... 6: Giáo viên cho học sinh quan sát số hình ảnh sau: Phương pháp tíchhợpgiáodụcmôitrườngmônĐịalý 11 Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2009- 2010 Phương pháp tíchhợpgiáodụcmôitrườngmôn ... nghiệm Năm học: 2009- 2010 Phương pháp tíchhợpgiáodụcmơitrườngmônĐịalý 20 Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2009- 2010 Phương pháp tíchhợpgiáodụcmôitrườngmônĐịalý 21 ... đem lại cho họ vĩ đại Phương pháp tíchhợpgiáodụcmơitrườngmônĐịalý 18 Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2009- 2010 Phương pháp tíchhợpgiáodụcmơitrườngmônĐịalý 19 Sáng kiến kinh nghiệm...
... 6: Giáo viên cho học sinh quan sát số hình ảnh sau: Phương pháp tíchhợpgiáodụcmôitrườngmônĐịalý 11 Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2009- 2010 Phương pháp tíchhợpgiáodụcmôitrườngmôn ... trạng hoang mạc hóa Phương pháp tíchhợpgiáodụcmôitrườngmônĐịalý Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2009- 2010 *Về khơng khí: Phương pháp tíchhợpgiáodụcmơitrườngmơnĐịalý Sáng kiến kinh ... trườngmơnĐịa lí Cụ thể sau: Cácphương pháp tíchhợpgiáodụcmơi trường: Chúng ta vận dụng phương pháp sau để tíchhợpgiáodụcmôitrường vào học: * Phương pháp đàm thoại: Đây phương pháp...
... ụ bảo r ịa II .Giáo dụcmôitrường cho học sinh quamônđịalý nào? Cácphươngthức tiến hành: Ri bả â ế dụ Địalý bằ á a ôi ấ rằ ế áo dụ r ợ ợ ịa lý rấ q ả q a sa : 1.1 Hình thức lồng ghép: ... kiến thứcgiáodụcmôitrường vào mônđịalý cần đảm bảo theo nguyên tắc: * Phải dựa vào nội dung học Ví dụ: K ọ , , giao ậ ả , giáo viê ể a ế ễ r , ớ ả ểl bà * Các kiến thứcgiáodụcmôitrường ... phản ánh trạng môitrường tình hình bảo vệ mơitrườngđịaphương Ví dụ: - K ả sở ế b ế xã a a -Đị Q - Đồ a ả a à, a * Các kiến thứcgiáodụcmơitrường phải có hệ thống, xếp chỗ, hợp lý, sát với...
... địalý nào? Cácphươngthức tiến hành: Riêng thân tiến hành áp dụng vào mônĐịalý nhiều cách khác thấy kiến thức giáodụcmôi trường tích hợp vào mônđịalý có hiệu thực hiện qua hình ... tự tìm hiểu kiến thức kiến thức khắc sâu Phương pháp xác định kiến thứcgiáodụcmôitrường để đưa vào học mônđịalý 2.1 Chọn nhóm kiến thức: Việc chọn kiến thức giáodụcmôi trường để liên ... tạo hệ trẻ, mônđịalýmôn học giáodụcmôi trường cho học sinh tốt Đã đến lúc giáo viên địalý phải trở thành nhà giáodụcmôi trường để giảng dạy cho học sinh mình giáodục em thành công...
... mơitrường để họ thực nhiệm vụ bảo vệ môitrườngđịaphương II .Giáo dụcmôitrường cho học sinh quamônđịalý nào? Cácphươngthức tiến hành: Riêng thân tiến hành áp dụng vào mônĐịalý nhiều cách ... việc giáodụcmôi trường, giáodụcmôitrườngtrường THPT thực vào đầu thập niên 80, chủ yếu với kế hoạch cải cách giáodục lồng ghép vào môn học nhà trường ( môn sinh học, môn GDCD, địalý ... Hình thức liên hệ: Ở hình thức này, kiến thứctíchhợpgiáodụcmơitrường không nêu rõ sách giáo khoa, dựa vào kiến thức học giáo viên bổ sung kiến thức cách liên hệ kiến thứcgiáodụcmôi trường...
