... sinh Trunghọcphổthơng 48 2.2 Phương pháp dạyhọc số yếu tố Xácsuất - Thốngkê cho học sinh Trunghọcphổthơng 63 2.2.1 CáctìnhđiểnhìnhdạyhọcXácsuất - ThốngkêtrườngTrunghọcphổthơng ... dạyhọc số yếu tố Xácsuất – ThốngkêtrườngTrunghọcphổthơng 2.1 Nội dung yếu tố Xácsuất - ThốngkêtrườngTrunghọcphổthơng 2.2 Phương pháp dạyhọc số yếu tố Xácsuất - Thốngkê cho học ... mơn Tốn trườngTrunghọcphổthơng 1.3 Các yếu tố xácsuất - thốngkê chưong trình mơn Tốn trườngTrunghọcphổthơng 1.4 Thực trạng dạyhọc chủ đề xácsuất - thốngkêtrườngTrunghọcphổ thơng...
... lớp hình thức dạyhọc yếu trườngphổthông Nó trình dạyhọc sơ đẳng, trọn vẹn Bài lên lớp có thời lượng xác định, sĩ số giới hạn, tập hợp hình thành lớp HS độ tuổi, trình độ học lực trung bình Ở ... giáo dục tình cảm nhân cách cho HS 1.3.2 .Các kiểu lên lớp Trong giảng dạy hoá họctrườngphổ thông, lên lớp hóa học phân chia dựa vào mục đích lí luận dạyhọc chủ yếu Như lên lớp hoá học phân ... tâm c) Ảnh hưởng công nghệ dạyhọc công nghệ thông tin Sự phát triển tư tưởng công nghệ dạyhọc đại, hỗ trợ phát triển vũ bão tin học, công nghệ thông tin nảy sinh PPDH như: dạyhọc mạng máy...
... SGK trunghọcphổthông Một yêu cầu : “Có đọc thêm in chữ nhỏ cuối hay cuối chương” Phần phụ lục mục giới thiệu mô hình sách giáo khoa với cấu trúc học bao gồm mục : Mở đầu học; Nội dung Trong ... SGK trunghọcphổ thông, nhóm tác giả SGK thống đề cập phần tư liệu bổ sung SGK Sau trích đoạn liên quan tới đối tượng này: “Nhằm mở rộng tầm hiểu biết học sinh, nâng cao văn hoá toán học cho học ... hợp sở Toán học mà nguyên nhân việc rà soát lại toàn sở logic Toán học Nó có ảnh hưởng sâu sắc đến toàn cấu trúc đại Toán học Từ năm 60 kỷ XX, lý thuyết tập hợp đưa vào giảng dạytrườngphổ thong...
... chung cần đƣợc cụ thể hóa thông 42 qua quan điểm dạyhọc khác, nhƣ dạyhọc giải vấn đề, dạyhọc theo tình huống, dạyhọc định hƣớng hành động… nhƣ phƣơng pháp, kĩ thuật dạyhọc cụ thể, nhằm tăng ... DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ DH Dạyhọc ĐC Đối chứng GV Giáo viên HĐ Hoạt động HS Học sinh HSKG Học sinh giỏi HSYK Học sinh yếu HSTB Học sinh trung bình THPT Trunghọcphổthông ... phạm dạyhọc Đại số 10 cho học sinh yếu môn Toán trườngtrunghọcphổthôngtỉnh Sơn La Mục đích nghiên cứu Mục đích nghiên cứu luận văn đề xuất biện pháp sƣ phạm dạyhọc Đại số 10 cho học sinh...
