0

cơ sở lý luận về quản lý thiết bị dạy học ở các

Luận văn Quản lý hoạt động tự học cho học sinh ở bán trú các trường trung học phổ thông huyện Bát Xát, tỉnh Lào Cai

Luận văn Quản hoạt động tự học cho học sinh bán trú các trường trung học phổ thông huyện Bát Xát, tỉnh Lào Cai

Giáo dục học

... trưởng phải nắm vững chu trình quản hoạt động quản lý, chu trình thường thể qua chức cụ thể là: kế hoạch hoá thống kê, kế hoạch dạy học, quản nhân sư quản trường sở thiết bị dạy học, quản ... 1: SỞ LUẬN VỀ QUẢN HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CHO HỌC SINH BÁN TRÚ TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu giới Trong lịch sử phát triển giáo dục, tự học ... học, học tự học, không học hộ người khác Khi nói đến tự học nói đến nội lực người học ngoại lực người dạy Trong hoạt động học học sinh, cốt lõi tự học cách học, cách tư duy; hoạt động dạy...
  • 122
  • 464
  • 1
Các biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên trường đại học TDTT đà nẵng theo hướng đáp ứng nhu cầu xã hội

Các biện pháp quản hoạt động tự học của sinh viên trường đại học TDTT đà nẵng theo hướng đáp ứng nhu cầu xã hội

Khoa học xã hội

... ni m qu n lý, qu n giáo d c, qu n nhà trư ng 1.2.1.1 Qu n Theo cách ti p c n phương di n ho t ñ ng c a t ch c thì: “Qu n tác ñ ng m c ñích, k ho ch c a ch th qu n nh m th ... 1.3.7 Qu n ho t ñ ng t h c c a sinh viên 1.3.7.1 Đ c ñi m c a công tác qu n ho t ñ ng t h c Theo lu n v qu n b t kỳ m t ho t ñ ng qu n bao g m: Ch th qu n ñ i tư ng b qu n Ch ... phong cách qu n sinh viên, qu n ñ ng h c t p, ho t ñ ng t h c c a sinh viên theo hư ng th ñ ng, nghiêng v m t qu n hành hoá C n k t h p hài hòa gi a qu n giáo d c xã h i qu n nhà...
  • 26
  • 751
  • 1
Các biện pháp quản lý hoạt động tự học ngoại ngữ của sinh viên trường Đại học Y tế công cộng TT.PDF

Các biện pháp quản hoạt động tự học ngoại ngữ của sinh viên trường Đại học Y tế công cộng TT.PDF

Sư phạm

... trng i hc 1.3 Qun hot ng t hc 1.3.1 Khỏi nim qun lý, chc nng qun 1.3.2 Qun giỏo dc, qun nh trng 1.3.3 Qun quỏ trỡnh dy-hc v qun quỏ trỡnh dy-t hc: 1.3.4 Qun hot ng t hc ngoi ... i hc 18 1.3 Qun hot ng t hc 20 1.3.1 Khỏi nim qun lý, chc nng qun 20 1.3.2 Qun giỏo dc, qun nh trng 25 1.3.3 Qun quỏ trỡnh dy-hc v qun quỏ trỡnh dy-t ... theo tớn ch 4,2 3,9 4,6 6.1 Tiếp tục trì điều kiện sở vật chất trang thiết bị nhà tr-ờng 4,2 4,4 4,1 6.2 Tăng c-ờng thêm sở vật chất, phòng tự học theo nhu cầu phát triển số l-ợng sinh viên nhà...
  • 29
  • 954
  • 2
Các biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ

Các biện pháp quản hoạt động tự học của sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ

Sư phạm

... Đại học quốc gia hà nội khoa s- phạm - - Đặng Thanh H-ơng Các biện pháp quản hoạt động tự học sinh viên tr-ờng Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - Đại học quốc gia hà nội ... gia hà nội đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín luận văn thạc sĩ quản giáo dục Chuyên ngành: Qun giỏo dc Mã số: 60 14 05 Ng-ời h-ớng dẫn khoa học: PGS.TS Đặng Quốc Bảo Hà Nội - 2008 ... nim v " Qun lý" nh ó trỡnh by trờn, ta thy rng hot ng qun luụn tn ti hai thnh t ú l ch th qun v khỏch th qun Ch th qun cú th l mt cỏ nhõn hay mt nhúm ngi cú chc nng qun lý, iu khin...
  • 100
  • 1,095
  • 0
Biện pháp quản lý hoạt động tự học của học sinh trường Trung học Phổ thông Bình độ tỉnh Lạng Sơn

Biện pháp quản hoạt động tự học của học sinh trường Trung học Phổ thông Bình độ tỉnh Lạng Sơn

Sư phạm

... thiết bị phục vụ hoạt động dạy học giáo dục Quản lí tốt sở vật chất nhà tr-ờng không đơn bảo quản tốt, mà phải phát huy tốt lực chúng cho dạy học giáo dục, đồng thời để th-ờng xuyên bổ sung thêm thiết ... chất l-ợng dạy học ngày đ-ợc nâng cao Trong quản lí nh trng, điều quan trọng quản lí chuyên môn dy v hc, bao gồm quản lí ch-ơng trình, quản lí thời gian, quản lí chất l-ợng Quản hoạt động ... thụng Điều 86 Luật giáo dục Nội dung quản nhà nước giáo dục đ-ợc quy định Điều lệ tr-ờng Trung học, qun nh trng gm nội dung sau đây: Quản hoạt động dạy học Chỉ đạo tốt hoạt động chuyên...
  • 117
  • 504
  • 1
Biện pháp quản lý hoạt động tự học của học sinh các trường trung học cơ sở huyện Mỹ Lộc tỉnh Nam Định

Biện pháp quản hoạt động tự học của học sinh các trường trung học sở huyện Mỹ Lộc tỉnh Nam Định

Sư phạm

... sách học sinh yếu Ch-a biết cách tích luỹ kiến thức Kiến thức bị hổng nên khả tự học Học sinh thời gian để tự học Học sinh ch-a đủ sở vật chất điều kiện để tự học Thầy giáo ý rèn luyện học ... thực trạng quản hoạt động tự học học sinh tr-ờng trung học sở huyện Mỹ Lộc, tỉnh Nam Định, tiến hành khảo sát phiếu tr-ng cầu ý kiến với đối t-ợng học sinh lớp tr-ờng trung học sở huyện Mỹ ... quản Kết hợp với vấn, trao đổi trực tiếp cán quản giáo dục, giáo viên học sinh Mỗi hoạt động đề nghị chủ thể đánh giá hai mặt: tính th-ờng xuyên chất l-ợng Về sở vật chất, trang thiết bị...
  • 110
  • 548
  • 1
Biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên các trường Cao đẳng nghề tỉnh Thừa Thiên Huế

Biện pháp quản hoạt động tự học của sinh viên các trường Cao đẳng nghề tỉnh Thừa Thiên Huế

Tâm lý học

... xó hi 1.2.3 Khỏi nim qun v cỏc chc nng qun 1.2.3.1 Khỏi nim qun Qun l tỏc ng cú nh hng, cú ch ớch ca ch th qun (ngi qun lý) n khỏch th qun ( ngi b qun lý) mt t chc nhm lm cho ... nng qun cú mi quan h bin chng vi nhau, tỏc ng qua li vi nhau, chi phi ln to thnh mt th thng nht ca hot ng qun 1.2.4 Khỏi nim qun giỏo dc, qun nh trng 1.2.4.1 Qun giỏo dc Qun giỏo ... nht nh 1.2.3.2 Cỏc chc nng qun Chc nng qun gn lin vi s phõn cụng v hp tỏc lao ng quỏ trỡnh lao ng Hot ng qun thng din theo mt chu kỡ, gi l chu kỡ qun Qun cú bn chc nng ch yu, c bn...
  • 29
  • 486
  • 0
Các biện pháp quản lý hoạt động tự học của học sinh trường văn hoá i   bộ công an

