đề cho sẵn...
- 123
- 1,139
- 4
Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học chương Phương pháp tọa độ trong không gian cho học sinh lớp 12 THPT tỉnh Cao Bằng
... PH&GQVĐ tình điển hình dạy học mơn tốn Cần phải nắm vững phương pháp dạy học tình điển hình dạy học mơn tốn bao gồm: Dạy học khái niệm, dạy học định lí, dạy học quy tắc phương pháp, dạy học giải ... cấp độ dạy học sử dụng phƣơng pháp PH&GQVĐ Trong thực tế dạy học ta thường gặp cấp độ chẳng hạn: - HS tự lực phát vấn đề giải vấn đề - Dưới hướng dẫn giúp đỡ GV, HS phát vấn đề giải vấn đề - GV ... phân tích vấn đề tìm giải pháp Sau tìm giải pháp, tiếp tục tìm thêm giải pháp khác, so sánh chúng với để tìm giải pháp tốt Bước 3: Trình bày giải pháp - Phát biểu vấn đề (Nếu vấn đề đề cho sẵn...
- 123
- 1,278
- 3
Bồi dưỡng các loại hình tri thức định hướng điều chỉnh hoạt động phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua dạy học hình học cho học sinh THPT
... Thực dạy học phát giải vấn đề bao gồm bớc sau: Bớc 1: Phát vấn đề + Phát vấn đề từ tình gợi vấn đề + Giải thích xác hoá tình để hiểu vấn đề đặt + Phát biểu vấn đề đặt mục đích giải vấn đề Bớc ... = xyz C D Dựa vào đẳng thức ta tích cần tìm a) Dạy học phát giải vấn đề: Có nhiều thuật ngữ khác nói xu hớng dạy học nh: Dạy học giải vấn đề Vũ Văn Tảo Dạy học phát giải vấn đề Nguyễn bá Kim ... ứng dụng giải pháp + Đề xuất vấn đề có liên quan giải vấn đề 16 b) Những hình thức dạy học phát giải vấn đề: + Tự nghiên cứu vấn đề: Trong tự nghiên cứu vấn đề, tính độc lập học sinh phát huy...
- 105
- 650
- 1
Bồi dưỡng hứng thú học tập môn toán cho học sinh trung học cơ sở thông qua dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề
... hi vọng giải vấn đề Như học sinh có niềm tin khả huy động tri thức kĩ sẵn có để giải tham gia giải vấn đề 2.2.3 Đặc trưng dạy học phát giải vấn đề Theo J Pietzsch, dạy học phát giải vấn đề có đặc ... không tự giải được, nhiệm vụ giáo viên phải giúp đỡ học sinh đồng thời giữ tính nêu vấn đề dạy học Và lúc dạng thứ hai dạy học phát giải vấn đề phát huy tác dụng: học sinh giải vấn đề toán với ... học phát giải vấn đề phù hợp với quan điểm 2.1.3 Cơ sở Giáo dục học Trên quan điểm giáo dục học, dạy học nêu vấn đề phương pháp dạy học học sinh tham gia cách có hệ thống vào trình giải vấn đề...
- 87
- 889
- 2
Thực hành dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề nhằm tích cực hoá hoạt động của học sinh thông qua dạy học giải các bài tập lượng giác
... độ dạy học Phát giải vấn đề 27 1.4.6 Quy trình dạy học Phát giải vấn đề 29 1.4.6.1 Nguyên tắc thiết lập quy trình dạy học Phát giải vấn đề 29 1.4.6.2 Cấu trúc quy trình dạy học Phát giải vấn đề ... Tri giác vấn đề: Tạo tình gợi vấn đề Giải thích xác hóa để hiểu tình Phát biểu vấn đề đặt mục đích giải vấn đề 35 Bớc 2: Giải vấn đề: Phân tích vấn đề, làm rõ mối liên hệ biết phải tìm Đề xuất ... giải vấn đề - Gây niềm tin khả năng: Nếu tình có vấn đề vấn đề hấp dẫn, nhng học sinh cảm thấy vợt xa so với khả họ không sẵn sàng giải vấn đề Tình gợi vấn đề phải chứa đựng phơng hớng giải vấn...