... nghiệm họchọc chất môn Hóa học Để đáp ứng phương pháp “Sử dụng thí nghiệm hoá học để dạyhọc hoá học theo hướngdạyhọc tích cực” phải nói đến vị trí, vai trò thí nghiệm hoá họcdạyhọc hoá học ... chất lượng học tập học sinh PHẠM VI ĐỀ TÀI: Đề tài nghiên cứu vấn đề sử dụng thí nghiệm Hóa học để dạyhọc Hóa học theo hướngdạyhọc tích cực phạm vi dạyhọcdạy chất lớp 11nâng cao trường THPT ... khoa học hoá học Thí nghiệm hóa học yếu tố đặc trưng hoạt động dạy học, dạng phương tiện trực quan chủ yếu, giữ vai trò việc thực nhiệm vụ dạyhọc hóa họctrườngphổthông Qua thí nghiệm hóa học, ...
... nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm trường THPT VI DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Điều lệ Trườngtrunghọc sở, trườngtrunghọcphổthôngtrườngphổthông có nhiều cấp học (Ban hành kèm theo Quyết định ... trường THPT II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Cơ sở lí luận Như biết, lứa tuổi học sinh ngồi ghế trườngtrunghọcphổthông lứa tuổi có biến động lớn tâm sinh lí Tức trình phát triển nhân cách, tình ... khuyết điểm học sinh đặc biệt em cá biệt Hiện nay, môi trường giáo dục có trường hợp học sinh thường xuyên đam mê trò chơi Internet dẫn tới thường xuyên nghỉ học, tìnhhìnhhọc tập sa sút bỏ học Để...
... Luận văn tốt nghiệp đại học Đề tài: Góp phần giảng dạy tốt số thuộc phân môn đạo đức chơng trình lớp 11 trờng THPT Chuyên ngành: Triết học Ngời thực tập: Phan Thị Mai Thành Sinh ... Ngời thực tập: Phan Thị Mai Thành Sinh viên lớp 39 A1-Khoa Giáo dục Chính trị Ngời hớng dẫn khoa học: Giảng viên Phạm Thị Bình Vinh - 2002 ...
... tự họcTrongdạy học, tinh thần dân chủ thẻ số cách tiếp cận dạyhọc đại, như: Tiếp cận tham gia; Dạyhọc giải vấn đề; Dạy làm chủ; Dạyhọc theo tình huống; Dạyhọc lấy trẻ làm trung tâm Do phương ... dục nói chung hoạt động dạyhọc nói riêng hoạt động nhà trườngphổthông Lãnh đạo Sở, Hiệu trưởngtrường chủ thể quản lý, phòng ban Sở, giáo viên trường, học sinh LLXH nhà trường đối tượng quản ... bậc họctrunghọcphốthông Do khả học tập, làm việc phù hợp với lực nhận thức định hướng nghề nghiệp, có phận nhỏ học sinh THPT học lên đại học, đại đa số học sinh bậc học THPT mong muốn học...
... 109 với nội dung dạyhọc môn toán 3.3.1 Các biện pháp giáo dục học sinh trunghọcphốthôngthông qua hoạt động lên lớp 112 128 3.3.2 Các biện pháp giúp học sinh trunghọcphổthông bổ sung, củng ... động em Lứa tuổi học sinh trunghọcphổthông có nhiều đặc điểm tâm lí phức tạp, đòi hỏi Chương trình hoạt động giáo dục lên lóp trườngtrunghọcphổthông có vị trí quan trọng việc hình thành phát ... dạy thực nghiệm, thực hành tổ chức hoạt động lên lớp gắn với nội dung dạyhọc môn Toán trườngphổthông 4.4 Xử lý số liệu phương pháp thốngkê toán Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng nội dung hình...
... cần thiết nhà trường việc giáo dục kĩ sống cho học sinh Đành hình thành kĩ sống phải qua trườnghọctrường đời trườnghọc giữ vị trí móng hầu hết người học, nội dung họctrườngphổthông gồm nhiều ... NHIỆM LỚP 10 ỞTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG THỪA LƯU Đặt vấn đề: 1.1 Lý chọn đề tài : 1.1.1.Cơ sở lý luận: Trước tìnhhình đổi đất nước, vấn đề phát huy tính tích cực học tập hoạt động học sinh phương ... nghệ, chăm sóc di tích cách mạng, văn hoá lịch sử; trò chơi tập thể, câu lạc bộ; … + Một hình thức để giáo dục kĩ sống cho học sinh thông qua hoạt động dạyhọc lớp Trong tiết dạy, yêu cầu kiến thức...
