... trưởng phải nắm vững chu trình quảnlý hoạt động quản lý, chu trình thường thể qua chức cụ thể là: kế hoạch hoá thống kê, kế hoạch dạy học, quảnlý nhân sư quảnlý trường sởthiếtbịdạy học, quản ... 1: CƠSỞLÝLUẬNVỀQUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CHO HỌC SINH Ở BÁN TRÚ TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu giới Trong lịch sử phát triển giáo dục, tự học ... học, cóhọccó tự học, không học hộ người khác Khi nói đến tự học nói đến nội lực người học ngoại lực người dạy Trong hoạt động họchọc sinh, cốt lõi tự học cách học, cách tư duy; hoạt động dạy...
... ni m qu n lý, qu n lý giáo d c, qu n lý nhà trư ng 1.2.1.1 Qu n lý Theo cách ti p c n phương di n ho t ñ ng c a t ch c thì: “Qu n lý tác ñ ng có m c ñích, có k ho ch c a ch th qu n lý nh m th ... 1.3.7 Qu n lý ho t ñ ng t h c c a sinh viên 1.3.7.1 Đ c ñi m c a công tác qu n lý ho t ñ ng t h c Theo lý lu n v qu n lý b t kỳ m t ho t ñ ng qu n lý bao g m: Ch th qu n lý ñ i tư ng b qu n lý Ch ... phong cách qu n lý sinh viên, qu n lý ñ ng h c t p, ho t ñ ng t h c c a sinh viên theo hư ng th ñ ng, nghiêng v m t qu n lý hành hoá C n k t h p hài hòa gi a qu n lý giáo d c xã h i qu n lý nhà...
... trng i hc 1.3 Qun lý hot ng t hc 1.3.1 Khỏi nim qun lý, chc nng qun lý 1.3.2 Qun lý giỏo dc, qun lý nh trng 1.3.3 Qun lý quỏ trỡnh dy-hc v qun lý quỏ trỡnh dy-t hc: 1.3.4 Qun lý hot ng t hc ngoi ... i hc 18 1.3 Qun lý hot ng t hc 20 1.3.1 Khỏi nim qun lý, chc nng qun lý 20 1.3.2 Qun lý giỏo dc, qun lý nh trng 25 1.3.3 Qun lý quỏ trỡnh dy-hc v qun lý quỏ trỡnh dy-t ... theo tớn ch 4,2 3,9 4,6 6.1 Tiếp tục trì điều kiện sở vật chất trang thiếtbịcó nhà tr-ờng 4,2 4,4 4,1 6.2 Tăng c-ờng thêm sở vật chất, phòng tự học theo nhu cầu phát triển số l-ợng sinh viên nhà...
... Đại học quốc gia hà nội khoa s- phạm - - Đặng Thanh H-ơng Các biện pháp quảnlý hoạt động tự học sinh viên tr-ờng Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - Đại học quốc gia hà nội ... gia hà nội đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín luận văn thạc sĩ quảnlý giáo dục Chuyên ngành: Qun lý giỏo dc Mã số: 60 14 05 Ng-ời h-ớng dẫn khoa học: PGS.TS Đặng Quốc Bảo Hà Nội - 2008 ... nim v " Qun lý" nh ó trỡnh by trờn, ta thy rng hot ng qun lý luụn tn ti hai thnh t ú l ch th qun lý v khỏch th qun lý Ch th qun lý cú th l mt cỏ nhõn hay mt nhúm ngi cú chc nng qun lý, iu khin...
... thiếtbị phục vụ hoạt động dạyhọc giáo dục Quản lí tốt sở vật chất nhà tr-ờng không đơn bảo quản tốt, mà phải phát huy tốt lực chúng cho dạyhọc giáo dục, đồng thời để th-ờng xuyên bổ sung thêm thiết ... chất l-ợng dạyhọc ngày đ-ợc nâng cao Trong quản lí nh trng, điều quan trọng quản lí chuyên môn dy v hc, bao gồm quản lí ch-ơng trình, quản lí thời gian, quản lí chất l-ợng Quảnlý hoạt động ... thụng Điều 86 Luật giáo dục Nội dung quảnlý nhà nước giáo dục đ-ợc quy định Điều lệ tr-ờng Trung học, qun lý nh trng gm nội dung sau đây: Quảnlý hoạt động dạyhọc Chỉ đạo tốt hoạt động chuyên...
