dạy học nội dung phương trình bất phương trình vô tỉ ở trường thpt
Dạy học nội dung “phương trình và bất phương trình vô tỉ” cho học sinh trung học phổ thông theo một số phương pháp dạy học tích cực
... Nội dung kiến thức phần phương trình, bất phương trình vô tỉ Cấu trúc nội dung phần phương trình, bất phương trình vô tỉ Vận dụng số PPDH tích cực vào dạy học nội dung phương trình, bất phương trình ... đương dạy học phần nội dung phương trình vô tỉ 2.4.2 Bài giảng số Sử dụng phương pháp đặt ẩn phụ dạy học nội dung bất phương trình vô tỉ TIỂU KẾT CHƢƠNG Trong chương này, trình bày nội dung sau: Nội ... giảng dạy môn toán trường trung học phổ thông, đặc biệt giảng dạy nội dung phương trình bất phương trình vô tỉ Mẫu khảo sát Việc vận dụng PPDH tích cực vào giảng dạy nội dung phương trình bất phương...
- 30
- 735
- 0
Dạy học nội dung Phương trình và bất phương trình vô tỉ cho học sinh Trung học phổ thông theo một số phương pháp dạy học tích cực
... xuất 3.2 Đưa số dạng phương trình bất phương trình vô tỉ, với phương pháp giải toán Sưu tầm sáng tác tập phương trình bất phương trình vô tỉ 11 3.3 Áp dụng số phương pháp dạy học tích cực thiết ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC - - THÂN THỊ HIỀN DẠY HỌC NỘI DUNG “ PHƢƠNG TRÌNH VÀ BẤT PHƢƠNG TRÌNH VÔ TỈ ” CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO MỘT SỐ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC ... TRUNG HỌC PHỔ THÔNG – NỘI DUNG “PHƢƠNG TRÌNH VÀ BẤT PHƢƠNG TRÌNH VÔ TỈ” 2.1 Chuẩn bị kiến thức nội dung phƣơng trình vô tỉ 2.1.1 Sử dụng phương pháp biến đổi tương đương Ví dụ Giải phương trình...
- 131
- 379
- 1
Rèn luyện kĩ năng phân tích, tổng hợp, đánh giá trong dạy học nội dung phương trình, hệ phương trình, bất đẳng thức ở trường trung học cơ sở
... ni dung thi HS gii toỏn quc t thuc chng trỡnh toỏn THCS ú ni dung: bt ng thc, phng trỡnh, h phng trỡnh chim v trớ quan trng ú cng l ni dung then cht cỏc thi vo 10, c bit thi vo cỏc trng THPT ... Nghiờn cu k ni dung PT, HPT, BT trng THCS, chỳng tụi cng nhn thy c õy l nhng ni dung quan trng chng trỡnh mụn toỏn THCS, ng thi tip tc xuyờn sut chng trỡnh toỏn THPT Cỏc ni dung trờn cú nhiu ... giỏ dy hc ni dung c th cũn ớt c cp n Vi i tng HS THCS, vic rốn cỏc k nng trờn thng ớt c quan tõm ỳng mc Chớnh vỡ vy tỏc gi bn lun tỡm cỏch xõy dng cỏc phng phỏp thc hnh ging dy ni dung phng trỡnh,...
- 141
- 1,102
- 0
Rèn luyện tư duy thuật giải cho học sinh thông qua dạy học nội dung phương trình và bất phương trình
... GIẢI CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC NỘI DUNG PHƯƠNG TRÌNH VÀ BẤT PHƯƠNG TRÌNH 25 2.1. Nội dung dạy học phương trình và bất phương trình trong chương trình sách giáo khoa trung học phổ thông (nâng cao) ... qua dạy học nội dung phương trình bất phương trình Trên cơ sở hệ thống các nguyên tắc dạy học theo hướng phát triển tư duy thuật giải đã nêu ở trên và đặc điểm của nội dung phương trình, bất phương trình chúng tôi đề ... triển tư duy thuật giải trong môn toán khi dạy nội dung phương trình, bất phương trình ở trường phổ thông. 1.3.3 Một số ví dụ dạy học phát triển tư thuật giải dạy nội dung phương trình Trong chương trình toán lớp 11, học sinh ...
- 113
- 525
- 0
Rèn luyện tư duy thuật giải cho học sinh thông qua dạy học nội dung phương trình và bất phương trình
... THUẬT GIẢI CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC NỘI DUNG PHƯƠNG TRÌNH VÀ BẤT PHƯƠNG TRÌNH 25 2.1 Nội dung dạy học phương trình bất phương trình chương trình sách giáo khoa trung học phổ thông ... toán dạy nội dung phương trình, bất phương trình trường phổ thông 1.3.3 Một số ví dụ dạy học phát triển tư thuật giải dạy nội dung phương trình Trong chương trình toán lớp 11, học sinh học qui trình ... cho học sinh THPT thông qua dạy học phương trình bất phương trình Giả thuyết khoa học Trong trình dạy học Toán trung học phổ thông giáo viên xây dựng số kỹ thuật biện pháp thích hợp trình dạy học...
