... thống giáodục bậc đạihọc Việt Nam I II Tiêu chí đánh giá chấtlượnggiáodụcđạihọc Việt Nam Định nghĩa chấtlượnggiáodục Các tiêu chuẩn đánh giá chấtlượnggiáodụcđạihọc Việt ... giá chất lƣợng giáodụcđạihọc Việt Nam Tiêu chuẩn đánh giá chấtlượnggiáodụcđạihọc mức độ yêu cầu điều kiện mà trường đạihọc phải đáp ứng để công nhận đạt tiêu chuẩn chấtlượnggiáodục ... chấtlượnggiáodục Các nhân tố ảnh hưởng đến chấtlượnggiáodục bậc đạihọc sở vật chất, chương trình giáo dục, công tác quản lý, chuyên môn giảng viên, lòng ham học hỏi sinh viên Vì giáo dục...
... 1 .Chất lượnggiáodụcĐạihọc Quyết định 38/2004/QD-BGD ĐT 2/12/2004 xác định: “ ChấtlượnggiáodụcĐạihọc đáp ứng mục tiêu đề trường Đạihọc Ta hiểu chấtlượnggiáodụcĐạihọc là: Mức độ ... đánh giá chấtlượnggiáodụcĐạihọc Để đánh giá chấtlượnggiáodụcĐạihọc người ta có tiêu chuẩn tiêu chí riêng Cụ thể ta xem xét dựa 10 tiêu chuẩn để đánh giá chấtlượnggiáodụcĐạihọc Đó ... hoàn thành đề án môn học Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 B- Nội dung I) ChấtlượnggiáodụcĐại học, tiêu chuẩn đánh giá vai trò giáodụcĐạihọc 1 .Chất lượng...
... trường đạihọc xây dựng sở chương trình khung Bộ Giáodục Đào tạo ban hành, phù hợp với sứ mạng, mục tiêu giáodục chức năng, nhiệm vụ nhà trường, đồng thời gắn với nhu cầu học tập người học, nhu ... nghi, đào tạo giáo dục) bắt buộc phải có để nâng cao chấtlượng giảng dạy học tập? e Cần có phần thưởng hình thức khuyến khích có đóng góp cho việc cải tiến chấtlượng giảng dạy học tập? f Sự ... trường đạihọc định kì rà soát, bổ sung, điều chỉnh, quán triệt thực tập thể nhà trường MỨC 1: Có báo cáo kết định kì rà soát, bổ sung, điều chỉnh mục tiêu giáodục trường đạihọc MỨC 2: Mục tiêu giáo...
... pháp thực nhằm nâng cao chấtlượnggiáodụcđạihọc Việt Nam Thứ nhất, cần thay đổi tư quản lý giáodục đào tạo, nâng cao tính tự chủ chịu trách nhiệm sở giáodụcđạihọc trước xã hội phủ Thứ ... thống đánh giá chấtlượnggiáodục đào tạo thiết thực, hiệu theo nhu cầu thực tế xã hội Đảm bảo tính trung thực khách quan, lực trình độ học sinh sinh viên sở giáodục Thứ ba, hình thành trung tâm ... để lập chi nhánh sở giáodục hàng đầu Việt nam Nếu nhìn vậy, cần định hướng đúng, làm khởi đầu trình hội nhập giáodục Việt nam vào mạng lưới tri thức khu vực Theo đó, chấtlượng đào tạo đội ngũ...
... khác nhau: 1) Chấtlượng xuất sắc (quality as excellence) 2) Chấtlượng hoàn hảo (quality as perfection) 3) Chấtlượng phù hợp với mục tiêu (quality as fitness for purpose) 4) Chấtlượng đáng giá ... MỘT SỐ THUẬT NGỮ CHẤTLƯỢNGChấtlượng khái niệm trừu tượng khó định nghĩa, chí khó nắm bắt Trong nghiên cứu tiếng Harvey Green (1993) nhằm tổng kết quan niệm chung nhà GD, chấtlượng định nghĩa ... chuẩn mực học tập: bao gồm bước xác định vấn đề đây: • Những mục tiêu mà người học mong muốn đạt trình học tập (Cái mà người học mong muốn học làm được?); đồng thời đóự yêu cầu học thuật mà nhà trường...
... 6.9: Người học tham gia đánh giá chấtlượng giảng dạy giảng viên kết thúc môn học, tham gia đánh giá chấtlượng đào tạo trường đạihọc trước tốt nghiệp Tiêu chuẩn 7: Nghiên cứu khoa học, ứng ... trình giáodục (tên cũ là: chương trình đào tạo) - (6 tiêu chí) Có bổ sung thêm tiêu chí là: • Tiêu chí 3.3: Chương trình giáodục qui giáodục thường xuyên thiết kế theo qui định, đảm bảo chấtlượng ... liệu hoạt động đào tạo nhà trường, tình hình sinh viên tốt nghiệp, tình hình việc làm thu nhập sau tốt nghiệp • Tiêu chí 4.7: Có kế hoạch đánh giá chấtlượng đào tạo người học sau trường kế hoạch...
