... đại về dạy và học Khơi dậy tiềm năng sáng tạo của học sinh, sinh viên không phải là một PPDH, mà là một quan điểm chỉ đạo trong dạy học. Nó thể hiện tinh thần dạy học "lấy ngƣời học làm ... cứu khoa học cấp bộ, 2001). Trong kỷ yếu hội thảo khoa học về đổi mới nội dung và phƣơng pháp dạy học ở các trƣơng đại học, năm 2003 có các nghiên cứu: Dạyhọc khám phá trong dạyhọc Vật lý” ... vậy, trên cơ sở thực tiễn dạyhọc của bản thân, chúng tôi nghiên cứu đề tài: "Tổ chức hoạt động dạyhọctheohướng phát huy nănglực sáng tạo của sinh viên khi dạy chương "Cảm ứng...
... của chuyên ngành tiếp cận việc dạy đọc hiểu theohướngtiếpcậnnănglực đọc hiểu của PISA.- Về thực tiễn: Đề xuất một số dạng bài tập đọc hiểu theohướng tiếp cận đánh giá nănglực đọc hiểu của ... việc dạy đọc hiểu cho học sinh lớp 5 theohướngtiếpcận khung nănglực đọc hiểu của PISA.Chương 2: Một số đề xuất về dạy đọc hiểu ở lớp 5 theohướngtiếp cận khung nănglực đọc hiểu của PISA.Chương ... chọn đề tài nghiên cứu Dạyhọc đọc hiểu cho học sinhlớp 5 theohướngtiếpcận đánh giá nănglực đọc hiểu của PISA”2. Lịch sử vấn đề2.1. Vấn đề dạy đọc hiểu ở tiểu học Năm 1981, Chương trình...
... ở mỗi bài dạy cho học sinh.Tài liệu hướng dẫn dạyhọctheo chuẩn kiến thứcTài liệu hướng dẫn dạyhọctheo chuẩn kiến thứcvà kỹ năng ban hành, giáo viên phải soạn lại giáovà kỹ năng ban hành, ... viên phải nắm rõ được họclực và khả năng từng học sinh mình dạy; từ đó tổ chức, xác định nội nắm rõ được họclực và khả năng từng học sinh mình dạy; từ đó tổ chức, xác định nội dung kiến thức ... kỹ năng quy định trong chươngCăn cứ chuẩn kiến thức, kỹ năng quy định trong chươngTrình môn học, xác định trọng tâm kiến thức, kỹ năng đểTrình môn học, xác định trọng tâm kiến thức, kỹ năng...
... trong dạyhọc môn GDH ở đại học theo tiếpcậnnăng lực * Mục tiêu tổ chức xêmina trong dạyhọc môn GDH theotiếpcậnnăng lực Tổ chức xêmina trong dạyhọc môn GDH theotiếpcận NL địnhhướng ... chức dạy học QTDH, PPDH Quá trình dạy học, phương pháp dạy học KN, NL, TCNL Kỹ năng, năng lực, tiếpcậnnăng lực PTNL, NLSP Phát triển năng lực, nănglực sư phạmKH, KHGD Khoa học, Khoa học giáo ... dạyhọctheotiếpcậnnăng lực Phương pháp dạyhọctheo TCNL là cách thức tổ chức hoạt động dạy củaGV và hoạt động học của SV theohướng phát triển NL cho người học. Thiết kếhoạt động dạy học...
... CD - Encatar và cuốn Hướng dẫn sửdụng kênh hình trong SGK Lịch sử lớp 12 THPT (NXB ĐHSP, Hà Nội, 2009).IV. Gợi ý tiến trình và phương pháp tổ chức dạy học 1. Ổn định lớp học 2. Kiểm tra bài ... CD - Encatar và cuốn Hướng dẫn sửdụng kênh hình trong SGK Lịch sử lớp 12 THPT (NXB ĐHSP, Hà Nội, 2009).IV. Gợi ý tiến trình và phương pháp tổ chức dạy học 1. Ổn định lớp học 47 * Hoàn cảnh ... CD - Encatar và cuốn Hướng dẫn sửdụng kênh hình trong SGK Lịch sử lớp 12 THPT (NXB ĐHSP, Hà Nội, 2009).IV. Gợi ý tiến trình và phương pháp tổ chức dạy học 1. Ổn định lớp học 2. Chuẩn bị cho...
... tiềm nănghọc tâp của các em.2. Đánh giá kết quả học tập của HS theo Chuẩn kiến thức, kĩ năng môn Thủ công (tài liệu Hướng dẫn thực hiện Chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học ở tiểu học Bộ ... kiến thức và kĩ năng của môn học ( từ 50% số nhận xét trở len trong từng học kì hay cả năm học) . Những HS đạt loại hoàn thành nhưng có biểu hiện rõ về nănglựchọc tập môn học. Những HS đạt ... đối tượng học sinh khác nhau.Bộ giáo trình: hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học ở tiểu học chính là nhằm mục đích tiếp tục cung cấp, nâng cao chất lượng dạy học, tạo điều...
... chuẩn KTKN của bài học; lấy hiệu quả dạyhọc và việc tổ chức dạyhọc sát đối tượng HS làm tiêu chí cơ bản. Họ và tên: Lớp Trường tiểu học: Bài kiểm tra định kì học kì 2Năm học: Môn Tiếng ... hạn chế giữa các lớp trong bậc học, giữa các bậc học với nhau. Vậy - Chương trình cải cách có quan tâm đến dạyhọc và đánh giá theo chuẩn? Thực tiễn dạy học Chú tr ng quá m c m c tiêu ... nâng cao chất lượng môn học, GV sử dụng tài liệu " ;Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng môn Tiếng Việt" trong các hoạt động liên quan đến quá trình dạyhọc như sau: Chương...
