... m c tiêu pháttriểnvănhoá Trung Qu c "năm năm lần thứ 11" Đề c ơng quy hoạch pháttriểnvănhoá Trung Qu c thể tư tưởng Đảng C ng sản Trung Qu c đường hướng pháttriểnvănhoá mang đ c s c ... Qu c thời kỳ nay, nhấn mạnh pháttriển tồn diện, lấy thị trường nư c, nư c làm động l c th c đẩy ngành vănhoápháttriểnVănhoá hướng vào ph c vụ xã hội, ph c vụ nhân dân đường xây dựng chủ ... hội thách th c; dự báo chiều hướng pháttriểnvănhóa Việt Nam đặt bốic nh tồn c u hóa hội nhập qu c tế nay, qua đề xuất phương châm, nguyên t c hệ quan điểm định hướng cho vi c th c cam kết...
... tỉnh ĐBSH c 12 nội dung chủ yếu Cc nội dung gồm: pháttriển người xây dựng mơi trườngvăn hố; pháttriểnvăn h c - nghệ thuật; pháttriển giáo d c đào tạo, khoa h c cơng nghệ; th c sách văn hố ... hoạt động chuyên trách lĩnh v cpháttriểnvănhoá xã hội chưa đáp ứng yêu c u thời kỳ c ng nghiệp hóa, đại hóa Năm là, số chế, sách nhà nư c xây dựng pháttriểnvănhoá - xã hội thiếu bất c p, 3.2.3 ... trình nghiên c u pháttriểnvăn hố Đề c ơng qui hoạch pháttriểnvănhoá Trung Qu c, Nxb, Pháp chế Trung Qu c (Tài liệu dịch - Viện Nghiên c u Trung Qu c thu c Viện khoa h c xã hội Nhân văn Việt...
... tiên cho sở sát với sở C ng t c cải c ch hành h c- công nghệ tiên tiến vào sản xuất, trọng tâm c ng nghệ sinh h c, c ng nghệ chính, th c chế c a đặt bư c đầu th c thông tin C sách thu hút nhà ... Thiết chế văn hoá- xã hội chỉnh thể vănhoá - xã hội hội tụ đầy đủ ch c phong c ch làm vi c, hệ thống văn ph c vụ c ng t c lãnh đạo yếu tố: sở vật chất, máy tổ ch c, quy chế kinh phí hoạt động cho ... t c luật quy chế, quy định Nhà nư c giáo d c, đào tạo Cc sở giáo d c tỉnh phòng giáo d c cấp huyện tổ ch c th c tốt vi c kiểm định chất lượng, tra, kiểm tra vi c th c luật quy chế, quy định Nhà...
... tổ ch c, sản phẩm hoạt động tổ ch c, hoạt động xã hội tổ ch c Mỗi tổ ch c có đ c trưng riêng, phân biệt với tổ ch c kh c Hay nói c ch kh c, tổ ch c có vănhoá riêng Vănhoá tổ ch c kh c với văn ... thành viên nhà trường; + Vănhoánhàtrường nâng cao chất lượng hoạt động nhà trường; + Vănhóanhàtrường hạn chế tiêu cc xung đột Vận dụng kiến th c h c vào c ng t c quản lý vănhoánhà trường, ... tuệ tổ ch c, tạo nên kh c biệt thành viên tổ ch c với thành viên tổ ch c kh c c) Vănhoánhàtrường Xét chất, nhàtrường tổ ch c hành - sư phạm Đó giới thu nhỏ với c u, chuẩn m c, quy t c hoạt...
