... bảo chấtlượng (ĐBCL) đào tạođại học: các khái niệm cơ bản; quan niệm về chất lượng, chấtlượngđào tạo, chất lượng đàotạođại học; kiểm định chất lượng, kiểm định chấtlượngđàotạođại học; ... đặc thù của một cơ sở đàotạođạihọc nói chung và đơn vị đàotạo trực thuộc Đạihọc Quốc gia Hà Nội nói riêng…. 3.1.2 Đề xuất xây dựng hệ thống đảm bảo chấtlượngđàotạođạihọccủa Khoa ... kiểm định chất lượng giáo dục đại học, xây dựng và vận hành hệ thống đảm bảo chấtlượngđàotạo bậc đạihọc phù hợp với điều kiện hiện nay của Khoa Luật, nhằm nâng cao chấtlượngđàotạocủa Khoa,...
... giá chấtlượnghọc tập của học sinh phổ thông, Đề tài KX 07 – 08, Hà Nội, 1995. [3] Bộ Giáo dục và Đào tạo, Hướng dẫn số 4667/ĐH của Bộ GD và ĐT về cách tính điểm trung bình cho các môn họccủa ... ĐTB của từng MH của "Chơng trình đàotạo kỹ s chất lợng cao PFIEV" theo hớng dẫn số 4677/ĐH của BGD và ĐT [3]. TI LIU THAM KHO [1] Bộ Giáo dục và Đào tạo, Qui chế về tổ chức đào ... lớp SV năm thứ 1, khoá 99 của Trờng Đạihọc Bách khoa (ĐHBK) Đà Nẵng. Tất cả SV đang học vật lý (VL) đại cơng 1 gồm: Cơ học (34 tiết), Nhiệt học (15 tiết) và Điện học (26 tiết), do 3 giảng...
... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Biểu mẫu 20 - ĐHQGHNTRƯỜNG ĐẠIHỌC CÔNG NGHỆTHÔNG BÁOCông khai cam kết chấtlượngđàotạocủa chương trình đàotạođạihọc ngành Công nghệ Điện ... thôngNăm học 2011-20121. Đối tượng tuyển sinh, yêu cầu đối với người học Theo quy định củaĐạihọc Quốc gia Hà nội.2. Điều kiện cơ sở vật chấtcủa cơ sở giáo dục cam kết phục vụ người học Cơ ... nghiệm của Khoa và của các Trường, Viện liên kết. 3. Đội ngũ giảng viên: Đội ngũ giảng viên từ các đơn vị của ĐHQG Hà Nội, các Trường Viện liên kết, của Trường Đạihọc Công nghệ và của Khoa...
... tin ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Biểu mẫu 20 - ĐHQGHNTRƯỜNG ĐẠIHỌC CÔNG NGHỆTHÔNG BÁOCông khai cam kết chấtlượngđàotạocủa chương trình đàotạođạihọc ngành Công nghệ Thông tinNăm học 2011-20121. ... yêu cầu đối với người học Theo quy định củaĐạihọc Quốc gia Hà nội.2. Điều kiện cơ sở vật chấtcủa cơ sở giáo dục cam kết phục vụ người học Ngoài cơ sở vật chất chung của Nhà trường như hệ ... phải thường xuyên học tập nâng cao trình độ, có khả năng tự học suốt đời.6. Mục tiêu, kiến thức, kỹ năng trình độ ngoại ngữ đạt đượcMục tiêu đào tạo: Chương trình nhằm đàotạo các cử nhân ngành...
... ngành: ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Biểu mẫu 20 - ĐHQGHNTRƯỜNG ĐẠIHỌC CÔNG NGHỆTHÔNG BÁOCông khai cam kết chấtlượngđàotạocủa chương trình đàotạođạihọc ngành Khoa học Máy tínhNăm học 2011-20121. ... yêu cầu đối với người học Theo quy định củaĐạihọc Quốc gia Hà nội.2. Điều kiện cơ sở vật chấtcủa cơ sở giáo dục cam kết phục vụ người học Ngoài cơ sở vật chất chung của Nhà trường như hệ ... điểm : Đàotạo chuyên sâu về lĩnh vực công nghệ tri thức, một số môn học thuộc về: xử lý ngôn ngữ tự nhiên, tương tác người máy; tin sinh học; lập trình trò chơi, học máy, Chú trọng đàotạo về...