... nghiệm họchọc chất môn Hóa học Để đáp ứng phương pháp “Sử dụng thí nghiệm hoá học để dạyhọc hoá học theo hướngdạyhọc tích cực” phải nói đến vị trí, vai trò thí nghiệm hoá họcdạyhọc hoá học ... chất lượng học tập học sinh PHẠM VI ĐỀ TÀI: Đề tài nghiên cứu vấn đề sử dụng thí nghiệm Hóa học để dạyhọc Hóa học theo hướngdạyhọc tích cực phạm vi dạyhọcdạy chất lớp 11nâng cao trường THPT ... khoa học hoá học Thí nghiệm hóa học yếu tố đặc trưng hoạt động dạy học, dạng phương tiện trực quan chủ yếu, giữ vai trò việc thực nhiệm vụ dạyhọc hóa họctrườngphổthông Qua thí nghiệm hóa học, ...
... xuất, thốngkê ứng dụng môn học quân Trong lời nói đầu, tác giả viết: “Cuộc thi đua yêu nước đặt vấn đề thốngkê cách cấp bách Thuật thốngkê phải phổ biến Khoa họcthốngkê phải nghiên cứu Các ... đủ Các lí thuyết hìnhhọc Chúng ta biết lí thuyết hìnhhọc có hệ tiên đề riêng Riêng hìnhhọc Ơ-clit hìnhhọc Lô-ba-sep-xki khác tiên đề song song tất tiên đề lại hai lí thuyết hìnhhọc giống Trong ... thức cài đặt tình có dụng ý sư phạm Dạy việc học, dạy tự họcthông qua toàn trình dạyhọc Tự tạo khai thác phương tiện dạyhọc để tiếp nối gia tăng sức mạnh người Tạo miền lạc quan học tập dựa...
... Sơ đồ tư dạyhọc hóa học hữu lớp 11 chương trình nâng cao, trườngtrunghọcphổthông theo hướngdạyhọc tích cực” Mục đích nghiên cứu Sử dụng SĐTD vào dạyhọctrườngtrunghọcphổ thông, phần ... HS học tập tốt Trong trình phát triển, kiểu dạyhọc lấy HS làm trung tâm ngày ý so với kiểu dạyhọc lấy GV làm trung tâm 1.2.1.2 Dạyhọc hoạt động người họcDạyhọc hoạt động người học trình dạy ... tạo dạyhọc hóa học “Sử dụng sơ đồ tư dạyhọc hóa họctrườngtrunghọcphổthông Khóa luận tốt nghiệp tác giả Nguyễn Thị Khoa, Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh, năm 2009 - Nghiên cứu sở lí...
... So sánh học hợp tác với hình thức học tập khác 1.2.2.4 So sánh học hợp tác với hình thức học tập khác a) Học hợp tác, học cá nhân, học tranh đua: b) Học hợp tác nhóm v học nhóm truyền thống Sau ... khai thác, sử dụng PPDH hợp tác nhiều tình DH môn toán 1.2.2.2 Cơ sở khoa học PP dạyhọc hợp tác Phần ny trình by: Cơ sở triết học, giáo dục học, tâm lý học v thuyết lm việc đồng đội, thuyết ... 1.2.2 Quan niệm PP dạyhọc hợp tác 1.2.2.1 Các quan niệm dạyhọc hợp tác :Sau trình by quan niệm DH hợp tác nhiều học giả, đa quan niệm nh sau : DH hợp tác l PPDH Trong đó, HS đợc học tập nhóm, có...