các dịch vụ thông tin thư viện của trung tâm thông tin thư viện đại học sư phạm hà nội
Công tác phục vụ người dùng tin tại trung tâm thông tin thư viện Đại học Sư phạm Hà Nội
... xây dựng thành trường đại học sư phạm trọng điểm nước Thư viện trường tách Nhóm K53 TTTV Cơng tác phục vụ người dùng tin trở thành đơn vị độc lập với tên gọi: Trung tâm Thông tin – Thư viện trường ... 2009 Trung tâm phục vụ treen 400.000 lượt bạn đọc, tổng số tài liệu phục vụ 300.000 Trung tâm có nhiều sản phẩm, dịch vụ để phục vụ cho công tác phục vụ NDT * Nhược điểm Các dịch vụ sản phẩm thông ... đại học Nhóm K53 TTTV Cơng tác phục vụ người dùng tin sư phạm, giáo dục chuyên ngành khác, phần lớn có thời gian làm việc quan, trường học khắp nơi nước Họ đến với Trung tâm Thông tin – Thư viện...
- 18
- 1,077
- 2
Công tác tổ chức kho mở tại Trung tâm thông tin thư viện Đại học Sư phạm Hà Nội
... giá sách thư viện chưa thống II Thực tế công tác tổ chức kho mở phục vụ kho mở Trung tâm Thông tin thư viện Đại học Sư phạm Hà Nội Giới thiệu: Trung tâm TTTV ĐHSPHN thức tách hình thành từ năm ... từ năm 1999 sau đại học Sư phạm Hà Nội tách khỏi đại học Quốc gia Hà Nội để xây dựng trường đại học sư phạm trọng điểm nước Cùng với trình hình thành phát triển ĐHSPHN, trung tâm trải qua nhiều ... TTTTTV Đại học Sư phạm Hà Nội Lê Văn Viết Cẩm nang nghề Thư viện/ Lê Văn Viết.-H.: Văn hố thơng tin, 2000.- 630tr Phan Văn Thơng tin học đại cương.-H.: ĐHQGHN, 2000.- 139tr Phan Văn Thư viện học đại...
- 16
- 2,967
- 11
Công tác phân loại tài liệu và tổ chức hệ thống tra cứu tìm tin theo ký hiệu phân loại tại Thư viện Đại học Sư phạm Hà Nội 2
... phân loại thư viện Đại học Sư phạm Hà Nội 2” với mong muốn nâng cao hiệu công tác phân loại tổ chức tìm tin theo ký hiệu phân loại thƣ viện Đại học Sƣ phạm Hà Nội 2, đƣa Thƣ viện ĐHSP Hà Nội phát ... liệu cách nhanh chóng thuận tiện 1.2 Khái quát Thƣ viện trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội 1.2.1 Quá trình hình thành phát triển Quá trình hình thành phát triển Thƣ viện trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội ... sinh viên Nhà trƣờng khai thác sử dụng nguồn lực thông tin Thƣ viện cách hiệu 1.2.6 Ngƣời dùng tin nhu cầu tin Để góp phần tích cực đƣa Đại học Sƣ phạm Hà Nội làm tròn nhiệm vụ trung tâm đào tạo...
- 82
- 1,331
- 2
Công tác phân loại tài liệu và tổ chức hệ thống tra cứu tìm tin theo ký hiệu phân loại tại thư viện đại học sư phạm hà nội 2
... phân loại thư viện Đại học Sư phạm Hà Nội 2” với mong muốn nâng cao hiệu công tác phân loại tổ chức tìm tin theo ký hiệu phân loại thư viện Đại học Sư phạm Hà Nội 2, đưa Thư viện ĐHSP Hà Nội phát ... tìm tin theo ký hiệu phân loại thư viện Đại học Sư phạm Hà Nội 2, đưa giải pháp nhằm nâng cao hiệu phân loại tổ chức hệ thống tra cứu tìm tin theo ký hiệu phân loại thư viện Đại học Sư phạm Hà Nội ... tài liệu tổ chức máy tìm tin theo ký hiệu phân loại Trung tâm thông tin - thư viện Đại học Quốc gia Hà Nội, Luận văn thạc sĩ thông tin, Nghd: TS Trần Thị Quý, Hà Nội, Đại học Văn hoá, 106 tr Tạ...
- 10
- 320
- 0
Đề thi thử Văn đại học sư phạm Hà Nội 2015
... thơ 3) Theo anh/chị, thể thơ mà nhà thơ sử dụng có ý nghĩa việc biểu đạt nội dung tư tưởng đoạn thơ trên? Phần II Làm Văn Câu II (6.0 điểm) Đại diện trường Đại học Robert Morris (Mỹ) cho biết: ... ĐỀ THI THỬ THPT QG MÔN NGỮ VĂN NĂM 2015 LẦN TRƯỜNG THPT CHUYÊN ĐH SƯ PHẠM HÀ NỘI Phần I Đọc Hiểu Câu I (4,0 điểm) “Sông Đuống trơi Một dòng lấp lánh Nằm nghiêng nghiêng ... học Robert Morris (Mỹ) cho biết: “Những sinh viên chơi xuất sắc game League Of Legends nhà trường trao học bổng Và họ đối xử vận động viên môn thể thao khác” Anh/chị bày tỏ suy nghĩ tượng văn...
- 3
- 557
- 0
ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CÁC TRƯỜNG CHUYÊN DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ NĂM 2015 -Vật lý 10 trường đại học sư phạm Hà Nội
... nêm Biết trước va chạm vào mặt nêm, tâm cầu có vận tốc Coi cầu nêm vật rắn tuyệt đối Bỏ qua tác dụng trọng lực khoảng thời gian va chạm Sau va chạm, nêm dịch chuyển tịnh tiến mặt sàn Bỏ qua ... cứng, dao động tự quanh điểm treo 01 thư c đo độ dài 01 cuộn dây mềm, nhẹ, không dãn đủ bền Biết gia tốc rơi tự nơi làm thí nghiệm , trọng lượng tổng cộng cân thư c không kéo dãn lò xo đến giới ... va chạm, nêm dịch chuyển tịnh tiến mặt sàn Bỏ qua ma sát Coi va chạm hồn tồn đàn hồi Tìm tốc độ dịch chuyển nêm sau va chạm Với động thu nêm sau va chạm lớn nhất? Tìm biểu thức động lớn Xác định...
- 2
- 683
- 7
HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CÁC TRƯỜNG CHUYÊN DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ NĂM 2015 -Vật lý 10 trường đại học sư phạm Hà Nội
... Hỏa Tinh Do khoảng cách cực tiểu cực đại Trái Đất Hỏa Tinh Khi lên Hỏa Tinh, người ta phóng tàu lên quỹ đạo elip lấy Mặt Trời làm tiêu điểm tiếp xúc với quỹ đạo Trái Đất lẫn quỹ đạo Hỏa Tinh ... Trong độ chia thư c đo độ dài Treo thư c vào giá dùng móc đầu lò xo vào trung điểm thư c giữ lò xo cân phương thẳng đứng Đo độ dãn lò xo đó, giả sử kết đo , khối lượng cứng Dễ dàng tính Dịch dần lò ... góc , lúc đổ lên Hỏa Tinh, Trái Đất trước Hỏa Tinh mà Trái Đất quay quanh Mặt Trời nhanh Hỏa Tinh Do để trở Trái Đất tàu phải đợi năm để vị trí tương đối Trái Đất - Hòa Tinh - Mặt Trời phải có...
