... TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƢƠNG NGUYỄN VĂN KHÁNH CƠSỞLÝLUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦAVIỆC XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN VIETRANS TRỞ THÀNH TẬP ĐOÀN KINH DOANH DỊCH VỤ GIAO NHẬN VẬN TẢILUẬN VĂN THẠC ... 1.3.1 Cơsở xác định mục tiêu chiến lược phát triển hoạt động 19 kinh doanh VIETRANS 1.3.2 Mục tiêu chiến lược phát triển hoạt động kinh doanh 20 VIETRANS Chng 2: Cơsởlýluậnthực tiễn việc ... dịch vụ Giao nhận Vận tải 2.2.1 Cơsởlýluậnviệc xây dựng phát triển VIETRANS trở 42 thành tập đoàn kinh doanh dịch vụ Giao nhận Vận tải 2.2.2 Cơsởthực tiễn việc xây dựng phát triển VIETRANS...
... TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƢƠNG NGUYỄN VĂN KHÁNH CƠSỞLÝLUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦAVIỆC XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN VIETRANS TRỞ THÀNH TẬP ĐOÀN KINH DOANH DỊCH VỤ GIAO NHẬN VẬN TẢILUẬN VĂN THẠC ... 1.3.1 Cơsở xác định mục tiêu chiến lược phát triển hoạt động 19 kinh doanh VIETRANS 1.3.2 Mục tiêu chiến lược phát triển hoạt động kinh doanh 20 VIETRANS Chng 2: Cơsởlýluậnthực tiễn việc ... dịch vụ Giao nhận Vận tải 2.2.1 Cơsởlýluậnviệc xây dựng phát triển VIETRANS trở 42 thành tập đoàn kinh doanh dịch vụ Giao nhận Vận tải 2.2.2 Cơsởthực tiễn việc xây dựng phát triển VIETRANS...
... tồn thực mục tiêucóđầy đủ sởlýluậnthực tiễn nghiên cứu Chương 26 27 - Có quy mơ lớn vốn, doanh thu lao động Chƣơng - Cósố lượng lớn đơn vị thành viên CƠSỞLÝLUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦAVIỆC ... 42 VIETRANS trở thành tập đoàn kinh doanh dịch vụ Giao vận tải VIETRANS Cơsởlýluậnthực tiễn việc xây dựng phát triển 23 3.1 Các giải pháp vĩ mô 3.1.1 Tạo hành lang pháplý môi trường thuận ... khả cạnh tranh caotrường quốc tế Đó nhiệm vụ kinh tế trị thời kỳ hội nhập Vì lý trên, chúng tơi chọn đề tài nghiên cứu: Cơsởlýluậnthực tiễn việc xây dựng phát triển VIETRANS trở thành tập đoàn...
... TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƢƠNG NGUYỄN VĂN KHÁNH CƠSỞLÝLUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦAVIỆC XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN VIETRANS TRỞ THÀNH TẬP ĐOÀN KINH DOANH DỊCH VỤ GIAO NHẬN VẬN TẢILUẬN VĂN THẠC ... 1.3.1 Cơsở xác định mục tiêu chiến lược phát triển hoạt động 19 kinh doanh VIETRANS 1.3.2 Mục tiêu chiến lược phát triển hoạt động kinh doanh 20 VIETRANS Chng 2: Cơsởlýluậnthực tiễn việc ... dịch vụ Giao nhận Vận tải 2.2.1 Cơsởlýluậnviệc xây dựng phát triển VIETRANS trở 42 thành tập đoàn kinh doanh dịch vụ Giao nhận Vận tải 2.2.2 Cơsởthực tiễn việc xây dựng phát triển VIETRANS...
... quản lý giáo dục trườngCaođẳngsưphạmNamĐịnh Chương Biện pháp quản lý hoạt động dạyhọc lớp bồi dưỡng cán quản lý giáo dục trườngCaođẳngsưphạmNamĐịnh 14 CHƯƠNG CƠSỞLÝLUẬN VỀ QUẢN LÝ ... quản lý giáo dục trườngCaođẳngsưphạm - Tìm hiểu thựctrạng cơng tác quản lý hoạt động dạyhọc lớp bồi dưỡng cán quản lý giáo dục trườngCaođẳngsưphạmNamĐịnh - Đề xuất biện pháp quản lý ... trường đổi tên trườngCaođẳngSưphạmNam Hà - Năm 1994 trường Cán quản lý giáo dục Nam Hà sát nhập vào trườngCaođẳngSưphạmNam Hà - Năm 1997 tỉnh Hà Nam tách ra, trường đổi tên trường Cao...