... địalý nào? Cácphươngthức tiến hành: Riêng thân tiến hành áp dụng vào mônĐịalý nhiều cách khác thấy kiến thức giáodụcmôi trường tích hợp vào mônđịalý có hiệu thực hiện qua hình ... tạo hệ trẻ, mônđịalýmôn học giáodụcmôi trường cho học sinh tốt Đã đến lúc giáo viên địalý phải trở thành nhà giáodụcmôi trường để giảng dạy cho học sinh mình giáodục em thành công ... nhiễm môi trường - Trang bị cho học sinh số phương pháp kỹ bảo vệ môi trường để họ có thể thực hiện nhiệm vụ bảo vệ môi trường địaphương II .Giáo dụcmôitrường cho học sinh quamônđịa lý...
... mơitrường Vậy nhiệm vụ giáodục mụi trường nhà trường phổ thông là: Giáodục cho học sinh có ý thức, thái độ, hành vi đắn môitrường bảo vệ môitrường * Nguyên tắc giáodụcmôitrườngquamơnĐịa ... thứcmôitrường đưa vào môn học phải phản ánh thực tiễn môitrườngđịaphương đất nước Tóm lại: Đó nguyên tắc cần thiết quan trọng đưa nội dung giáodụcmôitrườngquamơnĐịa lí lớp 11 nhà trường ... trường nước Ơ nhiễm mơitrường đất Ơ nhiễm mơitrường khơng khí * Loại kiến thứcmơitrườngtíchhợp vào kiến thứcđịa lí Trong chương trình Địa lí 11 có nhiều kiến thứcgiáodụcmơitrường tích...
... thức bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên cho sinh viên Việc tíchhợp GDMT mơnĐịa lí Đơ thị việc vận dụng tổng hợp kiến thức, kĩ môn học để giúp sinh viên nhận thức vấn đề môi trường, quan ... vấn đề mơitrường có đạo đứcmơitrường 2.3 Các hình thứcgiáodụcmơitrường GDMT thực nhiều hình thức khác nhà trường xã hội qua kênh thông tin (báo, đài, tivi, internet ) thơng qua tổ chức ... phối hợp quan, ban ngành giáodụcmơitrường (GDMT) Trong chương trình giảng dạy mơnĐịa lí Đơ thị đề cập đến nhiều nội dung GDMT Qua đó, giảng viên lồng ghép giáodục ý thức bảo vệ tài nguyên, môi...
... Loại kiến thứcmơitrườngtíchhợp vào kiến thứcđịa lí : - Trong chương trình Địa lí 11 có nhiều kiến thứcgiáodụcmơitrườngtíchhợp kiến thứcđịa lí Có kiến thức phải sở giáo viên quan tâm, ... trở thành nhà giáodụcmôitrường để giảng dạy môn học nhà trường ” Kiến nghị : - Đối với giáo viên trực tiếp giảng dạy địa lí khối lớp cần quan tâm đến việc tíchhợpgiáodụcmơitrường giảng ... trẻ Địa lí mơn học có nhiều khả giáodụcmôitrường cho học sinh, q trình giảng dạy tơi lồng ghép kiến thứcgiáodụcmôitrường vào giảng có nội dung phù hợp khơng làm nặng nội dung học - Qua...
... Địa Lí lớp 11 Qua việc điều tra cảm tưởng suy nghĩ em học sinh về việc tíchhợpgiáodụcmơitrườngmơnĐịa Lí cho thấy rõ việc tíchhợpgiáodụcmơitrườngquamơnĐịa Lí mang lại tác động tích ... nhà giáodụcmôitrường để giảng dạy môn học nhà trường ” *Khuyến nghị : Đối với giáo viên:Những giáo viên trực tiếp giảng dạy Địa Lí khối lớp cần quan tâm đến việc tíchhợpgiáodụcmơitrường ... hay thích hợp, giúp em nhận thức rõ ràng vấn đề mơitrường để có hành động đắn môitrường - Qua học có nội dung tíchhợpgiáodụcmơi trường, em thấy tự nâng cao ý thứcmơitrường Cũng qua học...
... Giáodục bảo vệ môitrường lĩnh vực giáodục liên ngành, tíchhợp vào mơn học hoạt động Hệ thống kiến thức kĩ giáodụcmôitrường triển khai quamôn học hoạt động theo hướng tíchhợp nội dung mơn ... dung tíchhợp nên giáodụcmôitrường sử dụng nhiều phương pháp dạy học mơn có phương pháp đặc thù gắn với giáodụcmôitrường như: Phương pháp đàm thoại gợi mở Phương pháp thảo luận nhóm Phương ... môi trường, coi giáodụcmôitrường nhiệm vụ quan trọng giáodục phổ thơng mơnĐịa lí Tuy nhiên, nội dung nội dung tíchhợp học nên tơi chưa thực trọng trình dạy học Hầu hết nội dung tích hợp...
... 18 Qua q trình áp dụng "Giáo dụcmơitrườngquamônĐịalýtrường THCS", thấy việc đưa giáodụcmôitrườngquamônĐịalý giúp học sinh nhận thức rõ đặc điểm môitrường tự nhiên, vai trò mơitrường ... định môi trường, bao gồm: + Những nhận thứcmôitrường (đặc điểm môitrường nguồn tài nguyên, vai trò mơitrường tài ngun người, mối quan hệ môitrường với môitrường ) + Tình trạng mơitrường ... nhiên, giáo viên liên hệ thực trạng khai thác khoáng sản địaphương Tóm lại, cách lựa chọn kiến thức GDMT trình bày đảm bảo cho kiến thức đưa vào cách hợplýPhương pháp dạy học giáodụcmôi trường...
... việc giáodục bảo vệ môitrường cho học sinh thông quamôn học điều cần thiết Bằng phương pháp dạy học phù hợp để tíchhợpgiáodụcmơitrường góp phần quan trọng nâng cao ý thức bảo vệ môitrường ... đặc biệt tíchhợpgiáodụcmơitrường vào dạy phần sinh thái học điều cần thiết Hiện nay, nhiều giáo viên áp dụng tíchhợpgiáodụcmôitrường vào giảng dạy Tuy nhiên, phương pháp tíchhợp để đạt ... Uỷ ban Giáodục IUCN hội nghị quốc tế Giáodụcmôitrườngtrường học tổ chức Pari năm 1970, khái niệm Giáodụcmôitrường định nghĩa sau: Giáodụcmơitrường q trình hình thành nhận thức, hiểu...
... đắn mơi trường, vấn đề bảo vệ mơitrường Để hình thành cho em kiến thứcmôi trường, bảo vệ môi trường, mối quan hệ người môi trường, tài nguyên môi trường, ô nhiễm môi trường, suy thối mơi trường, ... tích hợp, địatíchhợp giảng cho hợp lí Mục tiêu giáodục bảo vệ môitrường trang bị kiến thức tương đối đầy đủ môitrường kỹ bảo vệ môi trường: Các em phải ý thức giữ gìn bảo vệ mơitrường sống ... luyện kĩ quan sát, thí nghiệm 1.3.3 Nhiệm vụ giáodụcMôn Công nghệ 10 môn học góp phần hồn thành nhiệm vụ giáo chung, gồm có: - Giáodục giới quan khoa học - Giáodục đạo đức - Giáodụcmôi trường...
... trình Địalý Trung học sở 18 3.2 Nguyên tắc tíchhợpgiáodụcmôitrường dạy học 20 3.3 CácphươngthứctíchhợpgiáodụcmơitrườngquamônĐịalý .20 3.4 Các hình thứctíchhợpgiáodục ... nhà trườngđịaphương - Tổ chức câu lạc môitrường 3.5 Địa nội dung tíchhợpgiáodụcmơitrường 3.5.1 Địa nội dung tíchhợp chương trình Địalý lớp Bài Địatíchhợp Nội dung tíchhợp Bài 13: Địa ... tác tíchhợpgiáodục BVMT dạy học Địalý phân môn khác - Ban hành xuất ấn phẩm, tài liệu lên quan tới tíchhợpgiáodụcmơi trường, phương pháp tíchhợpgiáodụcmơitrường dạy học Đối với giáo...
