... x = =Do đó228 6 3 18 6 3 2x xx x x + = + = Hai phơng trình này đều vô nghiệm(1) vô nghiệmBài toán 4 :Tìm a để phơng trình :2 2 21 (3 2 ) 2 2x a x x a+ = + + có nghiệmNhận ... = + + + + = (1) có nghiệm /2/255 2 0211 2 02aaaa = = Bài toán 3 : Giải phơng trình :2 28 8 3 (2 1) 8 6 3x x x x x + = +Đặt t = 28 6 3x x + ta có ... (1) có nghiệm (2), (3) co nghiệm2344 5 054 3 034aaaa = + = Bài toán 5 : Giải phơng trình :4 22 2 2 2 0(1)x x x + =Đặt a = 2 Khi đó (1) trở thành : 4 2...
... ích của việc tính nhẩm và ngày một yêu thích toán học hơnB) Chuẩn bị:Giáo viên: Bộ sách giáo khoa Toán trung học cơ sở và các tài liệu liên quan Học sinh: Máy tính bỏ túiC) Tiến trình:TRƯỜNG ... điều mà các em nghó tới đầu tiên là cầm máy và bấm nút . Vì vậy chúng tôi chọn chuyênđề “ một số phương pháp giúp học sinh tính nhẩm “ nhằm khắc phục một phần hạn chế nói trên đồng thời làm ... Kiến thức: Học sinh biết cách tính nhẩm các phép tính đơn giản trong tập hợp N, Z, Q, I.a.2) Kỹ năng: Có kỹ năng vận dụng một số tính chất, quy luật vào việc tính nhẩm a.3) Thái độ: Học sinh...
... - tập thể học sinh lớp 12 Toán niên khóa 2002-2005 cùng các em lớp 11 - cũng đã có thể gửi đến các bạn quyển Chuyênđềtoánhọc số 8 này ! Tiếp nối truyền thống, Chuyênđềtoánhọc số 8 ra ... 2)1)(1(1)1)(1(1))(1()(≤++++++++++−∑dbbdcaacbaabacyclic ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP.HCM TRƯỜNG PHỔ THÔNG NĂNG KHIẾU CHUYÊN ĐỀTOÁNHỌC SỐ 8 Năm học 2004-2005 Chun đề tốn học số 8 Trang 32 CMR: Số Fermat Fm ... ấy ? Chuyên đề toánhọc ra đời với ý nghĩa trên, đó là những cóp nhặt, những suy nghĩ, tìm tòi của từng thành viên thu được trong suốt ba năm học. Chúng tôi hy vọng rằng quyển chuyên đề này...
... bài tập 28 ta có ĐPCM. Đẳng thức xáy ra khi và chỉ khi a = b = c.Hay tam giác đã cho là tam giác đều.51. Do a,b,c là độ dài 3 cạnh của tam giác nên a < b + c ⇒acaba+<2 tương tự abbcb+<2;acbcc+<2Cộng ... tiếp.Tương tự : cbcaba+>+++111 ; cacbba+>+++111=========o0o==========Năm học 2009 - 2010Nguyễn Đức Nghị Trường THCS Lương Phú – Phú bình Thái NguyênTiết 33-36 I. CHỨNG ... Khi chứng minh các BĐT có điều kiện dạng: maaan≥+++ 21,ta thường dùng ẩn phụ để đưa bài toán về dạng đơn giản hơn để đánh giá trực tiếp.• Các bước như sau:1. Dự đoán đẳng thức xảy ra...
... Hóa là (không có sách Toán) . S cách chn 7 trong s 13 cun sách Hóa và Toán là (không có sách Lí). S cách chn 7 trong s 14 cun sách Toán và Lí là (không có ... phh là m ca hình l TUYỂN TẬP CÁC CHUYÊN ĐỀ HAY ÔN THI ĐẠI HỌC – Tạp chí THTT Phiên bản 1.0 GSTT GROUP tổng hợp Lovebook.vn – Nhà sách duy ... cc s cách chi tha mãn bài toán là Bài toán tng quát. Cho tp hp A có n phn t, tp hp...
... Đây là một điểm đặc biệt của sách toán Việt Nam, có sự kết hợp hài hòa giữa toán học và văn học. Nhiều bài toán trong các sách Hán-Nôm được viết dưới dạng toán đố. Thí dụ, [19]: Có một cái ... Hà Nội. Nội dung toánhọc của sách Hán-Nôm chủ yếu gồm các vấn đề sau: 1) Con số và bốn phép toán số học (cộng, trừ, nhân, chia). Xem [1]-[4], [12]-[15], [20]. 2) Hình học và ứng dụng: Hình ... GIỚI THIỆU DI SẢN SÁCH TOÁN TRONG THƯ TỊCH HÁN NÔM Tạ Duy Phượng (Viện Toán học) Với sự cộng tác của Nguyễn Xuân Diện (Viện Hán Nôm) Bài viết sơ lược giới thiệu các sách toán viết bằng chữ Hán...
... . . . , s. Vậy nên r = r1r2· · · rs.14 ChuyênđềToánhọc số 9d46 ChuyênđềToánhọc số 9ABCGHPhân tích. Ta thấy giả thiết của bài toán không phức tạp nhưng điều kiện GH cắt BC ... nhà Toán học Nhật Kunihiko Kodaira. Ông có người con rể là GS Mutsuo Oka, cũng là mộtnhà Toán học. Ông Oka là một người bạn lớn của Toánhọc Việt Nam. Ông đã thu xếpcho nhiều nhà Toánhọc Việt ... cố định khiM di động trên đường thẳng d. Ta có điều phải chứng minh.40 ChuyênđềToánhọc số 9d44 ChuyênđềToánhọc số 9• Tại sao lại biết xét các tam giác bằng nhau?• Nếu không dựng đường...
... Đào tạo TP.Hồ Chí Minh KỲ THI HỌC SINH GIỎI LỚP 9-THCS CẤP THÀNH PHỐ Năm học 2007 – 2008 MÔN TOÁN Thời gian làm bài : 150 phút (không kể thời gian phát đề) ĐỀ CHÍNH THỨCCâu 1: (4 điểm) Cho ... 3 1 0x m x m− − − + = ( x là ẩn số)a) Định m để phương trình trên có hai ngiệm phân biệt đều âm.b) Gọi 1 2,x x là hai nghiệm của phương trình trên. Định m để A= 2 21 2x x+ đạt ... 3 1 0x m x m− − − + = ( x là ẩn số)a) Định m để phương trình trên có hai ngiệm phân biệt đều âm.b) Gọi 1 2,x x là hai nghiệm của phương trình trên. Định m để A= 2 21 2x x+ đạt...