- Các nhóm cử đại diện tranh luận trước lớp. Gợi ý: Nếu chỉ có trăng thì chuyện gì sẽ xảy ra ? Đèn đem lại lợi ích gì cho cuộc sống ? Nếu chỉ có đèn thì chuỵên gì sẽ xảy ra ? Trăng làm c[r]
(1)
TUẦN 11
Thứ hai, ngày tháng 11 năm 2009 CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN
Tập đọc: CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ
I Mc tiờu:
-Đọc diễn cảm văn víi giäng hån nhiªn ( bÐ Thu ); giäng hiỊn từ (ngời ông) - Hiểu ND : Tình cảm yêu quý thiên nhiên ông cháu (Tr li c c.hỏi SGK).-Đọc diễn cảm văn với giọng hồn nhiên ( bé Thu ); giọng hiền từ (người
ơng)
- Hiểu ND : Tình cảm u quý thiên nhiên ông cháu (Trả lời c.hỏi SGK)
II Chuẩn bị:
- Tranh minh hoạ SGK III Hoạt động dạy học: 1 Bài
a) Giới thiệu chủ điểm đọc:
b) Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:
- Một em đọc toàn
- Ba em đọc nối tiếp đoạn + Đoạn 1: Câu đầu
+ Đoạn 2: Tiếp đến vườn + Đoạn 3: Còn lại
- Giúp HS đọc từ khó: khối, ngọ nguậy, nhọn hoắt … * Tìm hiểu bài:
+ Bé Thu thích ban cơng để làm gì? ( Để ngắm nhìn cối, nghe ơng kể chuyện lồi trồng ban cơng )
+ Mỗi lồi ban cơng nhà bé Thu có đặc điểm bật ? ( Cây quỳnh – dày giữ nước … )
+ Vì thấy chim đậu ban công Thu muốn báo cho Hằng biết ? ( Vì Thu muốn Hằng cơng nhận ban cơng nhà vườn )
+ Em hiểu “ Đất lành chim đậu” ? ( Nơi tốt đẹp, bình có chim đậu, có người tìm đến làm ăn … )
* Hướng dẫn đọc diễn cảm:
- Cả lớp luyện đọc thi đọc diễn cảm đoạn theo cách phân vai ( Người dẫn chuyện, Thu ông ) Nhấn giọng từ ngữ : mây, phát hiện, sà xuống, săm soi, ……)
(2)- Nhận xét tiết học
Toán: LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
BiÕt:
-TÝnh tỉng nhiỊu sè thËp ph©n, tÝnh b»ng cách thuận tiện -So sánh số thập phân, giải toán với số thập phân
- HS làm BT 1, 2(a,b), 3( cột 1), II Các hoạt động dạy học:
1 Bài cũ:
- Làm tập a, c ( 52 ) - Nhận xét chữa 2.Bài mới: Biết:
-Tính tổng nhiều số thập phân, tính cách thuận tiện -So sánh số thập phân, giải toán với số thập phân Bài 1: Tính tổng:
- Hai em lên bảng làm - Lớp làm nháp Kết quả: a) 65,45 b) 47,66 Bài 2:
- Yêu cầu: So sánh số thập phân
- HS tự làm rồiđỏi chấm theo chữa bảng Bài 3: Tiến hành tương tự
Bài 4: HS đọc đề - tóm tắt - Hướng dẫn – HS làm vào - Các bước giải:
28,4 + 2,2 = 30,6 ( cm ) 30,6 + 1,5 = 32,1 ( m ) 28,4 + 30,6 + 32,1 = 91,1 (m ĐS; 91,1 m
3 Củng cố, dặn dò:
- Xem lại cách cộng số thập phân nhiều số thập phân - Nhận xét tiết học
Chính tả: Nghe - viết: LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
PHÂN BIỆT ÂM ĐẦU L / N ÂM CUỐI N / NG I Mục tiêu:
- Viết CT, trình bày hình thức văn luật -Làm (BT3a/b )
- ễn lại cỏch viết từ ngữ chứa tiếng cú õm cuối n / ng II Hoạt động dạy học:
1 Bài mới
(3)b.Hướng dẫn HS nghe - viết:
- GV đọc Điều 3, khoản 3, Luật bảo vệ môi trường ( Hoạt động bảo vệ môi trường.) HS theo dõi SGK
- Một HS đọc lại Điều 3, khoản 3.
+ Nội dung Điều 3, khoản 3, Luật bảo vệ môi trường nói ?
( Điều 3, khoản 3 giải thích hoạt động bảo vệ môi trường ) - HS đọc thầm lại tả GV nhắc em ý cách trình bày - GV cho HS viết tả; chấm, chữa số
c Hướng dẫn HS làm tập tả: Bài 3:
- HS làm
- Cho nhóm HS thi tìm từ láy âm đầu n từ gơij tả âm có âm cuối ng ( trình bày lên giấy khổ to dán lên bảng lớp )
- Nhận xét, ghi điểm 2 Củng cố, dặn dò: - Làm tập lại - Nhận xét tiết học
-Bi chiỊu:
LUYỆN TIẾNG VIỆT( Luyện chữ ) I M ơc tiªu :
- Luyện chữ viết cho HS, giúp HS viết mẫu, cỡ chữ bài: Đất Cà Mau - Giúp HS biết trình bày viết cân đối, đẹp
II Các hoạt động dạy - học:
1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu
2.GV hướng dẫn HS quan sát mẫu cách viết: - HS đọc viết
- C¶ lớp theo dõi luyện chữ + Bài có on ?
