dãy các phân số viết theo qui luật

... thức với hệ số nguyên toán nội suy 2.1 Một số tính chất đa thức với hệ số nguyên 2.1.1 Nghiệm nguyên nghiệm hữu tỷ đa thức với hệ số nguyên 2.1.2 Phân tích đa ... 22 22 27 29 Một số ứng dụng nội suy lớp đa thức với hệ nguyên 3.1 Một số dạng bất đẳng thức cực trị tập số nguyên 3.1.1 Các bất đẳng thức với ràng buộc tổng không đổi 3.1.2 Các bất đẳng thức ... học sinh Các số liệu thu từ điều tra thực nghiệm sư phạm xử lý thống kê với tham số đặc trưng: • Điểm trung bình, tính theo công thức x= N 70 n ni xi i=1 • Phương sai: đánh giá mức độ phân tán

Ngày tải lên: 26/09/2020, 00:30

... phữỡng trnh ỗng d÷ 22t + (mod 3) câ nghi»m nh§t t = M°t kh¡c f (2) 22 (mod 3) n¶n f (2) (mod 3) Theo b i to¡n 3.45, o⁄n [1; 1996 ] phữỡng trnh ỗng f(t) (mod 1996 ) cõ mt nghiằm nguyản nhĐt t0 ... 9t + 8t Trong o⁄n [1; 3], ph÷ìng tr…nh f(t) (mod 3) câ nghi»m nh§t t = n M°t kh¡c, f (3) (mod 3) Theo b i t“p 3.45, ph÷ìng tr…nh f(t) (mod n ) câ nghi»m Do â, ph÷ìng tr…nh P (x) (mod ) câ nghi»m ... tra v thỹc nghiằm sữ phm s ữổc xò lỵ bng thng kả vợi cĂc tham s c trững: im trung b…nh, ÷ỉc t‰nh theo cỉng thøc n x= 70 X N i=1 nx: i i Ph÷ìng sai: ¡nh gi¡ mức phƠn tĂn cĂc giĂ tr ca bin ngÔu

Ngày tải lên: 29/10/2020, 20:46

... - Văn nhật dụng - Các PCHT PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH A- TĨM TẮT KIẾN THỨC CƠ BẢN 1- Tác giả Nhà báo Lê Anh Trà 2- Tác phẩm a) Xuất xứ : Phong cách Hồ Chí Minh phần viết Phong cách Hồ Chí Minh vĩ ... hóa xuất bản, Hà Nội 1990) b) Nội dung : - Bài Phong cách Hồ Chí Minh chủ yếu nói phong cách làm việc, phong cách sống Người Cốt lõi phong cách Hồ Chí Minh vẻ đẹp văn hóa với kết hợp hài hịa tinh ... hợp có ý nghĩa ?Nét bật phong cách Hồ Chí Minh Lê Anh Trà nêu viết ? Gợi ý : - Từ “phong cách” có nhiều nghĩa Ở văn “phong cách” hiểu đặc điểm có tính ổn định lối sống, sinh hoạt, làm việc người

Ngày tải lên: 30/08/2021, 18:36

... 21ra một số kiến thức như các số tự nhiên ra đời do nhu cầu đếm; các kiến thức hình học sơ cấp ra đời do nhu cầu đo đạc; các phân số ra đời do có sự phân chia các vật chất cho nhiều người; số âm ... toán học Việc làm rõ các chủ dé kiến thức, các phương pháp toán Trang 8học có phạm vi ứng dụng trong cuộc sống và tập luyện cho học sinh thực hành ứng dụng các kiến thức, các phương pháp đó để ... pháp” theo cách hiểu chung nhất, cách hiểu truyền thống có nghĩa là con đường, là cách thức vận động của một sự vật, hiện tượng nhằm đạt được một mục đích xác định trước Phương pháp dạy học là cách

Ngày tải lên: 18/11/2014, 15:15

... tả trừ 0.125 điểm Viết theo quy định viết đoạn 2 văn tiếng Anh Kết thu tổng số 36 học sinh sau: Đa số học sinh vận dụng kiến thức học vào viết mô tả đầy đủ thông tin môi trường sống, đặc điểm sinh ... sinh học, môi trường sống, số lượng số loài động vật hoang dã tự nhiên, nguyên Vận dụng cao hoang dã số loài động vật Anh để hỏi trả nhân gây suy giảm hoang dã tự lời đặc điểm số lượng lồi nhiên ... trường sống, số lượng số loài động vật hoang dã tự nhiên, nguyên nhân gây suy giảm số lượng loài - Nắm từ Hoạt động 4: vựng liên quan đến chủ đề Làm “Endangered thuyết trình species” - Nắm số từ