- 83
- 861
- 1
Thực hiện dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học bộ môn toán thể hiện qua nội dung hệ thức lượng trong tam giác hình học 10 luận văn thạc sỹ
... vấn đề 1.2.2 Cơ sở khoa học phát giải vấn đề 1.2.3 Hoạt động phát giải vấn đề 1.2.4 Gợi động hớng đích cho hoạt động 1.2.5 Những cách thông dụng để tạo tình gợi vấn đề 1.3 Dạy học phát giải vấn ... giả nghiên cứu dạy học phát giải vấn đề nhng cha kết hợp với việc quán triệt quan điểm hoạt động thể số nội dung cụ thể Với lý chọn đề tài là: "Thực dạy học phát giải vấn đề dạy học môn Toán thể ... động dạy học 1.1.1 Khái niệm hoạt động 1.1.2 Quan điểm hoạt động dạy học toán 1.1.3 Các t tởng chủ đạo quan điểm hoạt động 1.2 Phơng pháp dạy học phát giải vấn đề 1.2.1 Khái niệm dạy học phát giải...
- 103
- 1,685
- 9
Dạy học hình học không gian theo hướng phát hiện và giải quyết vấn đề luận văn thạc sỹ giáo dục học
... để nghiên cứu giải vấn đề đặt Trong dạy học tốn, khơng dừng lại việc tạo tình vấn đề, phát vấn đề, nhận biết vấn đề nảy sinh tình huống, mà quan trọng giải vấn đề, giải tình vấn đề Do đó, cần ... chức vấn đề, biểu đạt vấn đề, giúp đỡ học sinh giải tình vấn đề đó, kiểm tra lại cách giải học sinh tiến trình giải tồn vấn đề - Học sinh nói chung tự phát vấn đề nảy sinh, chủ động giải tình vấn ... ta thấy hội dạy học phát giải vấn đề phổ biến, cách dạy học có khả áp dụng rộng rãi xa vời thực tế nhiều người lầm tưởng 1.2.3 Dạy học phát giải vấn đề Dạy học phát giải vấn đề kiểu dạy (nhằm phân...
- 113
- 1,146
- 2
Sử dụng hệ thống câu hỏi trong dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua dạy học toán 9
... học nêu vấn đề I Ia Lecne , dạy học giải vấn đề Vũ Văn Tảo, dạy học phát giải vấn đề Nguyễn Bá Kim [ 1, tr 13] Trong luận văn dùng thuật ngữ dạy học phát giải vấn đề 1.1 Cơ sở khoa học PPDH ... hành theo bớc: a) Bớc 1: Phát thâm nhập vấn đề Bớc gồm: - Phát vấn đề từ tình gợi vấn đề - Giải thích, xác hoá để hiểu vấn đề - Phát biểu vấn đề đặt mục tiêu giải vấn đề đặt b) Bớc 2: Tìm giải ... pháp dạy học nói gần với phơng pháp đàm thoại ơrixtic (vấn đáp tìm tòi), dạy học giải vấn đề dạy học kiến tạo, khác cách tổ chức hoạt động học tập [dẫn theo 1, tr 34] Nh dạy học phát giải vấn đề...
- 89
- 861
- 6
Rèn luyện kỹ năng phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua dạy học phân số cho học sinh lớp 4, 5
... học PHvà GQVĐ vào dạy học lĩnh vực cụ thể nh :Hồ Thị Thu Hờng (2006) Tổ chức dạy học phát giải vấn đề trình dạy học nội dung Hình học lớp 4, Lê Ngọc Sơn (2007) Dạy học toán theo hớng dạy học PH ... cận vấn đề, học sinh nắm đợc vấn đề học sinh diễn đạt lại vấn đề ngôn ngữ Vì giáo viên giúp học sinh tiếp cận vấn đề cách: Viết toán, câu hỏi yêu cầu hành động vào mẩu giấy, cho học sinh học ... thành phần, vào trình GQVĐ nhà nghiên cứu trình GQVĐ diễn bớc nh sau: Bớc 1: PH thâm nhập vấn đề - PH vấn đề từ tình gợi vấn đề - Giải thích xác hoá tình (nếu cần) - Phát biểu vấn đề đặt mục tiêu...
