... ngũgiáoviên tiếng Anh 23 1.2.7 .3 Pháttriểnđộingũ 24 1.2.7.4 Biệnpháppháttriển 25 Nội dung pháttriểnđộingũgiáoviên tiếng Anh : Để làm tốt công tác pháttriểnđộingũgiáoviên ... Cơ sở lí luận pháttriểnđộingũgiáoviêntrung học phổ thông yêu cầu pháttriểnđộingũgiáoviên tiếng Anh Chương 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũgiáoviên tiếng Anh trung học phổ ... hiệu độingũ 1.2.7.4 BiệnpháppháttriểnBiệnphápphát triển: Theo Từ điển tiếng Việt, biệnpháp cách làm, cách giải vấn đề cụ thể Từ khái niệm ta hiểu: Biệnpháppháttriểnđộingũgiáo viên...
... PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNHỆBỔTÚCTHPTTẠITRUNGTÂMGDTXHUYỆNVŨTHƢTỈNHTHÁIBÌNH3. 1 Định hƣớng nguyên tắc xây dựng biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviênTrungtâmGDTXhuyệnVũThƣtỉnh ... Thư tỉnhTháiBình Chương 3: BiệnpháppháttriểnđộingũgiáoviênhệbổtúcTHPTTrungtâmGiáo dục thường xuyên huyệnVũ Thư tỉnhTháiBìnhCHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNHỆ ... pháttriểngiáo dục thường xuyên CHƢƠNG THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNHỆBỔTÚCTHPTTẠITRUNGTÂMGDTXHUYỆNVŨTHƢTỈNHTHÁIBÌNH 2.1 Khái quát chung huyệnVũThƣtỉnhThái Bình...
... TrungtâmGiáo dục thƣ ng xuyên huyệnVũThƣtỉnhTháiBìnhChƣơng 3: BiệnpháppháttriểnđộingũgiáoviênhệbổtúcTHPTTrungtâmGiáo dục thƣ ng xuyên huyệnVũThƣtỉnhTháiBình 12 CHƢƠNG ... TẠITRUNGTÂMGDTXHUYỆNVŨTHƢTỈNHTHÁIBÌNH 64 3. 1 Định hƣớng nguyên tắc xây dựng biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviênTrungtâmGDTXhuyệnVũThƣtỉnhTháiBình .64 3. 1.1 Mục tiêu phát ... Vũ Thƣ; Khảo sát thực trạng công tác pháttriểnđộingũgiáoviênhệbổtúcTHPTTrungtâmGiáo dục thƣ ng xuyên huyệnVũThƣtỉnhThái Bình; Đề xuất số biệnpháppháttriểnđộingũgiáo viên...
... PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNHỆBỔTÚCTHPTTẠITRUNGTÂMGDTXHUYỆNVŨ THƯ TỈNHTHÁIBÌNH3. 1 Định hướng nguyên tắc xây dựng biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviênTrungtâmGDTXhuyệnVũ Thư tỉnh ... Thư tỉnhTháiBình Chương 3: BiệnpháppháttriểnđộingũgiáoviênhệbổtúcTHPTTrungtâmGiáo dục thường xuyên huyệnVũ Thư tỉnhTháiBình CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNHỆ ... luận pháttriểnđộingũgiáoviênhệbổtúcTHPTTrungtâmGiáo dục thường xuyên Chương 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũgiáoviênhệbổtúcTHPTTrungtâmGiáo dục thường xuyên huyện Vũ...
... cho hoạt động độingũgiáoviênTrungtâmGDTX cấp huyện - Số lượng độingũgiáoviênTrungtâmgiáo dục thường xuyên cấp huyện: Số lượng độingũgiáoviênTrungtâmgiáoGDTX cấp huyện xác định ... Công tác pháttriểnđộingũgiáoviêntrungtâmGDTX cấp huyệntỉnhThái Nguyên +Đối tượng nghiên cứu: Quản lý pháttriểnđộingũgiáoviênTrungtâmgiáo dục thường xuyên cấp huyệnTỉnhThái Nguyên ... pháttriểnđộingũgiáoviênTrungtâmgiáo dục thường xuyên cấp huyệntỉnhThái Nguyên Chƣơng III: Vận dụng quan điểm chuẩn hoá đề xuất biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviênTrungtâm giáo...
... cho hoạt động độingũgiáoviênTrungtâmGDTX cấp huyện - Số lượng độingũgiáoviênTrungtâmgiáo dục thường xuyên cấp huyện: Số lượng độingũgiáoviênTrungtâmgiáoGDTX cấp huyện xác định ... Công tác pháttriểnđộingũgiáoviêntrungtâmGDTX cấp huyệntỉnhThái Nguyên +Đối tượng nghiên cứu: Quản lý pháttriểnđộingũgiáoviênTrungtâmgiáo dục thường xuyên cấp huyệnTỉnhThái Nguyên ... pháttriểnđộingũgiáoviênTrungtâmgiáo dục thường xuyên cấp huyệntỉnhThái Nguyên Chƣơng III: Vận dụng quan điểm chuẩn hoá đề xuất biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviênTrungtâm giáo...