Ngày tải lên: 27/07/2016, 14:41

... mới là Véc tơ, mà trên đó vẫn có các phép cộng, trừ, nhân nh là đối với các số các phép toán trên các đối tợng véc tơ lại có nhiều tính chất tơng tự nh đối với các số, học sinh tiếp xúc không tránh ... theo các pha sau đây:Các pha dạy học giải quyết vấn đề (áp dụng chung cho cả lớp), tiến hành theo các bớc sau. ớc 1: Xây dựng tình huống có vấn đề: - Đa học sinh vào tình huống có vấn đề; - Phân ... vấn đề Để từ đó, các em học đợc cách học, cách giải quyết vấn đề và cách tự học cho bản thân.Trong [19], tác giả Nguyễn Lan Phơng đã chỉ ra hệ thống các biện pháp sử dụng trong các bớc của quy

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:23

... mới là Véc tơ, mà trên đó vẫn có các phép cộng, trừ, nhân nh là đốivới các số các phép toán trên các đối tợng véc tơ lại có nhiều tính chất tơng tựnh đối với các số, học sinh tiếp xúc không tránh ... vấn đề Để từđó, các em học đợc cách học, cách giải quyết vấn đề và cách tự học cho bản thân.Trong [19], tác giả Nguyễn Lan Phơng đã chỉ ra hệ thống các biện phápsử dụng trong các bớc của quy ... sách giáo khoa đang đi theo con đờngphân ban để nhằm phân hoá học sinh theo các hớng khác nhau mà chơng trìnhsách giáo khoa môn Toán mới trong chơng trình THPT hiện hành theo GS.Văn Nh Cơng đã

Ngày tải lên: 12/11/2012, 16:56

... học Gi i thi u ch đ : ch c phân tích Phơnă tích THHTă đ xácă đ nh bài THHT đ toát lên ch GV ghi tiêu đ h c và các k T đúngăch đ và các k nĕngăc n nĕngă đ và các k nĕngă c n thi t c n hình ... Khánh Tân (chngătrìnhădy, cách t chc). Nhim v 3: Nghiên cu - Cu trúc chngătrìnhăngh Sa xe gnămáyătheoăhng bài dy tích hp. - T chc dy hc các bài dy tích hp ngh hc ... Đăđtăđcămcătiêuătrênăngiănghiênăcuăthcăhinăcácănhimăvăcăbnăsau: Nhim v 1: Nghiên cuăcăs lý lun dy hc tích hp - Các khái nim liên quan dy hc tích hp - Cácăquanăđim v tích hp ni dung

Ngày tải lên: 18/11/2020, 14:00

... phân giác BN CM ∆ABN ⇒ Do CD phân giác ∆ CBN⇒ Từ (1) (2) ⇒ BD AB = (1) DN AN BD BC = (2) DN CN BC AB = ⇒đpcm CN AN 3/c/M fe//bc: Do BE phân giác ABI BE⊥AI⇒BE đường trung trực AI.Tương tự CF phân ... góc⇒SEBMC= BC.EM (BC=EM=a)⇒SEBMC= a2 3/C/m EC phân giác góc DCA: Ta có ACB=60o;ECB=45o⇒ACE=15o Do BD;DC phân giác ∆đều ABC ⇒DCB=ACD=30o ECA=15o ⇒ECD=15o ⇒ECA=ECD⇒EC phân giác góc ECA 4/C/m FD đường trung ... tích tứ giác BCIO theo R;r Giải: 1/C/m ∆ABC vuông: Do BE AE hai tiếp tuyến cắt nênAE=BE; Tương tự B AE=EC⇒AE=EB=EC= E C N O F A I BC.⇒∆ABC vuông A 2/C/m A;E;N;F nằm trên… -Theo tính chất hai

Ngày tải lên: 18/12/2015, 16:33

... Hoàng Cúc Và theo Mộng Cầm có trao đổi thư từ với Mộng Cầm từ năm 1933 Lên chơi Đà Lạt, viết Đà Lạt trăng mờ 19341935 Theo Thúc Tề vào Sài Gòn làm báo, Thúc Tề, Trọng Miên, họa sĩ Hồ Viết Tự, đường ... Hàn Mặc Tử Ông say sưa viết Cẩm châu duyên (gồm số thơ hai kịch Duyên kì ngộ, Quần tiên hội) 103 1940 Đang viết Quần tiên hội thư Trần Tái Phùng đề nghị Hàn Mặc Tử đừng viết Thương Thương em gái ... cứu phát triển Nhiều viết lời bình thơ xuất báo chí: Về thơ Đây thôn Vĩ Dạ Hàn Mặc Tử, Đây thôn Vĩ Dạ - tiếng thở dài đáng quý báo Giáo viên nhân dân số đặc biệt năm 1989, số đặc biệt năm 1990;

