0

cơ sở giáo dục học của việc đổi mới phương pháp dạy học trong trường thcs

SKKN-Đổi mới phương pháp dạy họa trong trường THCS

SKKN-Đổi mới phương pháp dạy họa trong trường THCS

Mỹ thuật

... vẽ, bên cạnh giáo viên đợc học chuyên đề thay sách, chuyên đề đổi phơng pháp dạy học nhằm tiến tới hoàn chỉnh nâng cao chất lợng hiệu giảng dạy Suy nghĩ việc làm giáo viên Từ giảng dạy môn mĩ thuật ... khác phải dạy học tính tự giác, vui vẻ tiếp nhận chờ đón điều mẻ mà chán. học bất chi yếm, giai nhân bất quyên Học chán học sinh thích thú học tập, tìm hiểu, giáo viên dạy mệt mỏi, giáo viên ... đích giáo dục dạy đòi hỏi ngời giáo viên phải tạo đợc cho học sinh phấn khởi, mong muốn đợc tiếp xúc với đẹp, tạo đợc sản phẩm đẹp Hoạ sĩ cha ngời thấy giáo giỏi phơng pháp truyền thụ ngời thầy giáo...
  • 22
  • 768
  • 4
Một trong các định hướng của việc đổi mới phương pháp dạy học hoá học hiện nay là tăng cường gắn lý thuyết với thực tiễn

Một trong các định hướng của việc đổi mới phương pháp dạy học hoá học hiện nay là tăng cường gắn lý thuyết với thực tiễn

Cao đẳng - Đại học

... Đáp: số hợp chất hoá học gọi chất thị màu, chúng làm cho dung dịch thay đổi màu độ axit thay đổi Trong rau muống ( vài loại rau muống khác) chất thị màu Trong chanh chứa 7% axit ... nước rau làm thay đổi axit, làm thay đổi màu nước rau Khi chưa vắt chan, nước rau muống màu xanh lét chứa chất kiềm canxi Hỏi: Vì không dùng nước chè uống tân dược Đáp: Trong chè chứa 20% ... chất tân dược, làm giảm hiệu thuốc Hỏi: Vì vắt chanh vào cốc sữa đặc đường thấy kết tủa Đáp: Trong sữa thành phần Protein gọi cazein, vắt chanh vào sữa làm tăng độ chua tức làm giảm độ pH...
  • 3
  • 569
  • 0
Ứng dụng Công nghệ thông tin trong việc đổi mới phương pháp dạy học phần Quan sát nhận xét và thực hành của phân môn vẽ tranh bậc Trung học cơ sở

Ứng dụng Công nghệ thông tin trong việc đổi mới phương pháp dạy học phần Quan sát nhận xét và thực hành của phân môn vẽ tranh bậc Trung học sở

Trung học cơ sở - phổ thông

... ý kiến đánh giá nhận xét hội đồng khoa học ngành giáo dục & đào tạo huyện yên mỹ ... dy nhiu bi khỏc PHN II - GII QUYT VN NG DNG CễNG NGH THễNG TIN TRONG GING DY PHN QUAN ST NHN XẫT V THC HNH CA PHN MễN V TRANH THCS I C S Lí LUN V THC TIN Mụn M thut trng Tiu hc l mụn hc ngh ... thỡ cng l lỳc chỳng ta cú th ghi a theo tng lp Mi lp mt b a Trong mi a, s bi trờn a (Track) tng ng vi s bi hc phõn phi chng trỡnh Trong mi bi, hỡnh nh s tng ng vi tin trỡnh bi ging Vớ d: * Vi...
  • 31
  • 1,834
  • 5
Một số biện pháp quản lý việc đổi mới phương pháp dạy học ở các trường trung học cở sở quận thành phố hồ chí minh

Một số biện pháp quản lý việc đổi mới phương pháp dạy học ở các trường trung học cở sở quận thành phố hồ chí minh