- 7
- 898
- 20
Phát huy vai trò của giá trị đạo đức truyền thống trong việc xây dựng đạo đức mới cho sinh viên đại học sư phạm hà nội 2 hiện nay
... quan trƣờng Đại học sƣ phạm Hà Nội sinh viên trƣờng Đại học sƣ phạm Hà Nội 2.1.1 Tổng quan trường Đại học sư phạm Hà Nội Trƣờng Đại học sƣ phạm Hà Nội trƣờng đại học đƣợc thành lập ngày 14 tháng ... VIÊN ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI HIỆN NAY 21 2.1 Tổng quan trƣờng Đại học sƣ phạm Hà Nội sinh viên trƣờng Đại học sƣ phạm Hà Nội 21 2.1.1 Tổng quan trƣờng Đại học sƣ phạm Hà Nội ... tạo xây dựng trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội (nay trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội) Trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội 2, đồng thời chuyển Trƣờng lên thị trấn Xn Hồ, huyện Sóc Sơn, Hà Nội (nay thuộc Thị...
- 67
- 440
- 1
Khoá luận tốt nghiệp phát huy vai trò của giá trị đạo đức truyền thống trong việc xây dựng đạo đức mới cho sinh viên đại học sư phạm hà nội 2 hiện nay
... quan trường Đại học sư phạm Hà Nội sinh viên trường Đại học sư phạm Hà Nội 2.1.1 Tống quan trường Đại học sư phạm Hà Nội Trường Đại học sư phạm Hà Nội trường đại học thành lập ngày 14 tháng năm ... sư phạm cho nước Trường Đại học Sư phạm Hà Nội thành lập theo Quyết định số 128/CP, ngày 14/8/1967 Hội đồng Chính phủ, sở chia tách Trường Đại học Sư phạm Hà Nội thành 03 trường: Đại học Sư phạm ... tạo xây dựng trường Đại học Sư phạm Hà Nội (nay trường Đại học Sư phạm Hà Nội) Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2, đồng thời chuyển Trường lên thị trấn Xn Hồ, huyện Sóc Sơn, Hà Nội (nay thuộc Thị...
- 61
- 604
- 0
Bí quyết luyện thi đại học khối C của thủ khoa Đại học Sư phạm Hà Nội
... tâm đến vấn đề xã hội, đừng cố gượng giọng nhà trị, bạn chắn gây thiện cảm với người chấm Nhớ giọng điệu viết Văn quan trọng Mơn Sử: Các bạn nên trình bày Sử Văn (có mở, thân kết) Trình bày cách ... khoa học, tách ý sách giáo khoa Chỉ người chấm có cảm tình, có ý rối rắm, xuống dòng khơng chỗ bị điểm Khi làm thi môn Sử, cần làm cách khách quan, khơng đưa ý kiến cá nhân vào, việc nhà sử học ... trình bày khơng cách (thụt vào đầu dòng khơng viết liền xa lề, trích dẫn chứng không cân xứng trang giấy)… Về nội dung làm bài, xin lưu ý bạn phần Nghị luận xã hội, cần viết Văn tư cách công dân...
- 2
- 373
- 0
Đánh giá thường xuyên quá trình học tập môn giáo dục học của sinh viên đại học sư phạm hà nội bằng trắc nghiệm khách quan, đáp ứng yêu cầu đào tạo theo tín chỉ
... sinh viên đại học sư phạm 1.3.2.1 Khái quát trường Đại học Sư phạm Hà Nội 16 Trường Đại học Sư phạm Hà Nội trường trọng điểm, đầu ngành hệ thống trường sư phạm nước, trung tâm lớn đào tạo đội ... trình giảng dạy - học tập môn Giáo dục học trường Đại học sư phạm Hà Nội 1.2.4 Các phương pháp đánh giá thư ng xuyên trình học tập sinh viên đại học sư phạm Kiểm tra, đánh giá trình học tập sinh viên ... q trình học tập môn GDH sinh viên đại học sư phạm 1.3.1 Vị trí, vai trò mơn GDH trường đại học sư phạm 15 Trong nhà trường sư phạm, môn GDH vừa tồn khoa học vừa xem môn “lý luận nghiệp vụ , giảng...
