... tố Xácsuất - Thốngkêtrường Trung học phổthơng 34 2.1.1 Chuẩn kiến thức, kỹ chủ đề Xácsuất - Thốngkê Trung học phổthơng 34 2.1.2 Cáckháiniệmlýthuyếtxácsuất - thốngkêtrìnhbàytrường ... tiên đề cho lýthuyếtxácsuất sở lýthuyết tập hợp, lýthuyết độ đo lýthuyết hàm thực Sự đời sách Cơ sở Lýthuyếtxácsuất A N Kolmogorov năm 1933 thức đặt móng cho đời lýthuyếtxácsuất đại ... nội dung đưa vào là: + Cáckháiniệm mở đầu thốngkê gồm: tập hợp thống kê, mẫu thống kê, dấu hiệu thống kê, tần số tần suất 20 + Các cách biểu diễn số liệu thốngkê gồm: bảng phân phối thực nghiệm...
... 1, trìnhbày vấn đề thuộc sở lý luận thực tiễn đề tài sau đây: Nghiên cứu tổng quan vấn đề Nghiên cứu sở lý luận PPDH: - Kháiniệm PPDH - Sự cần thiết đổi PPDH - Xu hướng đổi PPDH - Khái niệm, ... nghiên cứu lý luận: đọc, phân tích, tổng hợp lýthuyết sở lý luận đề tài - Nhóm PP nghiên cứu thực tiễn: phương pháp chuyên gia, thực nghiệm sư phạm - Các PP thốngkê toán học để xử lý kết Điểm ... việc ôn tập, hoàn thiện kiến thức kỹ môn hóa học - Nghiên cứu sở lýthuyết lên lớp: + Kháiniệm lên lớp + Các kiểu lên lớp + Khái niệm, đặc điểm, cấu trúc, phân loại lên lớp hoàn thiện kiến thức...
... luận H17: Cách giải lạ, em không hiểu, kết H20: Vì em chưa biết hay sai H24: Khó hiểu H55: Vì cách chưa xét hết trường hợp H81: Cách trìnhbày sai H78: Cách trìnhbày rắc rối Trong trình làm ... xây dựng lýthuyết tập hợp Lýthuyết tập hợp sở Toán học mà nguyên nhân việc rà soát lại toàn sở logic Toán học Nó có ảnh hưởng sâu sắc đến toàn cấu trúc đại Toán học Từ năm 60 kỷ XX, lýthuyết ... chương trình chưa cụ thể vai trò MTBT quan điểm GV dạy học MTBT Để làm rõ nhận định tìm bảng thốngkê Bảng thốngkê số liệu lời giải HS3 Điểm số Số lượng 10 Từ 5->7 Dưới Lời giải thích GV -Kết -Được...
... Chƣơng trình lớp xét tiếp hàm số bậc y ax b , hàm số bậc hai dạng y ax Chƣơng trình lớp 10 trìnhbày lại cách xáckhái niệm: hàm số, tập xác định đồ thị hàm số; đồng thời đƣa khái 26 niệm ... thức Chƣơng trình lớp có giải toán cách lập PT; lớp có PT bậc hai, PT có chứa bậc hai (trong ) Chƣơng trình lớp 10 cótrìnhbày đại cƣơng PT, bất phƣơng trình, hệ phƣơng trình (khái niệm PT, nghiệm ... phƣơng trình, giải bất phƣơng trình số phép biến đổi bất phƣơng trình Mục tiêu ôn tập, củng cốkháiniệm bất đẳng thức, hệ thống hóa tính chất bất đẳng thức Cung cấp cho HS kháiniệm bất phƣơng trình...
... học trườngphổthông Qua thí nghiệm hóa học, kiến thức lýthuyết hóa học trở thành thực Thí nghiệm hoá học sử dụng theo cách khác để giúp học sinh thu thập xử lýthông tin nhằm hình thành khái niệm, ... thảo nhà trường, liên trường sở GD – ĐT tổ chức Thường xuyên kiểm tra giám sát việc sử dụng phòng thí nghiệm, số lượng chất lượng hóa chất, dụng cụ có phòng thí nghiệm Mỗi trườngphổthông cần ... khái niệm, tính chất chung tính chất chất vô cơ, hữu cụ thể 1.2 Thực trạng sử dụng thí nghiệm Hóa học dạy chất trường THPT Đổi chương trình giáo dục phổ thông, mà trọng tâm đổi phương pháp dạy học...
... Loan Trường THPT Ngô Sĩ Liên Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm trường THPT VI DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Điều lệ Trường trung học sở, trường trung học phổthôngtrườngphổthông ... Loan Trường THPT Ngô Sĩ Liên Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm trường THPT II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Cơ sở lí luận Như biết, lứa tuổi học sinh ngồi ghế trường trung học phổ ... Trang 30 Trường THPT Ngô Sĩ Liên Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm trường THPT I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN III TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI...
... Luận văn tốt nghiệp đại học Đề tài: Góp phần giảng dạy tốt số thuộc phân môn đạo đức chơng trình lớp 11 trờng THPT Chuyên ngành: Triết học Ngời thực tập: Phan Thị Mai Thành Sinh viên lớp...