+ Đợc trình bày nh ?
+ Trong có chữ đợc viết hoa ? ( K, Đ, C, B, H, P, N ) - Híng dÉn HS viÕt c¸c chữ hoa vào nháp - GV uốn nắn thêm
- Nhắc HS cách viết, cách trình bày, t thÕ ngåi, tư thÕ cÇm bót 3 Häc sinh viết
GV theo dõi, uốn nắn thêm
4. Chấm số - Nhận xét
5. Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xÐt tiÕt häc
- Dặn HS nhà luyện chữ viết đẹp, mẫu, kích cỡ
- Khen ngợi HS có viết đẹp
-LUYỆN TẬP TOÁN I Mục tiêu:
(4)II Cỏc hot ng dy hc:
Ôn lại kiến thức cần ghi nhớ 2 Luyện tập:
- Giáo viên cho học sinh nhắc lại bảng đơn vị đo khối lượng, diện tích - Giáo viên cho học sinh làm tập sau:
Bài 1: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm 34tấn 3kg =
12tấn 51kg = 6tấn 768kg =
a 2tạ 7kg = tạ 34tạ 24kg = tạ
456kg = tạ 128kg = tạ
Bài 2.: Viết số đo sau dạng số đo có đơn vị héc ta a 2,3km2 b 17ha 34m2
4,6km 9ha 123m2 4ha 5m2 7ha 2345m2 - Giáo viên theo dõi, hướng dẫn
- Giáo viên thu chấm, nhận xét - Giáo viên chữa
Bài 3: Người ta trồng ngô ruộng HCN có chiều rộng 60m, chiều dài
3 chiều rộng
a) Tính diện tích ruộng
b) Biết rằng, trung bình 0m2 thu hoạch 30kg ngô Hỏi ruộng đó, người ta thu hoạch tạ ngơ?
HD: a) Chiều dài ruộng 60 x 53 = (m)
Diện tích thừa ruộng x 60 = 6000 (m2)
b) 6000m2 gấp 0m2 số lần là: 6000: = 60 (lần)
Số ngô thu hoạch ruộng 30 x 60 = 1800kg
1800kg = 18 tạ H chữa
3 Cđng cè, dỈn dß: - Gv nhËn xÐt tiÕt häc
- Dặn nhà xem lại kiến thức học
-Thể dục: ĐỘNG TÁC TOÀN THÂN
TRÒ CHƠI “ CHẠY NHANH THEO SỐ” I Mục tiêu:
(5)- Biết cách chơi tham gia trò chơi “Chạy nhanh theo số” II Địa điểm, phương tiện:
- Điạ điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập đảm bảo an tồn tập luyện - Phương tiện: Chuẩn bị cịi, kẻ sân cho trò chơi
III Nội dung phương pháp lên lớp: 1 Phần mở đầu: 6- phút:
- GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học:1-2 phút - Chạy chậm theo địa hình tự nhiên: 1phút
- Đứng theo vòng tròn khởi động khớp chơi trò chơi: 3-4phút 2 Phần bản:18-22 phút
a) Ôn động tác thể dục học:2-3 lần, lần 2x8 nhịp
Tập đồng loạt lớp theo đội hình hàng ngang vòng tròn
Lần GV nêu tên động tác, sau cho HS thực theo động tác GV nhận xét, sửa động tác sai cho HS
b) Học hoạt động toàn thân: 3-4 lần lần 2x8 nhịp
Lần 1: GV nêu tên, làm mẫu giải thích động tác đồng thời hô nhịp
Lần 2: GV hô nhịp làm mẫu cho lớp tập theo.GV nhận xét, uốn nắn động tác sai cho HS
Lần 3: GV hô nhịp sửa sai trực tiếp cho HS
- nhịp 1,5: Khi đưa tay lên cao cần thẳng tay, căng lưng, mắt nhìn theo tay, khơng khuỵu gối
- nhịp 2: đứng thẳng, vai thả lỏng, mắt nhìn thẳng
- nhịp 3: gập thân thẳng chân, ngẩng đầu, chống tay nâng cánh tay lên + Ôn động tác học: 5-6 phút
+ Chơi trò chơi “Chạy nhanh theo số”: 5-6 phút GV nhắc HS tham gia trò chơi luật đảm bảo an toàn chơi
3 Phần kết thúc:4- phút
- Tập số động tác hồi tĩnh vỗ tay theo nhịp hát: phút - GV HS hệ thống bài: phút
- GV nhận xét, đánh giá kết học: 1-2 phút
- Giao tập nhà: Ôn động tác thể dục phát triển chung.