... lí theo chuẩn kiến thức, kĩ năng - Môn Khoa học, Lịch sử và Địa lí ở tiểu học là hai trong bốn môn học đánh giá bằng điểm số. Đánh giá các môn Khoa học, Lịch sử và Địa lí được thực hiện theo ... tra học kì môn Lịch sử và Địa lí (NXB GD, 2008).- Cột yêu cầu cần đạt đối với từng bài học (tiết học) được hiểu là Chuẩn (cơ bản, tối thiểu) đòi hỏi tất cả học sinh phải đạt được. dạy học ... môn khoa học, lịc h sử , địa lí theo chuẩn kiến thức, kĩ năng Môn khoa häc I. Híng dÉn chung: - Híng dÉn thùc hiÖn Chuẩn kiến thức, kĩ năng môn Khoa học lớp 4, 5 được biên soạn theo Chương...
... việc làm về bảo vệ cây hoặc hoa ở nơi công cộng.Xếp loại họclực môn Đạo đức lớp 1 theo các quy định sau :Xếp loại họclựcHọc kì I Học kì IIHoàn thành (A+) 4 nhận xét 8 nhận xét42 toàn bộ ... hiện biết bảo vệ, chăm sóc cây trồng vật nuôi. Xếp loại họclực môn Đạo đức lớp 3 theo các quy định sau :Xếp loại họclựcHọc kì I Học kì IIHoàn thành (A+)Hoàn thành (A)5 nhận xét3- 4 nhận ... một vài việc làm bảo vệ môi trường của bản thân.Xếp loại họclực môn Đạo đức lớp 4 theo các quy định sau :Xếp loại họclựcHọc kì I Học kì IIHoàn thành (A+)Hoàn thành (A)5 nhận xét3- 4 nhận...
... cách dạyhọctheo chuẩn kiến thức, kĩ năng ở các môn học. Tôihiểu rằng: Mục đích dạyhọctheo chuẩn kiến thức, kĩ năng nhằm đạt được mục tiêu đề ra.Việc dạyhọctheo chuẩn KTKN là từng bài học ... đạt của chuẩn KTKN các môn học. Để dạyhọctheo chuẩn KTKN các môn học đạt hiệu quả, giáo viên phải vận dụnglinh hoạt các phương pháp dạyhọc phù hợp với từng đối tượng học sinh và tình hình thựctế ... xác định yêu cầu của bài,giáo viên yêu cầu học sinh làm phần bài a, c trước sau đó làm tiếp phần bài b, d trongkhoảng thời gian nhất định. Khi hướng dẫn học sinh nhận xét bài làm, chỉ định...
... tiêu môn học: Kiến thức, kĩ năng Phát triển khả năng HS Thực trạngPhân phốiChương trìnhSGK, SGV Dạy học HS Dạy họctheo Phân phối chương trình - SGK Thực hiện chuẩn trong dạy học Đng ... giờ dạytheo chuẩn.Không đánh giá giờ dạytheo SGK, SGV (đánh giá theo yêu cầu cần đạt) Dạy học Theo SGK: (nhầm lẫn SGK là pháp lệnh)-> Khó, dài, nặng-> Quá tải (GV và HS) Theo ... GD–Tổ chức dạy thí điểm–Đánh giá, rút kinh nghiệm Dạy họctheo chuẩn để đạt mục tiêu GDTHMục tiêu GDTH:Toàn diện (đức, trí, thể, mĩ; dạy chữ - dạy người)Cân đối hài hoà các môn học Góp...
... mới,…)Khối 9: Như Chuẩn KTKN DẠYHỌCTHEO CHUẨN KIẾN THỨC KỶ NĂNGChuẩn kiến thức kỹ năng là cái cơ bản tối thiểu cần đạt được SGK là tài liệu tham khảoKỷ năng có ba cấp độ: nhận biết, thông ... thể làm theo hiểu bết) Cấp độ cao: HS sử dụng các khái niệm để giải quyết vấn đề mớiKỷ năng rèn 3 cấp độ: - Thực hiện được Thực hiện thành thạo Thực hiện sáng tạoĐỗi mới pp dạyhọc không ... năm học. GIÁO ÁN Không cần bao nhiêu cột , bao nhiêu dòng, bao nhiêu hoạt động,…GA cần có ba mục tiêu chính: A: Mục tiêu B: Chuẩn bị C: Các hoạt động dạy học A: Mục tiêu: Kiến thức kỉ năng...
... TRONG DẠYHỌC MÔN GIÁO DỤCCÔNG DÂN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG1. Địnhhướng đổi mới phương pháp dạyhọc môn Giáo dục côngdân ở Trung học phổ thông1.1. Một số quan điểm về đổi mới phương pháp dạyhọc ... kĩ năng môn GDCD THPT. 2.2. Hướng dẫn dạyhọctheo Chuẩn kiến thức, kĩ năng môn GDCDTHPT qua việc áp dụng các phương pháp và kĩ thuật dạyhọc tích cực. 2.3. Hướng dẫn kiểm tra, đánh giá theo ... viên thựchiện dạyhọc và kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ năng môn Giáodục công dân Trung học phổ thông2. Khái quát về tài liệu hướng dẫn dạyhọctheo chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương...