Giíi thiÖu bµi: Cơ quan thần kinh có vai trò rất quan trọng đối với chúng ta, vậy chúng ta cần làm gì để bảo vệ nó, hôm nay các em sẽ được tìm hiểu qua bài học: Vệ sinh thần kinh- G ghi[r]
(1)Dạy học tuần -o O o -Ngày soạn: 23/10/ 2009
Ngày dạy : Thứ hai ngày 26 tháng 10 năm 2009. Tiết 1: Chào cờ
***************************** Tiết 2+3: Tập đọc - Kể chuyn :
Các em nhỏ cụ già
a. Yêu cầu : * Tp c:
- Bước đầu đọc kiểu câu, biết đọc phân biệt lời người dẫn truyện với lời nhân vật
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Mọi người sống cộng đồng phải quan tâm đến ( trả lời câu hỏi 1, 2, 3, 4)
* Kể chuyện: Kể lại đoạn câu chuyện GD HS biÕt quan t©m chia sÏ
b đồ dùng dạy học:
GV: Tranh minh họa tập đọc Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hớng dẫn luyện đọc
HS: S¸ch TiÕng ViƯt 3, tËp
c Các hoạt động dạy học: Tiết 1 tập đọc
I ổn định tổ chức: Hát II Kiểm tra cũ:
GV gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng Bận trả lời câu gắn với nội dung
HS kh¸c nghe nhận xét GV nhận xét, cho điểm III Dạy häc bµi míi:
Hoạt động 1: Giới thiệu
- GV giới thiệu ghi đề lên bảng Hoạt động 2: Luyện đọc
(2)- Giọng ngời dẫn chuyện: chậm rãi đoạn (đoạn tả cảnh trời chiều); buồn, cảm động đoạn sau (nỗi buồn ông cụ)
- Những câu hỏi bạn nhỏ (ở đoạn 2) đọc với giọng lo lắng, băn khoăn Câu hỏi thăm cụ già bạn (ở đoạn 3) lễ độ, ân cần
- Giäng «ng bn, nghĐn ngµo
b) Hớng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ * Luyện đọc câu luyện phát âm từ khó, dễ lẫn:
- HS nối tiếp đọc câu Mỗi HS đọc câu đến hết - GV theo dõi, chỉnh sửa
- Luyện phát âm từ khó: sơi nổi, thở nặng nhọc, nghẹn ngào, - HS nối tiếp đọc lại câu lần 2, đọc từ đầu hết * Luyện đọc đoạn giải nghĩa từ khó
- GV yêu cầu HS đọc lần lợt đoạn trớc lớp - HS lớp đọc thầm, HS đọc thành tiếng
- GV theo dõi HS đọc hớng dẫn HS tập ngắt giọng dấu chấm, dấu phẩy đọc câu hỏi, câu kể:
+ GV cho HS dừng lại đoạn để giải nghĩa từ sếu, dừng lại đoạn để giải nghĩa từ u sầu, dừng lại đoạn để giải nghĩa từ nghẹn ngào HS đọc chú giải
- HS đặt câu với từ u sầu, nghẹn ngào.
- GV cho HS nối tiếp đọc theo đoạn lần thứ hai trớc lớp (mỗi em đọc đoạn)
* Hớng dẫn HS luyện đọc đoạn nhóm
- GV chia nhóm nhỏ, nhóm HS yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn nhóm mình, em đọc, em khác nghe, góp ý cho
- GV theo dõi, chỉnh sửa riêng cho nhóm * Thi đọc nhóm
- GV gọi nhóm thi đọc nối tiếp trớc lớp, nhóm khác lắng nghe nhận xét
Tiết 2 Hoạt động 3: Hớng dẫn tìm hiểu
- GV yêu cầu HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm đoạn1 đoạn 2, tr li cõu hi:
? Các bạn nhỏ đâu?(Các bạn nhỏ nhà sau dạo chơi vui vẻ)
(3)? Trờn đờng bạn nhỏ gặp ai? (Trên đờng về, bạn nhỏ gặp một cụ già ngồi v c ven ng)
? Vì bạn nhỏ phải dừng lại? (Vì bạn nhỏ thấy cụ già trông thật mệt mỏi, cặp mắt lộ rõ vẻ u sÇu)
? Các bạn quan tâm đến ơng cụ nh nào?( Các bạn băn khoăn trao đổi với Có bạn đốn cụ bị ốm, có bạn đốn cụ bị Cui tốp đến tận nơi hỏi thăm ông cụ)
? Vì bạn nhỏ quan tâm đến ơng cụ nh vậy?(Vì bạn những đứa trẻ ngoan, nhân hậu Các bạn muốn giúp đỡ ông cụ)
- GV: Chúng ta tìm hiểu tiếp đoạn 3, để biết xem chuyện xảy với ông cụ
- HS đọc đoạn 3, Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi:
? Ông cụ gặp chuyện buồn? (Cụ bà bị ốm nặng, nằm bệnh viện, khó qua khái)
? Vì trị chuyện với bạn nhỏ, ơng cụ thấy lịng nhẹ hơn? HS thảo luận theo nhóm đơi trả lời HS có nhiều ý kiến khác nhau: Vì ơng cụ đợc chia sẻ buồn với bạn nhỏ / Ông cảm thấy bớt đơn có ngời trị chuyện / Ơng cảm động trớc lịng bạn nhỏ./ Ông thấy đợc an ủi vài bạn nhỏ quan tâm tới ơng / Ơng cảm thấy lịng ấm lại tình cảm bạn nhỏ./
G k t lu nế ậ : Con ngời phải yêu thơng nhau, quan tâm đến Sự quan tâm, sẵn sàng chia sẻ ngời xung quanh làm cho ngời cảm thấy lo lắng, buồn phiền dịu bớt sống đẹp
Hoạt động 4: Luyện đọc lại
- HS nối tiếp đọc đoạn 2, 3, 4,
- Tổ chức 2, nhóm thi đọc truyện theo vai, nhóm em (ngời dẫn chyện, ơng cụ, bạn nhỏ [đọc câu hỏi đoạn 2; hỏi ông cụ đoạn 3])
- GV hớng dẫn HS đọc Chú ý nhấn giọng từ: dừng lại, mệt mỏi, lộ rõ vẻ u sầu, bị ốm, đánh mất, giúp gì,
- Cả lớp GV nhận xét, bình chọn cá nhân, nhóm đọc hay (đọc đúng, thể đợc tình cảm nhân vật)
- GV tuyên dơng cá nhân, nhóm đọc tốt Kể chuyện Hoạt động 1: GV nêu nhiệm vụ
- H k l i m t o n c a câu chuy n.ể ộ đ ủ ệ
Hoạt động 2: GV hớng dẫn HS kể lại câu chuyện ? Câu chuyện đợc kể theo lời ai? (ngời dẫn chuyện)
- HS kÓ mÉu HS kể đoạn 1, đoạn 2; HS kể đoạn 3, HS kể đoạn 4,
(4)- Sau cặp HS tập kể
- HS tiếp nối thi kể lại toàn bé c©u chun
- Sau lần HS kể, lớp GV nhận xét bạn: Kể có với cốt truyện khơng? Diễn đạt thành câu cha? Kể có tự nhiên khơng?
