Tổ chức quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường cao đẳng công nghệ bắc hà, tỉnh bắc ninh

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM –––––––––––––––––– PHẠM THỊ MÂY TỔ CHỨC QUẢN LÝ ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHỆ BẮC HÀ TỈNH BẮC NINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thái Nguyên - 2013 Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM –––––––––––––––– PHẠM THỊ MÂY TỔ CHỨC QUẢN LÝ ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHỆ BẮC HÀ TỈNH BẮC NINH Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS ĐÀO HẢI THÁI NGUYÊN - 2013 Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ XÁC NHẬN CỦA KHOA TÂM LÝ GIÁO DỤC VÀ CÁN BỘ HƢỚNG DẪN KHOA HỌC KHOA TÂM LÝ GIÁO DỤC Số hóa trung tâm học liệu CÁN BỘ HƢỚNG DẪN KHOA HỌC http://www.lrc.tnu.edu.vn/ i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan rằng, công trình nghiên cứu Khoa học riêng không trùng lặp với công trình nghiên cứu Khoa học tác giả khác Các số liệu kết nghiên cứu Luận văn trung thực chƣa đƣợc sử dụng để bảo vệ luận văn Tôi khẳng định rằng, giúp đỡ cho việc thực luận văn đƣợc cảm ơn thông tin liên quan đến Luận văn đƣợc lấy từ nguồn gốc rõ ràng Tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm trƣớc Nhà nƣớc, Bộ, ngành chủ quản, sở đào tạo Hội đồng đánh giá Khoa học trƣờng Đại học Sƣ phạm Thái Nguyên công trình kết nghiên cứu Bắc Ninh, tháng năm 2013 Ngƣời thực Phạm Thị Mây Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ ii LỜI CẢM ƠN Trong thời gian nghiên cứu thực luận văn này, nhận đƣợc nhiều quan tâm, giúp đỡ tận tình, góp ý kiến cá nhân, tập thể nhà trƣờng, doanh nghiệp địa bàn tỉnh Bắc Ninh Trƣớc hết xin gửi lời cảm ơn chân thành tới thầy giáo, Tiến sĩ Đào Hải tận tình hƣớng dẫn trình nghiên cứu để hoàn thành luận văn Có đƣợc kết nghiên cứu này, nhận đƣợc ý kiến đóng góp Ban giám hiệu, thầy giáo, cô giáo khoa Sau Đại học - Trƣờng Đại học Sƣ phạm Thái Nguyên quản lý, giảng dạy giúp đỡ suốt trình học tập nghiên cứu luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn giúp đỡ Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn tới cán bộ, giảng viên khoa, phòng sinh viên nhà trƣờng giúp đỡ số nội dung làm cho luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn ủng hộ, động viên giúp đỡ gia đình, bạn bè, ngƣời thƣờng xuyên hỏi thăm, động viên suốt trình học tập nghiên cứu luận văn Mặc dù thân cố gắng trình nghiên cứu thực luận văn, nhƣng thời gian nghiên cứu có hạn nên luận văn không tránh khỏi thiếu sót Vì thân mong đƣợc dẫn, góp ý quý thầy, cô giáo tất bạn bè Tôi xin chân thành cảm ơn! Bắc Ninh, tháng năm 2013 Ngƣời thực Phạm Thị Mây Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT iv DANH MỤC CÁC BẢNG v DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ vi MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu .4 Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu: 4 Nhiệm vụ nghiên cứu Giả thuyết khoa học .5 Ý nghĩa khoa học thực tiễn luận văn .5 Phƣơng pháp nghiên cứu Bố cục luận văn .6 Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TỔ CHỨC QUẢN LÝ ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Ở nƣớc 1.1.2 Ở nƣớc 1.2 Một số khái niệm 11 1.2.1 Quản lý 11 1.2.2 Đào tạo 12 1.2.3 Quản lý đào tạo 14 1.3 Lý luận tổ chức quản lý đào tạo theo học chế tín 15 1.3.1 Mục tiêu, nguyên tắc phƣơng pháp quản lý đào tạo 15 1.3.2 Tổ chức quản lý đào tạo theo học chế tín 18 1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến tổ chức quản lý đào tạo theo học chế tín 28 1.4.1 Các yếu tố bên (yếu tố đảm bảo chất lƣợng đào tạo) 28 Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ iv 1.4.2 Các yếu tố bên 30 TIỂU KẾT CHƢƠNG 31 