... 2.Hình thức nội khóa giáodụcmơitrường lớp a.Loạt kiến thứcgiáodụcmôitrườngtíchhợp lồng ghép thành mục ý học b.Loạt kiến thứcgiáodụcmơitrườngtíchhợp lồng ghép vào kiến thứcđịa ... dụcmơitrườngtíchhợp kiến thứcđịa lí.Có kiến thức phải sở giáo viên quan tâm, lưu ý đến việc kết hợp, bố xung, thêm vào cách linh hoạt, khéo léo kiến thứcmôitrường Kiến thứcmôitrường thường ... hố Qua buổi lao động giúp em có ý thức không vứt rác bừa bãi đường, trường học, ao hồ, biết bảo vệ môitrường Hình thức nộ khóa giáodụcmơitrường lớp: a Loạt kiến thứcgiáodụcmôitrường tích...
... học giáodục bảo vệ môi trường: Nội dung, địa chỉ, mức độ tíchhợpgiáodục bảo vệ môitrườngmôn Mĩ thuật qua chương LỚP Nội dung tíchhợpgiáodục BVMT môn Mĩ thuật lớp bao gồm: - Giáodục ... 2013 Môn Mĩ thuật tiểu học giáodục bảo vệ môi trường: Mục tiêu giáodục bảo vệ môitrườngquamôn Mĩ thuật a) Kiến thức: -Biết số kiến thứcmôi trường, quan sát thường thức vẻ đẹp mơitrường ... cảnh quan mơi phận trường - Tham gia hoạt động làm cảnh quan môitrường Liên hệ Môn Mĩ thuật tiểu học giáodục bảo vệ môi trường: Nội dung, địa chỉ, mức độ tíchhợpgiáodục bảo vệ môitrường môn...
... - Địatích hợp: Đọc-Hiểu VB: hai câu thơ cuối: - Nội dung tích hợp: cần sống đề sống thực có ý nghĩa? c.HỨNG TRỞ VỀ (Nguyễn Trung Ngạn) - Địa : Đọc -Hiểu văn bản: câu kết: - Nội dung tích hợp: ... (Vương Duy) - Địa chỉ: Phần tổng kết - Nội dung tích hợp: Cảnh đẹp thiên nhiên tác động đến tâm hồn người? *NỖI OÁN PHÒNG KHUÊ (Vương Xương Linh) - Địa chỉ: Tổng kết - Địatích hợp: Tình cảm ... Lí Bạch) - Địa : Phần củng cố - Nội dung tích hợp: Cần phải làm để có tình bạn đẹp, sâu sắc tác giả? 25.Tiết 47,48: CẢM XÚC MÙA THU (Đỗ Phủ) - Địa chỉ: Phần tổng kết - Nội dung tích hợp: Bài thơ...
... bảo vệ môitrường nhà trường, địaphương Các phương pháp giáodục bảo vệ môi trường: Là lĩnh vực giáodục liên ngành, giáodục BVMT sử dụng nhiều phương pháp dạy học môn, chịu chi phối phương ... vi gây hại cho mơitrường Ph¬ng pháp tíchhợpgiáodục bảo vệ môitrườngmôn vật lí Khi lựa chọn cần tính đến quan hệ : Phương pháp tíchhợpgiáodục bảo vệ môitrườngmôn vật lí 1.Khái niệm ... đồng địaphương xúc môitrường riêng; Ví dụ: Môi trư ờng làng nghề, môitrường rừng, môitrường biển ven bờ, môitrường khu vực công nghiệp vv Giáo viên cần khai thác môitrườngđịaphương để giáo...