Sư phạm

... Chương 1: sở lý luận đề tài - Chương 2: Thực trạng quản lý việc đổi phương pháp dạy học trường THCS Q4, Tp HCM - Chương 3: Một số giải pháp quản lý việc đổi phương pháp dạy học trường THCS Quận ... liệu đổi phương pháp dạy học trường THCS, tài liệu quản lý việc đổi phương pháp dạy học trường THCS chưa đề tài nghiên cứu, vài báo, tạp chí nêu lên thực trạng dạy học nghiêng phương pháp ... đại - Đổi phương pháp dạy học hiểu đưa phương pháp dạy học vào nhà trường sở phát huy ưu điểm phương pháp dạy học truyền thống nhằm nâng cao chất lượng dạy học Điều nghĩa trình dạy học không...
  • 101
  • 596
  • 0
Biện pháp quản lí việc đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng ở trường trung cấp kinh tế- công nghệ cai lậy

Biện pháp quản lí việc đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởngtrường trung cấp kinh tế- công nghệ cai lậy

Báo cáo khoa học

... Khởi (2009-2010) BIỆN PHÁP QUẢN LÝ VIỆC ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CỦA HIỆU TRƯỞNGTRƯỜNG TRUNG CẤP KINH TẾ - CÔNG NGHỆ CAI LẬY A PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Phương pháp dạy học (PPDH) thành tố ... kĩ học sách để xác định phần học sinh tự đọc hiểu được, phần khó cần hướng dẫn hợp lí cho việc tự học 1.3.2 Nhóm phương pháp dạy học trực quan 1.3.2.1 Phương pháp quan sát học sinh: phương pháp ... thầy giáo sử dụng kết hợp với trình dạy học Trong năm gần đây, thầy giáo thường hay nói đến: dạy học lấy học sinh làm trung tâm, dạy học nêu vấn đề giải vấn đề, dạy học theo lý thuyết kiến tạo, dạy...
  • 40
  • 835
  • 5
Sáng kiến kinh nghiệm

Sáng kiến kinh nghiệm " TÁC DỤNG CỦA BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ TRONG VIỆC ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC " ppsx

Vật lý

... tng tỏc cao ca bi ging, bi vỡ s dng bi ging in t dy hc thỡ hc sinh c tỏc ng ti tt c cỏc giỏc quan Trong mụi trng y hc sinh mt thy, tai nghe, tay lm, úc ngh Bi vy kh nng tip nhn khin thc vo thc tin ... tớch cc bi hc v kt qu l phi xem hc sinh lnh hi c tri thc bao nhiờu Bài giảng điện tử dễ dàng cho việc ôn tập, củng cố kiến thức Cõu hi: Nhn nh no di õy khụng ỳng A Dũng in kim loi l dũng chuyn...
  • 14
  • 2,576
  • 28
báo cáo tổng kết năm học về việc đổi mới phương pháp dạy học tích cực và một số kết quả hoành thành các mục tiêu đề ra

báo cáo tổng kết năm học về việc đổi mới phương pháp dạy học tích cực và một số kết quả hoành thành các mục tiêu đề ra

Giáo dục học

... Cha mẹ học sinh rõ hợp tác với nhà trường việc giáo dục toàn diện học sinh + Kết - Mỗi cán bộ, giáo viên 01 đổi dạy học, quản lý trường học Về chất lượng giáo dục năm học 2013 – 2014 Môn học ... Cha mẹ học sinh rõ hợp tác với nhà trường việc giáo dục toàn diện học sinh + Kết - Mỗi cán bộ, giáo viên 01 đổi dạy học, quản lý trường học Về chất lượng giáo dục năm học 2013 – 2014 Môn học ... mạnh việc đổi phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện - Trên sở kết khảo sát chất lượng học sinh đầu năm để phân nhóm học sinh, từ yêu cầu giáo viên xác định phương pháp dạy...
  • 21
  • 1,826
  • 0
biện pháp quản lí việc đổi mới phương pháp dạy học môn ngữ văn của hiệu trưởng trường thcs huyện phúc thọ, hà nội

biện pháp quản lí việc đổi mới phương pháp dạy học môn ngữ văn của hiệu trưởng trường thcs huyện phúc thọ, hà nội