- C¶ lớp GV bình chọn ngời kể chuyện hay nhất, hÊp dÉn nhÊt IV Cñng cè:
? Các em làm việc để thể quan tâm đến ngời khác, sẵn lòng giúp đỡ ngời khác nh bạn nhỏ truyện cha?
V Dặn dò:
GV nhắc HS nhà kể lại câu chuyện theo l i nhõn v t cho ngời thân nghe chuẩn bị sau
GV nhËn xÐt giê häc
******************************** TiÕt 4: To¸n:
lun tËp a u cầu:
-Thuộc bảng chia vận dụng phép chia giải toán.
- Biết xác định 1/7 hình đơn giản.( H làm tập 1; 2(cột 1, 2, 3); 3,
GD HS học tập tích cực b đồ dùng dạy học: HS: bảng
c Các hoạt động dạy học:
I ổn định tổ chức: Hát II Kiểm tra cũ:
HS đọc thuộc lòng bng chia
2 HS lên bảng làm tính: 56 : 50 : GV nhËn xét, cho điểm
III Dạy học mới: 1 Giới thiệu bài. 2 Bài dạy.
Bài 1: Tính nhẩm HS nêu yêu cầu
a) HS lên bảng làm, lớp làm vào
(5)? Khi biết x = 56, ghi kết 56 : đợc khơng? Vì sao?
HS: Khi biết x = 56, ghi kết 56 : = Vì lấy tích chia cho thừa số đợc thừa số
GV yêu cầu HS đọc cặp phép tính
b) HS làm vào vở, sau HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra
Bµi 2: TÝnh: ( c t 1, 2, 3) HS nêu yêu cầu Cả lớp tự làm vào
Cha bài: HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra Bài 3: HS đọc toỏn ri gii.
1 HS lên bảng làm, lớp làm vào Bài giải:
S nhúm c chia l: 35 : = (nhúm)
Đáp số: nhóm Bài 4: Tìm
7 số mèo hình.
HS nêu yêu cầu tập HS làm vào a) ? Mn t×m
7 sè mÌo hình a ta phải làm nào?
HS: 21 : = (con mÌo) b) ? Mn t×m
7 sè mÌo h×nh b ta phải làm nào?
HS: 14 : = (con mÌo) IV Cđng cè:
GV tỉ chøc cho HS chơi trò chơi Truyền điện V Dặn dò:
Về nhà luyện tập thêm bảng chia GV nhận xét học
Ngày soạn : 24/10 / 2009
(6)TiÕt 1: ThÓ dục: (GV môn soạn giảng)
************************************ Tiết 2: Toán:
giảm số lần
a Yêu cầu:
-H biết thực giảm số số lần vận dụng vào giải toán -H biết phân biệt giảm số đơn vị với giảm mọt số lần.( làm bt1, 2, 3)
b đồ dùng dạy học: HS: bảng
c Các hoạt động dạy học:
I ổn định tổ chức: Hát II Kiểm tra cũ:
GV yêu cầu HS lên bảng đọc thuộc bảng chia hỏi HS vài phép chia bảng
C¶ líp theo dõi, nhận xét III Dạy học mới:
1 Giới thiệu bài. 2 Bài dạy.
Hot ng 1: Hớng dẫn HS cách giảm số nhiều lần
- GV yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ, GVnêu toán hớng dẫn HS phân tích toán:
? Hàng có gà?
? Sè gµ hµng díi so víi sè gµ hàng nh nào?(HS: Số gà hàng giảm lần số gà hàng dới : = (con gà)
GV ghi bảng nh SGK
- GV hớng dẫn nh với trờng hợp độ dài đoạn thẳng AB CD (nh SGK)
? Vậy muốn giảm cm lần ta làm nào? (HS: : = (cm)) ? Muốn giảm 10 kg lần ta làm nào? (HS: 10 : = (kg))
? Vậy muốn giảm số nhiều lần ta làm nào? (HS: Muốn giảm số nhiều lần ta chia số cho số lần)
(7)Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1: Viết (theo mẫu) HS nêu yêu cầu
GV hớng dẫn mẫu: Số cho cột 12
? VËy muèn gi¶m số 12 lần ta làm nào? (HS: Muốn giảm số 12 lần ta chia số 12 cho 4)
? VËy muèn gi¶m sè 12 lần ta làm nào? (HS: Muốn giảm số 12 lần ta chia số 12 cho 6)
GV yêu cầu HS tự làm tiếp phần lại HS lớp làm vào
Chữa bài: HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn Bài 2: Giải toán (theo giải mẫu)
a) HS đọc tốn GV hớng dẫn HS phân tích tốn HS tự vẽ sơ đồ toán giải toỏn ú
1 HS lên bảng làm, lớp lµm vµo vë (nh SGK)
Chữa bài: HS nhận xét bạn, HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn
b) TiÕn hành tơng tự câu a Bài giải
Thi gian làm cơng việc máy là: 30 : = (gi)
Đáp số: giờ Bài 3: HS nêu yêu cầu bài.
1 HS nờu cách vẽ đoạn thẳng AB trớc lớp, sau lớp vẽ vào a) Vẽ đoạn thẳng CD có độ dài độ dài đoạn thẳng AB giảm lần
GV: Muốn vẽ đoạn thẳng CD phải biết độ dài đoạn thẳng CD
HS: Độ dài đoạn thẳng CD là: 8: = 2(cm)
c) Vẽ đoạn thẳng MN dài độ dài đoạn thẳng AB giảm cm HS: Đoạn thẳng MN dài là: - = 4(cm)
HS lớp làm vào vë
Chữa bài: HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn IV Củng cố:
(8)? Khi muốn giảm số số đơn vị ta làm nào? (Ta lấy số trừ số đơn vị cần gim)
V Dặn dò:
V nh luyn thêm giảm số nhiều lần phân biệt giảm số nhiều lần với giảm số đơn vị số
GV nhËn xÐt giê häc
******************************* TiÕt 3:ChÝnh t¶ (Nghe - viÕt ):
Các em nhỏ cụ già a yêu cÇu:
- H nghe- viết tả; trình bày hình thức văn xi - H làm bt2( a/b)
- HS có ý thức giữ viết chữ đẹp b đồ dùng dạy học:
GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung BT a HS: Bảng con, tập Tiếng Việt c hoạt động dạy học:
I ổn định tổ chức: Hát II Kiểm tra bi c:
3 HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng từ ngữ sau: nhoẻn cời, trống rỗng, kiêng nể,
GV nhận xét, ghi điểm III Dạy học mới:
Hot ng 1: Giới thiệu bài
- GV giới thiệu: Giờ tả hơm em viết đoạn Các em nhỏ cụ già làm tập tả phân biệt r / d/ gi GV ghi đề lên bảng
Hoạt động 2: Hớng dẫn HS nghe - viết a) Hớng dẫn tả:
- GV đọc yêu cầu HS đọc lại đoạn viết đoạn Các em nhỏ và cụ già.