Thứ ba, ngày tháng 11 năm 2009 Luyện từ câu: ĐẠI TỪ XƯNG HÔ
I Yêu cầu:
- Nắm khái niệm đại từ xưng hô ( ND ghi nhớ )
- Nhận biết đại từ xưng hô đoạn văn(BT1-MụcIII); chọn đại từ xưng hơ thích hợp để điền vào ô trông (BT2)
- Học sinh khá, giỏi nhận xét thái độ tình cảm nhân vật dùng môi đại từ xưng hô (BT1)
II Hoạt động dạy học: 1 Bài cũ:
(6)a Phần nhận xét: Bài 1:
- HS đọc nội dung
+ Đoạn văn có nhân vật ? ( Hơ Bia, cơm thóc gạo )
+ Các nhân vật làm ? ( Cơm Hơ Bia đối đáp Thóc gạo giận Hơ bia, bỏ vào rừng )
- Nhận xét, bổ sung Bài 2:
- GV nêu yêu cầu bài; nhắc HS ý lời nói nhân vật: cơm Hơ Bia - HS đọc lời nhân vật; nhận xét thái độ cơm,sau Hơ Bia: + Cách xưng hô cơm: tự trọng, lịch với người đối thoại
+ Cách xưng hô Hơ Bia: kiêu căng, thô lỗ, coi thường người đối thoại Bài 3:
- Tìm từ em thường tự xưng với thầy cô, bố mẹ, anh chị em, bạn bè - VD:
Đối tượng Gọi Tự xưng Với thầy cô giáo thầy, cô em, ……… …… …… b Phần ghi nhớ:
- HS đọc nhắc lại nội dung ghi nhớ SGK c.Phần luyện tập:
Bài 1;
- GV gợi ý cho HS: Cần tìm câu có đại từ xưng hơ đoạn văn,sau tìm đại từ xưng hơ câu
- HS đọc thầm lại đoạn văn, làm miệng + Thỏ xưng ta, gọi rùa chú em
+ Rùa xưng tôi, gọi thỏ anh Bài 2:
- HS đọc thầm Nêu yêu cầu
+ Đoạn văn có nhân vật ? Nội dung đoạn văn kể chuyện ?
( Bồ Chao hốt hoảng kể với bạn chuyện Tú Hú gặp cột trụ chống trời ……sợ sệt )
- HS suy nghĩ, làm
- HS phát biểu ý kiến GV viết lời giải vào ô trống tờ phiếu chép sẵn câu quan trọng đoạn văn
- Một, hai HS đọc lại nội dung đoạn văn sau điền đủ đại từ xưng hô - Cả lớp sửa lại
- Thứ tự điền vào ô: – Tôi, – Tôi, 3- Nó, 4- Tơi, 5- Nó, 6- 3 Củng cố, dặn dò:
- HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ - Chuẩn bị: Quan hệ từ
- Nhận xét tiết học
Toán: TRỪ HAI SỐ THẬP PHÂN
(7)- Biết trừ hai số thập phân, vận dụng giải tốn có ND thực tế - Hs làm BTBài 1(a,b), Bài 2(a,b), Bài
II Các hoạt động dạy học: 1 Bài cũ:
- Tính: 32 + 15,7 = ? 453,6 + 27,302 = ? - Nhận xét, chữa
2 Bài mới:
a) Hướng dẫn HS cách thực trừ số thập phân:
- GV nêu VD SGK - Hướng dẫn đế phép trừ
4,29 – 1,84 = ? (m)
- Cho HS thảo luận nhóm ( Gợi ý cách làm phép cộng ) để tìm cách làm phép trừ
- Ta có:
4,29 m =429 cm 1,84 m = 184 cm 245 cm = 2,45 m Vậy 4,29 – 1,84 = 2,45 (m)
- GV hướng dẫn cách trừ ( Vừa nói vừa viết ) - GV nêu VD 2: Gọi HS đặt tính tính - HS nêu cách trừ SGK
- Cho nhiều em nhắc lại
b) Thực hành: Bài 1(a,b):
- GV nêu phép tính – HS làm vào bảng - G V theo dõi, sửa chữa
Bài 2(a,b): HS tự đặt tính tính
- Lưu ý cho HS cách đặt dấu phẩy thẳng cột Với c lưu ý số tự nhiên viết dạng số thập phân
69 – 7,85 đặt 69,00 7,85 61,15 HS làm vào Bài 3:
GV cho HS nêu yêu cầu sau HS tự làm vào HS đổi kiểm tra 3 Củng cố, dặn dò:
- Nhắc lại cách thực phép trừ - Nhận xét tiết học
Khoa học: ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ I Mục tiêu: - Ôn tập kiến thức về:
- Đặc điểm sinh học mối quan hệ xã hội tuổi dậy
(8)Cách phòng tránh bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A; nhiễm HIV/ AIDS
II Đồ dùng dạy học:
Các sơ đồ trang 42, 43 SGK; Giấy khổ to bút đủ dùng cho nhóm III Hoạt động dạy học:
1 Hoạt động 1: Thực hành vẽ tranh vận động
Mục tiêu: HS vẽ tranh vận động phòng tránh sử dụng chất gây nghiên, tai nạn giao thông
Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc theo nhóm
Quan sát hình 2, SGK trang 44 thảo luận nội dung hình Từ đề xuất nội dung tranh nhóm phân công vẽ
Bước 2: Làm việc lớp
Đại diện nhóm trình bày sản phẩm nhóm với lớp
Cuối buổi học, GV dặn học sinh nhà nói với bố mẹ điều học 3 Củng cố- Dặn dò:
Nhận xét tiết học
Chuẩn bị tiết sau đọc trước 22
Bi chiỊu:
Kể chuyện: NGƯỜI ĐI SĂN VÀ CON NAI I Yêu cầu:
-Kể đoạn câu chuyện theo tranh lời gợi ý ( BT1); tưởng tượng nêu kết thúc câu chuyện cách hợp lý ( BT2) Kể nói tiếp đoạn câu chuyện
II Hoạt động dạy học: 1 Bài cũ:
- HS kể chuyện lần thăm cảnh đẹp địa phương nơi khác 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
b GV kể chuyện Người săn nai (2 lần): - GV kể đoạn ứng với tranh minh hoạ SGK
- Giọng kể chậm rãi, thể lời nói nhân vật, bộc lộ cảm xúc đoạn tả cảnh thiên nhiên, tả vẻ đẹp nai, tâm trạng người săn
c Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện: * Kể lại đoạn câu chuyện:
- Từng cặp HS thảo luận nội dung tranh cách kể chuyện theo tranh
- Kể chuyện trước lớp - HS theo dõi, bổ sung - Nhận xét
- GV lưu ý HS đoán xem: Thấy nai đẹp quá, người săn có bắn khơng? Chuyện xảy sau đó?
