... có suất hiệu phạm vi nghề nhóm nghề Nó bao gồm đàotạo ban đầu, đàotạo lại, đàotạo nâng cao, cập nhật đàotạo liên quan đến nghề nghiệp chuyên sâu" Như vậy, hiểu, đàotạonghề hoạt động trang ... mức độ chấp nhận thị trường lao động, xã hội kết đàotạo Đồng thời chấtlượngđàotạonghề phản ánh kết đàotạo sở đàotạonghề hệ thống đàotạonghề 1.1.3 Khái niệm lao động nông thôn 1.1.3.1 ... người lao động sau đàotạo đáp ứng nhu cầu thị trường lao động Những yếu tố đảm bảo vấn đề số lượngđào tạo, ngành 17 nghềđào tạo, đối tượng đào tạo, thời gian đàotạo trình độ đàotạo người lao...
... nhiên, nhìn chung trình ñ chuyên môn c a LðNT chưa cao Hi n lao ñ ng có vi c làm k chuyên môn ch chi m 16,8%, l i 83,2% lao ñ ng chưa qua ñào t o, chưa có trình ñ k thu t chuyên môn Thêm vào ñó, ... chuyên môn m i ñ thay ñ i ngh - B i dư ng nâng cao tay ngh : B i dư ng có th coi trình c p nh t hoá ki n th c thi u, ñã l c h u, b túc ngh , ñào t o thêm ho c c ng c k ngh nghi p theo t ng chuyên ... : Là ñào t o ñ i v i nh ng ngư i ñã có ngh , có chuyên môn yêu c u m i c a s n xu t ti n b k thu t d n ñ n vi c thay ñ i c u ngành ngh , trình ñ chuyên môn M t s công nhân ñư c ñào t o l i cho...
... niệm,ăthuậtăngữ chuyên mônăcóăliênăquanăđến đào t o nghề choăLĐNTănhư: Chấtlượngchấtlượngđào ṭo, Nghềđào ṭo nghề, Lao động nông thôn… Ngoài ra,ăcònăxácăđịnhăCác điều kiện đảm bảo chấtlượngđào ṭo, Phân lọi ... iănghiênăcứuăchọn đề tài:ă Đề xuất giải pháp nâng cao chấtlượngđàotạonghề cho lao động nông thôn tỉnh Bạc Liêu” đ ălàm đề tàiă nghiênăcứu M cătiêuănghiênăc u Trênă cơă s ă đánhă giáă ch tă lư ngă đào ... đo lườngchấtlượngđào ṭo Một số mô hình kỹ thuật đánh giá chấtlượngđào ṭo, Ch̉ trương, sách c̉a Đảng Nhà nức ta công tác đào ṭo nghề đ ăngư iănghiênăcứuăđịnhăhướngăthựcăhiện đề tài.ă...
... nghề Quá trình đàotạo Quá trình đàotạo (hoạt động đàotạonghề sở đào tạo) Chấtlượng bên Hiệu Kết đàotạo Học sinh tốt nghiệp đàotạonghề Kết đàotạo Công nhân kỹ thuật Chấtlượng bên Hiệu ... thể chấtlượng ngành nghềđàotạo NỘI DUNG Chương CƠ SỞ KHOA HỌC VỀ ĐÀOTẠONGHỀ VÀ CHẤTLƯỢNGĐÀOTẠONGHỀ CỦA TRƯỜNG DẠY NGHỀ 1.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1.1 Đàotạonghề 1.1.1.1 Khái niệm nghềNghề ... Quản lý chấtlượngđàotạonghề trường dạy nghề Quản lý chấtlượngđàotạo quản lý trình dạy học người GV dạy nghề người HS học nghề trình đàotạo Các mô hình quản lý chấtlượngđàotạo gồm:...