... học 6.3 Các phương pháp khác: Phương pháp sử dụng toán thống kê, phương pháp vấn, Chương Cơ SỞ LÝ LUẬN CỦA CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC ỞTRƯỜNG TRƯNG HỌC PHỎTHÔNG 1.1 Sơ lược lịch sử trình nghiên ... độ; cấp độ nhà 22 1.2.3 Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường quản lý công tác xã hội hóa giáo dục trường trung học thông 1.2.3.1 Kháiniệm quản lý Quản lý nói chung chức lao động xã ... thê quản lý tới đối tượng quản lý nhằm đạt mục tiêu đề Hoạt động giáo dục nói chung hoạt động dạy học nói riêng hoạt động nhà trườngphổthông Lãnh đạo Sở, Hiệu trưởngtrường chủ thể quản lý, phòng...
... 3.3.1 Các biện pháp giáo dục học sinh trung học phốthôngthông qua hoạt động lên lớp 112 128 3.3.2 Các biện pháp giúp học sinh trung học phổthông bổ sung, củng cố kiến thức môn toán thông qua ... hành tổ chức hoạt động lên lớp gắn với nội dung dạy học môn Toán trườngphổthông 4.4 Xử lý số liệu phương pháp thốngkê toán Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng nội dung hình thức hoạt động lên lóp ... trung học phổthôngcó nhiều đặc điểm tâm lí phức tạp, đòi hỏi Chương trình hoạt động giáo dục lên lóp trường trung học phổthôngcó vị trí quan trọng việc hình thành phát triển nhân cách toàn...
... MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ CHỦ NHIỆM LỚP 10 ỞTRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔTHÔNG THỪA LƯU Đặt vấn đề: 1.1 Lý chọn đề tài : 1.1.1 .Cơ sở lý luận: Trước tình hình đổi đất nước, vấn đề phát huy ... cần thiết nhà trường việc giáo dục kĩ sống cho học sinh Đành hình thành kĩ sống phải qua trường học trường đời trường học giữ vị trí móng hầu hết người học, nội dung học trườngphổthông gồm nhiều ... với đoàn trường xử lý học sinh vi phạm nội qui nhà trường 2.2.4.4.Phối hợp chặt chẽ với gia đình HS: GVCN phải có chương trình họp cụ thể, dựa kế hoạch trường, vận dụng vào lớp chủ nhiệm Thông qua...
... học trườngphổthông Qua thí nghiệm hóa học, kiến thức lýthuyết hóa học trở thành thực Thí nghiệm hoá học sử dụng theo cách khác để giúp học sinh thu thập xử lýthông tin nhằm hình thành khái niệm, ... thảo nhà trường, liên trường sở GD – ĐT tổ chức - Thường xuyên kiểm tra giám sát việc sử dụng phòng thí nghiệm, số lượng chất lượng hóa chất, dụng cụ có phòng thí nghiệm - Mỗi trườngphổthông cần ... khái niệm, tính chất chung tính chất chất vô cơ, hữu cụ thể 1.2 Thực trạng sử dụng thí nghiệm Hóa học dạy chất trường THPT Đổi chương trình giáo dục phổ thông, mà trọng tâm đổi phương pháp dạy học...
... đại hoá chương trìnhphổ thông, nhiều nhà toán học giới vận động đưa việc giảng dạy vectơ vào trườngphổthôngỞ nước ta, vectơ toạ độ đưa vào giảng dạy trườngphổthông với chương trình toán đại ... xuất, thốngkê ứng dụng môn học quân Trong lời nói đầu, tác giả viết: “Cuộc thi đua yêu nước đặt vấn đề thốngkê cách cấp bách Thuật thốngkê phải phổ biến Khoa học thốngkê phải nghiên cứu Các ... – Li lýthuyếtxácsuất Đặc biệt, luật số lớn dãy phép thử Béc – Nu – Li công bố sách Cuốn sách ông coi mở đầu lí thuyếtxácsuất Béc – Nu – Li bắt đầu giảng triết học tự nhiên, Cơ học trường...
... hình thức khái niệm, định luật, qui tắc Có hai mức độ khái quát hóa - Khái quát hóa cảm tính: diễn hoàn cảnh trực quan, thể trình độ sơ đẳng - Khái quát hóa hình tượng, khái niệm: khái quát hóa ... 11 chương trình nâng cao, trường trung học phổthông theo hướng dạy học tích cực” Mục đích nghiên cứu Sử dụng SĐTD vào dạy học trường trung học phổ thông, phần hóa hữu lớp 11, chương trình nâng ... PPDH tích cực dạy học môn hóa học - Nghiên cứu sở lí luận tư duy: khái niệm, thao tác, tư mở rộng, tư sáng tạo - Nghiên cứu sở lí thuyết SĐTD: khái niệm, nguồn gốc, qui tắc thiết kế, phạm vi nhiên...
... học kháiniệm PPDH hợp tác (thông qua bi: Khoảng cách hai đờng thẳng chéo nhau) 2.3.1.1 Dạy học kháiniệm PPDH hợp tác: Nhiệm vụ DH kháiniệm bao gồm: DH tiếp cận khái niệm, củng cốkháiniệm ... thiết) HĐ2: Tiếp cận kháiniệm khoảng cách hai đờng thẳng chéo nhau(bằng thảo luận nhóm thông qua lập luận suy diễn) HĐ3: Củng cốkháiniệm cách nhận dạng v thể cách xác định khoảng cách hai đờng thẳng ... quan trọng trình DH Có thể khai thác, sử dụng PPDH hợp tác nhiều tình DH môn toán 1.2.2.2 Cơ sở khoa học PP dạy học hợp tác Phần ny trình by: Cơ sở triết học, giáo dục học, tâm lý học v thuyết lm...