... sách học sinh yếu Ch-a biết cách tích luỹ kiến thức Kiến thức bị hổng nên khả tự họcHọc sinh thời gian để tự họcHọc sinh ch-a đủ sở vật chất điều kiện để tự học Thầy cô giáo ý rèn luyện học ... thực trạng quảnlý hoạt động tự họchọc sinh tr-ờng trung họcsở huyện Mỹ Lộc, tỉnh Nam Định, tiến hành khảo sát phiếu tr-ng cầu ý kiến với đối t-ợng học sinh lớp tr-ờng trung họcsở huyện Mỹ ... quảnlý Kết hợp với vấn, trao đổi trực tiếp cán quảnlý giáo dục, giáo viên học sinh Mỗi hoạt động đề nghị chủ thể đánh giá hai mặt: tính th-ờng xuyên chất l-ợng Vềsở vật chất, trang thiết bị...
... xó hi 1.2.3 Khỏi nim qun lý v cỏc chc nng qun lý 1.2.3.1 Khỏi nim qun lý Qun lý l tỏc ng cú nh hng, cú ch ớch ca ch th qun lý (ngi qun lý) n khỏch th qun lý ( ngi b qun lý) mt t chc nhm lm cho ... nng qun lý cú mi quan h bin chng vi nhau, tỏc ng qua li vi nhau, chi phi ln to thnh mt th thng nht ca hot ng qun lý 1.2.4 Khỏi nim qun lý giỏo dc, qun lý nh trng 1.2.4.1 Qun lý giỏo dc Qun lý giỏo ... nht nh 1.2.3.2 Cỏc chc nng qun lý Chc nng qun lý gn lin vi s phõn cụng v hp tỏc lao ng quỏ trỡnh lao ng Hot ng qun lý thng din theo mt chu kỡ, gi l chu kỡ qun lý Qun lý cú bn chc nng ch yu, c bn...
... thể quảnlý bên nhà trường bao gồm hoạt động như: quảnlý giáo viên, quảnlýhọc sinh, quảnlý trình dạyhọc giáo viên, quảnlý hoạt động học tập học sinh, quảnlýsở vật chất, trang thiếtbịdạy ... chất, trang thiếtbịdạy học, quảnlý tài v.v * Bản chất quảnlý Bản chất quảnlý tác động có mục đích người quảnlý (chủ thể quản lý) đến người bịquảnlý (khách thể quản lý) nhằm thực mục tiêu ... học nói đến nội lực người học ngoại lực người dạy Trò học, cốt lõi tự học cách học, cách tư duy; thầy dạy, cốt lõi dạy cách học, cách tư Tác động dạy thầy vô quan trọng ngoại lực hỗ trợ cho học...
... triển Quảnlý nhà trường chủ thể quảnlý bên nhà trường bao gồm hoạt động như: quảnlý giáo viên, quảnlýhọc sinh, quảnlý trình dạyhọc giáo viên, quảnlý hoạt động học tập học sinh, quảnlýsở ... trang thiếtbịdạy học, quảnlý tài v.v * Bản chất quảnlý Bản chất quảnlý tác động có mục đích người quảnlý (chủ thể quản * Khái niệm quảnlý nhà trƣờng lý) đến người bịquảnlý (khách thể quản ... động lực thực việc học sinh 1.3 Những vấn đề lýluậnquảnlý hoạt động tự họchọc sinh 1.3.1 Một số khái niệm quảnlý chất quảnlý * Khái niệm quảnlý tự giác học tập Tâm lýhọc phát triển người...
