... nghiệm của một tamthứcbậchai Cho tamthứcbậchai f(x)=ax2+bx+c và một số . cần so sánh với các nghiệm x1; x2 của nó. áp dụng định lý đảo vỊ dÊu cđa tam thøc bËc hai, ta thøc ... tử là tamthứcbậchai và nhị thứcbậc nhất. +)Lập bảng xét dấu. b)Giải bất phơng trình hữu tỉ. +) Chuyển tất cả các hạng tử sang một vế +)Rút gọn biểu thức có đợc +) Xét dấu biểu thức đó ... a=m=0: Loại vì khi đó f(x) là nhị thứcbậc nhất nên không thể có hai nghiệm Trờng hợp 2: m 0, f(x) là tamthứcbậchai =<<⇔⇔+<⇔−<<12() 0 cã hai n <ghiÖm :x 2 . (2) 01(2...
... đã ít nhiều gặp những ứngdụng của tam thứcbậc 2, như tìm nghiệm của phương trình, tìm miền giá trị Đơn giản và trong sáng, sử dụng tamthứcbậc 2 để chứng minh bất đẳng thức từ lâu đã là 1 phương ... + a2n).Lời giải:Xét tam thức f(X) = X2− (1 + a1+ a2+ a3+ + an)X + a21+ a22+ + a2n17 ỨNGDỤNG CỦA TAMTHỨCBẬC HAI TRONG CHỨNG MINH BẤT ĐẲNG THỨCĐỗ Trọng Đạt - Tăng Hải ... thức đơn giản này và đồ thị hàm số của tamthứcbậc 2 ta có thể rút ra 1 số quan hệ vềdấu của f(x) với a và ∆, từ đó đi đến 1 số tính chất của tamthứcbậc 2 để áp dụng chứng minh bấtđẳng thức: Cho...
... trình bậchai Nguyễn Xuân Mạnh - Thọ Xuân11 Vận dụngtamthứcbậchai vào giải toán ở bậc thcsmột số dạng toán vận dụngtamthức bậc hai (I):giải phơng trình :A:Kiến thức cơ bản: Để vận dụng ... Xuân6 Vận dụngtamthứcbậchai vào giải toán ở bậc thcstham số là bậchai ta đa phơng trình đà cho về phơng trình bậchai với ẩn là tham số: II: bất đẳng thức: A:Kiến thức cơ bản :Do tam thøc ... hiểusâu về tamthứcbậchai và việc vận dụng nó vào việc giải các loại toán khác; tôimạnh dạn nêu lên vấn đề: " vận dụngtamthứcbậchai vào giải toán ở bậc THCS"Với đề tài này,...
... 2: Một số ứng dng của tamthứcbậchai vo một số bi toán trong chƣơng trình trung học phổ thông theo phƣơng pháp dy học gii quyết vấn đề. 2.1. Một số ứng dng của tamthứcbậchai vo một ... THEO HƢỚNG TIẾP CẬN GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THÔNG QUA DẠY HỌC ỨNGDỤNGTAMTHỨCBẬCHAI 3.1. Định hƣớng xây dựng v thực hiện các biện pháp dy học gii quyết vấn đề. - ... học tamthứcbậchai theo hƣớng tiếp cận gii quyết vấn đề. Biện pháp 1: Tích cực tư duy học sinh trong quá trình phát hiện vấn đề - Giải bài tập vào lúc mở đầu: - Hướng dẫn học sinh áp dụng...
... 2: Một số ứng dng của tamthứcbậchai vo một số bi toán trong chƣơng trình trung học phổ thông theo phƣơng pháp dy học gii quyết vấn đề. 2.1. Một số ứng dng của tamthứcbậchai vo một ... kiến thức của chính mình Ứng dụng của tamthứcbậchai vào một số bài toán trong chương trình trung học phổ thông ban nâng cao theo hướng tiếp cận dạy học giải quyết vấn đề ... THEO HƢỚNG TIẾP CẬN GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THÔNG QUA DẠY HỌC ỨNGDỤNGTAMTHỨCBẬCHAI 3.1. Định hƣớng xây dựng v thực hiện các biện pháp dy học gii quyết vấn đề. - ...
... + +- -6 CHỨNG MINH BẤT ĐẲNG THỨC BẰNG CÔNGCỤ TAM THỨCBẬC HAI I. Phương pháp Cơ sở của phương pháp , muốn chứng minh một bất đẳng thức : A B³(1) bằng công cụ tamthứcbậchai ta phải thực ... 09 ỨNGDỤNG CỦA TAMTHỨCBẬCHAI TÌM GIÁ TRỊ LỚN NHẤT - GIÁ TRỊ NHỎ NHẤT CỦA HÀM SỐI. Phương pháp: Cơ sở của phương pháp là sử dụng sự đánh giá các giá trị của hàm sốbằng một trong hai ... chứng minh được : A B³ (1)II. Bài tập ứngdụng Bài 1 :Chứng minh rằng : , ,a b c R" ẻ; ta coự :2 2 2 2( ) ( ) ( )a b c d ac bd- - £ -Giải :Xét tamthức đặc trưng cho bất đẳng thức...
... đẳng thức cần chứng minh có dạng ∆ > 0. Cách thứ hai là đưa bất đẳng thức về dạng f(a) > 0 với mọi a và b < c < d. Xin giải theo cách nhìn thứ nhất. Giải : Xét tamthứcbậchai : ... www.truongthi.com.vn Lớp học qua mạng ĐẠI SỐ - BÀI 18 SỬ DỤNG CÁC ĐỊNH LÝ VÈ TAMTHỨCBẬCHAIĐỂ CHỨNG MINH BẤT ĐẲNG THỨC y Các định lý được sử dụng (với ; a ≠ 0) 2f(x) ax bx c=++1. af(x) > ... 222abcabbcc3++>++a (*) Phân tích : 1bca= nên bất đẳng thức cần chứng minh vì đối xứng với b và c nên có thể viết về dạng tamthứcbậchai đối với b + c. Giải : (*) ⇔ 22a3c) a(b c) 03a+−++−>(b...
... sau.1) 5x + 12x > 13x2) x (x8 + x2 +16 ) > 6 ( 4 - x2 )Bài 5 : Chứng minh các bất đẳng thức sau :1) ex > 1+x với x > 02) ln (1 + x ) < x vôùi x > 03) sinx...
... vậy, hiện nay việc triển khai ứngdụng CNTT trong dạy học bên cạnh sựhoàn thiện về cơ sở vật chất, một trong những thuận lợi là mỗi trườngđều có đội ngũcốt cán trong ứngdụng CNTT vào công tác ... PowerPoint có thể được sử dụng có hiệu quả trong thiếtkế bài giảng nhưng chưa được giáo viên khai thác hiệu quả, ví dụ như sử dụng cáccông cụ để vẽ hình, sử dụng các hiệu ứng cho các đối tượng, ... ta./.,*L/+*3.O*.()1=12><12'%?L%(2(P12*<3.Q Ứng dụng CNTT vào một bài giảng cụ thể, GV cần tiến hành qua các bước sau:Bước 1: Lựa chọn bài học hợp lý với ứngdụng CNTT Bước 2: Xây dựng mục tiêu bài học. Bước 3: Lựa chọn phần mềm ứng...