... môn Tin học theo các chương trình phù hợp với nội dung đổi mới phương pháp dạy và học ở trường trung học phổ thông. 3. Có các kĩ năng sư phạm giáo dục học sinh nói chung và giáo dục học sinh ... biệt học sinh ở trường trung học phổ thông. 4. Có khả năng thích ứng, tiếp cận các vấn đề nghiên cứu phù hợp với sự phát triển của Tin học; có khả năng nghiên cứu, phát triển ứng dụng Tin học ... trình độ. 1. Giảng dạy Tin học tại các trường phổ thông, trung cấp chuyên nghiệp, cao đẳng, đại học; chủ yếu ở các trường trung học phổ thông. 2. Nghiên cứu Tin học và phát triển ứng dụng...
... của Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Thương mại (đã đăng trên cuốn “Thông tin đàotạo – tài liệu cẩm nang của sinh viên)IIIYêu cầu thái độ học tập của người học - Người học ... trị chất lượng) ở các doanh nghiệp.(marketing, logistic kinh doanh, quản trị tài chính, quản trị chất lượng) ở các doanh nghiệp.đầu ra của doanh nghiệp;- Bộ phận quản trị chất lượng; ... quy định cụ thể của từng học phần, cũng như của chương trình đàotạo từng chuyên ngành .IVCác hoạt động hỗ trợ học tập, sinh hoạt của người học ở cơ sở giáo dục- Đảm bảo chỗ ở nội trú...
... những tấm gương học tập tiêu biểu đó? 5. Đặc điểm tự họccủa sinh viên ở các trường đạihọc Trong giai đoạn hiện nay, mục tiêu đàotạo của các trường đạihọc là: " ;Đào tạo và bồi dưỡng ... bước nâng cao chấtlượnghọc tập của bản thân và các trường đạihọc cũng sẽ nâng cao được chất lượng đào tạo, hoàn thành mục tiêu giáo dục nếu tổ chức có hiệu quả công việc tự học cho sinh ... nghiệp" của mình và với phương châm "biến quá trình đàotạo thành quá trình tự đào tạo& quot; [4]. Trên ý nghĩa đó, việc tự học của sinh viên không còn giống tự họccủa học sinh phổ thông. Học...
... Quản lý chấtlượng giáo dục đạihọc Quản lý chấtlượng giáo dục đạihọc là hoạt động nhằm mục đích đảm bảo chấtlượng đào tạocủa những trường đại học. Hệ thống quản lý chấtlượngđạihọc thường ... Bài : "Nâng cao chấtlượngđàotạo ngoại ngữ hệ không chính quy của Trường Đạihọc Ngoại ngữ - Đạihọc Quốc gia Hà Nội" của PGS.TS. Trần Hữu Luyến - Trường Đạihọc Ngoại Ngữ Hà Nội, ... biện pháp góp phần nâng cao chấtlượngđàotạo ngoại ngữ không chính quy" của giảng viên Kim Văn Tất - Khoa Ngôn ngữ và Vănhọc Anh Mỹ - Đạihọc Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội. - Bài...
... trongnhững năm học cao học. Tôi cũng xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu, Phòng Đàotạo Sau Đại học, Thưviện trường cùng Quý Thầy Cô, Cán bộ công nhân viên Trường Đạihọc Khoa học Tự nhiênTp.HCM ... giảm số lượng biến bằng cáchsử dụng một số nhân tố ít hơn, sử dụng phép quay trực giao và phép quay xiên.Chương IV: Ứng dụng vào bài toán đánh giá chấtlượngđàotạocủa trường Đại học. Chương ... hài lòng của sinh viên sau khi tốt nghiệp trong bốn đợttháng 05/08, tháng 12/08, tháng 06/09 và tháng 12/09; kèm theo là kết quả phân tích đểđánh giá chấtlượngđàotạo tại trường Đạihọc Sư...
... assistance of ten (10) experts to validate the content of the questionnaire in terms of correctness of language, appropriateness of the statements and relevance of the items to the problem using the...