- HS kể chuyện theo cặp, sau kể trước lớp - GV kể tiếp đoạn câu chuyện
(9)- GV mời 1-2 HS kể tồn câu chuyện
+ Vì người săn khơng bắn nai? ( Vì người săn thấy nai đẹp, đãng yêu ánh trăng, nên khơng nỡ bắn nó; ( Vì nai đẹp qúa, người săn say mê ngắm nó, quên giương súng /…)
+ Câu chuyện muốn nói với đièu gì? (Hãy yêu quý bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ loài vật quý Đừng phá huỷ vẻ đẹp thiên nhiên!)
3 Củng cố, dặn dị:
- Khen ngợi HS, nhóm HS kể chuyện hay - Về nhà kể lại câu chuyện Người săn nai
- Đọc kĩ câu chuyện em nghe, đọc có nội dung bảo vệ mơi trường
- Nhận xét tiết học
LuyÖn TiÕng ViƯt
ƠN TậP từ đồng Đồng nghĩa từ trái nghĩa I Mục tiờu:
- Luyện tập, hệ thống hoá kiến thức từ đồng nghĩa từ trái nghĩa từ nhiều nghĩa
II Hoạt động dạy học:
Hoạt động 1: Giới thiệu - ghi đề
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập
- Giáo viên hỏi học sinh: + Thế từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa? - HS trả lời lớp, GV nhận xét bổ sung
GV chép đề - hướng dẫn HS giải
Bài 1: Tìm từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ bảng sau: Siêng
năng
dũng cảm
lạc quan Bao la chậm chạp
Đoàn kết Từ đồng nghĩa
Từ trái nghĩa
- HS thảo luận nhóm đơi, gọi HS lên bảng làm - Các nhóm khác nhận xét, Gv nhận xét, chữa
Bài 2: Thay từ in đậm đoạn văn bắng từ đồng nghĩa, cho xác hay
Giàn mướp
Thật tuyệt! Mấy hoa vàng, Như đốm nắng, nở sáng tren giàn mướp xanh Cái giàn mặt ao soi bóng xuống nước lấp lánh ánh vàng Cứ thế, hoa nở tiếp hoa Rồi thi xuất hiện ngón tay, chuột Rồi cá chuối to Có hơm chị em hái không Bà sang mang cho tơi, dì tơi, cậu tơi, bác tơi, người
Theo Vũ Tú Nam HS làm việc cá nhân - Trả lời miệng
Lớp nhận xét - GV nhận xét, bổ sung
(10)Bụng no; Bụng đói; Đau bụng; Mừng thầm bụng; Bụng bảo dạ; Ăn no chắc bụng; Sống để bụng, chết mang đi; Có nói không để bụng; Suy bụng ta bụng người; Tót bụng; Xấu bụng; Miệng nam mơ, bụng bồ dao găm; Thắt lưng buột bụng; Bụng đói đầu gối phải bò; Bụng mang chửa; Mở cờ bụng ; Một bồ chữ bụng.
HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS nắm yêu cầu HS làm vỡ - Chấm số em.Chữa
Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò Dặn HS nhà xem lại Nhận xét tiết học.