Khoa học xã hội

... với thực tiễn, giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình giáo dục xã hội” 1.2.3.2 Nhà trường trung học sở Trường THCS sở giáo dục bậc trung học, bậc học nối tiếp bậc tiểu học bậc THPT ... cỏc phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp điều tra bảng hỏi; - Phương pháp quan sát; - Phương pháp vấn; - Phương pháp chuyên gia; - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm giáo dục; - Phương pháp ... giáo dục đạo đức; giáo dục thẩm mĩ; giáo dục thể chất; giáo dục môi trường; giáo dục sức khoẻ sinh sản; giáo dục lao động hướng nghiệp - Quản lớ cỏc hoạt động khác nhà trường: Phổ cập giáo dục, ...
  • 115
  • 669
  • 2
skkn một số kinh nghiệm trong việc đổi mới phương pháp dạy học phân số ở lớp 4

skkn một số kinh nghiệm trong việc đổi mới phương pháp dạy học phân số ở lớp 4

Giáo dục học

... “ Một số kinh nghiệm việc đổi phương pháp dạy học phân số lớp 4” cho thấy thay đổi mặt nhận thức cách tư toán học học sinh mà giúp cho giáo viên lựa chọn phương pháp dạy học tích cực hiệu quả, ... ngiệm: Đổi phương pháp dạy học đòi hỏi giáo viên phải nghiệp vụ chuyên môn, cần thường xuyên bồi dưỡng tay nghề Đổi phương pháp dạy học yếu tố quan trọng Cùng nội dung, điều kiện dạy học, phương ... CÁC BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: 1/ Quan điểm đổi mới: Trước hết trung thành với quan điểm: Yêu cầu đổi phương pháp dạy học là: “ Dạy học dựa sở tổ chức hoạt động học tập học sinh Thông...
  • 17
  • 973
  • 2
một số kinh nghiệm trong việc đổi mới phương pháp dạy học phân số ở lớp 4

một số kinh nghiệm trong việc đổi mới phương pháp dạy học phân số ở lớp 4

Giáo dục học

... “ Một số kinh nghiệm việc đổi phương pháp dạy học phân số lớp 4” cho thấy thay đổi mặt nhận thức cách tư toán học học sinh mà giúp cho giáo viên lựa chọn phương pháp dạy học tích cực hiệu quả, ... ngiệm: Đổi phương pháp dạy học đòi hỏi giáo viên phải nghiệp vụ chuyên môn, cần thường xuyên bồi dưỡng tay nghề Đổi phương pháp dạy học yếu tố quan trọng Cùng nội dung, điều kiện dạy học, phương ... CÁC BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: 1/ Quan điểm đổi mới: Trước hết trung thành với quan điểm: Yêu cầu đổi phương pháp dạy học là: “ Dạy học dựa sở tổ chức hoạt động học tập học sinh Thông...
  • 17
  • 1,686
  • 1
Báo cáo sáng kiến Vận dụng đổi mới phương pháp dạy Văn ở trường Trung học cơ sở

Báo cáo sáng kiến Vận dụng đổi mới phương pháp dạy Văn ở trường Trung học sở

Giáo dục học

... hc trng THCS hin Thun li: - c s quan tõm ca cỏc cp lónh o ng, chớnh quyn v cụng tỏc giỏo dc Đặng Thị Thanh Hờng - Trờng THCS Sơn Hà Vận dụng đổi phơng pháp dạy văn trờng Trung học sở - c s ch ... Trờng THCS Sơn Hà 17 Vận dụng đổi phơng pháp dạy văn trờng Trung học sở Sn H, ngy 01 thỏng 03 nm 2012 NGI VIT ng Th Thanh Hng NHN XẫT, XP LOI CA BAN GIM KHO Đặng Thị Thanh Hờng - Trờng THCS Sơn ... thc thi gii phỏp - iu kin v giỏo viờn: Đặng Thị Thanh Hờng - Trờng THCS Sơn Hà Vận dụng đổi phơng pháp dạy văn trờng Trung học sở + Giỏo viờn thc s phi l ngi yờu ngh, say mờ vi mụn hc Ch ng t chc...
  • 19
  • 380
  • 0
sáng kiến kinh nghiệm Một số kinh nghiệm trong việc đổi mới phương pháp dạy bộ môn Sinh học

sáng kiến kinh nghiệm Một số kinh nghiệm trong việc đổi mới phương pháp dạy bộ môn Sinh học

