chế tạo và sử dụng bộ thí nghiệm giao thoa sóng nước trong dạy học vật lí lớp 12
Thiết kế, chế tạo và sử dụng bộ thí nghiệm về giao thoa sóng nước nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học bài Giao thoa sóng - Vật lí 12 (nâng cao)
... kế, chế tạo sử dụng thí nghiệm giao thoa sóng nƣớc nhằm phát huy tính tích cực học sinh dạy học Giao thoa sóng - Vật lí 12 (nâng cao) MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU Nghiên cứu xây dựng sử dụng thiết bị thí ... Mục tiêu dạy học Vật lí trƣờng phổ thơng 1.2 Phƣơng pháp dạy học tích cực 1.3 Thí nghiệm Vật lí, đặc điểm, yêu cầu thí nghiệm Vật lí Kết luận chƣơng I CHƢƠNG II: THIẾT KẾ THÍ NGHIỆM VÀ XÂY DỰNG ... pháp dạy học - Tìm hiểu đề tài, viết liên quan tới giao thoa sóng - Nghiên cứu quan điểm lý luận dạy học đại về: Các phƣơng pháp tổ chức hoạt động nhận thức dạy học Vật lí; sử dụng thí nghiệm dạy...
- 10
- 1,563
- 18
PHƯƠNG PHÁP GIẢI VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP CHƯƠNG “CHẤT KHÍ” TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ LỚP 10 NÂNG CAO THEO HƯỚNG RÈN LUYỆN VÀ PHÁT HUY
... TN mà ta tìm định luật vật lí Bởi vậy, tập luyện tập sử dụng đồ thị xây dựng đồ thị có vị trí ngày quan trọng dạy học vật lí [16] 1.2.3 Vai trò tập vật lí dạy học vật lí a) BTVL phương tiện giúp ... trình dạy học, đặc biệt dạy học tập chương “Chất khí”, vật lí 10 THPT Học sinh trình học tập lớp tự học nhà: giúp HS nắm phương pháp giải tập vật lí, giúp HS củng cố, hệ thống hóa kiến thức học, ... Vận dụng phối hợp nhiều phương pháp dạy học, trọng đến số phương pháp dạy học tích cực như: phương pháp thực nghiệm, phương pháp dạy học giải vấn đề, phương pháp dạy học kiến tạo phương pháp dạy...
- 67
- 670
- 0
Chế tạo và sử dụng các thí nghiệm trong dạy học chương cơ học chất lưu vật lí 10 THPT
... VIỆC CHẾ TẠO VÀ SỬ DỤNG CÁC THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG “CƠ HỌC CHẤT LƢU” – VẬT LÝ 10 THPT (NÂNG CAO) CHƢƠNG CHẾ TẠO VÀ SỬ DỤNG CÁC THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG “CƠ HỌC CHẤT LƢU” – VẬT ... thí nghiệm Vật lí trƣờng phổ thông 25 1.3 Thực trạng việc sử dụng thí nghiệm dạy học Vật lí trƣờng THPT 32 KẾT LUẬN CHƢƠNG 33 CHƢƠNG CHẾ TẠO VÀ SỬ DỤNG CÁC THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG “CƠ HỌC ... thức học sinh lực sáng tạo 1.1.3 Phƣơng pháp dạy học tích cực 15 1.2 Thí nghiệm dạy học Vật lí 22 1.2.1 Khái niệm thí nghiệm Vật lí 22 1.2.2 Vai trò thí nghiệm dạy học Vật lí 22 1.2.3 Phân loại thí...