-LuyÖn Toán mở rộng so sánh hai phân số
I Mơc tiªu:
Ngồi cách so sánh hai phân số đẵ học, HS biết cách so sánh 2PS qua phân số trung gian, so sánh với phần bù, phần
II Các hoạt động dạy- học: A Bài cũ
- HS chữa GV giao nhà tiết trớc
B Bµi míi
1 Kiến thức cần nắm
a So sánh PS qua PS trung gian NÕu a
b < c d ;
c d <
e f th×
a b <
e f b So sánh hai"phần bù" với phân sè - a
b < c
d - th× a b >
c d
Học sinh hiểu phần bù phần thêm vào cho đủ c So sánh hai " phần "với phân số
a
b - < c
d -1 th× a b <
c d
Học sinh hiểu phần phần d sau trừ Bài tập ¸p dơng
H·y so s¸nh c¸c ph©n sè sau phơng pháp nhanh a, 16
27
15
29 ; b, 1995
1996 vµ
1996 1997 ; c,
327
326 vµ
326 325
Gi¶i:
a,Ta cã: 16
27 > 16
29 vµ
16 29 >
15 29
VËy 16
27 > 15 29
Câu b,c học sinh suy nghĩ tìm cách giải sau hiểu phần bù , phần ( Đã có chuyên đề bồi dỡng HS Giỏi trang 79 )
3 Luyªn tËp
Bài 12, 13trang 97/ CĐBDHSG HS trao đổi tìm cách giải GV cung HS chữa 4.Dặn dò
Về nhà xem lại tập
(11)I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm thơ; ngắt nhịp hợp lý theo thể thơ tự - Hiểu y/n : Đừng vơ tình trước sinh linh bé nhỏ giới quanh ta
- Cảm nhận tâm trạng ân hận, day dứt tác giả: Vô tâm gây nên chết chim sẻ nhỏ (Trả lời c.hỏi 1,3,4 ).
II Các hoạt động dạy học: 1 Bài cũ:
HS đọc Chuyện khu vườn nhỏ, trả lời câu hỏi đọc 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
b Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:
- HS đọc cá nhân, đọc nối tiếp khổ thơ GV kết hợp sửa lỗi
- HS luyện đọc theo cặp; – em đọc bài; GV đọc diễn cảm thơ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm (chết rồi, giữ chặt, lạnh ngắt, mãi, rung lên, lăn,…)
* Tìm hiểu bài:
- Con chim sẻ nhỏ chết hoàn cảnh đáng thương nào? (Chim sẻ chết bão Xác lạnh ngắt, lại bị mèo tha Sẻ chết để lại tổ trứng Khơng cịn mẹ ủ ấp, chim non mãi chẳng đời.)
- Vì tác giả băn khoăn, day dứt chết chim sẻ? (Trong đêm mưa bão, nghe cánh chim đập cửa, nằm chăn ấm, tác giả không muốn dậy mở cho sẻ tránh mưa Tác giả ân hận ích kỉ, vơ tình gây nên hậu đau lịng.)
- Những hình ảnh để lại ấn tượng sâu sắc tâm trí tác giả? (Hình ảnh trứng khơng có mẹ ủ ấp để lại ấn tượng sâu sắc, khiến tác giả thấy chúng giấc ngủ, tiếng lăn đá lở ngàn Chính mà tác giả đặt tên thơ Tiếng vọng.)
- Hãy đặt tên khác cho thơ (VD: Cái chết sẻ nhỏ / Sự ân hận muộn màng /…)
* Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:
- GV hướng dẫn cho HS đọc diễn cảm thơ - Cho HS thi đọc diễn cảm
3 Củng cố, dặn dị:
- Tác giả muốn nói điều qua thơ? (Đừng vơ tình trước sinh linh bé nhỏ giới quanh ta Sự vơ tình khiến trở thành kẻ ác.)
- GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Mùa thảo
Toán: LUYỆN TẬP
I Mục tiêu: BiÕt: -Trõ hai số thập phân
-Tìm thành phần cha biết phép cộng, phép trừ số thập phân
-Cách trừ số cho tổng
- HS làm BTBài 1, Bài 2(a,c), Bài 4a II Hoạt động dạy học:
1 Bài cũ:
(12)- Nhận xét, chữa 2 Bài mới:
Bài 1:
- Yêu cầu: Đặt tính tính: - HS tự làm bài:
a) 68,72 – 29,91 d) 60 – 12,45 - Hai em lên bảng làm - Lớp làm nháp
Bài 2(a,c): HS nêu cách tìm thành phần chưa biết phép tính: X + 4,32 = 8.67
X – 3,64 = 5,86 - Hai em lên bảng làm - Lớp làm Bài 4:
- Yêu cầu: Tính so sánh giá trị a-b-c a-( b+ c) GV vẽ lên bảng phần a - HS nêu cách tính – HS làm nháp nêu kết
- Nhận xét rút kết luận a - b – c = a – ( b + c ) hay: a – ( b + c ) = a – b – c 3 Củng cố, dặn dò:
- Dặn HS làm phần tập lại - Nhận xét tiết học
Tập làm văn: TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I Mục tiêu:
- Biết rút kinh nghịêm văn ( Bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt, dùng từ); Nhận biét sửa lỗi
-Viết lai đoạn văn cho hay II Các hoạt động dạy học:
1 Giới thiệu bài:
2 Nhận xét kết làm HS:
- Những ưu điểm mặt: Xác định yêu cầu đề bài, bố cục bài, diễn đạt, chữ viết, cách trình bày, …
- Những thiếu sót, hạn chế mặt nói - Thơng báo điểm số cụ thể
3 Hướng dẫn HS chữa bài: a Hướng dẫn chữa lỗi chung:
- GV lỗi cần chữa viết sẵn bảng phụ - Một số HS lên bảng chữa lỗi - Cả lớp tự chữa nháp - HS lớp trao đổi chữa lớp
b Hướng dẫn HS sửa lỗi
- HS đổi cho bạn bên cạnh để rà soát lại việc sửa lỗi c GV đọc đoạn văn, văn hay có ý riêng, có sáng tạo - Mỗi HS chọn đoạn văn để viết lại cho hay
(13)4 Củng cố, dặn dò:
- Chuẩn bị cho tiết TLV Luyện tập viết đơn
Thø năm, ngày tháng 11 năm 2009 Luyn từ câu: QUAN HỆ TỪ.