Các biện pháp quản hoạt động tự học của học sinh trường văn hoá i bộ công an

Thạc sĩ - Cao học

... thể quản bên nhà trường bao gồm hoạt động như: quản giáo viên, quản học sinh, quản trình dạy học giáo viên, quản hoạt động học tập học sinh, quản sở vật chất, trang thiết bị dạy ... chất, trang thiết bị dạy học, quản tài v.v * Bản chất quản Bản chất quản tác động mục đích người quản (chủ thể quản lý) đến người bị quản (khách thể quản lý) nhằm thực mục tiêu ... học nói đến nội lực người học ngoại lực người dạy Trò học, cốt lõi tự học cách học, cách tư duy; thầy dạy, cốt lõi dạy cách học, cách tư Tác động dạy thầy vô quan trọng ngoại lực hỗ trợ cho học...
  • 92
  • 388
  • 2
Giáo dục Các biện pháp quản lý hoạt động tự học của học sinh trường Văn hoá I  Bộ Công an

Giáo dục Các biện pháp quản hoạt động tự học của học sinh trường Văn hoá I Bộ Công an

Sư phạm

... triển Quản nhà trường chủ thể quản bên nhà trường bao gồm hoạt động như: quản giáo viên, quản học sinh, quản trình dạy học giáo viên, quản hoạt động học tập học sinh, quản sở ... trang thiết bị dạy học, quản tài v.v * Bản chất quản Bản chất quản tác động mục đích người quản (chủ thể quản * Khái niệm quản nhà trƣờng lý) đến người bị quản (khách thể quản ... động lực thực việc học sinh 1.3 Những vấn đề luận quản hoạt động tự học học sinh 1.3.1 Một số khái niệm quản chất quản * Khái niệm quản tự giác học tập Tâm học phát triển người...
  • 46
  • 428
  • 0
Các biện pháp quản lý hoạt động tự học của học sinh trường văn hoá i  bộ công an

Các biện pháp quản hoạt động tự học của học sinh trường văn hoá i bộ công an

Sư phạm

... triển Quản nhà trường chủ thể quản bên nhà trường bao gồm hoạt động như: quản giáo viên, quản học sinh, quản trình dạy học giáo viên, quản hoạt động học tập học sinh, quản sở ... trang thiết bị dạy học, quản tài v.v * Bản chất quản Bản chất quản tác động mục đích người quản (chủ thể quản * Khái niệm quản nhà trƣờng lý) đến người bị quản (khách thể quản ... động lực thực việc học sinh 1.3 Những vấn đề luận quản hoạt động tự học học sinh 1.3.1 Một số khái niệm quản chất quản * Khái niệm quản tự giác học tập Tâm học phát triển người...
  • 46
  • 432
  • 0
Biện pháp quản lý hoạt động tự học của học sinh các trường trung học cơ sở huyện mỹ lộc tỉnh nam định

Biện pháp quản hoạt động tự học của học sinh các trường trung học sở huyện mỹ lộc tỉnh nam định

Thạc sĩ - Cao học

... yếu quản lý, quản hoạt động tự học 1.4.1 Khái niệm, chức quản lý, biện pháp quản 1.4.2 Quản giáo dục, quản nhà tr-ờng 1.4.3 Quản hoạt động tự học Ch-ơng : Thực trạng quản hoạt ... phần mở đầu, kết luận, khuyến nghị tài liệu tham khảo, nội dung luận văn đ-ợc trình bày ch-ơng: Ch-ơng 1: sở luận quản hoạt động tự học Ch-ơng 2: Thực trạng quản hoạt động tự học học ... Những vấn đề luận tự học 1.3.1 Khái niệm tự học 1.3.2 Vị trí, vai trò tự học 1.3.3 Các hình thức tự học, hoạt động tự học học sinh THCS 1.3.4 Các yếu tố ảnh h-ởng tới hoạt động tự học học sinh...
  • 16
  • 272
  • 0
Các biện pháp quản lý hoạt động tự học ngoại ngữ của sinh viên trường đại học y tế công cộng