- 94
- 1,150
- 2
Chế tạo và sử dụng cụ thí nghiệm đơn giản để đo một số đại lượng trong dạy học ngoại khóa chương động lực học chất điểm vật lí 10 THPT
... Chương 1. Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc chế tạo và sử dụng các dụng cụ thí nghiệm đơn giản trong dạy học ngoại khóa mơn Vật lí ở trường phổ thơng. Chương 2. Chế tạo và sử dụng dụng cụ thí nghiệm đơn giản để đo một ... năng lực sáng tạo. 1.2 Sử dụng dụng cụ thí nghiệm đơn giản dạy học Vật lí trường phổ thơng 1.2.1.Sự cần thiết việc sử dụng dụng cụ thí nghiệm đơn giản dạy học vật lí Trong q trình tổ chức HĐNK, việc giao cho HS nhiệm vụ thiết kế, chế ... 2: CHẾ TẠO VÀ SỬ DỤNG DỤNG CỤ THÍ NGHIỆM ĐƠN GIẢN TRONG DẠY HỌC NGOẠI KHÓA CHƯƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM”- VẬT LÍ 10 THPT 39 2.1. Thiết kế, chế tạo các dụng cụ thí nghiệm đơn giản trong dạy học chương ...
- 115
- 678
- 1
Nâng cao năng lực chế tạo và sử dụng các thí nghiệm đơn giản cho sinh viên cao đẳng sư phạm nước cộng hòa dân chủ nhân dân lào khi dạy học phần điện học (khoa học tự nhiên lớp 8)
... ó ổ ó Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN7 ó ù http://www.lrc.tnu.edu.vn 1.2 S dụng th nghiệm dạy học vật lý trường ph thông 1.2.1 Bản chất phương pháp thực nghiệm dạy học vật lý ó ó P , ổ 1.2.2 ... th nghiệm cho sinh vi n chương tr nh phương pháp dạy học vật lý trường ph thông 2.1.1 Bồi dưỡng nhận thức sinh vi n th nghiệm ổ 2.1.2 Bồi dưỡng n ng lực chế tạo th nghiệm chương trình Thí nghiệm ... VIỆC N NG C O N NG CH TẠO V S D NG CÁC TH NGHIỆM Đ N GIẢN CHO SINH VIÊN CĐSP NƯ C CHDCND O TRONG DẠY HỌC VẬT L Ở TRƯỜNG PH THÔNG 1.1 Th nghiệm Vật lý 1.1.1 hái niệm th nghiệm ễ Có T : t V ổ ó...
- 123
- 412
- 1
Nâng cao năng lực chế tạo và sử dụng các thí nghiệm đơn giản cho sinh viên cao đẳng sư phạm nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào khi dạy học phần điện học (Khoa học Tự nhiên lớp 8) (LV thạc sĩ)
... ó ổ ó Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN7 ó ù http://www.lrc.tnu.edu.vn 1.2 S dụng th nghiệm dạy học vật lý trường ph thông 1.2.1 Bản chất phương pháp thực nghiệm dạy học vật lý ó ó P , ổ 1.2.2 ... th nghiệm cho sinh vi n chương tr nh phương pháp dạy học vật lý trường ph thông 2.1.1 Bồi dưỡng nhận thức sinh vi n th nghiệm ổ 2.1.2 Bồi dưỡng n ng lực chế tạo th nghiệm chương trình Thí nghiệm ... VIỆC N NG C O N NG CH TẠO V S D NG CÁC TH NGHIỆM Đ N GIẢN CHO SINH VIÊN CĐSP NƯ C CHDCND O TRONG DẠY HỌC VẬT L Ở TRƯỜNG PH THÔNG 1.1 Th nghiệm Vật lý 1.1.1 hái niệm th nghiệm ễ Có T : t V ổ ó...
- 123
- 389
- 0
Xây dựng và sử dụng thí nghiệm tự tạo theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lí lớp 12 nâng cao phần “Cơ học
... VÀ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TỰ TẠO TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ LỚP 12 NÂNG CAO PHẦN “CƠ HỌC” 3.1 Đặc điểm phần “Cơ học chương trình vật lí 12 nâng cao 68 3.2 Tự tạo thí nghiệm phần “Cơ học vật lí lớp 12 ... tự tạo thí nghiệm 47 2.4.1.2 Quy trình tự tạo thí nghiệm dạy học vật lí 48 2.4.2 Sử dụng thí nghiệm tự tạo dạy học vật lí 55 2.4.2.1 Các yêu cầu sử dụng thí nghiệm tự tạo 55 ... xây dựng sử dụng thí nghiệm tự tạo theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lí trường phổ thông Chương Xây dựng sử dụng thí nghiệm tự tạo dạy học vật lí lớp 12 nâng cao...