I Mục tiêu:
-Bước đầu nắm khái niệm QHT ( ND ghi nhớ); nhận biết quan hệ từ câu văn ( BT1-MụcIII); xác định cặp QHT tác dụng câu (BT2); biết đặt câu với QHT (BT3)
-Học sinh khá, giỏi đặt câu với QHT nêu BT3 II Các hoạt động dạy học:
1 Bài cũ:
HS nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ đại từ xưng hô làm lại tập 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: b Phần nhận xét:
* Bài 1: Yêu cầu: Các từ in đạm dùng để làm gì? - HS đọc câu văn, làm bài, phát biểu ý kiến
- GV ghi bảng.(Dùng để nối từ câu hay nối câu với nhau) - GV chốt: Những từ gọi quan hệ từ
* Bài 2:
- GV viết lên bảng, mời HS gạch chân cặp từ thể quan hệ ý câu
- Những cặp từ thể mối quan hệ gì? (Nếu – thì: điều kiện, giả thiết - kết Tuy – nhưng: tương phản)
- GV kết luận: Các từ ngữ câu nối với QHT mà cặp QHT
- HS đọc nhắc lại nội dung Ghi nhớ c Phần luyện tập:
* Bài 1: Tìm QHT nêu tác dụng chúng:
- HS thảo luận nhóm đơi tìm từ quan hệ trình bày kết (a, QHT: và, rằng,
b, và, c, với, về.)
* Bài 3: Đặt câu với từ quan hệ: và, nhưng, của: - HS làm vào
- HS tiếp nối đọc câu văn có từ nối vừa đặt 3 Củng cố, dặn dò:
- Một HS nhắc lại nội dung Ghi nhớ
- Chuẩn bị: Mở rộng vốn từ: Bảo vệ Môi trường - Nhận xét tiết học
Toán: LUYỆN TẬP CHUNG
(14)-Cộng, trừ số thập phân
-Tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính - HS làm BT Bài 1, Bài 2, Bài
II Hoạt động dạy học: 1 Bài cũ:
Tính bàng cách: a) 8,3 – 1,4 – 3, b) 18,64 – ( 6,24 + ,5 ) - Nhận xét, chữa
2 Bài mới:
Bài 1: em lên bảng làm phép tính: - Lớp làm nháp
- Nhận xét, chữa Bài 2: Tìm x:
- HS tự làm vàp vở, chữa
a) x-5,2 = 1,9 + 3,8 b) x + 2,7 = 8,7 + 4,9 x- 5,2 = 5,7 x + 2,7 = 13,6
x = 5,7 + 5,2 x = 13,6 – 2,7 x = ,9 x =,9
Bài 3: Tính cách thuận tiện nhất: - HS nêu cách làm:
b) 42,37 – 28,73 – 11,27 = 42,37 – ( 28,73 + 11,27 ) Bài 4:
- HS đọc đề, nêu yêu cầu, hướng dẫn tón tắt sơ đồ vào nháp giải vào - Các bước giải:
13,25 – 1,5 = 11,75 ( km ) 13,25 + 11,75 = 25 ( km ) 36 – 25 = 11 ( km ) ĐS: 11 km - Chấm chữa 3 Củng cố, dặn dò:
Hướng dẫn nhà làm tập (55)
Khoa học: TRE – MÂY – SONG
I Mục tiêu:
- kể tên số đồ dùng làm từ tre, mây song - Nhận biết số đặc điểm tre, mây, song
- Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ tre, mây, song cách bảo quản chúng II Đồ dùng dạy học
Các sơ đồ trang 46, 47 SGK; phiếu học tập
Một số tranh ảnh đồ dùng thật làm từ tre, mây, song III Các hoạt động dạy học:
(15)*Mục tiêu: HS lập bảng so sánh đặc điểm công dụng tre, mây, song
*Cách tiến hành:
Bước 1: Tổ chức hướng dẫn GV phát cho nhóm phiếu học tập
GV Yêu cầu HS đọc thông tin SGK GV Yêu cầu học sinh hoàn thành phiếu học tập Bước 2: Làm việc theo nhóm
HS quan sát hình vẽ, đọc lời thích Thảo luận điền vào phiếu học tập Phiếu học tập
Hãy hoàn thành bảng sau:
Tre Mây, song
Đặc điểm Công dụng
Bước 3: Làm việc lớp
Đại diện trình bày kết làm việc nhóm Các nhóm khác bổ sung
Tre Mây, song
Đặc điểm
Cây mọc đứng, cao khoảng -15m, thân rỗng bên trong, gồm nhiều đốt thẳng
Cây leo, thân gỗ, dài khơng phân nhánh, hình trụ
Có lồi thân dài đến hàng trăm mét Cơng dụng đình Làm nhà, đồ dùng gia Đan lát, làm đồ mĩ nghệLàm dây buộc bè, làm bàn ghế
Hoạt động 2: Quan sát thảo luận
*Mục tiêu: HS nhận số đồ dùng ngày làm tre, mây, song
HS nêu cách bảo quản đồ dùng tre, mây, song sử dụng gia đình
*Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc theo nhóm
Nhóm trưởng điều khiển nhóm
Yêu cầu HS đọc tên đồ vật có hình
HS Xác định đồ dùng làm từ vật liệu tra hay song, mây Bước 2: Làm việc lớp
Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm Các nhóm khác bổ sung
Hình Tên sản phẩm Tên vật liệu
Hình ống đựng nướcĐịn gánh ống treTre
Hình Bộ bàn ghế tiếp khách Mây, song
Hình Các loại rổ rá Tre, mây
(16)Giá để đồ Ghế
Kể tên số đồ dùng làm tre, mây, song mà em biết? Nêu cách bảo quản đồ dùng tre, mây, song?