Ngày tải lên: 26/09/2020, 00:22

... Hồng Cúc Và theo Mộng Cầm có trao đổi thư từ với Mộng Cầm từ năm 1933 Lên chơi Đà Lạt, viết Đà Lạt trăng mờ 19341935 Theo Thúc Tề vào Sài Gòn làm báo, Thúc Tề, Trọng Miên, họa sĩ Hồ Viết Tự, đường ... Hàn Mặc Tử Ông say sưa viết Cẩm châu duyên (gồm số thơ hai kịch Duyên kì ngộ, Quần tiên hội) 103 1940 Đang viết Quần tiên hội thư Trần Tái Phùng đề nghị Hàn Mặc Tử đừng viết Thương Thương em gái ... cứu phát triển Nhiều viết lời bình thơ xuất báo chí: Về thơ Đây thơn Vĩ Dạ Hàn Mặc Tử, Đây thôn Vĩ Dạ - tiếng thở dài đáng quý báo Giáo viên nhân dân số đặc biệt năm 1989, số đặc biệt năm 1990;

Ngày tải lên: 29/10/2020, 20:44

... từ dãy số có tính chất Số hạng phía sau gấp số hạng thứ 2, số tương tự dãy số lần số hạng số liền trước hạng số trên? HS: Phát biểu định nghĩa hạng GV: Những dãy số có CSN theo ý hiểu trước số ... 24 1.5.1 Phân tích mục tiêu chương “Dãy số, Cấp số cộng, Cấp số nhân” 24 1.5.2 Phân tích nội dung chương “Dãy số, Cấp số cộng, Cấp số nhân” 26 1.6 Thực trạng dạy học theo cách tiếp cận ... 21 1.4.2 Một số tình dạy học điển hình chương:“Dãy số, Cấp số cộng, Cấp số nhân” 22 1.5 Phân tích mục tiêu, nội dung chương “Dãy số, Cấp số cộng, Cấp số nhân” Đại số Giải tích 11

Ngày tải lên: 23/12/2020, 08:32

... (8)? Khi muốn giảm số số đơn vị ta làm nào? (Ta lấy số trừ số đơn vị cần gim) V Dặn dò: V nh luyn thêm giảm số nhiều lần phân biệt giảm số nhiều lần với giảm số đơn vị số GV nhËn xÐt giê ... HS viết vào bảng chữ GV theo dõi, chØnh söa. Hoạt động 3: Hớng dẫn HS viết vào Tập viết - GV HS nhắc lại t ngồi viết - GV cho HS mở Tập viết quan sát viết mẫu vở, sau nêu yêu cầu viết: + Viết ... số nhiều lần ta làm nào? (HS: Muốn giảm số nhiều lần ta chia số cho số lần) (7)Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1: Viết (theo mẫu) HS nêu yêu cầu GV hớng dẫn mẫu: Số cho cột 12 ? VËy muèn gi¶m số

Ngày tải lên: 14/04/2021, 20:27

... chiều cao nh nào? Khoảng cách chữ chừng nào? (HS: Các chữ Ô, G, g cao 2,5 ô li, các chữ lại cao ô li Khoảng cách chữ cách chữ o) - HS viết từ ứng dụng Ông Gióng vào bảng GV theo dõi, chỉnh sửa. ... Thọ Xơng - GV theo dâi, chØnh söa Hoạt động 3: Hớng dẫn HS viết vào Tập viết - GV HS nhắc lại t ngồi viết - GV cho HS mở Tập viết quan sát viết mẫu vở, sau nêu yêu cầu vit: + Viết chữ Gi: ... + Viết chữ Ô, T: dòng cỡ nhỏ + Viết tên riêng Ông Gióng: dòng cỡ nhỏ. + Viết câu ca dao: lần (4 dòng) cỡ nhỏ - HS viết vào tËp viÕt - GV theo dõi, hớng dẫn em viết nét, độ cao khoảng cách