... triển Quảnlý nhà trường chủ thể quảnlý bên nhà trường bao gồm hoạt động như: quảnlý giáo viên, quảnlýhọc sinh, quảnlý trình dạyhọc giáo viên, quảnlý hoạt động học tập học sinh, quảnlýsở ... trang thiếtbịdạy học, quảnlý tài v.v * Bản chất quảnlý Bản chất quảnlý tác động có mục đích người quảnlý (chủ thể quản * Khái niệm quảnlý nhà trƣờng lý) đến người bịquảnlý (khách thể quản ... động lực thực việc học sinh 1.3 Những vấn đề lýluậnquảnlý hoạt động tự họchọc sinh 1.3.1 Một số khái niệm quảnlý chất quảnlý * Khái niệm quảnlý tự giác học tập Tâm lýhọc phát triển người...
... yếu quản lý, quảnlý hoạt động tự học 1.4.1 Khái niệm, chức quản lý, biện pháp quảnlý 1.4.2 Quảnlý giáo dục, quảnlý nhà tr-ờng 1.4.3 Quảnlý hoạt động tự học Ch-ơng : Thực trạng quảnlý hoạt ... phần mở đầu, kết luận, khuyến nghị tài liệu tham khảo, nội dung luận văn đ-ợc trình bày ch-ơng: Ch-ơng 1: Cơsởlýluậnquảnlý hoạt động tự học Ch-ơng 2: Thực trạng quảnlý hoạt động tự họchọc ... Những vấn đề lýluận tự học 1.3.1 Khái niệm tự học 1.3.2 Vị trí, vai trò tự học 1.3.3 Các hình thức tự học, hoạt động tự họchọc sinh THCS 1.3.4 Các yếu tố ảnh h-ởng tới hoạt động tự họchọc sinh...
... defined 1.3.2 Quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường Error! Bookmark not defined 1.3.3 Quảnlý trình dạy- họcquảnlý trình dạy- tự học: Error! Bookmark not defined 1.3.4 Quảnlý hoạt động tự học ngoại ... pháp quảnlý HĐTH ngoại ngữ sinh viên Error! Bookmark not defined 1.3.6 Cơsở pháp lýquảnlý hoạt động tự học Error! Bookmark not defined Chương 2: Thực trạng công tác quảnlý hoạt động tự học ... sởlýluậnquảnlý giáo dục dành cho lớp cao họcquảnlý giáo dục Nguyễn Đức Chính - Lâm Quang Thiệp (2004), Bài giảng đo lường - đánh giá kết học tập học sinh, sinh viên - dành cho lớp cao học...
... Nghiên cứu sởlýluận đề tài - Phân tích, đánh giá thực trạng hoạt động tự học công tác quảnlý hoạt động tự học sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - Đề xuất biện pháp quảnlý nâng ... lục, nội dung luận văn trình bày chương: Chƣơng 1: Cơsởlýluận vấn đề nghiên cứu Chƣơng 2: Thực trạng quảnlý hoạt động tự học sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - Đại học Quốc gia ... Chƣơng 3: Đề xuất biện pháp quảnlý hoạt động tự học sinh viên theo học chế tín trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội Chƣơng 1: CƠSỞLÝLUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU...
... m i 1.2.3 Qu n lý nhà trư ng, qu n lý trình d y h c phương pháp d y h c 1.2.3.1 Qu n lý nhà trư ng trư ng ph thông 1.3.2.2 Vai trò c a t h c Qu n lý nhà trư ng vi c ch th qu n lý t ch c T h c ... Đ ng Vũ Ho t, Chương 1: Cơ s lý lu n v t h c qu n lý ho t ñ ng t h c Hà Th Ng , Nguy n C nh Toàn, Phan Tr ng Lu n, Nguy n Ng c c a h c sinh Chương 2: Th c tr ng qu n lý ho t ñ ng t h c c a h ... tiêu nghiên c u Trên s nghiên c u lý lu n v t h c th c tr ng qu n lý ho t ñ ng t h c c a h c sinh, lu n văn ñ xu t bi n pháp - Khái quát s lý lu n v công tác qu n lý ho t ñ ng t h c c a h c sinh...