Các biện pháp quản hoạt động tự học ngoại ngữ của sinh viên trường đại học y tế công cộng

Thạc sĩ - Cao học

... defined 1.3.2 Quản giáo dục, quản nhà trường Error! Bookmark not defined 1.3.3 Quản trình dạy- học quản trình dạy- tự học: Error! Bookmark not defined 1.3.4 Quản hoạt động tự học ngoại ... pháp quản HĐTH ngoại ngữ sinh viên Error! Bookmark not defined 1.3.6 sở pháp quản hoạt động tự học Error! Bookmark not defined Chương 2: Thực trạng công tác quản hoạt động tự học ... sở luận quản giáo dục dành cho lớp cao học quản giáo dục Nguyễn Đức Chính - Lâm Quang Thiệp (2004), Bài giảng đo lường - đánh giá kết học tập học sinh, sinh viên - dành cho lớp cao học...
  • 15
  • 420
  • 0
Các biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên trườngđại học khoa học xã hội và nhân văn

Các biện pháp quản hoạt động tự học của sinh viên trườngđại học khoa học xã hội và nhân văn

Thạc sĩ - Cao học

... Nghiên cứu sở luận đề tài - Phân tích, đánh giá thực trạng hoạt động tự học công tác quản hoạt động tự học sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - Đề xuất biện pháp quản nâng ... lục, nội dung luận văn trình bày chương: Chƣơng 1: sở luận vấn đề nghiên cứu Chƣơng 2: Thực trạng quản hoạt động tự học sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - Đại học Quốc gia ... Chƣơng 3: Đề xuất biện pháp quản hoạt động tự học sinh viên theo học chế tín trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội Chƣơng 1: SỞ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU...
  • 22
  • 397
  • 0
Biện pháp quản lý hoạt động tự học của học sinh trung học phổ thông huyện tư nghĩa tỉnh quảng ngãi

Biện pháp quản hoạt động tự học của học sinh trung học phổ thông huyện tư nghĩa tỉnh quảng ngãi

Sư phạm

... m i 1.2.3 Qu n nhà trư ng, qu n trình d y h c phương pháp d y h c 1.2.3.1 Qu n nhà trư ng trư ng ph thông 1.3.2.2 Vai trò c a t h c Qu n nhà trư ng vi c ch th qu n t ch c T h c ... Đ ng Vũ Ho t, Chương 1: s lu n v t h c qu n ho t ñ ng t h c Hà Th Ng , Nguy n C nh Toàn, Phan Tr ng Lu n, Nguy n Ng c c a h c sinh Chương 2: Th c tr ng qu n ho t ñ ng t h c c a h ... tiêu nghiên c u Trên s nghiên c u lu n v t h c th c tr ng qu n ho t ñ ng t h c c a h c sinh, lu n văn ñ xu t bi n pháp - Khái quát s lu n v công tác qu n ho t ñ ng t h c c a h c sinh...
  • 13
  • 1,038
  • 2
Biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên khoa sư phạm trường đại học trà vinh trong giai đoạn hiện nay

Biện pháp quản hoạt động tự học của sinh viên khoa sư phạm trường đại học trà vinh trong giai đoạn hiện nay