- 177
- 169
- 0
Rèn luyện tư duy thuật giải cho học sinh thông qua dạy học nội dung Phương trình và bất phương trình
... CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC NỘI DUNG PHƢƠNG TRÌNH VÀ BẤT PHƢƠNG TRÌNH Error! Bookmark not defined 2.1 Nội dung dạy học phương trình bất phương trình chương trình sách giáo khoa trung học ... cho học sinh THPT thông qua dạy học phương trình bất phương trình Giả thuyết khoa học Trong trình dạy học Toán trung học phổ thông giáo viên xây dựng số kỹ thuật biện pháp thích hợp trình dạy học ... Trung học phổ thông thông qua dạy học nội dung lượng giác 11" (2000) đề cập đến việc phát triển tư thuật giải cho học sinh dạy nội dung lượng giác 11 Phương trình bất phương trình hai nội dung...
- 12
- 229
- 0
Rèn luyện tư duy thuật giải cho học sinh thông qua dạy học nội dung Phương trình và bất phương trình
... CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC NỘI DUNG PHƢƠNG TRÌNH VÀ BẤT PHƢƠNG TRÌNH Error! Bookmark not defined 2.1 Nội dung dạy học phương trình bất phương trình chương trình sách giáo khoa trung học ... cho học sinh THPT thông qua dạy học phương trình bất phương trình Giả thuyết khoa học Trong trình dạy học Toán trung học phổ thông giáo viên xây dựng số kỹ thuật biện pháp thích hợp trình dạy học ... Trung học phổ thông thông qua dạy học nội dung lượng giác 11" (2000) đề cập đến việc phát triển tư thuật giải cho học sinh dạy nội dung lượng giác 11 Phương trình bất phương trình hai nội dung...
- 12
- 553
- 2
Rèn luyện tư duy thuật giải cho học sinh thông qua dạy học nội dung phương trình và bất phương trình
... THUẬT GIẢI CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC NỘI DUNG PHƯƠNG TRÌNH VÀ BẤT PHƯƠNG TRÌNH 25 2.1 Nội dung dạy học phương trình bất phương trình chương trình sách giáo khoa trung học phổ thông ... toán dạy nội dung phương trình, bất phương trình trường phổ thông 1.3.3 Một số ví dụ dạy học phát triển tư thuật giải dạy nội dung phương trình Trong chương trình toán lớp 11, học sinh học qui trình ... cho học sinh THPT thông qua dạy học phương trình bất phương trình Giả thuyết khoa học Trong trình dạy học Toán trung học phổ thông giáo viên xây dựng số kỹ thuật biện pháp thích hợp trình dạy học...
- 172
- 343
- 0
Phát triển tư duy thuật giải cho học sinh THPT qua dạy học nội dung phương trình
... giải trình dạy học số nội dung phơng trình nhằm góp phần nâng cao hiệu dạy học Toán trờng phổ thông Giả thuyết khoa học Nếu trình dạy học Toán trung học phổ thông nói chung, dạy học nội dung ... quy trình dạy học chiếm lĩnh tri thức phơng trình nh biện pháp phát triển t thuật giải học sinh trình dạy học nội dung phơng trình 2.2.1.2 Quy trình dạy học rèn luyện kỹ giải phơng trình Quá trình ... dạy học không truyền thống nh: dạy học giải vấn đề, dạy 37 học dựa vào lý thuyết tình huống, dạy học theo thuyết kiến tạo, dạy học chơng trình hóa, dạy học với công cụ máy tính điện tử, dạy học...
- 114
- 1,713
- 16
Phát triển tư duy thuật giải cho học sinh THPT qua dạy học nội dung phương trình.doc
... giải trình dạy học số nội dung phơng trình nhằm góp phần nâng cao hiệu dạy học Toán trờng phổ thông Giả thuyết khoa học Nếu trình dạy học Toán trung học phổ thông nói chung, dạy học nội dung ... quy trình dạy học chiếm lĩnh tri thức phơng trình nh biện pháp phát triển t thuật giải học sinh trình dạy học nội dung phơng trình 2.2.1.2 Quy trình dạy học rèn luyện kỹ giải phơng trình Quá trình ... dạy học không truyền thống nh: dạy học giải vấn đề, dạy 37 học dựa vào lý thuyết tình huống, dạy học theo thuyết kiến tạo, dạy học chơng trình hóa, dạy học với công cụ máy tính điện tử, dạy học...