- 230
- 706
- 1
Xây dựng và sử dụng thí nghiệm tự tạo theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lí lớp 12 nâng cao phần cơ học (TT)
... Gia cơng, chế tạo dụng cụ thí nghiệm Hồn thiện thí nghiệm 2.4.2 Sử dụng thí nghiệm tự tạo dạy học vật lí Lắp ráp thí nghiệm 2.4.2.1 Các yêu cầu sử dụng thí nghiệm tự tạo Tiến hành thí nghiệm - ... xây dựng sử dụng thí nghiệm tự tạo theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lí trường phổ thơng Chương Xây dựng sử dụng thí nghiệm tự tạo dạy học vật lí lớp 12 nâng cao ... thuyết khoa học Nếu đề xuất quy trình tự tạo thí nghiệm quy trình sử dụng thí nghiệm tự tạo, sở tự tạo thí nghiệm sử dụng vào tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh dạy học vật lí phát huy...
- 52
- 363
- 1
luận văn thạc sĩ Xây dựng và sử dụng bộ câu hỏi, bài tập phân hóa trong dạy học chủ đề phương pháp tọa độ trong không gian ở trường trung học phổ thông
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH PHẠM THỊ MỘNG TƯỜNG XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BỘ CÂU HỎI, BÀI TẬP PHÂN HÓA TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC ... sáng tạo HS thực học tập giao lưu Quá trình dạy học xây dựng tình có dụng ý sư phạm cho HS học tập hoạt động hoạt động, thực độc lập hoạt động Dạy cách học, dạy tự học thơng qua tồn q trình dạy học ... pháp, kỹ thuật dạy học để HS nhóm HS, với nhịp độ học tập khác học đạt kết mong muốn Dạy học phân hóa cấp vi mơ bao gồm dạy học phân hóa nội (phân hóa trong) dạy học phân hóa ngồi Dạy học phân hóa...
- 125
- 488
- 1
Nghiên cứu, lắp ráp và sử dụng các mạch tự động hoá cơ sở vào dạy học vật lí ở trường THPT
... Leybold - CHLB §øc cung cÊp Bé thí nghiệm lắp ráp đợc 21 thí nghiệm Tuy nhiên thực tiễn dạy học tiến hành lắp ráp 16 thí nghiệm ứng dụng vào dạy học vật lý trờng THPT Trong có đợc bổ sung thay Bài ... (trong danh mục thiết bị dạy học vật lý lớp 10 chơng trình phân ban), đảm bảo thí nghiệm xác 8.3 Đề xuất phơng án dạy học sử dụng thí nghiệm mạch tự động hóa sở 8.4 Chế tạo thiết bị tự động báo trộm ... án sử dụng thí nghiệm vào dạy học vật lý trờng phổ thông (thí nghiệm học xây dựng kiến thức míi; thÝ nghiƯm bµi häc bµi tËp vËt lý (bµi tËp thÝ nghiƯm vËt lý); thÝ nghiƯm tiÕt thực hành; thí nghiệm...
- 85
- 352
- 0
Nghiên cứu lắp ráp và sử dụng bộ thí nghiệm đệm không khí kết nối máy vi tính vào dạy học phần các định luật bảo toàn vật lý 10 góp phần nâng cao chất lượng dạy học ở trường phổ thông luận văn tốt nghiệp đại học
... dùng dạy học 1.7 Những yêu cầu chung mặt kỹ thuật phương pháp dạy học việc sử dụng thí nghiệm dạy học vật lý trường phổ thơng Để thí nghiệm phát huy đầy đủ chức dạy học vật lý thí việc sử dụng ... hạn áp dụng mơ hình 1.4 Chức thí nghiệm theo quan điểm lí luận dạy học [8] 1.4.1 Thí nghiệm sử dụng tất giai đoạn khác trình dạy học a Sử dụng thí nghiệm để củng cố trình độ xuất phát, tạo động ... thí nghiệm Vật lý 1.3 Chức thí nghiệm theo quan điểm lí luận nhận thức .5 1.4 Chức thí nghiệm theo quan điểm lí luận dạy học 1.4.1 Thí nghiệm sử dụng tất giai đoạn khác trình dạy học...