- 55
- 449
- 0
Xây dựng hệ tư vấn môn học cho sinh viên hệ đào tạo tín chỉ Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
... vấn môn học cho sinh viên hệ đào tạo tín trường Đại học Sư phạm Hà Nội, bước đầu luận văn mô tả tốn tư vấn lựa chọn mơn học, mơ tả thuật toán giải toán xây dựng hệ tư vấn môn học cho sinh viện hệ ... liệu lớn Ứng dụng xây dựng hệ tư vấn mơn học cho sinh viên hệ đào tạo tín Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 3.2 Đối tượng nghiên cứu Các phương pháp xây dựng hệ thư vấn Phương pháp xây dựng hệ tư vấn ... hệ tư vấn môn học cho sinh viên hệ đào tạo tín Trường Đại học Sư phạm Hà Nội dựa phương pháp Bias Matrix Factorization để dự đoán kết học tập sinh viên, từ đưa gợi ý lựa chọn môn học tự chọn để...
- 69
- 717
- 4
Tìm hiểu các sản phẩm dịch và dịch vụ thông tin thư viện tại thư viện trường đại học sư phạm hà nội 2
... lượng sản phẩm dịch vụ thông tin - thư viện Thư viện trường ĐHSPHN2 10 CHƢƠNG SẢN PHẨM VÀ DỊCH VỤ THƢ VIỆN TRONG HOẠT ĐỘNG THÔNG TIN – THƢ VIỆN TẠI THƢ VIỆN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI 1.1 Khái ... Thƣ viện 31 CHƢƠNG HIỆN TRẠNG SẢN PHẨM VÀ DỊCH VỤ THÔNG TIN - THƢ VIỆN TẠI THƢ VIỆN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI 2.1 Các sản phẩm thông tin - thƣ viện Thƣ viện trƣờng ĐHSPHN Trong thời đại thông ... phẩm dịch vụ thông tin – Thư viện trường ĐHSPHN Cũng nhƣ yếu tố khác thƣ viện quan thông tin, sản phẩm dịch vụ thơng tin – thƣ viện đóng vai trò quan trọng hoạt động thơng tin - thƣ viện Thƣ viện...
- 73
- 589
- 0
Tìm hiểu các sản phẩm và dịch vụ thông tin tại Trung tâm Thông tin- Thư viện Đại học Quốc gia Hà Nội phục vụ phương thức đào tạo theo tín chỉ
... CHƯƠNG TRUNG TÂM THÔNG TIN THƯ VIỆN ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VỚI PHƯƠNG THỨC ĐÀO TẠO THEO TÍN CHỈ 1 Khái quát trình hình thành phát triển Trung tâm Trung tâm Thông tin -Thư viện, Đại học Quốc gia Hà ... Trung tâm Thông tin – Thư viện Đại học Quốc gia Hà Nội với phương thức đào tạo theo tín Chương Những sản phẩm dịch vụ thông tin Trung tâm phục vụ phương thức đào tạo theo tín K50 Thơng tin- Thư ... tháng năm 1997 Giám đốc Đại học Quốc gia Hà Nội sở hợp thư viện trường đại học thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội Trung tâm đơn vị nghiệp trực thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội, có tư cách pháp nhân, có dấu...