- 92
- 872
- 2
Tổ chức các hoạt động nhằm bồi dưỡng năng lực giải toán cho học sinh trung học phổ thông thông qua dạy học nội dung phương trình và hệ phương trình
... ngi hc Mi ni dung dy hc u liờn h mt thit vi nhng H nht nh õy l nhng H ó c tin hnh quỏ trỡnh hỡnh thnh v dng ni dung ú Phỏt hin c nhng H tim tng mt ni dung l vch c mt ng truyn th ni dung ú v thc ... vi ni dung v mc dớch dy hc T tng ny cú th c c th hoỏ nh sau: a Phỏt hin nhng hot ng tng thớch vi ni dung Hot ng c gi l tng thớch vi ni dung nu nú c tin hnh quỏ trỡnh hỡnh thnh hoc dng ni dung ... viết tắt luận văn Từ viết tắt Từ đầy đủ GV Giáo viên GS Giáo s HS Học sinh Nxb Nhà xuất SGK Sách giáo khoa tr trang THPT Trung học phổ thông PPDH Phng phỏp dy hc GD Giỏo dc BGD-T B Giỏo dc v o...
- 123
- 1,018
- 12
Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học nội dung phương trình lượng giác
... cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học nội dung phương trình lượng giác - Tìm hiểu nội dung phương trình lượng giác, thực trạng dạy học nội dung phương trình lượng giác trường trung học ... 1.4.2 Vị trí, vai trò nội dung phương trình lượng giác 1.4.3 Thực trạng việc dạy học nội dung phương trình lượng giác trường phổ thông Mặc dù, phương trình lượng giác giảng dạy hai : §2 §3 chương ... qua nội dung phương trình lượng giác Phương trình lượng giác nội dung quan trọng chương trình toán phổ thông Trong đề thi đại học, cao đẳng có ý giải phương trình lượng giác Để giải tốt phương trình...
- 26
- 1,129
- 4
Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học nội dung phương trình lượng giác
... qua nội dung phương trình lượng giác Phương trình lượng giác nội dung quan trọng chương trình toán phổ thông Trong đề thi đại học, cao đẳng có ý giải phương trình lượng giác Để giải tốt phương trình ... cực, sáng tạo Các phương pháp dạy học phương pháp dạy học phát giải vấn đề, phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn, phương pháp dạy học tự học giúp phát triển tư sáng tạo cho học sinh 14 CHƢƠNG ... đại học, cao đẳng có giải phương trình lượng giác Phương trình lượng giác trình bày chương I, Đại số Giải tích 11 Trong chương trình hành đưa phương trình lượng giác sau: + Phương trình bản; + Phương...
- 107
- 599
- 1
Các biện pháp bồi dưỡng năng lực giải toán cho học sinh thông qua dạy học nội dung phương trình lượng giác ở trường THPT
... học phương trình lượng giác trường THPT 2.2.1 Thực trạng học phương trình lượng giác trường THPT 2.2.2 Thực trạng dạy phương trình lượng giác trường THPT 2.3 Nội dung chương trình lượng giác trường ... hai nội dung chủ yếu khảo sát hàm số lượng giác phương trình lượng giác; ra, nội dung trình bày gọn gàng, Trong nội dung phương trình lượng giác, không yêu cầu học sinh giải phương trình đòi ... viên trình dạy học tìm phương pháp dạy học hiệu nhằm bồi dưỡng lực Toán học nói chung lực giải toán nói riêng cho học sinh CHƯƠNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC GIẢI TOÁN CHO HỌC SINH LỚP 11 THPT QUA DẠY HỌC...
- 134
- 1,191
- 12
Dạy học nội dung phương trình, hệ phương trình cho học sinh trung học cơ sở theo hướng tích hợp
... HS trình dạy học nội dung phương trình, hệ phương trình cho học sinh trường Trung học sở KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 3.1 Khách thể nghiên cứu Quá trình dạy học nội dung phương trình, hệ phương ... Toán trường THCS 44 CHƯƠNG DẠY HỌC NỘI DUNG PHƯƠNG TRÌNH, HỆ PHƯƠNG TRÌNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO HƯỚNG TÍCH HỢP 2.1 Khái quát nội dung, chương trình phương trình, hệ phương trình trường ... tiễn Khảo sát thực trạng dạy học nội dung phương trình, hệ phương trình theo hướng tích hợp trường Trung học sở Xác định hình thức dạy học nội dung phương trình, hệ phương trình theo hướng tích...