- 73
- 1,258
- 2
CHẾ tạo và sử DỤNG bộ NGUỒN tần số CAO để NGHIÊN cứu TÍNH CHẤT của ĐIIỆN KHÁNG vào tần số TRONG dạy học về DÒNG điện XOAY CHIỀU ở lớp 12
... loại thí nghiệm sử dụng dạy học vật lí Có hai loại thí nghiệm sử dụng để dạy học Vật lí trường phổ thơng thí nghiệm biểu diễn thí nghiệm thực hành 1.1.3.1 Thí nghiệm biểu diễn Thí nghiệm biểu diễn ... GV khơng thể xem nhẹ vai trò thí nghiệm Vật lí giảng Vật lí Có thí nghiệm Vật lí học sinh hiểu hơn, nhớ kiến thức lâu yêu thích mơn học Vật lí CHƯƠNG II SỬ DỤNG BỘ NGUỒN TẦN SỐ CAO ĐỂ NGHIÊN ... tiến hành lại thí nghiệm, tượng, q trình vật lí phải diễn thí nghiệm giống lần thí nghiệm trước 1.1.2 Các chức thí nghiệm dạy học vật lí 1.1.2.1 Các chức thí nghiệm theo quan điểm lí luận nhận...
- 87
- 415
- 0
Nghiên cứu chế tạo và sử dụng polyme hấp thụ làm chất hấp thu trong xử lý môi trường
... Việc sử dụng polyme siêu hấp thụ nước để giữ ẩm dinh dưỡng, sử dụng nước phân bón hiệu ngày trở nên quan trọng đặc biệt nguồn nước sẵn có bị hạn chế Polyme siêu hấp thụ nước có khả cải tạo tính ... dương sử dụng polyme siêu hấp thụ nước khẳng định khả ứng dụng sản phẩm nông nghiệp, nơi khan nước [41] Kabiri cộng [27] đưa quan điểm trình chế tạo polyme siêu hấp thụ nước Polyme siêu hấp thụ nước ... giữ nước polyme siêu hấp thụ nước thiết lập Kết thực nghiệm cho thấy độ hấp thụ nước cực đại 1432g/g độ hấp thụ nước 722g/g 15 phút Khả giữ nước đất tăng mạnh sử dụng polyme siêu hấp thụ nước...
- 72
- 718
- 2
Xây dựng dụng cụ thí nghiệm đơn giản và sử dụng kết hợp với bản đồ tư duy trong dạy học chương nhiệt học vật lí 6
... dạy học vật lí 11 1.2.1 Thí nghiệm vật lí 11 1.2.2 Vai trò thí nghiệm dạy học vật lí 12 1.2.3 Phân loại thí nghiệm dạy học Vật lí [7] 15 iv 1.2.4 Các yêu cầu thí nghiệm vật ... Vật lý môn khoa học chủ yếu thực nghiệm, khái niệm vật lí, định luật vật lí, thuyết vật lí, ứng dụng kĩ thuật vật lí phải gắn với thí nghiệm việc tăng cƣờng sử dụng thí nghiệm dạy học vấn đề then ... dựng dụng cụ thí nghiệm đơn giản sử dụng kết hợp với đồ tư dạy học chương "Nhiệt học" - Vật lí 6” Mục đích nghiên cứu Thiết kế, chế tạo dụng cụ thí nghiệm đơn giản sử dụng kết hợp với BĐTD dạy học...
