chuyên đề 02 nghiên cứu môi trường thuỷ văn và hình thái vùng chaktomuk sông 4 mặt
các nghiên cứu chuyên đề môi trường
... .43 Nh÷ng ®iỊu ghi nhí 44 Tµi liƯu tham kh¶o: 45 chuyªn ®Ị 06- ®¸nh gi¸ t¸c ®éng m«i trêng cđa ®Ëp níc namleukT 46 Mơc ®Ých : 46 VÊn ®Ị : .46 ... .13 chuyªn ®Ị 02 - nghiªn cøu m«i trêng, thủ v¨n Vµ h×nh th¸i vïng Chaktomuk (S¤NG MỈt) 14 Mơc ®Ých 14 VÊn ®Ị 14 Mơc tiªu kho¸ häc . 14 Tãm t¾t dù ... 140 Nghiªn cøu chuyªn ®Ị sè 18 : x©m nhËp mỈn ë ®ång b»ng s«ng cưu long 141 Mơc ®Ých 141 VÊn ®Ị . 141 Mơc tiªu kho¸ häc 141 Tãm t¾t dù ¸n 142 ...
- 164
- 509
- 0
Kế hoạch hoá chiến lược marketing quốc tế và phương pháp thâm nhập thị trường thế giới
... chin lc marketing Ni dung ca k hoch húa 4. 1 K hoch húa c s 4. 2 iu kin k hoch húa thnh cụng 4. 3 Ni dung ca bn k hoch marketing 4. 3 Nội dung kế hoạch marketing 4. 3 Nội dung kế hoạch marketing Phõn ... division of Thomson Learning All rights reserved Cỏc bc lp k hoch chin lc Phõn tớch hiu sut ca SBU 3) 4) 5) Nichethu hp trng tõm th trng d kin ca SBU Harvestkhai thỏc ti u SBU to ngun lc cho cỏc SBU ... bin cỏc chin lc v k hoch marketing thnh cỏc hnh ng c th nhm t c cỏc mc tiờu marketing chin lc ó 4 Kiểm tra (Control) Kim tra marketing l quỏ trỡnh o lng v ỏnh giỏ cỏc kt qu t c ca chin lc v k...
- 49
- 706
- 0
TCVN 9351 2012- Đất xây dựng, phương pháp thí nghiệm hiện trường, thí nghiệm xuyên tiêu chuẩn
... +45 45 ! " & ' # ( ) *! +# ! , ) ) - # $% ! , 3, / ! ,( 5*! (78 % 49 : ; < ( = (;8 % 49 : ; < (18 % 49 : A (N8 % 49 : & % (P8 % 49 : Q (S8 % 49 : , !>@ !>- ( 9! , + ' 5*! ... ( H '* ( ' +%9 j 49 !>9 D ( # +g% ! R9 ! E ( ' -T( Bi E E ( - ! , ( !, !9 49 B ! Y ( ! < ( O8 8G M8G >P (! (b B% ( +J ! @ E +4 1_G ! *! ( E +4 k K!e +%9 j ( -T( E QJ k ( (! (4 ( ( Bi% U e +U ... O D 'E -T( % B !e K! p ( ( 94 b !4e +49 I Bc D ( # ! , -T( -3 K! D I N /V5 WAE @ ; =J ?J +g% ( ! *! < ! , = :S A 5A XN , XN ( , -T( Bi " ( 'E \( k ' ( ( ! *! +# - 49 B ! #% ( K! (b K! > 9q( +%9...
- 20
- 1,894
- 3
TCVN 9393 2012 Cọc - phương pháp thử nghiệm hiện trường bằng tải trọng tĩnh ép dọc trục
... "2 N ) ) * v M /8 < L % % A6 , * ) ) * * a "2 ; 4D A6 < $ 7E " ) ) H % * * B F% * AI% % %J" %K% L /8 < ) * @ 45 6 76 'M% % / 10 / 10 U V &B %J" UV + Q J
- 25
- 1,527
- 0
Tiểu luận Các phương pháp khảo sát hiện trường và thí nghiệm đất trong phòng
... 99 163 241 100 168 241 100 170 241 ,5 145 173 241 ,5 149 1 74 240 151 1 74 235 145 173 230 151 1 74 241 ,5 HVTH: Võ Thanh Toàn (09090310) Ghi Hệ số vòng: 0 ,44 20 kPa/div Số đọc lớn 151 1 74 241 ,5 Lực ... 375 40 0 42 5 45 0 47 5 500 Max Áp lực nén (KPa) 50 100 200 12 48 47 16 65 76 32 75 105 50 82 130 60 102 148 68 111 163 75 118 183 81 126 196 88 1 34 207 91 141 218 95 148 231 95 1 54 238 97 158 240 ... lon g 16,81 15,81 18,16 14, 46 14, 24 C- Trọng lượng lon g 12,2 11,36 12 ,41 11,96 11 Độ ẩm: % 95,9 96,6 44 ,8 47 ,5 Độ ẩm trung bình % HVTH: Võ Thanh Toàn (09090310) 90,8 46 ,2 Trang 11 Tiểu luận:...