- 111
- 807
- 0
ĐỔI mới dạy học nội DUNG lập TRÌNH THEO HƯỚNG TÍCH hợp TRONG CHƯƠNG TRÌNH đào tạo GIÁO VIÊN TIN học tại các TRƯỜNG đại học địa PHƯƠNG
... điểm dạy học tích hợp từ năm 2000 trở lại tham khảo thêm luận án tiến sĩ Kevin Costley (2015) Các nghiên cứu rằng: Học sinh dạy học tốt nhờ việc tổ chức lại nội dung dạy học Các nội dung dạy học ... nay, việc dạy học lập trình cho sinh viên sư phạm Tin học trường Đại học (bao gồm đại học địa phương) theo tiếp cận dạy học đơn môn Do học phần giảng dạy bậc đại học liên quan đến lập trình nên ... Kết luận Dạy học tích hợp khuyến khích học sinh hiểu nội dung môn học kết nối nội với có mối quan hệ nội với Thay học theo chương trình “đơn môn” riêng biệt, học sinh học theo chương trình “tích...
- 15
- 710
- 4
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông thông qua dạy học nội dung phương trình lượng giác
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐỖ THỊ PHƢƠNG PHÁT TRIỂN TƢ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÔNG QUA DẠY HỌC NỘI DUNG PHƢƠNG TRÌNH LƢỢNG GIÁC LUẬN ... (2005), Dạy học phương pháp dạy học nhà trường Nxb Sƣ phạm 12.Pôlya G (1975), Sáng tạo toán học, tập Nxb Giáo dục, Hà Nội 13.Pôlya G (1997), Giải toán Nxb Giáo dục, Hà Nội 14.Pôlya G (1995), Toán học ... phƣơng hƣớng nêu 21 1.3 Dạy học toán phƣơng trình lƣợng giác trƣờng trung học phổ thông 22 iii 1.3.1 Nội dung chƣơng trình phƣơng trình lƣợng giác trƣờng trung học phổ thông ...
- 12
- 323
- 0
Phát triển tư duy thuật giải cho học sinh THPT tỉnh hà giang trong dạy học nội dung phương trình lượng giác
... triển TDTG cho HS trình dạy học nội dung PTLG nhằm góp phần nâng cao hiệu dạy học Toán trường phổ thông Giả thiết khoa học Nếu trình dạy học Toán trung học phổ thông nói chung, dạy học tập PTLG, ... Đặc điểm tư học sinh THPT tỉnh Hà Giang 23 1.4.2 Thực trạng rèn luyện tư thuật giải dạy học môn Toán nói chung dạy học nội dung phương trình lượng giác nói riêng cho học sinh THPT tỉnh Hà Giang ... THUẬT GIẢI CHO HỌC SINH THPT TỈNH HÀ GIANG THÔNG QUA DẠY HỌC NỘI DUNG PHƢƠNG TRÌNH LƢỢNG GIÁC 2.1 Một số định hƣớng dạy học theo hƣớng phát triển TDTG cho HS THPT tỉnh Hà Giang Để dạy học theo hướng...
- 115
- 197
- 0
Sử dụng phương pháp dạy học nhóm nhỏ trong dạy học hóa học lớp 11 - Chương trình nâng cao ở trường THPT
... Hóa học, trường Đại Học Sư phạm TP.HCM, hướng dẫn giúp đỡ tận tình trình nghiên cứu hoàn thành đề tài Tôi xin chân thành cảm ơn thầy cô giáo khoa Hóa học trường ĐHSP TP.HCM giúp đỡ trình học ... viên học sinh trường THPT Ngô Gia Tự Phan Bội Châu tỉnh Khánh Hòa tạo điều kiện giúp đỡ trình thực nghiệm đề tài Cuối cùng, xin gởi lời cảm ơn đến người thân yêu động viên, khích lệ giúp đỡ trình ... dy v hc húa hc trng THPT 5.5 Thit k h thng bi lờn lp cú s dng PPDH hp tỏc nhúm nh dy v hc húa hc 11 chng trỡnh nõng cao, trng THPT 5.6 Thc nghim s phm Phm vi nghiờn cu Ni dung nghiờn cu chng...
- 123
- 2,725
- 19
Sử dụng phương pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ trong dạy học hóa học lớp 11 - chương trình nâng cao ở trường THPT
... Hóa học, trường Đại Học Sư phạm TP.HCM, hướng dẫn giúp đỡ tận tình trình nghiên cứu hoàn thành đề tài Tôi xin chân thành cảm ơn thầy cô giáo khoa Hóa học trường ĐHSP TP.HCM giúp đỡ trình học ... viên học sinh trường THPT Ngô Gia Tự Phan Bội Châu tỉnh Khánh Hòa tạo điều kiện giúp đỡ trình thực nghiệm đề tài Cuối cùng, xin gởi lời cảm ơn đến người thân yêu động viên, khích lệ giúp đỡ trình ... dy v hc húa hc trng THPT 5.5 Thit k h thng bi lờn lp cú s dng PPDH hp tỏc nhúm nh dy v hc húa hc 11 chng trỡnh nõng cao, trng THPT 5.6 Thc nghim s phm Phm vi nghiờn cu Ni dung nghiờn cu chng...
- 123
- 1,817
- 22
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008