+ GV hớng dẫn HS nắm nội dung đoạn viết:
? Đoạn kể chuyện gì?(Cụ già nói với bạn nhỏ lí khiến cụ buồn: cụ bà ốm nặng, phải nằm viện, khó qua khỏi Cụ cảm ơn lòng tốt bạn Các bạn nhỏ làm cho cụ cảm thấy lòng nhẹ hơn)
(9)? Đoạn văn có câu? Tên viết vị trí nào? (HS: có câu, tên bài viết trang)
? Trong đoạn văn có chữ phải viết hoa? Vì sao?( Các chữ đầu câu)
? Lời ông cụ đợc đánh dấu dấu câu gì?(Dấu hai chấm, xuống dịng, gạch đầu dịng)
- HS đọc thầm đoạn văn, tự viết nháp tiếng HS dễ viết sai VD: ngừng lại, nghẹn ngào, xe buýt,
HS luyÖn viết bảng con, phân tích cấu tạo
- HS đọc lại từ GV theo dõi, chỉnh sửa lỗi cho HS b) GV đọc cho HS viết vào vở:
- GV đọc, HS nghe viết tả vào GV theo dõi, uốn nắn t ngồi viết, chữ viết HS
c) Soát lỗi: GV yêu cầu HS đổi cho để chữa GV đọc đoạn văn cho HS soát lỗi, đến chỗ khó viết GV đánh vần tiếng mt
- HS theo dõi ghi số lỗi lề HS nhận lại vở, xem lỗi ghi tổng số lỗi lề
d) Chấm bµi: GV thu chÊm mét sè bµi, nhËn xÐt tõng nội dung, chữ viết, cách trình bày
Hoạt động 3: Hớng dẫn HS làm tập tả - GV treo bảng viết sẵn tập
Bài tập a: Tìm từ
- HS đọc yêu cầu tập bảng phụ - HS lớp làm vào bảng
- HS lên bảng làm Mỗi HS lên bảng làm xong đọc lại kết quả, lớp GV nhận xét, kết luận lời giải đúng: giặt - rát - dọc.
- Cả lớp sửa lại theo lời gii ỳng vo VBT IV Cng c:
Trò chơi: Tìm tiếng có õm u r/ d/ gi:
- GV chia lớp làm nhóm, viết từ theo hình thức nối tiếp (Mỗi HS viết từ chuyền phấn cho bạn khác đội) phút
- GV tổng kết thi, tuyên dơng nhóm thắng V Dặn dò:
Về nhà nhớ sửa lại lỗi tả mà em viết sai GV nhận xét học Chuẩn bị sau
(10)vƯ sinh thÇn kinh a u cầu:
- H nêu số việc cần làm để giữ gìn, bảo vệ quan thần kinh - Biết tránh việc làm có hại thần kinh
b đồ dùng dạy học:
GV: Các hình sách Tự nhiên xà hội trang 32, 33 Phiếu học tập HS: Sách Tự nhiên xà héi
c Các hoạt động dạy học:
I ổn định tổ chức: Hát
II KiÓm tra cũ: Không kiểm tra III Dạy học míi:
1 Giíi thiƯu bµi: Cơ quan thần kinh có vai trị quan trọng đối với chúng ta, cần làm để bảo vệ nó, hơm em được tìm hiểu qua học: Vệ sinh thần kinh- G ghi đề lên bng. 2 Bài dạy.
Hot ng 1: Quan sỏt thảo luận
* Mục tiêu: Nêu đợc số việc nên làm không nên làm để giữ v sinh thn kinh
* Cách tiến hành:
Bíc 1: Lµm viƯc theo nhãm
- Nhóm trởng điều khiển bạn quan sát hình trang 32, đặt câu hỏi trả lời cho hình nhằm nêu rõ nhân vật hình làm gì; việc làm có lợi hay có hại quan thần kinh
- GV phát phiếu học tập cho ccá nhóm để th kí ghi kết thảo luận nhóm vào phiếu
Bíc 2: HS làm việc lớp
- GV gi i din nhóm lên trình bày kết thảo luận nhóm trớc lớp, HS khác góp ý, bổ sung
Hoạt động 2: Đóng vai
* Mục tiêu: Phát trạng thái tâm lí có lợi có hại đối với quan thần kinh
* Cách tiến hành: Bớc 1: Tổ chức
GV chia lớp thành nhóm chuẩn bị phiếu, phiếu ghi trạng thái tâm lí: tức giận, vui vẻ, lo lắng, sợ hÃi
(11)Bíc 2: HS thùc hiƯn
Nhãm trëng ®iỊu khiển bạn thự theo yêu cầu GV Bíc 3: Tr×nh diƠn
- Mỗi nhóm cử bạn lên trình diễn vẻ mặt ngời trạng thái tâm lí mà nhóm đợc giao
- Các nhóm khác quan sát đốn xem bạn thể trạng thái tâm lí thảo luận ngời trạng thái tâm lí nh có lợi hay có hại quan thần kinh?
- Sau lần trình diễn, yêu cầu HS thảo luận, yêu cầu HS rút học qua hoạt động
Hoạt động 3: Làm việc với SGK
* Mục tiêu: Kể đợc tên số thức ăn, đồ uống đa vào thể sẽ gây hại quan thần kinh
* Cách tiến hành:
Bớc 1: Làm việc theo cặp
Hai bạn ngồi quay mặt lại với quan sát hình trang 33 trả lời theo câu hỏi gợi ý sau: Chỉ nói tên thức ăn, đồ uống, đa vào thể gây hại cho quan thần kinh
Bíc 2: HS làm việc lớp
- GV gi i diện nhóm lên trình bày kết thảo luận nhóm trớc lớp, HS khác góp ý, bổ sung
- GV đặt vấn đề để lớp phân tích sâu:
? Trong số thứ gây hại quan thần kinh, thứ tuyệt đối phải tránh xa kể trẻ em ngời lớn?