- 40
- 2,125
- 4
Slide Marketing quốc tế chương 4 Kế hoạch hoá marketing quốc tế và phương pháp thâm nhập thị trường thế giới
... thiểu tác động bất lợi môi trường DN phân bổ có hiệu nguồn lực phối hợp tốt hoạt động phận chức Đưa dẫn cho thành viên DN Nâng cao khả thích ứng với thay đổi môi trường thị trường giúp DN xây ... thị trường Mô hình BCG Cao ??? 10% Thấp Cao 1.0x Thị phần tương đối Thấp Xây dựng chiến lược kế hoạch marketing Xây dựng chiến lược marketing định hướng khách hàng: - Phân đoạn thị trường ... tiêu marketing chiến lược đề Mọi thành viên cấp doanh nghiệp phối hợp hành động Thành công phụ thuộc vào việc công ty phối hợp nhân viên, cấu tổ chức, hệ thống định văn hóa doanh nghiệp với chương...
- 31
- 654
- 2
TCVN9393 2012 CỌC PHƯƠNG PHÁP THỬ NGHIỆM HIỆN TRƯỜNG BẢNG TẢI TRỌNG TĨNH ÉP DỌC TRỤC
... tục sau xử lý, khắc phục 4. 4.15 Thí nghiệm bị hủy bỏ phát thấy: a) Cọc bị nén trước gia tải; b) Các tình trạng nêu 4. 4. 14 khắc phục 4. 5 Xử lý trình bày kết thí nghiệm 4. 5.1 Các số liệu thí nghiệm ... với trường hợp cụ thể (tham khảo Phụ lục E) 4. 6 Báo cáo kết thí nghiệm 4. 6.1 Những vấn đề chung a) Đặc điểm công trình; b) Địa điểm trường thí nghiệm; c) Điều kiện địa kỹ thuật (kết khảo sát trường ... chuẩn (xem 4. 4.3); b) Chu kỳ thứ hai: Gia tải lại đến cấp tải cuối chu kì thứ nhất, thời gian giữ tải cấp 30 min, tiếp tục gia tải đến cấp tải cuối chu kì thứ hai, sau giảm tải 4. 4.4a); c) Gia...
- 17
- 741
- 0
Quản lý thực hiện đổi mới phương pháp dạy học ở trường Trung học Cơ sở Phú Xá thành phố Thái Nguyên
... 25,8 14 = 45 ,16 20 = 64, 51 = 25,8 = 9,67 12 = 38,7 14 = 45 ,16 = 16,12 = 6 ,45 10 = 32,25 19 = 61,29 = 12,9 = 22,58 20 = 64, 51 13 = 41 ,93 16 = 51,61 = 6 ,45 11= 35 ,48 14 = 45 ,16 = 19,35 11= 35 ,48 15 ... Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu nước Phƣơng pháp dạy học vấn đề phức tạp, nhiều nhà nghiên cứu giới có ý kiến bất đồng mặt lý luận Đã có nhiều công trình nghiên cứu nhiều bình ... xuyên thoảng SL % SL % SL % 15 48 ,4 12 38,7 12,9 12 38,7 17 54, 8 6 ,4 12 38,7 17 54, 8 6,5 25,8 12 38,7 11 35,5 10 32,3 17 54, 8 12,9 16,1 19 61,3 22,6 14 45,1 15 48 ,4 6,5 29,0 12 38,7 10 32,3 Qua...
- 105
- 764
- 1
quản lý thực hiện đổi mới phương pháp dạy học ở trường trung học cơ sở phú xá thành phố thái nguyên
... 25,8 14 = 45 ,16 20 = 64, 51 = 25,8 = 9,67 12 = 38,7 14 = 45 ,16 = 16,12 = 6 ,45 10 = 32,25 19 = 61,29 = 12,9 = 22,58 20 = 64, 51 13 = 41 ,93 16 = 51,61 = 6 ,45 11= 35 ,48 14 = 45 ,16 = 19,35 11= 35 ,48 15 ... Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu nước Phƣơng pháp dạy học vấn đề phức tạp, nhiều nhà nghiên cứu giới có ý kiến bất đồng mặt lý luận Đã có nhiều công trình nghiên cứu nhiều bình ... xuyên thoảng SL % SL % SL % 15 48 ,4 12 38,7 12,9 12 38,7 17 54, 8 6 ,4 12 38,7 17 54, 8 6,5 25,8 12 38,7 11 35,5 10 32,3 17 54, 8 12,9 16,1 19 61,3 22,6 14 45,1 15 48 ,4 6,5 29,0 12 38,7 10 32,3 Qua...
- 105
- 421
- 0
Giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng quá trình đổi mới phương pháp dạy học ở trường phổ thông hiện nay
... tác; c- Về hình thức tổ chức: • - Tổ chức cho giáo viên học lớp bồi dưỡng hè Sở, Bộ tổ chức; • - Tổ chức học tập, nghiên cứu tài liệu lý luận nghiệp vụ tổ, trường; • - Tăng cường nghiên cứu, trao ... ba, mặt, cần kết hợp đánh giá cá nhân với đánh giá tổ chuyên môn ban giám hiệu để xác định vấn đề chung cần giải tình hình thực ĐMPPDH tập thể tổ nhóm giáo viên; mặt khác, đổi việc kiểm tra chuyên ... luận nhóm, tổ chuyên môn vận dụng giải vấn đề theo yêu cầu ĐMPPDH • - Tổ chức đợt học tập xen kẽ, lồng ghép vào sinh hoạt chuyên môn, rèn luyện tay nghề hàng tuần, hàng tháng tổ chuyên môn kỳ...
- 7
- 352
- 2
THỰC TRẠNG VÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ VIỆC ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TRƯỜNG THCS QUẬN 1 - TP HỒ CHÍ MINH
... 30 46 .5 48 .3 24. 2 15 4. 3 5.0 xác, phong phú Chất lượng học nâng 27.3 45 47 .3 36.7 4. 7 13.3 0.0 5.0 cao 28.8 40 .5 46 .3 46 .1 22.3 12.2 1 .4 1.1 Kích thích hứng thú HT (từ 1-3) 17.2 34. 4 40 .9 34. 4 ... tổ chuyên môn), GV học sinh (xem bảng 2.1) Bảng 2.1 Mẫu khảo sát Trường CBQL GV HS 61 148 51 1 34 Đức Trí 42 122 Đồng Khởi 44 123 Văn Lang 37 1 64 20 1 04 14 46 255 795 HT, PHT TT,TPCM Trần Văn ... 28.3 50 .4 46.7 16.0 11.7 9 .4 8.3 55.5 46 .7 32.8 36.7 9.8 13.3 1.2 1.7 38.3 48 .3 41 .0 36.7 12.9 10.0 5.5 5.0 38.3 30.0 42 .6 46 .7 10.2 13.3 5.9 10.0 26.2 21.7 33.6 23.3 14. 5 15.0 23 .4 38.3 24. 2 16.7...
- 87
- 5,934
- 37
MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CỦA HIỆU TRƯỞNG NHẰM ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TRƯỜNG THPT HAI BÀ TRƯNG – TP HUẾ
... Trang Phần mở đầu Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tợng nghiên cứu Phơng pháp nghiên cứu 4 4 phần nội dung Chơng 1: Cơ sở Khoa học vấn đề nghiên cứu 1.1 Cơ sở lý luận 1.2 ... hc SL HS Xp loi hc G% K% TB % 2156 1,9 38,5 50,9 Y K % 8,7 2003 20 04 20 04 2005 2005 2006 1928 1,3 40 ,2 51,0 7,5 1 847 1,5 39 ,4 52,8 6,3 15 - Cht lng i ng Mụn Vn Toỏn Lý KT Hoỏ Sinh S a GDCD SL ... to ĐH 200320 04 20 04 2005 2005 2006 Sau ĐH 106 103 101 95 Danh hiu thi ua cỏ nhõn Danh hiu T trng LĐG HT KHT CSTĐ - GVG 27 73 TT 94 29 79 TT 86 HSG Đu TN % Đậu H % 98,2 32,3 97,6 31 ,4 - S lng v...
- 33
- 1,654
- 15
Thực trạng và biện pháp quản lý việc đổi mới phương pháp dạy học ở trường THCS quận 1 TP HCM
... 30 46 .5 48 .3 24. 2 15 4. 3 5.0 xác, phong phú Chất lượng học nâng 27.3 45 47 .3 36.7 4. 7 13.3 0.0 5.0 cao 28.8 40 .5 46 .3 46 .1 22.3 12.2 1 .4 1.1 Kích thích hứng thú HT (từ 1-3) 17.2 34. 4 40 .9 34. 4 ... tổ chuyên môn), GV học sinh (xem bảng 2.1) Bảng 2.1 Mẫu khảo sát Trường CBQL GV HS 61 148 51 1 34 Đức Trí 42 122 Đồng Khởi 44 123 Văn Lang 37 1 64 20 1 04 14 46 255 795 HT, PHT TT,TPCM Trần Văn ... 28.3 50 .4 46.7 16.0 11.7 9 .4 8.3 55.5 46 .7 32.8 36.7 9.8 13.3 1.2 1.7 38.3 48 .3 41 .0 36.7 12.9 10.0 5.5 5.0 38.3 30.0 42 .6 46 .7 10.2 13.3 5.9 10.0 26.2 21.7 33.6 23.3 14. 5 15.0 23 .4 38.3 24. 2 16.7...
- 87
- 1,449
- 13
Một số giải pháp nâng cao chất lượng việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tại trường tiểu học Tân Hương I - Tân Kỳ trong giai đoạn hiện nay
... Tân Kỳ giai đoạn nay, làm đề tài nghiên cứu nhằm góp phần nâng cao chất lợng giáo dục nhà trờng Tiểu học Tân Hơng 1- Huyện Tân Kỳ II Mục đích nghiên cứu: Đề tài nghiên cứu thực trạng việc đổi ... 2008-2009) - Từ đề xuất số biện pháp nhằm đổi phơng pháp , nâng cao chất lợng giảng dạy giáo viên trờng Tiểu học Tân Hơng I Huyện Tân Kỳ IV Phơng pháp nhiên cứu Nghiên cứu lý luận: Tra cứu văn pháp ... 20% 4= 8% 110 Chất lợng Đạt Y/C trở Yếu lên 89 = 80,9% 21 = 19,1% 2006 - 2007 45 = 6,6 % 35 = 78 % = 13,2 % 1= 2,2 % 95 81 = 85,3% 14 = 14, 7% 200 7- 2008 60 = 8,3 % 50=83,3 % = 8 ,4 % =0% 126 114...
- 32
- 1,310
- 5
CÔNG TÁC QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TRƯỜNG
... ro/KK Trang Hướng khắc phục KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 4. 1 Kết luận Kết luận vai trò quan trọng việc đổi PPDH, đánh giá khái quát việc thực nhà trường 4. 2 Kiến nghị, đề nghị Đối với Bộ Giáo dục – Đào ... lượng dạy học trường *Điểm mạnh Nêu ưu nguồn lực, hoạt động bên nhà trường *Điểm yếu Nêu hạn chế nguồn lực, hoạt động bên nhà trường * Thuận lợi Nêu hỗ trợ, hợp tác lực lượng bên nhà trường * Khó ... 2.2 Thực trạng hoạt động quản lý đổi phương pháp dạy học trường Trình bày biện pháp đạo giáo viên thực đổi PPDH mà trường triển khai thời gian gần đây, kết đạt (có tư liệu thực tế minh...
- 4
- 996
- 13
Vận dụng một số phương pháp dạy học hiện đại vào giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học vinh luận văn tốt nghiệp đại học
... VI PHẠM VI NGHIÊN CỨU Phạm vi nghiên cứu đề tài chủ yếu tập trung trường đại học Vinh Kết nghiên cứu triển khai áp dụng trường đại học Vinh VII KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU Tháng 10/2010: Nhận đề tài Tháng ... www.love.easyvn.com/nguyen_bui_hau Ở luận văn trình bày phần V PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Nghiên cứu lý luận Nghiên cứu văn bản, quy chế học chế Tín ban bố năm qua Bộ Giáo dục Đào tạo, trường Đại học Vinh Nghiên cứu PPDH tích ... NGHIÊN CỨU…………………………………………… III NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU V PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VI PHẠM VI NGHIÊN CỨU VII KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU…………………………………………… VIII CẤU TRÚC LUẬN VĂN……………………………………………...
- 72
- 1,099
- 2
Biện pháp quản lý quá trình đổi mới phương pháp dạy học tại trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật điện biên
... cú 40 40 60 60 3 ,4 34, 5 35 41 ,8 45 10 12 3,3 20 2,1 3,1 23,7 30,9 25 52,7 65 16 ,4 34, 5 50 43 ,6 50 21,9 32,7 20 47 ,2 50 20,1 30 69 65 31 35 2,7 10 3,9 2,5 11 89 90 11 10 16,3 10 21,8 45 74, 5 ... sinh Hng dn phng 12 ,4 45 ,4 50 70 54, 6 50 17,6 2,3 phỏp hc cho HS Xõy dng ni qui k lut cht ch 84, 7 87,2 100 15,3 12,8 2,9 dy hc Kim tra kt qu hc ca HS (ra 19,1 49 55 80,9 51 45 2 ,4 kim tra, xem cỏc ... 2003-20 04 20 04- 2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 A Bc Trung cp B H Ti chc Bc i hc Ti chc Tng s H chớnh quy 920 815 1152 997 1657 1176 1692 1269 19 74 145 8 105 212 1.132 155 3 84 1.536 48 1 535 2.192 42 3...
- 28
- 624
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25