... 2: Biện phápsử dụng sốphương tiện trực quan dạyhọcphân môn Nhạc lý phổ thông hệ CĐSP TiểuhọcNamĐịnh 5 Chương CƠSỞLÝLUẬN VÀ THỰC TIỄN SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN TRONG DẠYHỌCPHÂN ... nhạc lý phổ thông cần sử dụng phương tiện trực quan Trên sở nghiên cứu lýluậnthực tiễn sử dụng phương tiện trực quan dạyhọcphân môn Nhạc lý phổ thông cho sinh viên CaođẳngsưphạmTiểuhọcNam ... viên thực q trình dạyhọcphân mơn cách thuân lợi dễ dàng 11 Chương BIỆN PHÁPSỬ DỤNG MỘT SỐPHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN TRONG DẠYHỌCPHÂN MÔN NHẠC LÝ PHỔ THÔNG HỆ CAOĐẲNGSƯPHẠMTIỂUHỌCTẠINAM ĐỊNH...
... dẫn đến kết học tập sinh viên chưa cao Trên sở nghiên cứu lýluậnthực tiễn sử dụng phương tiện trực quan dạyhọcphân môn Nhạc lý phổ thông cho sinh viên CaođẳngsưphạmTiểuhọcNam Định, khái ... trực quan dạyhọcphân môn Nhạc lý phổ thông Chương 2: Biện phápsử dụng sốphương tiện trực quan dạyhọcphân môn Nhạc lý phổ thông hệ CĐSP TiểuhọcNamĐịnh Chương CƠSỞLÝLUẬN VÀ THỰC TIỄN ... năm nhà nước, xã hội cơng nhận Năm 1965 tỉnh Nam Hà thành lập sở hợp hai tỉnh NamĐịnh Hà Nam đến năm 1997 tỉnh Hà Nam tách ra, trường đổi tên trườngCaođẳngSưphạmNamĐịnhTrườngcó phòng chức...
... dạyhọc âm nhạc trường trung họcsởNam Dương – NamĐịnh Đề tài nghiên cứu thực tế sử dụng phươngpháp trực quan dạyhọc âm nhạc xây dựng phươngpháp trực quan dạyhọc âm nhạc trường trung học ... môn Nhạc lý phổ thông Chương 2: Biện phápsử dụng sốphương tiện trực quan dạyhọcphân môn Nhạc lý phổ thông hệ CĐSP TiểuhọcNamĐịnh 8 Chương CƠSỞLÝLUẬN VÀ THỰC TIỄN SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN ... trình dạyhọc 11 Quá trình dạyhọc bao gồm thành tố bản: Giáo viên với hoạt động dạy, học sinh với hoạt động học, nội dung dạy học, hình thứcdạy học, phươngphápdạy học, phương tiện dạyhọc Trong...
... trực quan dạyhọcphân môn Nhạc lý phổ thông Chương 2: Biện phápsử dụng sốphương tiện trực quan dạyhọcphân môn Nhạc lý phổ thông hệ CĐSP TiểuhọcNamĐịnh 7 Chương CƠSỞLÝLUẬN VÀ THỰC TIỄN ... tỉnh Nam Hà thành lập sở hợp hai tỉnh NamĐịnh Hà Nam đến năm 1997 tỉnh Hà Nam tách ra, trường đổi tên trườngCaođẳngSưphạmNamĐịnhTrườngcó phòng chức bốn khoa: Khoa xã hội, khoa Tiểuhọc ... cho học sinh tiểuhọcNamĐịnh Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, tài liệu tham khảo phụ lục, luận văn gồm có hai chương, cụ thể sau: Chương 1: Cơsởlýluậnthực tiễn sử dụng phương...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN XUÂN KIỀU QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TẠITRƯỜNGCAOĐẲNGSƯPHẠMNAMĐỊNHLUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO ... Quản lý chất lượng bên trườngcao đẳngError! Bookmark not defined Kết luận chương Error! Bookmark not defined Chương THỰCTRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG CỦATRƯỜNGCAOĐẲNGSƯPHẠM ... ĐỘNG ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG TẠITRƯỜNGCAOĐẲNGSƯPHẠMNAMĐỊNH Error! Bookmark not defined 3.1 Các định hướng nguyên tắc đề xuất biện phápError! Bookmark not defined 3.1.1 Các định hướng Error!...