- 93
- 1,255
- 15
Rèn luyện năng lực giải toán theo định hướng phát hiện và giái quyết vấn đề một cách sáng tạo cho học sinh ở trường trung học phổ thông (thể hiện qua dạy học giải phương trình lượng giác)
... nảy sinh tình huống, mà quan trọng giải vấn đề, giải tình vấn đề, phải rèn luyện cho học sinh phơng pháp, kỹ thuật tìm tòi, phát giải vấn đề, tình vấn đề đặt ra; Đó cách tiếp cận PH GQVĐ giải Toán, ... tích cực hóa trớc tình vấn đề, dới ảnh hởng 33 câu hỏi có vấn đề, tình nảy sinh vấn đề; toán có tình vấn đề sở học sinh tiến hành giải vấn đề theo bớc tiến trình giải Toán theo nguyên tắc "Thầy ... tạo trớc học sinh tình có vấn đề làm cho em học sinh ý thức đợc, thừa nhận giải tình trình hoạt động chung học sinh giáo viên Ngoài dạy học giải vấn đề đặt vấn đề nhận thức lôi học sinh vào công...
- 79
- 1,463
- 7
Rèn luyện tri thức phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học hình học theo quan điểm hoạt động thông qua dạy học chủ đề vectơ
... Thực dạy học phát giải vấn đề bao gồm bớc sau: Bớc 1: Phát vấn đề + Phát vấn đề từ tình gợi vấn đề + Giải thích xác hoá tình để hiểu vấn đề đợc đặt + Phát biểu vấn đề đặt mục đích giải vấn đề Bớc ... tạo, đảm bảo phát triển nói chung kết học tập nói riêng 1.2 Dạy học phát giải vấn đề Có nhiều thuật ngữ khác nói xu hớng dạy học nh dạy học giải vấn đề Vũ Văn Tảo dạy học phát giải vấn đề Nguyễn ... hình thức dạy học phát giải vấn đề: + Tự nghiên cứu vấn đề: Trong tự nghiên cứu vấn đề, tính độc lập học sinh đợc phát huy cao độ, thầy giáo tạo tình gợi vấn đề, học sinh tự phát giải vấn đề Nh vậy,...
- 55
- 772
- 5
Xác định và rèn luyện một số kỹ năng phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua dạy học giải bài tập toán phần bất đẳng thức ở trường THPT
... Kỹ phát giải vấn đề 1.2.1 Vấn đề 1.2.2 Khái niệm kỹ phát giải vấn đề 1.2.3 Một số kỹ phát giải vấn đề 1.2.3.1 Kỹ dùng dự đoán để phát giải vấn đề 1.2.3.2 Kỹ dùng suy luận diễn dịch để phát giải ... phát giải vấn đề xác định số kỹ phát giải vấn đề Từ đề xuất phương thức nhằm rèn luyện số kỹ phát giải vấn đề thông qua dạy học giải tập toán phần bất đẳng thức trường THPT Giả thuyết khoa học ... nhận vấn đề nhiều góc độ khác từ tìm nhiều cách giải vấn đề 1.2.3.1 Kỹ dùng dự đoán để phát giải vấn đề Dự đốn theo nghĩa có vai trò quan trọng tất pha dạy học toán: dạy học khái niệm; dạy định...
- 86
- 1,287
- 5
Dạy học định lí toán học theo định hướng phát hiện và giải quyết vấn đề (thể hiện qua dạy học hình học không gian) khoá luận tốt nghiệp đại học
... có vấn đề, phát vấn đề 1.1.1.3 Cơ sở giáo dục học Dạy học phát giải vấn đề phù hợp với ngun tắc tình tự giác tích cực khêu gợi hoạt động học tập mà chủ thể hướng đích Dạy học phát giải vấn đề ... niệm giải vấn đề Giải vấn đề trình huy động tri thức, khả kinh nghiệm để thực hoạt động nhằm làm sáng tỏ vấn đề 1.1.2.5 Khái niệm tình gợi vấn đề Tình gợi vấn đề, gọi tình vấn đề, tình gợi cho học ... quy trình dạy học định lí theo hướng phát GQVĐ vận dụng vào dạy học hình học khơng gian sau: 30 Tạo tình gợi vấn đề : Tình thực tiễn nội toán học HS khảo sát, phát vấn đề: Xem xét vấn đề, tìm thơng...
- 64
- 1,132
- 2
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25