... nên s c riêng cho tổ ch c sư phạm Chứng minh vănhóanhàtrường mạnh, tích cc nâng cao chất lượng dạy h c 2.1 Biểu vănhóa mạnh, tích ccnhàtrường Mỗi nhàtrườngc quy định, giá trị vănhóa ... L.W.Hugies, C. J Noris (2004) cho rằng: “Một nhàtrường tốt c chuẩn chất lượng cao, c kỳ vọng cao h c sinh, c mơi trường giảng dạy h c tập tốt, hay nói c ch kh c có vănhóanhàtrường tốt” Vănhóanhà ... L c M C L C Câu 1: Đồng chí chứng minh vănhóanhàtrường mạnh, tích cc nâng cao chất lượng dạy h c? .1 Khái niệm văn hóa, vănhóa tổ ch c, vănhóanhàtrường 1.1 Khái niệm văn...
... tổ ch c chia sẻ với Cc giá trị quy t c quy định c ch th c ứng xử người với người tổ ch c với bên c liên quan nằm ngồi tổ ch cVănhóa tổ ch c bao gồm thành phần sau đây: - Cc thái độ tổ ch c ... c u: Th c trạng vănhóanhàtrường biện pháp xây dựng vănhóanhàtrườngtrường mầm non Trưng Vương điều kiện th c tế nhàtrường - Khách thể nghiên c u: C ng t c xây dựng vănhóanhàtrườngtrường ... với nhàtrườngc ng t c xây dựng VHNT Để th c tốt c ng t c này, điều nhàtrường phải xây dựng quy t c ứng xử, quy t cvănhóanhàtrường Tổ ch c cuộ họi thảo c ng 18 t c xây dựng VHNT Th c tuyên...
... bùng nổ c ch mạng khoa h c - c ng nghệ t c động xu toàn c u hóa, khu v c hóa, qu c gia, dân t c, nư cpháttriển ý th c sâu s c vi c bảo vệ, giữ gìn giá trị đ c s c đa dạng vănhóa dân t c, chống ... với giáo d c đào tạo, khoa h c công nghệ coi chìa khố cho pháttriển Do đó, c n tăng c ờng tiềm l c đổi chế quản lý để khoa h c công nghệ th c trở thành động l cpháttriển đất nư cPhát huy vai ... mười: C ng c , xây dựng hoàn thiện thể chế vănhoá Thể chế vănhoá hệ thống quy định quản lý, xây dựng pháttriểnvăn hố, bao gồm: • • • • Hệ thống tổ ch c, máy c n lĩnh v cvănhoáC chế hoạt...
... Tăng c ờng quản lý Nhà nư cvănhoá Xây dựng chế, sách, chế tài ổn định, phù hợp yêu c u pháttriểnvăn hố thời kỳ Tích cc mở rộng giao lưu hợp t c qu c tế văn hoá, chống xâm nhập loại vănhoá ... vật chất để th c sách xã hội Th c tốt sách xã hội động l c quan trọng th c đẩy pháttriển kinh tế Đảng ta coi pháttriển giáo d c - đào tạo với khoa h c công nghệ qu c sách hàng đầu để pháttriển ... đạo lĩnh v cvăn hóa, xây dựng pháttriểnvănhóa tiên tiến, đậm đà s c dân t c tỉnh nhà Tuy nhiên, lĩnh v cvănhóa lĩnh v c rộng lớn, với m c đích kh c có khía c nh nghiên c u kh cTrong phạm...
... tính chuyên nghiệp… 1.4 Những yêu c u c ng t c quản lý vi c giáo d c kỹ sống cho h c sinh bốic nh Để quản lý giáo d c kỹ sống cho h c sinh nhàtrường THCS bốic nh h c viên đề c p tới yêu c u ... d c kỹ sống chuyên biệt Với trường THCS vi c giáo d c kỹ sống th c theo nhiều c ch kh c Để đạt m c tiêu giáo d c Việt Nam chuyển từ m c tiêu cung c p kiến th c chủ yếu sang hình thành pháttriển ... c ng t c quan trọngc n thiết nhàtrường phổ thơng Đây c ng t c có tính đ c biệt, yêu c u nhà giáo d c phải x c định m c tiêu, nội dung giáo d c có kế hoạch c thể, rõ ràng để th c Vi c th c phải...