? Kể tên tác hại khác ma tuý gây sức khoẻ ngời nghiện ma tuý
IV Cñng cè:
? Nêu số việc nên làm không nên làm để giữ vệsinh quan thần kinh
3 HS đọc học SGK V Dặn dị:
VỊ nhà làm tập tập tự nhiên vµ x· héi GV nhËn xÐt giê häc
Ngµy soạn : 25/10/2009
Ngày dạy : Thứ t ngày 28 tháng 10 năm 2009 TiÕt 1: Tù nhiªn x· héi :
(12)a Yêu cầu:
- H nờu vai trũ giấc ngủ sức khoẻ - Một số H lập thời gian biểu ngày b dựng dy hc:
GV: Các hình sách Tự nhiên xà hội trang 34, 35 HS: Sách Tự nhiên xà hội
c Cỏc hot động dạy học:
I ổn định tổ chức: Hát
II KiĨm tra bµi cị: GV gäi HS lên bảng:
? K tờn mt s vic nờn làm không nên làm để giữ vệ sinh quan thần kinh
2 HS đọc phần ghi nhớ GV nhận xét ghi điểm III Dạy học mới:
1 Giới thiệu bài 2 Bài dạy.
Hot động 1: Thảo luận
* Mục tiêu: Nêu đợc vai trò giấc ngủ sức khoẻ. * Cỏch tin hnh:
Bớc 1: Làm việc theo cặp
Hai ngời quay mặt lại với thảo luận theo gỵi ý sau:
? Theo bạn, ngủ quan thể đợc nghỉ ngơi?
? Có bạn ngủ khơng? Nêu cảm giác bạn sau đêm hơm
? Nêu điều kiện để có giấc ngủ tốt
? Hằng ngày, bạn thức dậy ngủ vào lúc giờ? ? Bạn làm việc ngày?
Bíc 2: HS lµm viƯc c¶ líp
- GV gọi đại diện số cặp lên trình bày kết thảo luận nhóm trớc lớp Mỗi HS trình bày câu hỏi Các HS khác góp ý, bổ sung
GV kết luận: Khi ngủ, quan thần kih đặc biệt não đợc nghĩ ngơi tốt Trẻ em cần ngủ nhiều Từ 10 tuổi trở lên, ngời cần ngủ - ngày
Hoạt động 2: Thực hành lập thời gian biểu cá nhân ngày:
(13)* Cách tiến hành: Bớc 1: Hớng dẫn lớp
GV giảng: Thời gian biểu bảng có mục:
+ Thời gian: Bao gồm buổi ngày buổi + Công việc hoạt động cá nhân cần phải làm ngày, từ việc ngủ dậy, làm vệ sinh cá nhân, ăn uống, học,
GV gọi vài HS lên điền thử vào bảng thời gian biểu treo lớp Bớc 2: HS làm việc cá nhân
HS tự kẻ viết vào thời gian biểu cá nhân theo mẫu SGK Bớc 3: HS làm việc theo cặp
HS trao i thi gian biểu với bạn ngồi bên cạnh góp ý cho để hồn thiện
Bíc 4: HS làm việc lớp
- Gọi vài HS lên giíi thiƯu thêi gian biĨu cđa m×nh tríc líp
? Tại phải lập thời gian biểu? Sinh hoạt học tập theo thời gian biểu có lợi gì?
GV kt lun: Thc hin theo thi gian biểu giúp sinh hoạt làm việc cách khoa học, vừa bảo vệ đợc hệ thần kinh vừa giúp nâng cao hiệu công việc, học tập
IV Cñng cè:
GV yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết SGK trang 35 nhằm giúp em củng cố kiến thức em học từ tiết trớc đến tiết vệ sinh thn kinh
V Dặn dò:
GV nhận xét giê häc.H vỊ nhµ lµm bµi tËp vë bµi tập tự nhiên xà hội
Tit 2: Tp đọc: tiếng ru a Yêu cầu:
- Bước đầu biết đọc thơ với giọng tình cảm, ngắt nhịp hơp lí
- H hiểu ý nghĩa: Con người sống cộng đồng phải biết yêu thương anh em, bạn bè, đồng chí( trả lời câu hỏi sgk, học thuộc lòng khổ thơ bài)
b đồ dùng dạy học:
GV: Tranh minh họa thơ sách Tiếng Việt 3, tập 1.
(14)c hoạt động dạy học:
I ổn định tổ chức: Hát II Kiểm tra cũ:
- GV gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện Các em nhỏ cụ già (HS kể đoạn 1, HS kể đoạn 3, 4), sau trả lời câu hỏi:
? Câu chuyện muốn nói với em điều gì?.
- HS lớp theo dõi nhận xét GV nhận xét cho điểm HS III Dạy häc bµi míi:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài GV giới thiệu ghi đề lên bảng
Hoạt động 2: Luyện đọc
a) GV đọc mẫu thơ: giọng tha thiết, tình cảm, chậm rãi.