... có liên quan như: Quản lý, pháttriển ; giáo viên; giáoviên THPT; độingũgiáoviên ,Biện pháppháttriểnđộingũgiáo viên; nội dung biệnpháppháttriểnđộingũgiáo viên; vị trí, vai trò, chức ... đến đặc điểm ngành độingũ chủ yếu độingũgiáoviênđộingũ quản lí theo giáo dục”[ 13] Như vậy, từ quan điểm nêu tác giả ngồi nước, ta hiểu độingũgiáoviên sau: Độingũgiáoviên tập hợp người ... tạo giáoviên Quan tâm đến lợi ích, nhu cầu cá nhân giáo viên, công tác bồi dưỡng pháttriển 1 .3 Nội dung pháttriểnđộingũgiáoviên hiệu trưởng trường THPT ngồi cơng lập: Giáoviên trường THPT...
... lượng độingũgiáoviên Số lượng độingũgiáoviên trường trung cấp nghề xác định sở quy mô pháttriển nghiệp giáo dục đào tạo đơn vị 1 .3. 3.2 Chất lượng độingũgiáoviên Chất lượng độingũgiáoviên ... tác pháttriểnđộingũgiáoviên - Đánh giá thực trạng công tác pháttriểnđộingũgiáoviên trường trung cấp nghề địa bàn thành phố Đà Nẵng - Đề xuất biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviên ... việc pháttriểnđộingũgiáoviên trường trung cấp nghề Chương 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũgiáoviên trường trung cấp nghề địa bàn thành phố Đà Nẵng Chương 3: Biệnpháppháttriển đội...
... THPT 1 .3. 1.1 Vai trò c a giáoviênTHPT 1 .3. 1.2 Vai trò c a ñ i ngũgiáoviênTHPT 1 .3. 2 Nhi m v c a GV THPT ĐNGV THPT 1 .3. 2.1 Nhi m v c a giáoviênTHPT 1 .3. 2.2 Nhi m v c a ñ i ngũgiáoviênTHPT ... ngũgiáoviênTHPT 1 .3. 3 Yêu c u ñ i v i GV THPT ĐNGV THPT 1 .3. 3.1 Yêu c u ñ i v i giáoviênTHPT 1 .3. 3.2 Yêu c u ñ i v i ñ i ngũgiáoviênTHPT 1.4 QU N LÝ Đ I NGŨGIÁOVIÊNTHPT 1.4.1 M c tiêu ... phát tri n đ ñ t ñư c m c tiêu b n cho b n thân cho nhàtrư ng 1 .3 VAI TRÒ, NHI M V VÀ YÊU C U Đ I V I Đ I NGŨGIÁOVIÊNTRUNG H C PH THƠNG 1 .3. 1 Vai trò c a giáoviênTHPT đ i ngũgiáoviên THPT...
... Chương Cơ s lý lu n v phát tri n ñ i ngũgiáoviên + Chương Th c tr ng ñ i ngũgiáoviên Trư ng Trung c p ngh Qu ng Ngãi + Chương Bi n phápphát tri n ñ i ngũgiáoviên Trư ng Trung c p ngh Qu ng ... n phápphát tri n ñ i ngũgiáoviên Trư ng Trung c p ngh Qu ng Ngãi theo hư ng chu n hóa” nh m nâng cao s lư ng, ch t lư ng - Kh o sát ñánh giá th c tr ng phát tri n ñ i ngũgiáoviên Trư ng Trung ... t Khá Tr .bình y u CHƯƠNG kh o sát SL T l SL T l SL T l BI N PHÁPPHÁT TRI N Đ I NGŨGIÁOVIÊN 50 17 34 % 23 46% 10 20% TRƯ NG TRUNG C P NGH QU NG NGÃI 3. 1 Các nguyên t c xây d ng bi n pháp 2.6.2.2...
... giáo dục 1.2.1 .3 Quản lý nguồn nhân lực giáo dục 1.2.2 Khái niệm độingũ giáo viên 1.2.2.1 Độingũ 1.2.2.2 Độingũgiáoviên 1.2 .3 Phát triểnđộingũ giáo viên 1.2 .3. 1 Pháttriển 1.2 .3. 2 Phát ... dựng, pháttriển ĐNGV ChƣơngBIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC VĂN HÓA-NGHỆ THUẬT ĐÀ NẴNG 3. 1 NHỮNG NGUYÊN TẮC ĐỀ XUẤT CÁC BIỆNPHÁP3. 1.1 Nguyên tắc đảm bảo tínhhệ thớng 3. 1.2 ... phát triển ĐNGV 3. 2.2.1 Mục đích 3. 2.2.2 Nội dung 3. 2.2 .3 Tổ chức thực 3. 2 .3 Đổi công tác đào tạo, bồi dƣỡng độingũ giáo viên 18 3. 2 .3. 1 Mục đích 3. 2 .3. 2 Nội dung 3. 2 .3. 3.Tổ chức thực 3. 2.4.Thực...
