... 1.6 Cácyếutốảnh hưởng đếnviệcpháttriểnđộingũgiáoviênTrunghọcphổthônggiaiđoạn 1.6.1 Cácyếutố kinh tế - xã hội 1.6.2 Cácyêu cầu đổigiáo dục phổthông 1.6.3 Cácyếutốpháttriển ... ĐỘINGŨGIÁOVIÊN THPT Số lượng ĐNGV Cơ cấu ĐNGV Chất lượng ĐNGV Sơ đồ 1.2: Đặc trƣng độingũgiáoviên THPT 27 1.6 CácyếutốảnhhƣởngđếnviệcpháttriểnđộingũgiáoviênTrunghọcphổthông ... giá, sàng lọc độingũgiáoviên 1.7.6 Tạo điều kiện, môi trường pháttriểnđộingũgiáoviên Chƣơng 2: THỰC HIỆNVIỆC QUẢN LÝĐỘI NGŨGIÁOVIÊN CỦA HIỆU TRƢỞNG CÁC TRƢỜNG TUNG HỌCPHỔTHÔNG HUYỆN...
... củagiáo viêngiáoviên nắm kiến thức chưa đủ học sinh nắm tốt Quá trình kiểm tra dạy lớp giáoviên vừa đánh giá trình độ nghiệp vụ kỹ sư phạm giáo viên, vừa đánh giá hiệu dạy Đó kết học tập học ... giảng dạy giáoviên +Việc kiểm tra lên lớp giáoviên phải nhằm vào mục tiêu đổi phương pháp giảng dạy, nhằm cải thiện kết học tập học sinh khuyến khích giáoviênđổi cách dạy để đáp ứng khả học tập ... chuyên môn giáo viên, chất lượng học tập học sinh Từ để nhà trường lập kế hoạch đạo bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho độingũ Kiểm tra đánh giá đắn lên lớp giúp cho độingũgiáoviên tích...
... củagiáo viêngiáoviên nắm kiến thức chưa đủ học sinh nắm tốt Quá trình kiểm tra dạy lớp giáoviên vừa đánh giá trình độ nghiệp vụ kỹ sư phạm giáo viên, vừa đánh giá hiệu dạy Đó kết học tập học ... giảng dạy giáoviên +Việc kiểm tra lên lớp giáoviên phải nhằm vào mục tiêu đổi phương pháp giảng dạy, nhằm cải thiện kết học tập học sinh khuyến khích giáoviênđổi cách dạy để đáp ứng khả học tập ... chuyên môn giáo viên, chất lượng học tập học sinh Từ để nhà trường lập kế hoạch đạo bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho độingũ Kiểm tra đánh giá đắn lên lớp giúp cho độingũgiáoviên tích...
... tâm hồn cho học sinh, giúp em biết hướng tới đẹp, thiện sống, hoàn thiện nhân cách, có điều kiện lựa chọn hướng phát triển, phát huy lực cá nhân, tiếp tục học đại học, cao đẳng, trunghọc chuyên ... tham khảo - Bên cạnh việcphát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh, ưu điểm khác cần nói đến dạng đề “mở” phân hoá học lực học sinh Cùng với dạng đề nghị luận văn học, đề văn nghị luận ... đặc thù nói riêng diễn chưa triệt để, đồng ở giáoviên dạy Ngữ văn, đơn vị trường học khác Những “ám ảnh dạng đề truyền thống dai dẳng phận giáoviên Do đó, trước xuất câu hỏi “mở” đề thi kỳ...
... tâm hồn cho học sinh, giúp em biết hướng tới đẹp, thiện sống, hoàn thiện nhân cách, có điều kiện lựa chọn hướng phát triển, phát huy lực cá nhân, tiếp tục học đại học, cao đẳng, trunghọc chuyên ... tham khảo - Bên cạnh việcphát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh, ưu điểm khác cần nói đến dạng đề “mở” phân hoá học lực học sinh Cùng với dạng đề nghị luận văn học, đề văn nghị luận ... đặc thù nói riêng diễn chưa triệt để, đồng ở giáoviên dạy Ngữ văn, đơn vị trường học khác Những “ám ảnh dạng đề truyền thống dai dẳng phận giáoviên Do đó, trước xuất câu hỏi “mở” đề thi kỳ...
... đạt họcviên kiến thức, kĩ năng, thái độ so với mục tiêu dạy học đề ra, giúp họcviên nhận tiến tồn thân Từ khuyến khích thúc đẩy việchọc tập họcviên - Giúp giáoviên biết mức độ đạt họcviên ... Đổingũgiáoviêntrung tâm thiếu môn Một số trung tâm phải hợp đồng thuê giáoviên trường làm thỉnh giảng, giáoviên biên chế ít, việc đầu tư cho khối giáo dục thường xuyên mặt hạn chế nên việc ... lãnh đạo thốngtriển khai đến tận họcviêngiáoviên thực đầu năm học - Mỗi giáoviên phải tham khảo sách hướng dẫn đổi KTÐG đề kiểm tra đề xuất để thực - Trongđổi KTĐG, đòi hỏi họcviên phái nắm...
... DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ I/ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC 1/Đặc trưng bản: DẠY HỌC TĂNG CƯỜNG PHÁT HUY TÍNH TỰ TIN,TÍCH CỰC,CHỦ ĐỘNG,SÁNG TẠO THÔNG QUA TỔ CHỨC THỰC HIỆNCÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP ... tiết giáo án điện tử có hiệu thông qua kỉ thuật đổi ppháp kết hợp nhuần nhuyễn ppháp truyền thống (thuyết trình,ghi bảng) ppháp đổithông qua máy tính ( hình ảnh động ,bản biểu, phiếu học tập, học ... DẠY HỌC ĐÁNH GIÁ KIỂM TRA LĨNH HỘI VÀ VẬN DỤNG ĐƯỢC KIẾN THỨC VÀO CUỘC SỐNG B/ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG VỀ ĐỔI MỚI PP DẠY HỌC VÀ ĐÁNH GIÁ,KIỂM TRA TRONG THỜI GIAN GẦN ĐÂY 1.Thuận lợi - Độingũgiáo viên...
... lợng học tập cho học sinh Phổ cập giáo dục trunghọc nghề góp phần Quản lí 2006 Một số giải pháp nâng cao chất lợng công tác Quản lí 2008 phổ cập giáo dục địa phơng Một số giải pháp khắc phục học ... Điều lệ trờngphổthông năm 2009 Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2009 - 2010 Bộ giáo dục - đào tạo, Sở giáo dục đào tạo Hải Phòng Báo cáo nhiệm vụ năm học 2008 2009 phơng hớng nhiệm vụ giáo dục năm ... HS 142 Tỷ lệ % 18.9 Không thích học Tỷ lệ Số HS % 27 3.5 Chán học Số HS Tỷ lệ % 0 Trắc nghiệm tháng năm 2009 Các mặt rèn luyện Kết tự rèn luyện Rất tốt Tốt Cha tốt Tổng Tỷ lệ Tổng Tỷ lệ Tổng Tỷ...
... tiểu họctrunghọc sở thành lập đến tận xã, phờng Đổigiáo dục đợc triển khai từ giáo dục mầm non đếngiáo dục đại họcGiáo dục dân lập, bán công đợc thành lập Hiện nay, nớc xoá mù chữ phổ cập giáo ... cho việc xây dựng, pháttriểnđộingũ trí thức ngời dân tộc thiểu số nghiệp CNH, HĐH - Vấn đề đặt - Xu vận động, pháttriểnđộingũ trí thức ngời DTTS thời kỳ CNH, HĐH - Yêu cầu pháttriểnđộingũ ... đạo số cấp uỷ, quyền cấp với việc xây dựng, pháttriểnđộingũ trí thức cha nhận thức Việc xây dựng pháttriểnđộingũ trí thức cha tơng xứng với chiến lợc quy mô pháttriển kinh tế -xã hội tỉnh...
... PHÁP DẠY HỌC Nhà trường tổ chức đạo GVBM Toán thực hiện: 1/ Vận dụng PPDH theo hướng phát huy yếutố tích cực ưu điểm PPDH truyền thống PPDH đại nhằm tăng cường tính tích cực học sinh học tập, ... tượng nhằm đến câu hỏi, có loại yêu cầu thấp (tái hiện, nhắc lại kiến thức học) cho học sinh yếu, TBình; có loại đòi hỏi yêu cầu cao (thông hiểu, giải thích, phân tích, vận dụng) cho học sinh khá, ... - Bài kiểm tra phải lưu giữ thường xuyên học sinh lẫn giáoviên (giáo viên lưu mức độ bài/ lớp) III/ NHỮNG THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN TRONG QUÁ TRÌNH THỰC HIỆNĐỔI MỚI PPDH VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ TẠI...
... pháp dạy học phù hợp cho nhóm đối tợng Cụ thể phải dễ hoá cách gợi mở, dẫn dắt, làm mẫu học sinh yếu, HS có hoàn cảnh khó khăn học tập; mở rộng, pháttriển (trên sở chuẩn) học sinh giỏi, học sinh ... chơng trình) Việc xác định nội dung chuẩn học, chọn lọc thực đợc phơng pháp dạy học, biện pháp giáo dục để học sinh đạt đ ợc chuẩn họchọc đạt yêu cầu Bài soạn (bài lên lớp) giáoviên cần khắc ... Thứưba, trong kếưhoạchưbàiưgiảngưcầnưđảmưbảoưsựư cânưđốiưcủaưcấuưtrúcưbài họctrong sách giáo khoa Bài học sách giáo khoa bớc tiếp nối thể cụ thể chuẩn, so với chuẩn, họccó mở rộng, phát triển...