GV kết luận: Tre, mây, song vật liệu phổ biến thông dụng nước ta Sản phẩm vật liệu đa dạng phong phú Những đồ dùng gia đình làm từ tre mây, song thường sơn dầu để bảo quản, chống ẩm mốc
2 Củng cố- Dặn dò: Nhận xét tiết học
Chuẩn bị tiết sau đọc trước sắt, gang, thép
Bi chiỊu:
LUYỆN TẬP TIẾNG VIỆT( Tập làm văn) I Yêu cầu:
Luyện tập cách mở rộng lí lẽ dẫn chứng thuyết trình, tranh luận. II Hoạt động dạy học:
1 Bài cũ:
HS nhắc lại ghi nhớ 2 Bài mới:
Hướng dẫn HS luyện tập lại
- Bài 1: (HS luyện tập lại- dành cho em chưa nói)
HS nêu yêu cầu: Dựa vào ý kiến nhân vật mẫu chuyện, em mở rộng lí lẽ dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận bạn.
- Cho HS thảo luận nhóm: Tóm tắt lí lẽ, dẫn chứng nhân vật trình
bày trước lớp GV tóm tắt ghi bảng.
- GV tổ chức cho HS làm theo nhóm: Mỗi em đóng vai để tranh luận.
- Các nhóm cử đại diện tranh luận trước lớp Mỗi HS tham gia tranh luận sẽ
bốc thăm nhận vai ( Đất, Nước, Khơng khí, Ánh sáng )
- Cả lớp bình chọn người tranh luận giỏi.
- GV ghi tóm tắt ý kiến hay vào bảng.
Nhân vật Ý kiến Lí lẽ, dẫn chứng
Đất Nước Khơng khí Ánh sáng Cả nhân vật
- Bài 2: (HS luyện tập lại- dành cho em chưa nói)
- Yêu cầu: Hãy trình bày ý kiến em nhằm thuyết phục người thấy rõ
(17)- HS làm việc độc lập, tìm hiểu ý kiến, lí lẽ dẫn chứng trăng đèn trong ca dao
- Một số trình bày.
- Cả lớp bình chọn hay.
3. Nhận xét tiết học
-Tốn: CÁC BÀI TỐN TRÊN PHÂN SỐ I.Mục tiêu:
Giúp học sinh củng cố kỹ thực phép tính phân số Mở rộng nâng cao kỹ thực phép tính phân số
II Các hoạt động dạy học.Giỳp học sinh củng cố cỏc kỹ thực cỏc phộp tớnh trờn phõn số
Mở rộng nõng cao kỹ thực cỏc phộp tớnh trờn phõn số
A Bài cũ: Học sinh chữa tiết trước B Bài mới:
1 Ôn tập kiến thức:
Học sinh nhắc cách cộng, trừ, nhân, chia phân số Bài tập mở rộng nâng cao kiến thức
Bài Hãy so sánh mổi tổng phân số sau đay với phân số
1
a
1
+
1
+
1
+
1
b
+ 12
+ + 16
c 33
+ 34
+ + 64
Hướng dẫn: a
1
;
;
>
1
+
+
+
>
b Học sinhdựa vào câu a để tìm cách giải Bài
Thực phép tính cách hợp lý a
4
x
x
x 20 x
Học sinh phát tính nhanh câu a b 11
3
x 19
+ 11
x 19
- 11
x 19 24
Vận dụng tính chất số nhân với tổng, số nhân với hiệu Baì tập nhà
Bài 1.66 trang 32 / dạng toán bồi dưỡng học sinh tiểu học
(18)TỒN THÂN "
TRỊ CHƠI: CHẠY NHANH THEO SỐ
I Mục tiêu:
- Biết cách thực động tác vươn thở, tay, chân,vặn tồn thân thể dục phát triển chung
- Biết cách chơi tham gia trò chơi “Chạy nhanh theo số” II Địa điểm, phương tiện:
III Nội dung phương pháp lên lớp: 1 Phần mở đầu: 6- phút:
- GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học:1-2 phút - Chạy chậm theo địa hình tự nhiên: 1phút
- Chơi trị chơi “Nhóm 3nhóm 7”: 2-3 phút 2 Phần bản:18-22 phút
a) Chơi trò chơi “Chạy nhanh theo số”: 6-7 phút
GV điều khiển trò chơi yêu cầu em chơi nhiệt tình, vui vẻ đoàn kết
Sử dụng phương pháp thi đua chơi cá nhân tổ thua bị phạt vui theo hình thức tổ thắng đề
b) Ôn động tác học: -12 phút
- GV cho HS ôn tập chung lớp 1-2 lần theo đội hình hàng ngang vòng tròn - GV cần nhấn mạnh điểm cần ý kĩ thuật ý thức tổ chức kỉ luật - GV đến tổ quan sát, nhắc nhở kết hơp sửa động tác sai cho HS
Thi đua tổ ôn động tác thể dục: 2-3 phút 3 Phần kết thúc:4- phút
- HS chơi trò chơi hồi tĩnh: 2-3 phút - GV HS hệ thống bài: phút
- GV nhận xét, đánh giá kết học: 1-2 phút
- Giao tập nhà: Ôn động tác thể dục phát triển chung.