HS quan sát tranh minh họa thơ SGK: Các bạn nhỏ hớn hở cánh đồng lúa chín vàng rực, có ơng bay, hoa nở,
b) Hớng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ * Luyện đọc câu luyện phát âm từ khó, dễ lẫn:
- HS nối tiếp đọc, HS đọc câu (2 dòng thơ), đọc từ đầu hết (đọc - lợt)
- GV theo dõi, chỉnh sửa Khi sửa lỗi, GV đọc mẫu từ HS phát âm sai yêu cầu HS đọc lại từ cho Chú ý, với từ mà nhiều HS phát âm sai cho lớp luyện phát âm từ VD: mật, thân lúa, đốm lửa, Với các từ HS mắc lỗi GV chỉnh sửa riêng cho HS
- HS nối tiếp đọc lại câu, em đọc câu từ đầu hết
* Luyện đọc khổ thơ giải nghĩa từ khó
- HS nối tiếp đọc khổ thơ (khoảng lợt)
- GV theo dõi HS đọc hớng dẫn em ngắt giọng nhịp thơ Núi cao/ có đất bồi/
Núi chê đất thấp,/ núi ngồi đâu? // Mn dịng sơng đổ biển sâu /
Biển chê sông nhỏ, / biển đâu nớc còn? //
- Khi HS đọc xong khổ thơ 1, GV yêu cầu HS dừng lại cho HS giải nghĩa từ mới: đồng chí Khổ thơ để giải nghĩa từ nhân gian Khổ thơ để giải nghĩa từ bồi HS đọc giải SGK
(15)- GV chia nhóm, nhóm HS yêu cầu em nối tiếp đọc khổ thơ theo nhóm mình, em đọc, em khác nghe, góp ý
- GV theo dõi, chỉnh sửa riêng cho nhóm * Thi đọc nhóm
- nhóm nối tiếp thi đọc nối tiếp thơ trớc lớp - Cả lớp đọc đồng
Hoạt động 3: Hớng dẫn tìm hiểu
GV yêu cầu HS đọc, lớp đọc thầm khổ thơ 1và trả lời câu hỏi:
? Con ong, c¸, chim yêu gì? Vì sao? (HS phát biểu GV chốt lại:
+ Con ong yêu hoa hoa cã mËt gióp ong lµm mËt
+ Con cá u nớc có nớc cá bơi lội đợc, sống đợc Khơng có nớc cá chết
+ Con chim yêu trời có bầu trời cao rộng, chim thả sức tung cánh hót ca, bay lỵn)
? Hãy nói lại nội dung hai câu cuối khổ thơ đầu lời em - HS: Con ngời muốn sống phải biết yêu thơng đồng chí, anh em
- GV: Vì ngời muốn sống phải biết yêu thơng đồng chí, anh em Chúng ta tìm hiểu tiếp khổ thơ cuối
- HS đọc câu hỏi 2: Hãy nêu cách hiểu em câu thơ trong khổ thơ HS đọc câu mẫu Cả lớp đọc thầm khổ thơ 2, suy nghĩ, trả lời. VD:
+ Mét th©n lóa chÝn chẳng nên mùa vàng. Một thân lúa chín không làm nên mùa lúa chín. Nhiều thân lúa chín làm nên mùa lúa chín. Vô vàn thân lúa chín làm nên mùa vàng.
+ Mt ngi đâu phải nhân gian / Sống đốm lửa tàn mà thôi !
Một ngời lồi ngời / Sống giống nh đống lửa tàn lụi.
(16)- HS đọc thành tiếng khổ thơ cuối bài, lớp đọc thầm, trả lời: Vì sao núi khơng chê đất thấp, biển không chê sông nhỏ? (Núi không chê đất thấp núi nhờ có đất bồi mà cao Biển khơng chê sơng nhỏ biển nhờ có nớc mn dịng sơng mà đầy)
- HS đọc thành tiếng khổ thơ 1, lớp đọc thầm, trả lời câu hỏi: Câu lục bát khổ thơ nói lên ý thơ? (Con ngời muốn sống / Phải yêu đồng chí yêu ngời anh em)
- GV: Bài thơ khuyên ngời sống cộng đồng phải yêu thơng anh em, bạn bè, đồng chí
Hoạt động 4: Học thuộc lòng kh th ổ ơ
- GV đọc diễn cảm thơ Sau hớng dẫn HS đọc khổ thơ (giọng thiết tha, tình cảm, nghỉ hợp lí)
- GV hớng dẫn HS đọc thuộc lòng lớp 2khổ thơ - HS thi đọc thuộc lòng khổ thơ
IV Cđng cè:
1 HS đọc lại tồn
- GV nhắc HS ghi nhớ điều câu chuyện muốn nói với em V Dặn dò:
V nh HTL thơ tập đọc thơ với giọng diễn cảm Chuẩn bị sau
GV nhËn xÐt giê häc
********************************* TiÕt 3: To¸n:
lun tËp a Yêu cầu: (
- H biết thực cách giảm số số lần vận dụng vào giải toán
H biết phân biệt giảm số đơn vị với giảm số lần.(Làm tập 1( dòng 2); bt2)
b đồ dùng dạy học: HS: bảng
c Các hoạt động dạy học:
I ổn định tổ chức: Hát II Kiểm tra cũ:
(17)Cả lớp theo dõi, nhận xét III Dạy häc bµi míi:
1 Giíi thiƯu bµi. 2 Bµi dạy.
Bài 1: Viết theo mẫu( H l m dũng 2) HS nêu yêu cầu tập
GV hớng dẫn HS giải thích mẫu Cả lớp làm bµi tËp vµo vë
Chữa bài: HS nhận xét bạn, HS ngồi cạnh đổi chéo kim tra bi ln
Bài 2: Giải to¸n
HS đọc tốn HS tự phân tích tốn giải tốn Cả lớp làm vào
Chữa bài: HS lên bảng làm, HS nhận xét bạn, HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn
Bài giải:
a, Buổi chiều cửa hàng bán số lít dầu là: 60 : 3= 20 ( l)
b, Trong rổ lại số cam là: 60 : = 20 ( quả)
Đáp số: a, 20 l dầu b, 20 cam
GV hớng dẫn HS trao đổi ý kiến để nhận ra: 60 giảm lần đợc 20; 1/3 60 20 Nh kết giảm lần kết tìm 1/3 số
IV Cđng cè:
? Muốn giảm số nhiều lần ta làm nào? V Dặn dò:
Về nhà luyện tập thêm giảm số nhiều lần GV nhận xét học
********************************** Tiết 4: Luyện từ câu:
(18)- H hiểu phân loại số từ ngữ cộng đồng( bt1)
- H biết tìm phận trả lời cho câu hỏi : Ai ( Con gì)? Làm gì/ ( bt3)
- H biết đặt cõu hỏi cho cỏc phận cõu xỏc định( bt4) b dựng dy hc:
GV: Bảng phụ trình bày bảng phân loại BT Bảng lớp viết (theo chiều ngang) câu văn BT BT
H: VBT Tiếng Việt c hoạt động dạy học:
I ổn định tổ chức: Hát II Kiểm tra cũ:
- HS làm miệng BT BT 3, em làm - GV nhận xét, ghi điểm
III Dạy học mới:
Hot ng 1: Gii thiệu bài
- GV giới thiệu: Tiết LTVC hôm em đợc mở rộng vốn từ Cộng đồng; ơn tập kiểu câu Ai làm gì?
Hoạt động 2: Hớng dẫn HS làm tập Bài 1:
- HS đọc toàn văn yêu cầu tập, lớp đọc thầm theo ? Cộng đồng có nghĩa gì? HS giải thích nh SGK.
? Vậy ta xếp từ Cộng đồng vào cột nào? (Xếp từ cộng đồng vào cột Những ngời cng ng)
? Cộng tác có nghĩa gì? HS giải thích nh SGK.
? Vậy ta xếp từ Cộng tác vào cột nào? (Xếp từ cộng tác vào cột Thái độ, hoạt động cộng đồng).
Tơng tự em tự đọc phần giải nghĩa xếp từ lại vào ct thớch hp
- Cả lớp làm vào giấy nháp , HS lên bảng làm bảng phô
- Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải Cả lớp chữa vào tập theo lời giải đúng:
+ Những ngời cộng đồng: cộng đồng, đồng bào, đồng đội, đồng h-ơng.