... lí q trình dạyhọc môn chuyên ngành trườngCaođẳng Công nghệ Viettronics theohọcchếtín CHƢƠNG CƠSỞLÝLUẬN VỀ QUẢN LÍ Q TRÌNH DẠYHỌCTHEOHỌCCHẾTÍNCHỈỞ TRƢỜNG CAO ĐẲNG, ĐẠI HỌC 1.1 Tổng ... 2.2 Thựctrạng trình dạyhọc quản lí q trình dạyhọc mơn chun ngành theohọcchếtín trƣờng Caođẳng Cơng nghệ Viettronics 10 2.2.1 Thựctrạng trình dạyhọc mơn chun ngành theohọcchếtínTrường ... dạyhọctheohọcchếtín 1.3.1 Đặc thù đào tạo theohọcchếtín Những đặc tính quan trọng đào tạo theohọcchếtín là: 1) tính liên thơng: đảm bảo kết nối mơn họctheophươngpháp thừa nhận phạm...
... đề lýluậncó ý nghĩa quan trọng việc đề xuất giải pháp tổ chức quản lý ĐT theo HCTC trườngCaođẳng Công nghệ Bắc Hà Chương THỰCTRẠNG TỔ CHỨC QUẢN LÝ ĐÀO TẠO THEOHỌCCHẾTÍNCHỈTẠITRƯỜNGCAO ... giá thựctrạng cơng tác tổ chức quản lý đào tạo theohọcchếtíntrườngcaođẳng Công nghệ Bắc Hà, tỉnh Bắc Ninh 4.3 Đề xuất giải pháppháp tổ chức quản lý đào tạo theohọcchếtín nhằm nâng cao ... quản lý ĐT nói riêng sởchế giáo dục phù hợp - Nguyên tắc tính khoa học 17 Quản lý ĐT phải xây dựng sở khoa học, đặc biệt lýluận khoa học quản lý, vận dụng thành tựu nhiều khoa học khác tâm lý học, ...
... dẫn ngƣời dạy cho ngƣời học Bƣớc 3: Đổi phƣơng phápdạy học, đo lƣờng, đánh giá họcchế tín Cặp khái niệm dạyhọc truyền thống dạyhọc đại với cặp khái niệm dạyhọc phi tíndạyhọctín Nói cách ... phải đến họcchếtíndạyhọc đại” Ngay dạyhọctheo niên chế, giáo dục, giáo dục nƣớc phát triển dùng phƣơng phápdạyhọc đại Phƣơng pháp cụ thể dạyhọc truyền thống dực theo nguyên lý “Thầy ... tạo theohọcchế tín Trƣờng * Quan điểm đạo Nhận thức rõ tính ƣu việt phƣơng thức đào tạo theohọcchếtín để có tâm caoviệc chuyển đổi từ đào tạo theo niên chế sang đào tạo theohọcchế tín...
... tạo theohọcchếtínTrườngCaođẳng Công nghiệp Phúc Yên Chương 3: Biện pháp quản lý nâng cao chất lượng đào tạo theohọcchếtínTrườngCaođẳng Công nghiệp Phúc Yên 11 Chương CƠSỞLÝLUẬN ... biệt quản lý đào tạo theohọcchếtínso với quản lý đào tạo theo niên chế, tác giả xin khác biệt họcchếtínhọcchế niên chếtheo bảng đây: Họcchế niên chếHọcchếtín Về triết lý, tôn giáo ... TrườngCaođẳng Cơng nghiệp Phúc Yên Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sởlýluận đào tạo theohọcchếtín trình độ giáo dục đại học - Đánh giá thựctrạng công tác quản lý đào tạo theohọcchếtín Trường...
