... Quỳnh9 TH TT Trúc Sơn A, H. Chương Mỹ, Hà Nội Đặng Thị Xuyến2 DANH SÁCH CÁC TRƯỜNG TIỂUHỌC VÀ GIÁO VIÊN ĐỦ ĐIỀU KIỆNTHAM GIA DẠY THÍ ĐIỂM CHƯƠNGTRÌNHTIẾNG ANH TIỂU HỌCNĂM HỌC 2010-2011(Kèm ... NGHĨA VIỆT NAM Đôc lập - Tự do - Hạnh phúc Hà Nội, ngày tháng 9 năm 2010 DANH SÁCH CÁC TRƯỜNG TIỂUHỌC VÀ GIÁO VIÊN ĐỦ ĐIỀU KIỆNTHAM GIA DẠY THÍ ĐIỂM CHƯƠNGTRÌNHTIẾNG ANH TIỂU HỌCNĂM HỌC ... NGHĨA VIỆT NAM Đôc lập - Tự do - Hạnh phúc Hà Nội, ngày 06 tháng 9 năm 2010 DANH SÁCH CÁC TRƯỜNG TIỂUHỌC VÀ GIÁO VIÊN ĐỦ ĐIỀU KIỆNTHAM GIA DẠY THÍ ĐIỂM CHƯƠNGTRÌNHTIẾNG ANH TIỂU HỌCNĂM HỌC...
... KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAMDỰ THẢOCHƯƠNG TRÌNHTIẾNG ANH TIỂUHỌC HÀ NỘI - Tháng 7/2010 Chươngtrìnhtiếng Anh Tiểuhọc – 2010 – Viện KHGD VN16PHẦN THỨ HAI: ĐỊNH HƯỚNG NỘI DUNG DẠY HỌC TỪNG ... dưỡng về chương trình, sách giáo khoa và phương pháp dạy học. Mỗi tỉnh/thành phố và mỗi quận/huyện phải có chuyên viên phụ trách dạy họctiếng Anh tiểu học. Chươngtrìnhtiếng Anh Tiểuhọc – ... một cách tự tin, độc lập và sáng tạo. Chương trìnhtiếng Anh tiểuhọc được xây dựng trên cơ sở nhu cầu và khả năng của học sinh tiểu học. Học sinh tiểuhọc nằm trong độ tuổi khi năng lực nhận...
... CẤUTRÚCCHƯƠNGTRÌNH LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN HÓA HỌC Tổng thời lượng (90 tiết) STT CHUYÊN ĐỀ NỘI DUNG(Tóm tắt lý thuyết ... phần nội dung kiến thức giúp học sinh dễ hiểu, dễ nhớ)THỜI LƯỢNG1 Cấu tạo nguyên tử- Định luật tuần hoàn- Liên kết hóa học -Nguyên tử, nguyên tố hóa học, đồng vị - -Cấu hình electron- Định ... tuần hoàn- Liên kết hóa học 10 tiết2 Dung dịch- Điện li- Phản ứng hóa học -Dung dịch –nồng độ- Sự điện li- Axit – Bazơ -Muối- pH- Tốc độ phản ứng – Cân bằng hóa học -Phản ứng oxi hóa khử...
... KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAMDỰ THẢOCHƯƠNG TRÌNHTIẾNG ANH TIỂUHỌC HÀ NỘI - Tháng 7/2010 Chươngtrìnhtiếng Anh Tiểuhọc – 2010 – Viện KHGD VN16PHẦN THỨ HAI: ĐỊNH HƯỚNG NỘI DUNG DẠY HỌC TỪNG ... dưỡng về chương trình, sách giáo khoa và phương pháp dạy học. Mỗi tỉnh/thành phố và mỗi quận/huyện phải có chuyên viên phụ trách dạy họctiếng Anh tiểu học. Chươngtrìnhtiếng Anh Tiểuhọc – ... Chươngtrìnhtiếng Anh Tiểuhọc – 2010 – Viện KHGD VN4 Xây dựng chươngtrình đào tạo, bồi dưỡng giáo viên và cán bộ quản lý.2. Các nguyên tắc xây dựng và phát triển chươngtrình Chương trình...
... môn TLV 3 Chương trìnhtiếngViệt đầu thế kỉ XXI không lấy trục phân môn làm căn cứ để trình bày các nội dung học ở từng lớp như các chươngtrình môn TiếngViệt thế kỉ XX. Chươngtrình năm ... nội dung như chươngtrình thế kỉ XX. Chươngtrình chỉ quy định số tiết học môn TiếngViệt theo tuần ở từng lớp. Đây là cách viếtchươngtrình phổ biến ởcác nước. căn cứ vào chương trình, các ... chươngtrìnhtiếngViệt ở Tiểuhọc ban hành năm 2001 đưa việc học hội thoại thành một nội dung quan trọng. Chươngtrình ban hành năm 2006 tiếp tục khẳng định phương hướng trên. Sách tiếng Việt...