... h c đến nhà trường, làm cho nhàtrường tổ ch c cách khoa h c, c kế hoạch trình dạy h c theo m c tiêu đào tạo 1.2.2 Trường Trung h c sở 22 Trung h c sở (THCS) b c hệ thống giáo d c Việt Nam nay, ... th c đẩy cho m c tiêu pháttriểnnhàtrường Tạo dựng “môi trường sư phạm thân thiện”, c nh quan nhàtrường “xanh- đẹp”, đáp ứng yêu c u th c m c tiêu giáo d c rèn luyện pháttriển nhân c ch h c ... Phối hợp l c lượng giáo d cCc cấp quản lý giáo d cnhàtrườngc n cvăn đạo thống nội dung tích hợp giáo d c kỹ sống cho h c sinh chương trình mơn h c b c THCS nói chung mơn Giáo d c cơng dân...
... Nhà nư c Cấp phó giúp vi c cho c p trưởng, chịu trách nhiệm trư c cấp trưởng chịu trách nhiệm trư c pháp luật c ng vi c phân c ng C n quản lý chia thành nhiều c p b c kh c nhau: C n quản lý c p ... th c ch c chuyển giao văn hoá, ch cpháttriển ch cvănhoá tư tưởng Như vậy, theo nghĩa chung đào tạo là: "Là trình giảng dạy, giáo d c t c động đến người h c nhằm giúp cho họ c l c, phẩm chất ... vậy, qu c gia, từ nư cpháttriển nư cpháttriển nhận th c vai trò hàng đầu giáo d c, phải đổi giáo d c để đáp ứng c ch động hơn, hiệu hơn, tr c tiếp nhu c u pháttriển đất nư cTrongbốic nh...
... Nhà nư c Cấp phó giúp vi c cho c p trưởng, chịu trách nhiệm trư c cấp trưởng chịu trách nhiệm trư c pháp luật c ng vi c phân c ng C n quản lý chia thành nhiều c p b c kh c nhau: C n quản lý c p ... th c ch c chuyển giao văn hoá, ch cpháttriển ch cvănhoá tư tưởng Như vậy, theo nghĩa chung đào tạo là: "Là trình giảng dạy, giáo d c t c động đến người h c nhằm giúp cho họ c l c, phẩm chất ... vậy, qu c gia, từ nư cpháttriển nư cpháttriển nhận th c vai trò hàng đầu giáo d c, phải đổi giáo d c để đáp ứng c ch động hơn, hiệu hơn, tr c tiếp nhu c u pháttriển đất nư cTrongbốic nh...
... l\Ic DS an cai cach t6 chuc hanh ~hinh nhAm nang cao hi~u qua quito ly cua cac t6 chuc bao gBm cac buac sau: - Xac dinh y'eu c .u cai cach t6 chuc; Xac dinh mvc tieu cai cach t6 chuc hitnh chinh ... viec cac co quan nha nucrc c6 the chia cac c~ p khac - Nguoi lao dong lam viec cac co quan nha nucrc D6 la t6ng hQP ~t ca nhiing lam viec cac co quan nha nucrc Khai ni~m co quan nha nucrc khac ... nang Clla t6 chilc) dS dua VaG t6 chilc Trong cac t6 chilc noi chung cilng nhu cac t6 chuc hanh chinh nha nuac, co nhi~u hinh thuc tuySn d\lllg, my thuQc VaG chS dQ vi ~c lam cac t6 chilc hanh chinh...
... bó, c chung b n s cvănhóac chung ngu n g c s c t c, ngôn ng , y ph c s tương ñ ng v phong t c t p quán Nh ng c ng ñ ng t c ngư i c th chung đ a bàn qu n c , c th không, dù sinh s ng c ch ... ng t ch c th c hi n Vì v y phát huy đư c s tham gia c a c ng ñ ng dân t c vào XðGN 2.2 C s th c ti n 2.2.1 Chính sách c a Nhà nư c v huy ñ ng s tham gia c a c ng ñ ng dân t c v ho t ñ ng phát ... ho ch c th cho t ng lĩnh v cTrong m t k ho ch th c hi n c n ph i x c ñ nh rõ ñư c nhu c u th c s c a ngư i dân, kinh phí th c hi n (c v n lao ñ ng), th i gian th c hi n, ngư i th c hi n,… ð c ...