Thứ sáu , ngày tháng 11 năm 2009 Tp lm vn: LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN
I Mục tiêu:
-Viết đơn ( Kiến nghị) thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, nêu lý kiến nghị, thể đầy đủ ND cần thiết
II Đồ dùng dạy học: VBT in mẫu đơn
III Các hoạt động dạy học: 1 Bài cũ:
HS đọc lại đoạn văn, văn nhà em viết lại 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
b Hướng dẫn HS viết đơn: - HS đọc yêu cầu BT
- GV trình bày mẫu đơn; mời – HS đọc lại
(19)- HS trình bày lí viết đơn (tình hình thực tế, tác động xấu xảy xảy ra)
- Một vài HS nói đề em chọn - HS viết đơn vào
- HS tiếp nối đọc đơn Cả lớp GV nhận xét nội dung cách trình bày đơn
3 Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét chung tiết học Về nhà sửa chữa, hoàn chỉnh đơn - Chuẩn bị: Lập dàn ý chi tiết cho văn tả người thân
Toán: NHÂN MỘT SỐ TỰ NHIÊN VỚI
MỘT SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu:
- Biết nhân số thập phân với số tự nhiên
- Biết giải toán có nhân số thập phân với số tự nhiên - HS làm BT Bài 1, Bài
II Hoạt động dạy học: 1 Bài cũ:
- Giải ( 55 ) - Nhận xét, chữa 2 Bài mới:
a) Hình thành quy tắc: - GV nêu ví dụ
- HS nêu hướng giải để đến phép nhân: 1,2 = ? (m)
- Cho HS thảo luận nhóm Tìm cách thực phép nhân cách chuyển đổi số đo
1,2 m = 12 dm 36 dm = 3,6 m Vậy 1,2 = 3,6 (m) - Từ GV hướng dẫn:
- GV vừa nêu vừa hướng dẫn để HS theo dõi - HS so sánh phép tính rút kết luận - GV nêu ví dụ
- HS vận dụng để thực
- GV kết luận nêu quy tắc ( SGK ) - Chú ý: bước tính: nhân, đếm, tách b) Thực hành:
Bài 1: Đặt tính tính
- Cho HS thực phép tính vào bảng - GV theo dõi, sửa sai
Bài 3:
- Hướng dẫn giải vào ChÊm chữa
(20)ĐS: 170,4 km 3 Củng cố, dặn dò:
-Nhắc lại quy tắc nhân số tự nhiên với số thập phân - Dặn HS làm tập (56)
- Nhận xét tiết học
-SINH HOẠT LỚP
I Mục tiêu, yêu cầu:
- HS thấy mặt mạnh, yếu lớp để có hướng phát huy, khắc phục - Nắm kế hoạch hoạt động tuần tới lớp, trường để thực tốt kế hoạch đề
II Lên lớp:
A Ổn định tổ chức: Hát B Tiến hành sinh hoạt:
1 Lớp trưởng nhận xét tình hình lớp tuần qua - HS phê tự phê GV nhận xét chung
Ưu điểm: - Duy trì tốt loại hình nề nếp
- Học làm tương đối đầy đủ, trình bày đẹp
- Đi học chuyên cần, giờ, lao động vệ sinh trường lớp Nhược điểm: Ngồi học chưa ý: Lợi, Ngọc Sơn
3 GV nêu kế hoạch hoạt động tuần tới: - Hoàn thành khoản thu nộp đợt
- Thực tốt theo kế hoạch đội nhà trường đề - Tiếp tục trì mặt mạnh, khắc phục mặt yếu
- HS trì tốt phong trào VSCĐ học bồi dưỡng HS giỏi Sinh hoạt văn nghệ
5 Dặn dò: Thực tốt kế hoạch
(21)