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG TỔ CHỨC QUẢN LÝ ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHỆ BẮC HÀ, TỈNH BẮC NINH 32 2.1 Tổng quan trƣờng Cao đẳng Công nghệ Bắc Hà, tỉnh Bắc Ninh 32 2.1.1 Quá trình xây dựng nhà trƣờng phƣơng hƣớng phát triển 33 2.1.2 Về chức nhiệm vụ 34 2.1.3 Về cấu tổ chức 34 2.1.4 Về nhân 35 2.1.5 Về sở vật chất, trang thiết bị tài 36 2.2 Khái quát đào tạo trƣờng Cao đẳng Công nghệ Bắc Hà 38 2.2.1 Cơ cấu ngành nghề quy mô đào tạo 38 2.2.2 Kết đào tạo Cao đẳng quy nhà trƣờng .39 2.3 Thực trạng tổ chức quản lý đào tạo theo HCTC trƣờng CĐ Công nghệ Bắc Hà 40 2.4 Đánh giá công tác tổ chức quản lý đào tạo theo HCTC nhà trường 48 2.4.1 Những ƣu điểm 48 2.4.2 Những hạn chế cần khắc phục 50 2.4.3 Nguyên nhân hạn chế 51 TIỂU KẾT CHƢƠNG 52 Chƣơng 3: GIẢI PHÁP TỔ CHỨC QUẢN LÝ ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHỆ BẮC HÀ, TỈNH BẮC NINH 53 3.1 Nguyên tắc đề xuất giải pháp .53 3.1.1 Định hƣớng phát triển ĐT theo HCTC nhà trƣờng 53 3.1.2 Các nguyên tắc đề xuất giải pháp 54 3.2 Giải pháp tổ chức quản lý đào tạo theo HCTC trƣờng Cao đẳng Công nghệ Bắc Hà, tỉnh Bắc Ninh .55 Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ v 3.2.1 Rà soát điều chỉnh chƣơng trình đào tạo, tiến trình đào tạo tổ chức xây dựng đề cƣơng chi tiết học phần, môn học .55 3.2.2 Cải tiến công tác xây dựng kế hoạch đào tạo lập thời khóa biểu 58 3.2.3 Bồi dƣỡng phát triển lực sƣ phạm cho đội ngũ cán bộ, giảng viên 62 3.2.4 Chỉ đạo liệt việc đổi phƣơng pháp dạy - học .69 3.2.5 Tăng cƣờng kiểm tra giám sát việc tổ chức thực kế hoạch đào tạo 76 3.2.6 Quản lý sử dụng có hiệu sỏ vật chất, phƣơng tiện kỹ thuật phục vụ đào tạo 83 3.3 Khảo nghiệm cần thiết tính khả thi giải pháp đề xuất 87 3.3.1 Qui trình khảo nghiệm 87 3.3.2 Kết khảo nghiệm 88 TIỂU KẾT CHƢƠNG 91 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 92 Kết luận 92 Khuyến nghị 93 HỆ THỐNG CÁC VĂN BẢN CHỈ ĐẠO CÔNG TÁC TỔ CHỨC QUẢN LÝ ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ PHỤ LỤC Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ iv DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ BGD&ĐT Bộ Giáo dục Đào tạo CĐ Cao đẳng CBGV Cán giảng viên CBQL Cán quản lý ĐT Đào tạo GV Giảng viên GVCVHT Giảng viên cố vấn học tập HCTC Học chế tín PTDH Phƣơng tiện dạy học PPDH Phƣơng pháp dạy học KTDH Kỹ thuật dạy học NHCH Ngân hàng câu hỏi SV Sinh viên Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ v DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Chuyên ngành đào tạo hệ Cao đẳng quy trƣờng Cao đẳng Công nghệ Bắc Hà, tỉnh Bắc Ninh 33 Bảng 2.2: Cơ cấu trình độ tất cán bộ, giảng viên, nhân viên .35 Bảng 2.3: Tổng hợp tình hình chất lƣợng thiết bị 37 Bảng 2.4: Cơ cấu chuyên ngành quy mô đào tạo 38 Bảng 2.5: Tổng hợp kết tốt nghiệp sinh viên 39 Bảng 2.6: Tổng hợp kết rèn luyện đạo đức sinh viên 40 Bảng 2.7: Đối tƣợng khảo sát .41 Bảng 2.8: Kết đánh giá chƣơng trình đào tạo theo HCTC: 43 Bảng 2.9: Kết đánh giá công tác quản lý ĐT theo HCTC .48 Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ vi DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ Sơ đồ 1: Các mối quan hệ tác động đến trình đào tạo 31 Sơ đồ 2: Tổ chức đào tạo Cao đẳng quy trƣờng 35 Sơ đồ 3: Quy trình xây dựng kế hoạch đào tạo xếp thời khóa biểu 59 Sơ đồ 4: Mối quan hệ giải pháp 87 Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ [...]...vi DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ Sơ đồ 1: Các mối quan hệ tác động đến quá trình đào tạo 31 Sơ đồ 2: Tổ chức đào tạo Cao đẳng chính quy của trƣờng 35 Sơ đồ 3: Quy trình xây dựng kế hoạch đào tạo và sắp xếp thời khóa biểu 59 Sơ đồ 4: Mối quan hệ giữa các giải pháp 87 Số hóa bởi trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/