- 69
- 1,084
- 0
Nghiên cứu hoàn thiện hệ thống sản phẩm và dịch vụ thông tin thư viện của Trung tâm Thông tin - Thư viện Đại học Quốc gia Hà Nội
... Đại học Sư phạm Hà Nội Đại học Sư phạm Ngoại ngữ Hà Nội Đại học Ngoại ngữ Đại học Khoa học xả hội nhân văn Đại học Khoa học íự nhiên Đại học Công nghệ Đào tạo nghiên cứu khoa học Thông tin- Thư viện ... T Â M T H Ô N G TIN T H Ư VIỆN ĐẠI HỌC QUÓC GIA HÀ NỘI 2.1 Vai trò cùa Sản phàm dịch vụ thông tin - thư viện hoạt động thông tin th viện tai Trung tâm Thông tin - Thư viện ĐHQGHN Sản p h â m & ... 30 2.1 Vai trò San phàm vù dịch vụ thông tin - thư viện hoạt động thông tin thư viện tai Trunạ tâm Thônạ tin - Thư viện ĐH Q GH N 30 2.2 Hệ thông sản phâni thôn tin - thư viện .33 2.2.1...
- 121
- 1,075
- 0
Nghiên cứu phát triển sản phẩm và dịch vụ thông tin - Thư viện tại Trung tâm Thông tin - Thư viện trường Đại học Sư phạm Hà Nội
... phẩm Dịch vụ Thông tin - Thư viện Trung tâm Thông tin – Thư viện Đại học Sư phạm Hà Nội ………………………………………… .33 2.1Vai trò SP&DV Thông tin - Thư viện ……………………33 2. 2Các Sản phẩm Thông tin - Thư viện ... Nội Thư viện Đại học Sư phạm Hà Nội sát nhập vào Trung tâm Thông tin - Thư viện Đại học Quốc gia Hà Nội Quá trình sát nhập diễn năm Các sản phẩm dịch vụ sử dụng thống Trung tâm TT-TV Đại học Quốc ... học ́ Sư phạm Hà Nội Trung tâm Thông tin - Thư viện Đại học Sư phạm Hà Nội đơn vị hành chính, nằm khối phòng ban Nhà trường Trung tâm có cấ u tổ chức của m ột Trung tâm Thông tin - Thư...
- 105
- 889
- 1
đồ án công nghệ thông tin Thực trạng sản phẩm và dịch vụ Thông tin tại trung tâm Thông tin- Thư viện trường Đại học sư phạm Hà Nội
... TẠI TRUNG TÂM THÔNG TIN - THƯ VIỆN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 2.1 Sản phẩm dịch vụ thông tin quan thông tin thư viện Từ lâu, vấn đề SP-DV thông tin quan TT-TV, có trung tâm TT-TV Đại học ln ... Thông tin- Thư viện …………………………………… 10 Chương 2.Thực trạng sản phẩm dịch vụ Thông tin trung tâm Thông tinThư viện trường Đại học sư phạm Hà Nội …………… 2.1 Sản phẩm dịch vụ thông tin quan Thông ... phát triển Sản phẩm dịch vụ thông tin thư viện Đối tượng phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu : sản phẩm dịch vụ thông tin Trung tâm Thông tin -Thư viện trường ĐHSPHN - Phạm vi nghiên cứu:...
- 47
- 807
- 2
Nâng cao chất lượng sản phẩm dịch vụ thông tin tại Trung tâm Thông tin - Thư viện, Đại học Quốc gia Hà Nội
... quát Đại học Quốc gia Hà Nội Trung tâm Thông tinThư viện, Đại học Quốc Gia Hà Nội K53- Thông tin- Thư viện Khố luận tốt nghiệp Hồi Trần Thị Chương 2: Sản phẩm- dịch vụ thông tin Trung tâm Thông tin- ... phẩm- dịch vụ Thông tin- Thư viện Trung tâm Thông tin- Thư viện Đại học Quốc gia Hà Nội – H.: 2007 – 27 tr 9.Trần Mạnh Tuấn Sản phẩm dịch vụ Thông tin- Thư viện – H.: Trung tâm thông tin tư ... Thông tin- Thư viện, Đại học Quốc gia Hà Nội Chương 3: Biện pháp nâng cao chất lượng sản phẩm- dịch vụ Thông tin Trung tâm Thông tin- Thư viện, Đại học Quốc gia Hà Nội K53- Thông tin- Thư viện Khố...
- 48
- 604
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25