... elements Một số khái niệm (1) Đảm bảo chấtlượng Đảm bảo chấtlượng thuật ngữ toàn diện, bao gồm tất sách, quy trình hành động mà qua chấtlượnggiáodụcđạihọc trì phát triển Vinh workshop - basic ... - basic elements Một số khái niệm (2) Đánh giá chấtlượng Đánh giá chấtlượng bao hàm cách thức mà qua đưa đánh giá chấtlượng chuẩn mực sở giáodục chương trình đào tạo thân đánh giá Ghi Các ... không tin “Một Giáo sư Vua lớp học Vinh workshop - basic elements 12 Các khái niệm Chấtlượng (1) Có nhiều cách hiểu khác thuật ngữ chấtlượngChấtlượng thường phản ánh quan tâm thành phần đối...
... khách hàng trung tâm Cam kết chấtlượng lãnh đạo trao quyền tự chủ cho đơn vị Cam kết tập thể khách hàng chấtlượng phục vụ “Văn hóa chấtlượng tinh thần chung Có tư hệ thống, cải tiến chấtlượng ... giá chấtlượng từ thành phần có liên quan bên Culture-Commitment-Communication (3C) • Culture: văn hóa chấtlượng • Commitment: cam kết chấtlượng • Communication: thông tin truyền thông chấtlượng ... trình quản lý chấtlượng • • • Kiểm soát chất lượng: xem xét đánh giá kết quả, phát sai sót cuối trình để đưa kế hoạch cải tiến cho trình sau Đảm bảo chất lượng: theo dõi, đánh giá chấtlượng định...
... Trung tâm đào tạo Đạihọc từ xa Huế sở giáodụcđạihọc (ĐH) làm điều Yếu tố thứ hai ảnh hưởng đến chấtlượng người học, sinh viên (SV) Điều liên quan đến nguồn tuyển sinh, chấtlượng tuyển sinh, ... tiêu thụ sản phẩm, có nhà nước chịu! Với quy mô phát triển mạng lưới trường ĐH tỉnh chuyện nâng cao giáodục ĐH chuyện xa vời Vấn đề chấtlượnggiáodụcnói chung giáodụcđạihọcnói riêng vấn đề ... Yếu tố thứ ba ảnh hưởng đến chấtlượnggiáodục chương trình, giáo trình giảng dạy Chúng ta mắc chứng giáodục toàn diện”, học nhiều môn nên chuyên ngành, thời lượnghọc bị giảm bớt đời, quan...
... động dạy học Trong trình giáodục chuyển dần từ theo định hướng Tiểu luận: Chấtlượnggiáodụcđạihọc Việt Nam nhà nước sang giáodụcđạihọc theo thị trường chấtlượnggiáodụcđạihọc mối quan ... trạng: thành tựu, hạn chế nguyên nhân hệ thống giáodụcđạihọc nước nhà, từ đưa kiến nghị nhằm hoàn thiện, nâng cao chấtlượnggiáodụcđạihọc B Nội dung Tiểu luận: Chấtlượnggiáodụcđạihọc ... trung học chuyên nghiệp dạy nghề + Giáodụcđạihọc sau đại học: Giáodụcđạihọc gồm trình độ cao đẳng đại học, giáodục sau đạihọc đào tạo hai trình độ thạc sĩ tiến sĩ 2.2 Những thành tựu đạt giáo...
... 2007 Bộ Giáodục Đào tạo việc yêu cầu sở giáodụcđạihọc báo cáo thực trạng chấtlượnggiáodụcđại học, Học viện/ Trường đạihọc …… hoàn thành báo cáo với đầy đủ thông tin cho hàng mục yêu ... SỞ GIÁODỤCĐẠIHỌC Số: /…………… …….… , ngày tháng năm 2007 V/v Báo cáo thực trạng chấtlượnggiáodụcđạihọc Kính gửi: Bộ Giáodục Đào tạo Thực công văn số /BGD§T-KT&K§ ngày tháng năm 2007 Bộ Giáo ... Lưu: ………… TÊN CƠ SỞ GIÁODỤCĐẠIHỌC BÁO CÁO THỰC TRẠNG CHẤTLƯỢNGGIÁODỤCĐẠIHỌC Thời điểm báo cáo: tính đến ngày 31/ /2007 I Thông tin chung nhà trường Tên trường (theo định thành lập): Tiếng...
... nhà trường ảnh hưởng đến chấtlượnggiáodụcđạihọc Việt Nam nay? PHÂN TÍCH CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHẤTLƯỢNGGIÁODỤCĐẠIHỌC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY TỪ GÓC ĐỘ TRƯỜNG HỌC: Theo nghiên cứu Giáo ... cứu Giáo sư Hoàng Tụy “Giải pháp cho giáodụcđại học? ” cho đại hoá giáodụcđạihọc thực chất cải cách toàn diện từ mục tiêu, đến nội dung, phương pháp tổ chức, quản lý Như vậy, chấtlượnggiáo ... Việt Nam Đạihọc tổng hợp Quốc gia Seoul Đạihọc tổng hợp Quốc gia Singapore Đạihọc tổng hợp Bắc Kinh Đạihọc tổng hợp Phúc Đan Đạihọc tổng hợp Mahidol Đạihọc tổng hợp Chulalongkorn Đạihọc tổng...