+ Thái độ, hoạt động cộng đồng: cộng tác, đồng tâm. Bài 3: Tìm phận câu
(19)- GV giúp HS nắm yêu cầu tập: Đây câu đặt theo mẫu Ai làm gì? mà em học lớp Nhiệm vụ em tìm phận câu trả lời cho câu hỏi Ai (cái gì, gì)? phận câu trả lời cho câu hỏi Làm gì?
- HS làm vào VBT, HS lên bảng làm: gạch gạch dới phận câu trả lời cho câu hỏi Ai (cái gì, gì)?, gạch gạch dới phận câu trả lời cho câu hỏi Làm gì? Sau em trình bày kết quả.
- Cả lớp GV nhận xét, kết luận lời giải - Cả lớp chữa vào tập theo lời giải Câu a: Đàn sếu sải cánh cao
Con gì? Làm gì?
Cõu b: Sau dạo chơi, đám trẻ Ai? Làm gì? Câu c: Các em tới ch ụng c, l phộp hi
Ai? Làm gì?
Bài 4: Đặt câu hỏi cho phận câu đợc in đậm - HS đọc yêu cầu tập
? Ba câu văn đợc nêu tập đợc viết theo mẫu câu nào?(Ai làm gì?)
- HS lµm bµi
- GV mời vài HS phát biểu ý kiến GV viết nhanh lên bảng ý kiến ý kiến sai Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải a) Ai bỡ ngỡ đứng nép bên ngời thân?
b) Ông ngoại làm gì? c) Mẹ bạn làm gì? IV Cđng cè:
? Hơm học đợc nội dung gì?
HS: Mở rộng vốn từ Cộng đồng; ôn tập kiểu câu Ai làm gì? V Dặn dị:
Dặn HS nhà xem lại tập làm, hoàn thành tiếp tập (nếu em cha làm xong) chuẩn bị sau GV nhận xét học
******************************** Tiết 5: Thủ công:
gấp, cắt, dán hoa (tiÕt 2)
A.Yêu cầu:
(20)- Gấp, cắt, dán hoa Các cánh hoa tương đối nhau.H gấp cắt dán hoa cánh, cánh cánh
- u thích sản phẩm làm đợc - GD HS yêu quý sản phẩm mình.
b Chn bÞ:
- Tranh quy trình gấp, cắt, dán hoa cánh, cánh, cánh - Kéo, bút chì, bút màu, giấy nháp, giấy thủ công màu, giấy trắng làm nÒn
c Các hoạt động dạy học:
I ổn định tổ chức: Hát
II KiĨm tra bµi cị: GV kiĨm tra sù chn bÞ cđa HS III Dạy học mới:
1 Giới thiệu bài: G nêu yêu cầu tiết học ghi đề lờn bng. 2 Bài dạy.
Hot ng1: HS thc hành gấp, cắt, dán hoa
- GV gäi HS lên bảng nhắc lại thực thao tác gấp, cắt hoa cánh, cánh, cánh GV nhận xét cho HS quan sát lại tranh quy trình gấp, cắt hoa cánh, c¸nh, c¸nh
+ Gấp, cắt bơng hoa cánh: Cắt tờ giấy hình vng có cạnh ô Gấp giấy để cắt hoa cánh: Cách gấp giống nh gấp giấy để cắt cánh Vẽ cắt theo đờng cong Mở đợc hoa cánh
+ Gấp, cắt hoa cánh: Gấp tờ giấy hình vng làm phần bằng Tiếp tục gấp đôi ta đợc phần Sau vẽ cắt theo đờng cong đợc hoa cánh
+ Gấp, cắt bơng hoa cánh: Gấp tờ giấy hình vng thành 16 phần Sau vẽ cắt lợn theo đờng cong đợc hoa cánh
- GV nhắc HS cắt bơng hoa có kích thớc khác để trình bày cho đẹp
Hoạt động 2: GV tổ chức cho HS thực hành trang trí sản phẩm. - HS thực hành, GV theo dõi, uốn nắn, giúp đỡ HS lúng túng - GV tổ chức cho HS trình bày sản phẩm nhận xét kết thực hành - GV nhận xét đánh giá kết học tập HS
IV Nhận xét - dặn dò:
GV nhn xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập ca HS
(21)Ngày soạn : 26 /10 /2009
Ngày dạy : Thứ năm ngy 29 tháng 10 năm 2009 Tiết 1: Hát:
(Giáo viên môn soạn giảng) ********************************
Tiết 2: o c:
quan tâm chăm sóc ông bà, cha mĐ, anh chÞ em (tiÕt 2) a u cầu:
* Hs :
- Biết việc trẻ em cần làm để thực quan tâm, chăm sóc người thân gia đình
- Biết người gia đình cần quan tâm, chăm sóc lẫn
- quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị sống ngy b Tài liệu ph ơng tiện :
GV: Vở BT Đạo đức Các thơ, hát, câu chuyện chủ đề gia đình Các th màu xanh, màu đỏ màu trắng.ẻ
HS: Vở BT Đạo đức3 c Các hoạt động dạy học:
I ổn định tổ chức: Hát II Kiểm tra cũ:
GV gäi HS tr¶ lêi:
? Vì phải quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ? ? Em làm để quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ? HS đọc bi hc
III Dạy học mới: 1 Giới thiệu bài. 2 Bài dạy.
Hot ng1: X lớ tình đóng vai
* Mơc tiªu: HS thể quan tâm, chăm sóc ngời thân trong tình cụ thể
* Cách tiến hành:
(22)Tình 1: Lan ngồi học nhà thấy em bé chơi trò chơi nguy hiểm sân Nếu em bạn Lan, em làm gì?
Tỡnh 2: ễng Huy có thói quen đọc báo ngày Những mấy hôm ông bị đau mắt nên không đọc báo đợc Nếu em bạn Huy, em làm gì? Vì sao?
- HS nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai - Các nhóm lên đóng vai trớc lớp
- Thảo luận lớp cách ứng xử tình cảm xúc nhân vật ứng xử nhận đợc cách ứng xử
- GV kÕt luËn:
+ Tình 1: Lan cần chạy khuyên ngăn em khơng đợc nghịch dại. + Tình 2: Huy nên dành thời gian đọc báo cho ông nghe.
Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến * Mục tiêu:
+ Củng cố để HS hiểu rõ quyền trẻ em có liên quan đến chủ đề học
+ HS biết thực quyền đợc tham gia mình: bày tỏ thái độ tán thành ý kiến đúng, không tán thành với ý kiến sai
* Cách tiến hành:
- GV ln lợt đọc ý kiến, HS suy nghĩ bày tỏ thái độ tán thành, không tán thành lỡng lự cách giơ bìa màu xanh, màu đỏ màu trắng
C¸c ý kiÕn:
a) Trẻ em có quyền đợc ơng bà, cha mẹ u thơng, chăm sóc b) Chỉ có trẻ em cần đợc quan tâm, chăm sóc
c) Trẻ em có bổn phận phải quan tâm, chăm sóc ngời thân gia đình
- HS thảo luận lí tán thành, không tán thành lỡng lự - GV kết luận: Các ý kiến a, c ý kiến b sai
Hoạt động 3: HS giới thiệu tranh vẽ q mừng sinh nhật ông bà, cha mẹ, anh chị em.
* Mục tiêu: Tạo hội cho HS đợc bày tỏ tình cảm đối với ngời thõn gia ỡnh
* Cách tiến hành:
- HS giới thiệu với bạn ngồi bên cạnh tranh vẽ quà muốn tặng ông bà, cha mẹ, anh chị em sinh nhật
(23)Hoạt động 4: HS múa hát, kể chuyện, đọc thơ, chủ đề học. * Mục tiờu: Cng c bi hc.
* Cách tiến hành:
- HS tự điều khiển chơng trình, tự giới thiƯu tiÕt mơc - HS biĨu diƠn c¸c tiÕt mơc (đan xen thể loại)
- Sau mi phn trình bày HS, GV yêu cầu lớp thảo luận chung ý nghĩa thơ, hát
IV Cđng cè:
GV kết luận chung: Ông bà, cha mẹ, anh chị em lànhững ngời thân yêu em, yêu thơng, quan tâm, chăm sóc dành cho em tốt đẹp Ngợc lại em có bổn phận quan tâm chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị em để sống gia đình thêm hồ thuận, đầm ấm, hạnh phúc
2 HS đọc học V Dặn dị:
Thực tốt việc quan tâm, chăm sóc ngời thân gia đình GV nhận xét hc
******************************* Tiết 3: Tập viết:
ôn chữ hoa g a Yêu cầu:
- Vit ỳng chữ hoa G( dòng) C; kh( dòng); viết tên riêng Gị Cơng( dịng) câu ứng dụng( lần cỡ chữ nhỏ) :
Khụn ngoan đối đỏp người Gà cựng mẹ hoài đỏ b đồ dùng dạy học:
GV: Chữ hoa G.
Tên riêng Gò Công câu ứng dụng viết dòng kẻ ô li. HS: B¶ng con, vë TËp viÕt 3, tËp
c hoạt động dạy học:
I ổn định tổ chức: Hát II Kiểm tra cũ:
- GV kiĨm tra bµi viÕt ë nhµ cđa mét sè HS
- HS nhắc lại từ câu ứng dụng học trớc
(24)III Dạy học mới:
Hot động 1: Giới thiệu bài
- GV giíi thiƯu: Giờ tập viết hôm em củng số cách viết chữ hoa G, C, K có từ câu ứng dụng.
Hot ng 2: Hng dn viết bảng con a) Luyện viết chữ hoa:
- GV: Trong tên riêng câu ứng dụng có chữ hoa nào? (HS: G, C, K)- GV treo bảng có viết chữ hoa gọi HS nhắc lại quy trình viết chữ hoa học lớp - HS nhắc lại quy trình viết chữ hoa G, K.
- GV viÕt mÉu kÕt hỵp nhắc lại cách viết chữ hoa :
- HS tập viết chữ hoa G, vào bảng GV theo dâi, chØnh sưa. b) Lun viÕt tõ øng dơng (tªn riªng)
- HS đọc từ ứng dụng bảng: Gị Cơng
- GV giới thiệu: Gị Cơng tên xã thuộc tỉnh Tiền Giang, trớc nơi đóng quân Trơng Định - lãnh tụ nghĩa quân chống Pháp
- GV: Trong từ ứng dụng chữ có chiều cao nh nào? Khoảng cách chữ chừng nào? (HS: Các chữ G, C, g cao 2,5 « li, ch÷ o, «, n cao « li Khoảng cách chữ cách chữ o)
- HS viết từ ứng dụng Gò Công vào bảng GV theo dõi, chỉnh sửa c) Luyện viÕt c©u øng dơng:
- HS đọc câu ứng dụng
- GV gióp HS hiĨu lêi khuyªn câu tục ngữ: Anh em nhà phải đoàn kết, yêu thơng
- GV: Trong câu ứng dụng chữ có chiều cao nh nào? - HS viết vào bảng chữ GV theo dõi, chØnh söa.
Hoạt động 3: Hớng dẫn HS viết vào Tập viết - GV HS nhắc lại t ngồi viết
- GV cho HS mở Tập viết quan sát viết mẫu vở, sau nêu yêu cầu viết: + Viết chữ G: dịng cỡ nhỏ
+ ViÕt ch÷ C, Kh: dßng cì nhá
+ ViÕt tên riêng Gò Công: dòng cỡ nhỏ. + Viết câu tục ngữ: lần, cỡ nhỏ
- HS viÕt vµo vë tËp viÕt
(25)Hoạt động 4: Chấm, chữa bài
GV thu chấm chữa số Sau nêu nhận xét để lớp rút kinh nghiệm Khen em viết p, tin b
IV Củng cố, dặn dò:
Về nhà hoàn thành viết luyện viết thêm phần nhà Học thuộc câu ứng dụng chuẩn bị sau GV nhận xét học
******************************* Tiết 4: Toán:
tìm số chia a Yờu cầu:
- H biết tờn gọi cỏc thành phần phộp chia - H biết tỡm số chia chưa biết.( làm cỏc bt 1, bt2) b đồ dựng dy hc:
GV: hình vuông
HS: Bảng con, hình vng c Các hoạt động dạy học:
I ổn định tổ chức: Hát
II Kiểm tra cũ: HS đọc bảng chia 6, III Dạy học mới:
1 Giíi thiƯu bµi: G nêu u cầu tiết học ghi bi lờn bng. 2 Bài dạy.
Hot ng 1: Hớng dẫn HS cách tìm số chia
- GV hớng dẫn HS lấy hình vng, xếp nh hình vẽ SGK hỏi: “Có hình vng, xếp thành hàng, hàng có hình vng?
- GV u cầu HS nêu phép tính để tìm số hình vng hàng - HS: : =
- GV gọi HS nêu tên gọi thành phần phép chia GV ghi tên thành phần lên bảng nh SGK
- GV dïng b×a che sè chia 2, nêu câu hỏi: Muốn tìm số chia (bị che lấp) ta làm nào?