... lao ñ ng, có trình ñ h c v n s c kho phù h p v i ngh c n h c + Cán b chuyên trách ñ ng, ñoàn th tr - xã h i, quy n công ch c chuyên môn xã; cán b ngu n b sung thay th cho cán b , công ch c xã ñ ... v i nư c vùng lãnh th có nhi u kh ti p nh n lao ñ ng chuyên gia Vi t Nam Xây d ng hoàn thi n sách ưu ñãi v thu ho t ñ ng xu t kh u lao ñ ng chuyên gia, th c hi n công khai gi m t i ña kho n ñóng ... th c pháp lu t ph c v xu t kh u lao ñ ng chuyên gia Có sách khuy n khích ngư i lao ñ ng t ñào t o, doanh nghi p t t ch c ñào t o ñ tăng ngu n lao ñ ng chuyên gia 2.2.2.3.5 Chương trình ñào t o...
... Giáo d c năm 2005 [13] 2.2.1.2 Phân tích ñ c ñi m chuyên môn ngh M t nh ng c b n ñ xây d ng m c tiêu, n i dung ñào t o tài li u phân tích ñ c ñi m chuyên môn ngành, ngh ph n nh tính ch t, ñ c trưng ... giáo d c chuyên nghi p Kh i ki n th c giáo d c ñ i cương bao g m môn khoa h c xã h i nhân văn, ngo i ng , môn khoa h c t nhiên, giáo d c th ch t, giáo d c qu c phòng Kh i ki n th c giáo d c chuyên ... trung h c chuyên nghi p trung c p ngh bao g m nh ng thành ph n b n kh i môn h c chung (Giáo d c qu c phòng, Chính tr , Th d c th thao, Tin h c, Ngo i ng , Giáo d c pháp lu t) kh i môn s môn chuyên...
... o tạo v đ o tạonghề 2.1.1 Khái niệm đ o tạo v đ o tạonghề 2.1.2 Đặc điểm trờng đ o tạonghề 11 2.1.3 Mục tiêu, chơng trình đ o tạonghề 11 2.2 Chất lợng đ o tạonghề v yếu tố ảnh hởng đến chất ... lao động để họ nắm vững nghề nghiệp, chuyên môn bao gồm đ o tạonghề mới, đ o tạo lại nghề, đ o tạo bồi dỡng nâng cao tay nghề: + Đ o tạonghề mới: L đ o tạo ngời cha có nghề, gồm ngời đến tuổi ... 2.2 Chất lợng đ o tạonghề v yếu tố ảnh hởng đến chất lợng đ o tạonghề 2.2.1 Chất lợng đ o tạonghề 2.2.1.1 Chất lợng Chất lợng l gì? Có nhiều định nghĩa v cách lý giải khác Có ý kiến cho chất...
... thi t t nghi p chuyên ngành k toán qua năm 2007-2009 46 B ng 4.4: K t qu rèn luy n c a sinh viên chuyên ngành k toán năm 2007-2011 47 B ng 4.5: Vi c làm c a HS, SV t t nghi p chuyên ngành k toán ... ñư c th c hi n b i lo i hình t ch c chuyên ngành nh m thay ñ i hành vi thái ñ làm vi c c a ngư i, t o cho h kh ñáp ng ñư c tiêu chu n hi u qu c a công vi c chuyên môn Trư ng ð i h c Nông Nghi ... : Là ñào t o ñ i v i nh ng ngư i ñã có ngh , có chuyên môn yêu c u m i c a s n xu t ti n b k thu t d n ñ n vi c thay ñ i c u ngành ngh , trình ñ chuyên môn M t s công nhân ñư c ñào t o l i cho...
... chung chất l-ợng quan niệm chất l-ợng đàotạo nghề, hiểu chất l-ợng đàotạonghề với điểm nh- sau: Chất l-ợng đàotạonghề kết tác động tích cực tất yếu tố cấu thành hệ thống đàotạonghề trình đào ... Phân loại đàotạonghề Có nhiều cách phân loại đàotạo nghề, tuỳ theo mi loại tiêu thức ta phân loại đàotạonghề thành loại hình khác Căn vào thời gian đàotạo nghề: Căn vào nghềđàotạo ng-ời ... Các hình thức đàotạonghề Các hình thức đàotạo nói chung đàotạonghề nói riêng nhìn chung phong phú đa dạng Tuy nhiên, đàotạonghề th-ờng áp dụng số hình thức sau đây: - Đàotạonghề quy - Cỏc...
... 5 b Chấtlượngđàotạonghề Là đáp ứng mục tiêu ĐTN Chấtlượng ĐTN bao gồm chấtlượng đầu vào, chấtlượng trình ĐTN chấtlượng đầu 1.2.4 Quản lý chất lượng, quản lý chấtlượngđàotạonghề a ... luận chấtlượng quản lý chất lượng, bao gồm: Chất lượng, chấtlượngđàotạo nghề; quản lý chấtlượng QLCL đàotạonghề Các kết nghiên cứu góp phần làm phong phú thêm lý luận quản lý chấtlượng ... sở lý luận chất lượng, chấtlượngđàotạo nghề, quản lý chấtlượngđàotạonghề trường đại học - Khảo sát, phân tích đánh giá thực trạng quản lý chấtlượng ĐTN ngắn hạn Trường ĐHTV - Đề xuất biện...
... có trình độ định Có nhiều dạng đào tạo: đàotạođàotạochuyên sâu, đàotạochuyên môn đàotạo nghề, đàotạo lại, đàotạo từ xa, tự đàotạoNghề là: “công việc chuyên môn làm theo phân công lao ... lượngđàotạonghề 1.3.1 Quan niệm chấtlượngđàotạonghềChấtlượng nói chung chấtlượngđàotạo nói riêng thuật ngữ khái niệm nhìn nhận nhiều góc độ khác Hiểu đơn giản chấtlượngđàotạo mức ... khách quan chấtlượngđàotạo nghề, sản phẩm sở đàotạonghề Hơn nữa, chấtlượng sản phẩm đàotạonghề chế thị trường đáp ứng yêu cầu khách hàng nên đánh giá chấtlượng sản phẩm đàotạo ý kiến...
... chung chấtlượng quan niệm chấtlượngđàotạonghề nêu trên, hiểu chấtlượngđàotạonghề với điểm sau: Chấtlượngđàotạonghề kết tác động tích cực tất yếu tố cấu thành hệ thống đàotạonghề ... 1.2.3.2 Khái niệm chấtlượngđàotạonghềChấtlượng giáo dục - đàotạo nói chung đàotạonghề nói riêng vấn đề mục tiêu phấn đấu không ngừng cấp quản lý giáo dục - đàotạo sở đàotạo trực tiếp Có ... dạy nghề doanh nghiệp Chấtlượngđàotạonghề đảm bảo hệ thống yếu tố bên trình đàotạo nghề, chấtlượng yếu tố nâng cao chấtlượngđàotạonghề nâng cao Việc phân tích tác động việc liên kết đào...
... chung đàotạonghề nói riêng, khái niệm chấtlượngđàotạonghề Cơ sở lý luận giúp nhà quản lý đào tạo, đàotạonghề có nhìn cụ thể mối quan hệ quản lý đàotạochấtlượngđàotạo nghề, yếu tố ... đàotạo nghề, chấtlượngđàotạonghề TT - Phương pháp chuyên gia: tác giả sử dụng phương pháp chuyên gia để có ý kiến, đánh giá khách quan công tác quản lý đàotạo nghề, chấtlượngđàotạonghề ... lý thuyết quản lý đào tạo, chấtlượngđào tạo, đàotạo nghề: khái niệm, tiêu đánh giá, yếu tố ảnh hưởng,… Từ tác giả đánh giá hoạt động quản lý đàotạonghềchấtlượngđàotạonghề TTDNQPN – TP...
... chấp nhận thị trường lao động, xã hội kết đàotạoChấtlượngđàotạonghề phản ánh kết đàotạo sở đàotạo nghề, hệ thống đàotạonghềChấtlượngđàotạonghề biến đổi theo thời gian theo không ... đơn giản sau: chấtlượngđàotạonghề việc đạt mục tiêu đàotạonghề đặt sở đàotạo 1.3 Hoạt động đàotạonghề trường Trung cấp nghề 1.3.1 Mục tiêu đàotạonghề Căn theo Luật dạy nghề nước Cộng ... Hà Tĩnh tác giả Lê Thái Anh Tất đề tài đề cập đến chấtlượng tay nghề, chấtlượng công tác đàotạonghề năm qua đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chấtlượngđàotạonghề thời gian tới nhằm phục vụ...
... hợp đàotạo sở đàotạonghề DNSX để nâng cao chất lợng hiệu đàotạo nghề; giải việc làm, giảm tỷ lệ thất nghiệp, giảm lãng phí xã hội đàotạo 2.4 Thực trạng đàotạonghề kết hợp đàotạonghề ... Bộ Giáo dục Đào tạo, Tổng cục dạy nghề lý luận giáo dục đàotạo nghề, chủ trơng đàotạo nghề, đánh giá kết hợp đàotạonghề Phân tích tổng hợp tài liệu nớc lý luận giáo dục đàotạo nghề, hình ... 1.2.5 Kết hợp đàotạonghềĐể tới quan niệm kết hợp đàotạo nghề, cần tìm hiểu khái niệm đàotạo nghề, phơng thức đợc sử dụng khuôn khổ giải vấn đề luận án 19 Đàotạonghề đợc hiểu đàotạo nhân lực...
... chung chấtlượng quan niệm chấtlượngđàotạonghề nêu trên, hiểu chấtlượngđàotạonghề với điểm sau: Chấtlượngđàotạonghề kết tác động tích cực tất yếu tố cấu thành hệ thống đàotạonghề ... ChấtlượngđàotạonghềChấtlượng giáo dục đàotạo nói chung chấtlượngđàotạonghề nói riêng vấn đề mục tiêu phấn đấu không ngừng cấp quản lý Có nhiều cách hiểu khác chấtlượngđàotạonghề ... cho rằng: Chấtlượngđàotạonghề phụ thuộc đầu vào hệ thống đàotạo Khi có yếu tố đầu vào có chấtlượng như: Giáo viên giỏi, cán quản lý giỏi, sở vật chất đầy đủ…thì chấtlượngđàotạonghề nâng...
... Bộ giáo dục đàoTạO trường đại học vinh Nguyễn văn thọ số giải pháp quản lý chấtlượngđàotạonghề trung tâm dạy nghề huyện hậu lộc, tỉnh hoá chuyên ngành: quản lý giáo dục...
... Mục tiêu đàotạo Nội dung đàotạo Phương pháp đàotạo Thầy Học sinh Hình thức tổ chức đàotạo Điều kiện đàotạo Môi trường đàotạo Quy chế đàotạo 10 Bộ máy quản lý đàotạo 11 Kết đàotạo Có thể ... hạn trường dạy nghề: Căn nhu cầu lực đào tạo, xây dựng kế hoạch đàotạonghề trường năm, thời kỳ; Thực đàotạonghề dài hạn, đàotạonghề ngắn hạn, bồi dưỡng nâng cao trình độ nghề: a) Xây dựng ... vụ đàotạo nghề, thời gian nhà trường đàotạonghề cho lưu học sinh Lào, Campuchia Từ năm 1994-1999, trường Bộ Giáo dục Đàotạo chọn trường dạy nghề nước nhận viện trợ theo Dự án Đàotạo nghề...
... hưởng đến chấtlượngđàotạonghềĐể đo lườngchấtlượngđàotạonghề thường tập trung vào khối đối tượng: thân người học nghề sở đàotạonghề (chất lượng sở đào tạo) Quá trình đàotạonghề có ... nhận thị trường lao động, 17 xã hội kết đàotạoChấtlượngđàotạonghề phản ánh kết đàotạo sở đàotạo nghề, hệ thống đàotạonghềChấtlượngđàotạonghề biến đổi theo thời gian theo không ... động để họ nắm vững nghề nghiệp, chuyên môn bao gồm đàotạonghề mới, đàotạonghề bổ sung (bồi dưỡng tay nghề) , đàotạo lại nghề + Đàotạonghề mới: Là đàotạo người chưa có nghề, gồm người đến...