- 96
- 320
- 1
Nghiên cứu sử dụng phối hợp thí nghiệm vật lí với các phương tiện nghe nhìn trong dạy học vật lí lớp 9 trung học cơ sở
... TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lí trung học sở 1.1.1 Cơ sở tâm lí học việc tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh dạy học vật lí Học tập q ... HS, mơn vật lí đóng góp TN phương tiện dạy học khác quan trọng Vật lí khoa học thực nghiệm Việc sử dụng thí nghiệm vật lý q trình dạy học cần thiết trở thành nhiệm vụ cấp bách GV vật lí Mặt khác, ... đổi phương pháp dạy học để từ nâng cao chất lượng dạy học vật lí lớp trường THCS Giả thuyết khoa học Nếu trình tổ chức hoạt động dạy học vật lí lớp THCS có sử dụng phối hợp TN vật lí với PTNN cách...
- 204
- 403
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng CNTT để sưu tầm và sử dụng hiệu quả các đoạn phim tư liệu trong dạy học âm nhạc
... TẦM VÀ SỬ DỤNG HIỆU QUẢ CÁC ĐOẠN PHIM TƯ LIỆU TRONG DẠY HỌC ÂM NHẠC” CHƯƠNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ĐỂ SƯU TẦM VÀ SỬ DỤNG HIỆU QUẢ CÁC ĐOẠN PHIM TƯ LIỆU TRONG DẠY HỌC ÂM NHẠC 2.1 Ứng dụng ... SƯU TẦM VÀ SỬ DỤNG HIỆU QUẢ CÁC ĐOẠN PHIM TƯ LIỆU TRONG DẠY HỌC ÂM NHẠC” vào thực tiễn Để đạt mục tiêu trên, giáo viên phải tăng cường việc ứng dụng công nghệ thông tin vào trình dạy học lí sau: ... THÚY HẰNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM : “ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ĐỂ SƯU TẦM VÀ SỬ DỤNG HIỆU QUẢ CÁC ĐOẠN PHIM TƯ LIỆU TRONG DẠY HỌC ÂM NHẠC” MỘT SỐ HÌNH ẢNH SỬ DỤNG TRONG BÀI HỌC NHẠC SĨ MÔ-DA ...
- 38
- 356
- 0
Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng theo chương trình dạy học của intel trong môn lịch sử ở trường THPT (vận dụng vào lịch sử việt nam (1858 1884), lớp 11
... nước ta giáo dục lịch sử nhận thức lịch sử, đảm bảo tính đắn, khoa học, tính logic, tính hệ thống - Đề tài dựa vào lý luận dạy học Tâm lí học, Giáo dục học, Phương pháp dạy học lịch sử khoa học ... cao dạy học Theo ơng “đặt câu hỏi là việc tạo phương tiện giao tiếp sẵn có cho giáo viên lớp học Cùng với kiến thức, dạy học hành vi giao tiếp Dạy học giao tiếp” [21; 25] Ngồi ra, cơng trình Dạy ... CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BỘ CÂU HỎI ĐỊNH HƯỚNG TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THPT 1.1 Cơ sở lí luận xuất phát đề tài 1.1.1 Một số khái niệm thuật ngữ sử dụng đề...
- 123
- 536
- 0
Xây dựng và sử dụng vòng tròn đồng tâm về kiến thức trong dạy học hóa học nhằm phát huy sự tò mò, đam mê và sáng tạo của học sinh THPT
... - Trong công nghiệp, ozon được dùng để tẩy trắng tinh bột, dầu ăn - Trong y học, ozon được dùng để chữa sâu - Trong đời sống, ozon dùng để sát trùng nước sinh hoạt 10 12 ... Bài KT số Khá Giỏi Khá Giỏi Khá Giỏi Khá Giỏi 42 12 11 13 13 15 15 17 16 10C 42 13 14 11 16 13 18 14 10H 42 10 12 10 15 12 17 12 C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHI I KẾT LUẬN - Có nhiều ... H2SO4 12 Tẩy trắng - SO2 dùng làm chất tẩy trắng 13 Nấm mốc - SO2 dùng làm chất chống nấm mốc 14 Na2SO3 - Trong phòng thí nghiệm, SO2 được điều chế từ Na2SO3 15 S, FeS2 - Trong...
- 19
- 573
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25