- HS trả lời, số HS nhận xét, nhắc lại - HS nêu phép tính, GV viết lên bảng: = :
- GV nªu: “Trong phÐp chia hÕt, muèn tìm số chia ta lấy số bị chia chia cho thơng Vài HS nhắc lại
- GV nêu: Tìm x, biÕt: 30 : x =
(26)- GV: + Phải tìm gì? (Tìm số chia x cha biÕt) + Muèn t×m sè chia x ta làm nào? - HS nêu cách tìm tù t×m
- HS lên bảng viết nh SGK Hoạt động 2: Bài tập.
Bµi 1: Tính nhẩm
HS nêu yêu cầu tập v nh n xét v phép tính m t c t ậ ề ộ ộ HS tù lµm chữa
Cha bi: HS ni tip nêu miệng kết quả, HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn
35: = 28: = 24: = 21: = 7 35: = 28: = 24: = 21: = 3 Bµi 2: Tìm x:
HS nêu yêu cầu tập HS tự làm chữa
Cha bi: Gi em lên bảng làm, HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn
12: X = 42: X = 27 : X = 3 X = 12: X = 42: X = 27: 3 X = X = X = 9 36: X = X: = X x = 70 X = 36: X = x X = 70 : 7 X = X = 20 X = 10 HS nhắc lại cách tìm số chia, số bị chia
IV Cđng cè:
? Mn t×m sè chia ta làm nào? V Dặn dò:
Về nhà luyện tập thêm tìm số chia GV nhận xét học
Ngày soạn : 27/ 10 / 2009
Ngày dạy : Thứ sáu ngy 30 tháng 10 năm 2009
Tiết 1: Thể dục:
(27)*********************************** TiÕt 2: To¸n:
lun tËp A.u cầu:
- H biết tìm thành phần chưa biết phép
- H biết làm tính nhân( chia) số có hai chữ số( với) cho số có chữ số ( làm bt 1; 2( cột 1,2); 3)
b đồ dùng dạy học: HS:bảng
c Các hoạt động dạy học:
I ổn định tổ chức: Hát II Kiểm tra cũ:
GV gäi HS lên bảng làm, lớp làm bảng con: Tìm x:
x : = 56 : x = 42 : x =
? Muèn tìm số chia ta làm nào? GV nhận xét, cho điểm
III Dạy học mới: 1 Giới thiệu bài. 2 Bài dạy.
Bài 1: Tìm x:
HS nêu yêu cầu tập HS tự làm chữa
Chữa bài: Gọi em lên bảng làm nêu cách tìm thành phần cha biết ứng với phép tính vừa làm
HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn Bài 2: Tính: ( H lm ct 1, 2)
HS nêu yêu cầu HS làm chữa Chữa bài: Cho HS nhắc lại cách nhân cách chia
2 HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn Bài 3: Giải toán:
HS đọc tốn HS tự phân tích tốn giải tốn Cả lớp làm vào
(28)Trong thùng cịn lại số lít dầu là: 36 : = 12( l)
Đáp số: 12 lít dầu.
Cho HS nhắc lại cách tìm phần số, HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn
IV Cñng cè:
? Muốn tìm số chia ta làm nào? V Dặn dò:
Về nhà luyện tập thêm tìm thành phần cha biết phép tính GV nhận xét giê häc
******************************* TiÕt 3:ChÝnh t¶ (Nhí - viÕt):
tiếng ru a Yêu cầu:
- H nhớ- viết tả; trình bày dịng thơ , khổ thơ lục bát. - Làm bt2( a/b)
- HS có ý thức giữ viết chữ đẹp b đồ dùng dạy học:
GV: Bảng phụ viết lần nội dung BT2a( ho c vi t b ng l p) ặ ế HS: Bảng con, tập Tiếng ViÖt
c hoạt động dạy học:
I ổn định tổ chức: Hát II Kiểm tra cũ:
GV gọi HS lên bảng, đọc từ cho em viết bảng lớp, lớp viết vào bảng từ ngữ: giặt giũ, nhàn rỗi, da dẻ, buồn bã, diễn tuồng, muôn tuổi.
Cả lớp GV nhận xét, sửa chữa III Dạy häc bµi míi:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu: Giờ học hôm em viết tả với hình thức mới, khó hơn: Nhớ để viết lại xác câu chữ hai khổ thơ đầu của Tiếng ru Sau làm tập Tìm từ chứa tiếng có vần dễ lẫn (uôn / uông) theo nghĩa cho GV ghi đề lên bảng.
(29)- GV đọc lần khổ thơ Tiếng ru. - HS đọc thuộc lòng khổ thơ
- GV hớng dẫn HS nhận xét tả: ? Bài thơ đợc viết theo thể th gỡ?
(thơ lục bát, dòng chữ, dòng chữ)
? Cách trình bày thể thơ lục bát có điểm cần ý?
(Dòng chữ viết cách lề ô li Dòng chữ viết cách lề ô li) ? Dòng thơ có dấu chấm phẩy?
? Dòng thơ có dấu gạch nối? ? Dòng thơ có dấu chấm hỏi? ? Dòng thơ có dấu chấm than?
? Những chữ phải viết hoa? (các chữ đầu dòng thơ)
? Nên bắt đầu viết từ ô nµo vë?
(Viết lùi vào từ lề để để thơ nằm vào khoảng trang) - HS nêu từ, tiếng khó dễ viết sai: chẳng, nhân gian, mùa vàng - HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng
- HS đọc lại từ, tiếng bảng GV theo dõi, chỉnh sửa lỗi cho HS b) HS nhớ - viết tả vào vở:
HS viết vào hai khổ thơ, đánh dấu câu GV theo dõi, uốn nắn, sửa lỗi cho HS
c) Soát lỗi: GV yêu cầu HS đổi cho để chữa HS nhận lại vở, xem lỗi ghi tổng số lỗi lề
d) ChÊm bµi: GV thu chÊm mét sè bài, nhận xét nội dung, chữ viết, cách trình bày
Hot ng 3: Hng dn HS làm tập tả - GV treo bảng viết sn cỏc bi
Bài tập a: Tìm c¸c tõ:
Chứa tiếng bắt đầu d, gi r, có nghĩa: - HS đọc yêu cầu tập
- HS lên bảng thi làm tập, lớp làm vào nháp - GV lớp nhận xét, chốt lại lời giải
- Cả lớp chữa vào tập theo lời giải đúng: rán - dễ - giao thừa.
(30)- GV: Khen em viết đẹp, tiến
- Về nhà em viết xấu, sai lỗi trở lên nhà viết lại cho đúng. - GV nhận xét học Chuẩn bị cho tiết TLV tới (Kể ngời hàng xóm).