Giáo dục học

... đặc biệt ý việc đổi phơng pháp dạy học việc giảng dạy môn sinh học Giáo viên phải lòng kiên trì, bền bỉ, không quản ngại khó khăn việc áp dụng đổi phơng pháp dạy học sinh học, giáo viên phải ... vậy, việc xây dựng quan niệm đầy đủ đổi phơng pháp dạy học sinh học đề biện pháp cụ thể giúp giáo viên thực đổi phơng pháp dạy học sinh học trờng THCS trở thành yêu cầu cấp bách Từ năm học 2005 ... kinh nghiệm việc đổi ph ơng pháp dạy môn Sinh học Tài liệu tham khảo Phơng pháp dạy học nêu vấn đề (NXB giáo dục năm 1997) Tác giả: Trần Bá Hoành Lý luận dạy học sinh học( Nhà xuất giáo dục 2000)...
  • 16
  • 468
  • 1
Biện pháp quản lý thiết bị dạy học nhằm đáp ứng tốt yêu cầu của việc đổi mới phương pháp tại trường THCS Thái Thịnh. quận Đống Đa, thành phố Hà Nội

Biện pháp quản lý thiết bị dạy học nhằm đáp ứng tốt yêu cầu của việc đổi mới phương pháp tại trường THCS Thái Thịnh. quận Đống Đa, thành phố Hà Nội

Giáo dục học

... đích giáo dụcsở vật chất thiết bị dạy học gồm nội dung chính: Trường học; sách thư viện; thiết bị dạy học Trường học nơi diễn hoạt động dạy học, giáo dục, đảm bảo số điều kiện làm việc, ... bị dạy học sáu thành tố trình dạy học: mục đích, nội dung, phương pháp, giáo viên, học sinh, phương tiện; yếu tố quan trọng việc đổi phương pháp góp phần thực mục tiêu dạy học Bộ GD & ĐT đạo việc ... 22 1.4.3 Hiệu trưởng trường THCS quản lý thiết bị dạy học .23 1.5 Đổi phương pháp dạy học 25 1.5.1 Khái niệm phương pháp 25 1.5.2 Khái niệm phương pháp dạy học 26 1.5.3 Vấn...
  • 73
  • 835
  • 2
Vai trò của thư viện trong việc đổi mới phương pháp dạy và học ở đại học - Nguyễn Thị Thư

Vai trò của thư viện trong việc đổi mới phương pháp dạyhọc ở đại học - Nguyễn Thị Thư

Tài liệu khác

... nội dung đổi phương pháp dạy học Nghiên cứu giáo dục. – Số 12 – Tr 9, 10, 13 Tóm tắt Vai trò thư viện việc đổi phương pháp dạy học đại học Thư viện phận thiếu cấu tổ chức trường đại học Đối với ... việc đổi phương pháp dạy học Nói đến đổi phương pháp dạy học nói đến đổi hoạt động giảng viên sinh viên Thư viện đại học đóng vai trò đặc biệt quan trọng giảng viên sinh viên trình đổi phương ... Thanh Hùng (2007), H ội chứng phương pháp dạy học Giáo dụcSố 171 – Tr.16 – 18 [5] Phạm Hoàng Quang (2000), M ột số điều kiện để đổi phương pháp dạy học Nghiên cứu giáo dụcSố – Tr 24, 25 [6]...
  • 7
  • 377
  • 0
Thực trạng của sự kết hợp đúng đắn mối quan hệ biện chứng giữalý luận và thực tiễn trong việc đổi mới phương pháp dạy học ở trường THCS Nguyễn Huệ từ năm 2004 - 2009

Thực trạng của sự kết hợp đúng đắn mối quan hệ biện chứng giữalý luận và thực tiễn trong việc đổi mới phương pháp dạy họctrường THCS Nguyễn Huệ từ năm 2004 - 2009

Xã hội học

... dung v phng phỏp dy hc trng THCS: a V trớ, vai trũ ca giỏo dc THCS: Quỏn trit t tng trờn, B Giỏo dc-o to ó v ang trin khai mt cỏch mnh m tt c cỏc bc hc, ú giỏo dc THCS c xỏc nh l c bn, tin , ... lun v thc tin vic i mi ni dung v phng phỏp dy hc trng THCS Nguyn Hu t nm 2005-2008 : c im tỡnh hỡnh trng THCS Nguyn Hu Diờn Khỏnh Trng THCS Nguyn Hu c hỡnh thnh t nm hc 1991, thuc a phn xó Diờn ... lun v thc tin vic i mi phng phỏp dy hc trng THCS - Thc trng ca s kt hp ỳng n mi quan h bin chng gia lý lun v thc tin vic i mi phng phỏp dy hc trng THCS Nguyn Hu t nm 2004 - 2009 B PHN NI DUNG...
  • 30
  • 458
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose