... phản hồi từ học sinh để đánhgiá trình dạy học - Quá trình thực đánhgiákếthọctậphọc sinh, thành tích họctậphọc sinh không đánhgiákết cuối mà ý trình họctập Tạo điều kiện cho học sinh tham ... cán quản lý giáo dục phải nhận thức cần thiết phải học, phải đổi cách kiểm tra đánhgiákếthọctậphọc sinh Một hạn chế hệ thống giáo dục hành đánhgiá lực người học Để đánhgiáhọc sinh giáo ... học tập, thành công học sinh đánhgiá tổng kết cách có hệ thống Đánhgiá theo chuẩn: Đánhgiá sử dụng để xác định mức độ thực cá nhân so với cá nhân khác nhóm mà qua việc đánhgiá thực Đánh giá...
... (curiculum), đánhgiá yếu tố tổng thể thành phần tạo kết giáo dục Thông tin KTĐG kếthọctậphọc sinh cung cấp sở để giáo viên (GV) điều chỉnh hoạt động dạy, HS điều chỉnh hoạt động học cấp quản lý giáo ... thống hoá sở lý luận việc KTĐG kếthọctập HS xác định quy trình KTĐG kếthọctập HS theo chuẩn kiến thức, kỹ 6.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Đánhgiá thực trạng KTĐG kếthọctập môn Toán ... Đổi đánhgiákếthọctập môn Lịch sử dạy học môn Lịch sử trường Trung hoc sở, Luận án Tiến sĩ giáo dục học, Trường ĐHSP Hà Nội [4] Phan Đức Chính, Sách giáo khoa toán tập 1,2 lớp 8, NXB Giáo...
... KTĐG thường xuyên, định kỳ; tổ chức thi kết thúc môn học môn học thuộc khối kiến thức chung (đối với trường đại học thành viên) tổ chức thi kết thúc môn học tất môn học (đối với khoa trực thuộc); ... vụ tổ chức quản lý KTĐG kếthọctập sinh viên ĐHQGHN, trung tâm Khảo thí tổ chức kiểm tra, thi sinh viên trường đại học ĐHQGHN có nhu cầu học chế tín chỉ, việc chuyển đổi tín trường đại học xu ... kỳ, đánhgiá môn chuyên đề khoá luận tốt nghiệp Mô hình tổ chức quản lý công tác KTĐG ĐHQGH giai đoạn hoàn thiện phần lớn công tác KTĐG chuyên môn hoá Việc tổ chức quản lý KTĐG kết thúc môn học...
... đánhgiákếthọctập sinh viên hướng tới đánhgiá theo trình Mặc dù trước xu việc đánhgiákếthọc tập, đặc biệt kếthọctậphọc phần Khoa Du lịch chủ yếu dựa theo kết cuối Tức kếthọctậphọc ... loại đánhgiá Các hình thức kiểm tra - đánhgiá 11 Trắc nghiệm khách quan 12 Trắc nghiệm tự luận 16 Đánhgiákếthọctập 18 Nguyên tấc chung ỉrong đánhgiákết h ọc tập 18 Đánhgiákếthọctậphọc ... tra - đánhgiákếthọctập sinh viên Bởi kiểm tra đánhgiá tiến hành nào, có cách học chất lượng học tương ứng 32 Chương THỰC TRẠNG QUY TRÌNH T ổCHỨC KlỂM tra - ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦA SINH...
... 1.2.1 Về đánhgiáđánhgiákếthọctập 1.2.2 Về tự đánhgiá dạy học 1.2.3 Mối quan hệ tự đánhgiáđánhgiákếthọctập 1.2.4 Về kĩ tự đánhgiákếthọctậphọc sinh 1.2.5 ... niệm tự đánhgiákếthọc tập, kĩ tự đánhgiákếthọc tập, kĩ tự đánhgiákếthọctập môn Toán, đặc trưng, hình thức, ưu nhược điểm hoạt động tự đánh giá, bước để học sinh tự đánhgiákếthọc tập, ... ảnh hưởng đến kĩ tự đánhgiákếthọctậphọc sinh, kĩ tự đánhgiákếthọctập Từ biểu kĩ tự đánhgiákếthọctập môn Toán học sinh, đường hình thành rèn luyện, mức độ kĩ tự đánhgiákếthọc tập...
... cho học sinh tự đánhgiákếthọctập 26 1.4 Tự đánhgiákếthọctập môn Toán học sinh 27 1.4.1 Nhóm kĩ tự đánhgiákếthọctập môn Toán học sinh 27 1.4.2 Biểu kĩ tự đánhgiákếthọctập ... trí, vai trò tự đánhgiákếthọctập trường phổ thông • Hệ thống hóa số vấn đề lý luận tự đánhgiákếthọc tập, kĩ tự đánhgiákếthọctập kĩ tự đánhgiákếthọctập môn toán học sinh THPT Về ... tin kếthọctập HS, sở đối chiếu với mục tiêuhọctập Tuy nhiên số cán quản lí giáo viên hiểu chưa đầy đủ TĐG kếthọctập Một số nhầm lẫn đánhgiá kiểm tra - KN TĐG kếthọc tập: Gần nửa cán quản...
... trạng hình thành kỹ tự đánhgiákếthọctậphọc sinh lớp tại số trường Tiểuhọc quận 9, Thành phố Hồ Chí Minh Quan niệm tự đánhgiákếthọctậphọc sinh: “Tự đánhgiákếthọctập trình thu thập, ... chọn hướng họctập trường học, 1.3.4 Biểu mức độ kỹ tự đánhgiákếthọctập môn Toán học sinh lớp 1.3.4.1 Biểu kỹ tự đánhgiákếthọctập môn Toán học sinh lớp HS có kỹ TĐG kếthọctập có khả thu ... đánhgiákếthọctập môn Toán cho học sinh lớp 2.1.2 Nội dung khảo sát Tìm hiểu mức độ hiểu giáo viên, học sinh vấn đề tự đánhgiákếthọc tập; thực trạng việc hình thành kỹ tự đánhgiákết học...
... Dạy họcĐánhgiáĐánhgiákếthọctập Giáo viên Học sinh Kĩ Kĩ tự đánhgiáKếthọctập Nhà xuất Phương trình Hóa học Phương trình Sách giáo khoa Tự đánhgiá Tự đánhgiákếthọctập Trung học ... luyện kĩ tự đánhgiákếthọctập môn Hóa họchọc sinh THPT .28 1.4.4 Các mức độ kĩ tự đánhgiákếthọctập môn Hóa họchọc sinh THPT 28 1.4.5 Tự đánhgiákếthọctập HS trình ... 23 1.4 Tự đánhgiákếthọctập môn Hóa họchọc sinh THPT 25 1.4.1 Nhóm kĩ TĐG KQHT môn Hóa họchọc sinh 25 1.4.2 Biểu kĩ tự đánhgiákếthọctậphọc sinh họctập môn Hóa học ...
... dạy đánhgiá trình đánhgiá tri thức học sinh b) Những mặt khác cuả g) kích thích học sinh họctập tốt kếthọctậphọc sinh c) Các nguyên tắc đánh h) gây cho học sinh thái độ giá không đánh ... tuệ cho ngời học Đánh giá mang chức phát triển cách đánhgiá tiềm ngời đợc đánh giá, mang tính định hớng trình tiếp nhận kiến thức ngời học 5.3 Chức giáo dục Chức giáo dục đánhgiá đợc biểu ... khoa học Tổ chức tốt việc kiểm tra - đánhgiá tri thức góp phần phát huy tính tích cực, độc lập, hứng thú ngời họcChức giáo dục hệ chức dạy học phát triển việc đánhgiákết giáo dục bậc tiểu học...
... tra đánhgiákếthọctậpTiểuhọc Nội dung đánhgiákếthọctậpTiểuhọc Kĩ thuật đánhgiákếthọctậpTiểuhọcĐánhgiákết giáo dục Tiểuhọc Như vậy, nội dung Đánhgiákết giáo dục Tiểuhọc ... học sinh Tiểuhọc Nội dung giáo Đánhgiákết dục Tiểuhọc trình bày bao gồm vấn đề lớn sau: Những vấn đề đánhgiá giáo dục ĐánhgiákếthọctậpTiểuhọc Nguyên tắc đánhgiákếthọctậpTiểuhọc ... dung đánhgiákết giáo dục Tiểu học, kĩ thuật đánhgiákếthọctậpTiểuhọc có vai trò quan trọng Việc nắm vững kĩ thuật đánhgiákếthọctập giúp giáo viên thực có hiệu khâu kiểm tra đánh giá...
... đánhgiákếthọctậphọc sinh, quy trình kiểm tra – đánhgiá cho môn, quản lí quy trình kiểm tra - đánhgiákếthọctậphọc sinh Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch hoạt động kiểm tra – đánhgiákết ... nội dung kiểm tra đánhgiákếthọctậphọc sinh, thời gian, địa điểm tổ chức lớp tập huấn, chuẩn bị tài liệu họctập như: + Các phương pháp kiểm tra – đánhgiákếthọctậphọc sinh; + Quy trình ... xét kếthọctậphọc sinh trước lớp * Ưu điểm: Đa số cán quản lý, giáo viên học sinh nhà trường nhận thức đúng, đánhgiá cao vai trò hoạt động kiểm tra – đánhgiákếthọctập Trong trình quản...
... đánhgiákếthọctậphọc sinh cho cán quản lý, giáo viên học sinh Hai là: Tổ chức xây dựng kế hoạch quy trình kiểm tra – đánhgiá cho môn học quản lý quy trình kiểm tra – đánhgiá Ba là: Tổ chức ... nội dung kiểm tra đánhgiákếthọctậphọc sinh, thời gian, địa điểm tổ chức lớp tập huấn, chuẩn bị tài liệu họctập như: + Các phương pháp kiểm tra – đánhgiákếthọctậphọc sinh; + Quy trình ... tra đánhgiákếthọctậphọc sinh THCS Bùi Xuân Chúc tuân thủ quy định cụ thể là: Xây dựng kế hoạch hoạt động kiểm tra – đánhgiákếthọctậphọc sinh, quy trình kiểm tra – đánhgiá cho môn, quản...
... cầu ngân hàng câu hỏi yêu cầu đề để đánhgiá thực trạng từ chỗ cha tuân theo quy trình, kỹ thuật, chỗ cha đạt yêu cầu, sở cho việc đề xuất giải pháp việc tổ chức xây dựng đề 29 ỏnh giỏ thc trng ... sinh viờn: ỏnh giỏ cỏc trng trung hc chuyờn nghip bao gm ỏnh giỏ tin trỡnh v ỏnh giỏ tng kt (kết quả? ) 1.ỏnh giỏ tin trỡnh: gm ỏnh giỏ thng xuyờn v ỏnh giỏ nh k - ỏnh giỏ thng xuyờn bao gm KT ... hỡnh thc trc nhim khỏch quan trng TCYT ng Thỏp - Số lợng chất lợng câu hỏi ngân hàng đề thi (tổ chức xây dựng có quy trình kỹ thuật soạn thảo không?Có đáp ứng yêu cầu ngân hàng câu hỏi ?) - Chất...
... tra - đánhgiákếthọctập a) Kiểm tra b) Đánhgiá c) Quản lý kiểm tra – đánhgiákếthọctập Xét mặt QL, hiểu QL KT – ĐG kếthọctập tác động tự giác chủ thể QL vào trình KT – ĐG kếthọctập nhằm ... * Chức tổ chức * Chức đạotrong quản lý giáo dục * Chức kiểm tra quản lý giáo dục 1.2.3 Quản lý trình dạy học: a) Quá trình dạy học b) Quản lý trình dạy học 1.2.4 Họctậpkếthọctập 1.2.5 Quản ... – ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦAHỌC SINH TRƯỜNG TRUNG CẤP NGH VIỆT Á Khảo sát 200 học sinh cuối khóa thực trạng công tác kiểm tra đánhgiákếthọctậphọc sinh quản lý công tác kiểm tra đánh giá...
... cầu đánhgiákếthọctập HS 1.1.2.1 Mục đích đánhgiákếthọctậphọc sinh Việc đánhgiákếthọctập HS nhằm mục đích sau: - Đối với học sinh: • Về mặt tri thức kỹ năng, việc đánhgiákếthọctập ... đánhgiákếthọctậphọc sinh Việc đánhgiákếthọctậphọc sinh phải ý tuân theo số yêu cầu sau đây: - Đánhgiákết đạt mục tiêu giáo dục: Đây yêu cầu quan đánhgiákếthọctậphọc sinh độ giá ... việc kiểm tra đánhgiá với đổi giáo dục 44 CHƯƠNG 2: ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP HÌNH HỌC 10 THEO CHUẨN KIẾN THỨC - KỸ NĂNGCỦAHỌC SINH 2.1 Một số biện pháp đánhgiákếthọctậphọc sinh theo...
... kĩ năng- cơ sở quan trọng việc đối đánhgiákếthọctập trường phổ thông Đánhgiákếthọctập môn khâu quan trọng trình đánhgiáhọc sinh phổ thông Về thực chất, hoạt động đánhgiá chất lượng học ... thực nghiệm 3.4 Rút kết luận ban đầu cho trình kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh 3.5 Kết luận Kết luận Tài liệu tham khảo 12 CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP DỰA THEO CHUẨN ... làm sở cho việc nâng cao hiệu đổi đánhgiákếthọctập môn học sinh việc làm cần thiết Mặt khác, đánhgiákếthọctậphọc sinh lại có mối quan hệ chặt chẽ với trình dạy học lớp Bởi vậy, việc đánh...
... đánhgiá giáo dục phổ thông, giáo dục trung học sở" (Tài liệu đánhgiá cho lớp tập huấn dự án phát triển Trung học sở) - "Phơng pháp dạy học lịch sử" - tập (Phan Ngọc Liên chủ biên, NXB Đại học ... quan kiểm tra đánhgiákếthọctập lịch sử học sinh trờng THPT 1.1 Cơ sở lý luận Nghiên cứu, tìm hiểu vấn đề kiểm tra đánhgiá trắc nghiệm khách quan họctập lịch sử, xuất phát từ sở lý luận sau: ... không Đánhgiákếthọctập trình thu thập xử lý thông tin khả mức độ thực mục tiêuhọctậphọc sinh nguyên nhân ảnh hởng tình hình nhằm tạo sở cho định s phạm giáo viên nhà trờng, cho thân học...