... thân Công tác quảnlý HĐTH CB L, GV khoa quan tâm Như QL việc bồi dưỡng động tự học, quảnlý PPTH, quảnlý kế hoạch tự học, quảnlý việc kiểm tra đánh giá HĐTH, quảnlý nội dung tự học đạt số ... THỰC TRẠNG QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN KHOA SƯ PHẠM TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH 2.1 KHÁI QUÁT VỀ QUÁ TRÌNH KHẢO SÁT 2.1.1 Mục đích khảo sát Trên sở nghiên cứu lýluận làm sở khoa học, tiến ... tính khoa học thống công f Quảnlý điều kiện tự học sinh viên Quảnlýsở vật chất phục vụ cho việc học tập lớp, thời gian dành cho tự học; sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, thiếtbị đồ dùng...
... nhm qun lý hot ng t hc ca sinh viờn khoa GDMN trng CSP Ngh An Cấu trúc luận văn: Ngoài phần mở đầu kết luận, nội dung gồm chơng Chơng I: Cơsởlýluận đề tài Chơng II: Thực trạng quảnlý hoạt ... cho buổi học, tuần, kỳ hay khoá học theo môn học khác Có nghĩa ngày mai có môn họchọc môn ấy, ngày mai, ngày kiểm tra, thi môn họchọc môn học đó, cha biết xếp lịch học với môn Sinh viên học mang ... hoạt động tự học sinh viên, phải biến trình học thành tự học, đào tạo thành tự đào tạo Tự học sinh viên yếu tố đảm bảo kết quả, chất lợng dạyhọc Cao đẳng - Đại họcĐây trình dạy tự học mà khoa...
... hoạt động quảnlý cách thức tác động (tổ chức, điều khiển, huy) hợp quy luật chủ thể quảnlý (người quản lý, tổ chức quản lý) đến khách thể quảnlý (người bịquản lý, đối tượng quản lý) tổ chức ... không học hộ người khác Khi nói đến tự học nói đến nội lực người học ngoại lực người dạy Trò học, cốt lõi tự học cách học, cách tư duy; thầy dạy, cốt lõi dạy cách học, cách tư Tác động dạy thầy ... dung tự học 64 2.3.2.4 Về việc quảnlý phương pháp tự học .64 2.3.2.5 Vềquảnlý việc kiểm tra, đánh giá kết tự học 65 2.3.2.6 Vềquảnlýthiếtbị phục vụ tự học 66 2.4 Đánh giá...
... hoạch Kiểm tra Thông tin Tổ chức quảnlý Chỉ đạo S 1.1: Chu trỡnh qun lý Qun lý giỏo dc l nhng tỏc ng cú h thng, cú k hoch, cú ý thc v hng ớch ca ch th qun lý mi cp khỏc n tt c cỏc mt xớch ... v truyn hỡnh theo chuyờn [41] 1.2.3 Qun lý hot ng t hc 1.2.3.1 Qun lý k hoch t hc: qun lý vic t chc thc hin k hoch t hc; qun lý ni dung t hc; qun lý cỏc hỡnh thc t hc 1.2.3.2 T chc cho HS t ... 1: C s lý lun v t hc v qun lý hot ng t hc ca HS Chng 2: Thc trng hot ng t hc v qun lý hot ng t hc ca hc sinh trng THCS Liờn Hng v trng THCS Tõn Lp huyn an Phng- H Ni Chng 3: Bin phỏp qun lý hot...
... bảo sở vật chất trang thiếtbị phục vụ hoạt động tự học sinh viên a Mục đích - ý nghĩa: Cơsở vật chất trang thiếtbịhọc trƣờng học thành tố quan trọng qúa trình dạyhọcCơsở vật chất thiếtbị ... Đại học Hệ thống tín học tập.1994 Nguyễn Quốc Chí Bài giảng Những Cơsởlýluậnquảnlý giáo dục, 2004 10 Nguyễn Quốc Chí – Nguyễn Thị Mỹ Lộc Những sở khoa họcquảnlý giáo dục Trƣờng Cán quảnlý ... vực thành sở hữu mình.[ 32,59] 1.2.3 Khái niệm quảnlý Hoạt động quảnlý tác động có định hƣớng, có chủ đích chủ thể quảnlý ( ngƣời quản lý) đến khách thể quảnlý ( ngƣời bịquản lý) tổ chức...