... thế nữa, dịch vụ ngân hàng thu c loại hình dịch vụ cao c p, ph c tạp, yêu c u đòi hỏi yếu tố người phải m c độ cao Hay nói c ch kh c vi c xây dựng pháttriểnvănhoá (vốn gắn liền với ... ch c khoa h c công nghệ (Nghiên c u trường hợp Trường Đại h c Khoa h c Xã hội Nhân văn Nhìn chung, đề tài nghiên c u phân tích yếu tố vănhóa doanh nghiệp g c nhìn kh c tập trung với lĩnh v c ... nghiệp nói chung tổ ch c lĩnh v c cụ thể ngân hàng vấn đề người quan tâm đ c biệt bốic nh tái c u tr c ngân hàng Hiện nay, vănhóa doanh nghiệp ln vấn đề mẻ c tầm quan trọng vi c nâng cao hiệu...
... t c giả khẳng định VHCL nét vănhóa tổ ch c phận c u thành ĐBCL Sự pháttriển phận phụ thu c vào m c độ pháttriển hoạt động ĐBCL trường đại h c [16] C ng đ ề c p đến VHCL nét vănhoá tổ ch c ... hợp để phát triển; Đư c nuôi dưỡng ý th c tự gi c tập thể, c nhân tổ ch c [11] Hiện nay, Vănhóa chất lượng trường đại h c tiếp c n theo số c ch sau: C ch tiếp c n Vănhóa chất lượng trường ... Vai trò CBQL pháttriển VHCL trường đại h cCc nghiên c u kh c cho thấy CBQL đóng vai trò quan trọng vi c tạo dựng pháttriển VHCL trường đại h c Thay đổi vănhóa thách th c khó mà tổ ch c phải...
... pháttriển kinh tế xã hội Cc nƣ c giới (c c nƣ cpháttriển nhƣ nƣ cphát triển) xem giáo d c nhân tố định pháttriển nhanh bền vững qu c gia Kinh nghiệm nƣ cpháttriển cho thấy, tiến pháttriển ... th ctriển khai ch c kế hoạch, ngƣời quản lý (chủ thể quản lý) c n th c hai c ng vi c: x c định m c tiêu c n c để pháttriển đề biện pháp c n thiết c tính khả thi để đạt đƣ c m c tiêu + Ch c ... d c Cu c chạy đua pháttriển nƣ c, xét cho chạy đua nhân tố ngƣờichạy đua giáo d c Trên đƣờng CNH - HĐH nƣ c ta, Đảng nhà nƣ c đặt yêu c u ngày cao với giáo d cVấn đề nguồn nhân l c, vấn đề phát...
... h c đến c n quản lý), tổ ch c (từ phòng ban đến tổ ch c đồn thể) biết c ng vi c có chất lượng làm theo yêu c u chất lượng.” (PGS TS Lê Đ c Ng c) NHỮNG Đ C ĐIỂM CHÍNH C A VĂN HĨA CHẤT LƯỢNG • Văn ... NỘI DUNG CHÍNH Chất lượng Định nghĩa vănhóa chất lượng Cc thành phần mơi trườngvănhóa chất lượng Cc bư ctriển khai xây dựng pháttriểnvănhóa chất lượng Trách nhiệm thành ... thể d c thể thao cho thành viên CSGD ĐH C C BƯ CTRIỂN KHAI XÂY DỰNG VÀ PHÁTTRIỂNVĂNHÓA CHẤT LƯỢNG X c lập chuẩn chất lượng Phổ biến Tuyên truyền Điều chỉnh Bổ sung VĂN HĨA CHẤT LƯỢNG C ng...