... sinh hoạt đội, 4 giáo án Tin học và 4 giáo án Vật lý).- Thực hiện bài tập nghiên cứu khoa học: “Tìm hiểu cấutrúcchương trình sách giáo khoa và phương pháp dạy học Vật lý 8”.PHẦN II. TỰ ĐÁNH ... TRÂMTrang 18 Tiểu luậnTìm hiểu cấutrúcchương trình sách giáo khoa và phương phápdạy học Vật lý 8 GVHD: Cô HUỲNH TÚ NGỌC Bài thu hoạch cá nhân + Phương pháp sử dụng đồ dùng dạy họctrực quan ... sinh…)- Một số học sinh chưa có ý thưc tự giác trong học tập, PHHS còn buông lơiviệc quản lý học sinh sau giờ học ở trường .-Trường ở sát trục lộ rất ồn ào ảnh hưởng đến việc dạy và học. 1.2.3....
... HÌNH HỌCHỌC TOÁN 4BTOÁN 4BA. THỨ TỰ TRÌNH BÀY CÁC PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN A. THỨ TỰ TRÌNH BÀY CÁC PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN HÌNH HỌCHÌNH HỌC07/05/14Slide 7III. THỨ III. THỨ TỰ TỰ TRÌNH TRÌNH ... HÌNH HỌC HỌC TOÁN 4BTOÁN 4B07/05/14Slide 11III. THỨ III. THỨ TỰ TỰ TRÌNH TRÌNH BÀY CÁC BÀY CÁC PHƯƠNG PHƯƠNG PHÁP PHÁP TIẾP TIẾP CẬN CẬN HÌNH HÌNH HỌC HỌC A. THỨ TỰ TRÌNH ... PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN A. THỨ TỰ TRÌNH BÀY CÁC PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN HÌNH HỌCHÌNH HỌC TOÁN 4BTOÁN 4B2.2.Hình học không gianHình học không gianHình học 11Hình học 11Đại cương về đường thẳng...
... chơi trong chươngtrình Thể dục tiểu học. IV. NHỮNG KIẾN THỨC HỌC SINH ... của nhà trường, khi nói đến giờ học thể dục thì đa số học sinh ham thích học, ham thích luyện tập, song bên cạnh đó trong một lớp học vẫn còn một bộ phận nhỏ học sinh do điều khiện sống của ... bài học hay tác phong chậm chạp chưa nhạy bén, chưa linh hoạt, ý thức tự tin trong học tập còn hạn chế dẫn đến sự tiếp thu bài học còn thụ động khi thực hiện các trò chơi trong chương trình...
... sau.PHầN BốNQUY TRèNH DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN & XÃ HỘITrang 22 Quy trình dạy học môn TiếngViệt (Tài liệu lưu hành nội bộ)QUY TRÌNH DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆTLỚP 1I. HỌC VẦNDạng bài: LÀM QUEN ... đã học, nêu yêu cầuhoạt động tiếp nối. Trang 13 Quy trình dạy học môn TiếngViệt (Tài liệu lưu hành nội bộ)1. Kiểm tra bài cũKiểm tra kiến thức đã học hoặc hát, đọc thơ có nội dung đã học ... xong. Làm sao cho nhiều học sinh ở mọi trình độ đều được kể.5. Giúp học sinh hiểu ý nghĩa truyện: (ở mức đơn giản)6. Củng cố, dặn dò.Trang 8 Quy trình dạy học môn TiếngViệt (Tài liệu lưu hành...
... đường thẳng. Cấu trúcchươngtrình HH hiện hành của trường phổ thông Việt Nam trang 8 Nhóm 2 _lớp toán 4B6. Cấutrúcchươngtrình HH hiện hành của trường phổ thông Việt Nam:- Thứ tự trình bày ... phù hợp với trình độ tư duy của học sinh.III. Thứ tự trình bày các phương pháp tiếp cận HH: Cấu trúc tổng quan của chươngtrình hình học hiện hành của trường phổ thông Việt Nam được trình bày ... trình bày qua sơ đồ: Cấu trúcchươngtrình HH hiện hành của trường phổ thông Việt Nam trang 3Đại sốhóahình học Nhóm 2 _lớp toán 4B2.thứ tự xây dựng chủ đề: Cấu trúcchươngtrình HH hiện hành...