... 1 .3 Độingũgiáoviênpháttriểnđộingũgiáoviên mầm non………… 16 1 .3. 1 Độingũgiáoviên ………………………………………………… 16 1 .3. 2 Độingũgiáoviên mầm non………………………………………… 17 1 .3. 3Độingũgiáoviên mầm non ... dụ: Pháttriển kinh tế - xã hội, pháttriển văn hóa, pháttriển y tế, pháttriển ngƣời, pháttriểngiáo dục, pháttriển ngành giáo dục mầm non 1 .3. 5.2 PháttriểnđộingũgiáoviênPháttriểnđội ... nhỏ cho giáo dục nƣớc ta nói chung mà giáo dục huyện Hiệp Hòa, tỉnh Bắc Giang có GDMN trình pháttriển 1 .3 Độingũgiáoviênpháttriểnđộingũgiáoviên mầm non 1 .3. 1 Độingũgiáoviên 1 .3. 1.1...
... viên b) Đội ngũ, độingũ GV c) Vai trò độingũ GV d) Pháttriểnđộingũ GV e) Biệnpháppháttriểnđộingũ GV 1 .3 Nội dung pháttriểnđộingũ GV 1 .3. 1 Lập qui hoạch pháttriểnđộingũ GV 1 .3. 2 Tuyển ... chương: Chƣơng 1: Cơ sở lý luận pháttriểnđộingũ GV THCS Chƣơng 2: Thực trạng pháttriểnđộingũ GV trường THCS huyện Lộc Bình, tỉnh Lạng Sơn Chƣơng 3: Một số biệnpháppháttriểnđộingũ GV ... yếu pháttriểnđộingũgiáoviên THCS huyện Lộc Bình đáp ứng yêu cầu đổigiáo dục đòi hỏi xã hội chương Chƣơng MỘT SỐ BIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN CÁC TRƢỜNG THCS HUYỆN LỘC BÌNH, TỈNH...
... pháp đàm thoại phát hiện; - Phương phápphát giải vấn đề; - Phương pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ; - Phương pháp dạy học khám phá; - Phương pháp dạy tự học Các phương pháp dạy học vốn phương pháp ... chứng Giáoviên dạy lớp thử nghiệm giáoviên dạy lớp đối chứng 3. 2 Nô ̣i dung thƣ nghiêm ̣ Các tiết dậy thử đối với các lớp 12 chương „Phương pháp toa ̣ đô ̣ không gian‟ 3.3 Đánh giá thƣ ... trường phổ thông Sự pháttriển kinh tế xã hội bối cảnh tồn cầu hố đặt yêu cầu người lao động, đặt yêu cầu cho nghiệp giáo dục hệ trẻ đào tạo nguồn nhân lực Phương phápgiáo dục trung học phổ thông...
... việc pháttriểnđộingũgiáoviên trường trung học phổ thông Chƣơng 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũgiáoviên trường trung học phổ thông Phù Cừ, tỉnh Hưng Yên Chƣơng 3: Biệnpháppháttriển ... triểnđộingũgiáoviên THPT, thực trạng độingũgiáoviên Trường THPT công lập huyện Phù Cừ, định hướng pháttriển kinh tế- xã hội, pháttriển GD&ĐT, Tác giả đưa biệnpháppháttriểnđộingũgiáo ... thiện quy hoạch pháttriểnđộingũgiáoviên Đưa khuyến nghị cho quan quản lý nhà nước công tác pháttriểnđộingũgiáoviênTHPT3. 2.2 .3 Tổ chức thực Quy hoạch pháttriểnđộingũgiáoviên theo bước:...
... việc pháttriểnđộingũgiáoviên đặc biệt độingũgiáoviênTHPT Đề tàihệ thống hố khái niệm có liên quan đến nội dung nghiên cứu, khái niệm về: độingũgiáo viên, biện pháp, phát triển, pháttriển ... luận pháttriểnđộingũgiáoviêntrung học phổ thông Chương 2: Thực trạng pháttriển ĐNGV trường THPT địa bàn thành phố Nam Định Chương 3: Biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviên trường trung ... Định, Tỉnh Nam Định 3. 4 Tiểu kết chƣơng Trên sở lý luận pháttriểnđộingũgiáoviên THPT, thực trạng độingũgiáoviênTHPT địa bàn thành phố Nam Định, định hướng pháttriển KT - XH, phát triển...