... 1: Cơsởlýluận tổ chức quản lý đào tạo theohọcchếtín + Chƣơng 2: Thựctrạng tổ chức quản lý đào tạo theohọcchếtín trƣờng Caođẳng Cơng nghệ Bắc Hà, tỉnh Bắc Ninh + Chƣơng 3: Giải pháp ... Caođẳng Công nghệ Bắc Hà Nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Nghiên cứu sởlýluận tổ chức quản lý đào tạo theohọcchếtín 4.2 Phân tích, đánh giá thựctrạng cơng tác tổ chức quản lý đào tạo theohọcchế ... quản lý đào tạo theo HCTC trƣờng Caođẳng Cơng nghệ Bắc Hà, tỉnh Bắc Ninh Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ Chƣơng CƠSỞLÝLUẬN VỀ TỔ CHỨC QUẢN LÝ ĐÀO TẠO THEOHỌCCHẾTÍN CHỈ...
... Ý nghĩa khoa họcthực tiễn luận văn .5 Phƣơng pháp nghiên cứu Bố cục luận văn .6 Chƣơng 1: CƠSỞLÝLUẬN VỀ TỔ CHỨC QUẢN LÝ ĐÀO TẠO THEOHỌCCHẾTÍNCHỈ ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM –––––––––––––––– PHẠM THỊ MÂY TỔ CHỨC QUẢN LÝ ĐÀO TẠO THEOHỌCCHẾTÍNCHỈTẠI TRƢỜNG CAOĐẲNG CƠNG NGHỆ BẮC HÀ TỈNH BẮC NINH Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO ... 31 Chƣơng 2: THỰCTRẠNG TỔ CHỨC QUẢN LÝ ĐÀO TẠO THEOHỌCCHẾTÍNCHỈTẠI TRƢỜNG CAOĐẲNG CƠNG NGHỆ BẮC HÀ, TỈNH BẮC NINH 32 2.1 Tổng quan trƣờng Caođẳng Công nghệ Bắc Hà,...
... lượng cao cung cấp cho thị trường, đặc biệt khâu chế biến nông sản Công nghệ phù hợp, không giải hết nhu cầu chế biến sản phẩm, mà biện pháp để giảm giá thành, nâng cao sức cạnh tranh 2.5 Cơsở hạ ... cấp sang kinh tế hàng hoá vận động theochế thị trường, độ kinh tế lại quy định tính đa dạng nó, trình độ phát triển lực lượng sản xuất, sở hữu tư liệu sản xuất Tính khơng đồng trình độ sản xuất, ... phải phát triển trêncơ sở diện tích đất đai định Ảnh hưởng đất đai đến phát triển kinh tế trang trại định bởi: - Quy mô đất đai: tức diện tích cần thiết để tạo khối lượng định sản phẩm Nói chung,...
... địa lý, nghĩa trụ sở kinh doanh nơi có trụ sở mà sở kinh doanh phân bố nhiều nơi thuộc nhiều dịa phương khác Đứng phía quyền địa phương nơi cósở kinh doanh trụ sợ lại nơi khác thực khơng cơng ... Tổng quan pháp luật thuế thu nhập doanh nghiệp Việt Nam; II Cơsởviệc ban hành Luật Thuế thu nhập doanh nghiệp 2008 I TỔNG QUAN PHÁP LUẬT THUẾ THU NHẬP DOANH NGHIỆP VIỆT NAMCơsởviệc ban hành ... quản lý nguồn thu từ thuế phân bổ cho địa phương Do việc sửa đổi Luật Thuế TNDN cho điều hòa lợi ích địa phương nơi có trụ sở cơng ty địa phương nơi cósở tiến hành hoạt động kinh doanh cơng...
... lý nhà nớc pháp luật Điều quan trọng việc quản lý nhà nớc pháp luật nghiêm chỉnh chấp hành, quản lýpháp luật, làm việctheopháp luật - khâu quan trọng phápchế XHCN Thựcchế độ kiểm toán trách ... - xã hội chế quản lýcósởpháplý ổn định Đồng thời phải tổ chức kiểm tra, kiểm soát tính thực thi thực tiễn để kịp thời điều chỉnh đáp ứng yêu cầu thực tiễn Sử dụng công cụ luật pháp, sách ... biện phápcóviệc quy định trách nhiệm kinh tế cán lãnh đạo quan trọng từ quy định cụ thể nhằm không ngừng nâng cao trách nhiệm phẩm chất trị đội ngũ lãnh đạo Việc nghiên cứu đề tài: " Cơsởlý luận...