Ngày tải lên: 17/04/2021, 19:55

... pháp “Dạy học theo dự án”, giáo viên cần quan tâm đến nhiều vấn đề, chủ yếu là: cách lựa chọn vấn đề, nội dung nghiên cứu, cách tổ chức nhóm cách đánh giá Tránh tình trạng lập nhóm cách hình thức, ... ……………………………………………………………… 13.Theo em, phƣơng pháp “Dạy học theo dự án” gì? A Là phƣơng pháp học theo nhóm, khơng có hƣớng dẫn giáo viên B Là phƣơng pháp học theo nhóm lớp, dƣới theo dõi hƣớng dẫn giáo ... sau đƣợc học theo phƣơng pháp “Dạy học theo dự án” Thầy (cơ) có thƣờng xun sử dụng phƣơng pháp “Dạy học theo dự án” không? 10.Mục tiêu mà thầy(cô) đặt áp dụng phƣơng pháp “Dạy học theo dự án”

Ngày tải lên: 18/05/2021, 12:45

... thực tế sống thông qua hoạt động thí nghiệm, thực hành, thu thập số Chính xác hoá kiến Hiểu kiến thức, kĩ thức, rèn luyện kĩ học (trình bày, giải thích, phân tích, so sánh kiến thức theo cách hiểu ... lớp thực nghiệm đối chứng thu kết sau Kết học tập Tổn Giỏi Khá Trung Bình Yếu Lớp g số Số Tỉ Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ HS lượn lệ lượng (%) lượng (%) lượng (%) g (%) 12B1(TN) 40 10 25,0 23 62,5 ... đề đưa phản hồi hợp lí học tập, sống cách linh hoạt liệu Giáo viên tập yêu cầu học sinh vận dụng linh hoạt kiến thức có (chủ yếu kiến thức vừa học) để giải vấn đề sống Giáo viên tập yêu cầu học

Ngày tải lên: 22/05/2021, 15:30

... f(6) điền vào dãy số thứ Dãy số 5: f(1) = ……, f(2)=…… , f(3)=………., f(4)=……, f(5)=…., f(6)=……… P2 Câu 4: Những dãy dãy số (dãy số 1, dãy số 2, dãy số 3, dãy số 4, dãy số 5) mà em tìm số mà không ... PHIẾU THỰC NGHIỆM Phiếu số Mã số:…………………………………… Em trả lời câu hỏi Câu Em viết số dãy số Dãy số 1: 2, 4, 6, 8, … , … , … , … , … Dãy số 2: 2, 3, 5, 8, 13, … , … , … , … , … Dãy số 3: 1, -2, 4, -8, ... … , … , … Dãy số 2: 2, 3, 5, 8, 13, … , … , … , … , … Dãy số 3: 1, -2, 4, -8, 16, … , … , … , … , … Dãy số 4: ……, ……, ……, ……, ……,…… Dãy số 5: ……, ……, ……, ……, ……,…… Câu Những dãy tìm số mà không

Ngày tải lên: 18/06/2021, 15:00

... f(6) điền vào dãy số thứ Dãy số 5: f(1) = ……, f(2)=…… , f(3)=………., f(4)=……, f(5)=…., f(6)=……… P2 Câu 4: Những dãy dãy số (dãy số 1, dãy số 2, dãy số 3, dãy số 4, dãy số 5) mà em tìm số mà không ... PHIẾU THỰC NGHIỆM Phiếu số Mã số:…………………………………… Em trả lời câu hỏi Câu Em viết số dãy số Dãy số 1: 2, 4, 6, 8, … , … , … , … , … Dãy số 2: 2, 3, 5, 8, 13, … , … , … , … , … Dãy số 3: 1, -2, 4, -8, ... … , … , … Dãy số 2: 2, 3, 5, 8, 13, … , … , … , … , … Dãy số 3: 1, -2, 4, -8, 16, … , … , … , … , … Dãy số 4: ……, ……, ……, ……, ……,…… Dãy số 5: ……, ……, ……, ……, ……,…… Câu Những dãy tìm số mà không

Ngày tải lên: 19/06/2021, 15:51

... thành cấp số cộng Nếu thêm vào số hạng thứ số hạng thứ hai, thêm vào số hạng thứ ba ba số lập thành cấp số nhân u  Bài 3: Cho dãy số xác định  u n 1   u n Chứng minh dãy số cho dãy tăng ... cấp số cộng) 69 Bài 1: Tìm cơng sai cấp số cộng biết số hạng đầu u = số hạng cuối u16 = 61 Bài 2: Một cấp số cộng có 15 số hạng Tổng số hạng 530 Hiệu số hạng cuối số hạng đầu 42 Tìm cấp số * ... số * Bài kiểm tra số 2: (thời gian 45 phút, sau dạy xong chương III) Bài 1: Một cấp số nhân có số hạng, cơng bội số hạng thứ nhất, tổng hai số hạng đầu Tìm cấp số Bài 2: Tìm ba số dương có tổng

Ngày tải lên: 27/07/2021, 16:16