Sư phạm

... thân Công tác quản HĐTH CB L, GV khoa quan tâm Như QL việc bồi dưỡng động tự học, quản PPTH, quản kế hoạch tự học, quản việc kiểm tra đánh giá HĐTH, quản nội dung tự học đạt số ... THỰC TRẠNG QUẢN HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN KHOA SƯ PHẠM TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH 2.1 KHÁI QUÁT VỀ QUÁ TRÌNH KHẢO SÁT 2.1.1 Mục đích khảo sát Trên sở nghiên cứu luận làm sở khoa học, tiến ... tính khoa học thống công f Quản điều kiện tự học sinh viên Quản sở vật chất phục vụ cho việc học tập lớp, thời gian dành cho tự học; sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, thiết bị đồ dùng...
  • 26
  • 884
  • 4
Một số biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên khoa giáo dục mầm non trường cao đẳng sư phạm nghệ an

Một số biện pháp quản hoạt động tự học của sinh viên khoa giáo dục mầm non trường cao đẳng sư phạm nghệ an

Khoa học xã hội

... nhm qun hot ng t hc ca sinh viờn khoa GDMN trng CSP Ngh An Cấu trúc luận văn: Ngoài phần mở đầu kết luận, nội dung gồm chơng Chơng I: sở luận đề tài Chơng II: Thực trạng quản hoạt ... cho buổi học, tuần, kỳ hay khoá học theo môn học khác nghĩa ngày mai môn học học môn ấy, ngày mai, ngày kiểm tra, thi môn học học môn học đó, cha biết xếp lịch học với môn Sinh viên học mang ... hoạt động tự học sinh viên, phải biến trình học thành tự học, đào tạo thành tự đào tạo Tự học sinh viên yếu tố đảm bảo kết quả, chất lợng dạy học Cao đẳng - Đại học Đây trình dạy tự học mà khoa...
  • 96
  • 1,096
  • 10
Một số biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên nội trú trường cao đẳng sư phạm hà tây luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số biện pháp quản hoạt động tự học của sinh viên nội trú trường cao đẳng sư phạm hà tây luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... hoạt động quản cách thức tác động (tổ chức, điều khiển, huy) hợp quy luật chủ thể quản (người quản lý, tổ chức quản lý) đến khách thể quản (người bị quản lý, đối tượng quản lý) tổ chức ... không học hộ người khác Khi nói đến tự học nói đến nội lực người học ngoại lực người dạy Trò học, cốt lõi tự học cách học, cách tư duy; thầy dạy, cốt lõi dạy cách học, cách tư Tác động dạy thầy ... dung tự học 64 2.3.2.4 Về việc quản phương pháp tự học .64 2.3.2.5 Về quản việc kiểm tra, đánh giá kết tự học 65 2.3.2.6 Về quản thiết bị phục vụ tự học 66 2.4 Đánh giá...
  • 132
  • 1,061
  • 9
Biện pháp quản lý hoạt động tự học của học sinh trường trung học cơ sở huyện đan phượng hà nội

Biện pháp quản hoạt động tự học của học sinh trường trung học sở huyện đan phượng hà nội

Khoa học xã hội

... hoạch Kiểm tra Thông tin Tổ chức quản Chỉ đạo S 1.1: Chu trỡnh qun Qun giỏo dc l nhng tỏc ng cú h thng, cú k hoch, cú ý thc v hng ớch ca ch th qun mi cp khỏc n tt c cỏc mt xớch ... v truyn hỡnh theo chuyờn [41] 1.2.3 Qun hot ng t hc 1.2.3.1 Qun k hoch t hc: qun vic t chc thc hin k hoch t hc; qun ni dung t hc; qun cỏc hỡnh thc t hc 1.2.3.2 T chc cho HS t ... 1: C s lun v t hc v qun hot ng t hc ca HS Chng 2: Thc trng hot ng t hc v qun hot ng t hc ca hc sinh trng THCS Liờn Hng v trng THCS Tõn Lp huyn an Phng- H Ni Chng 3: Bin phỏp qun hot...
  • 27
  • 1,692
  • 12
Biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên khoa ngôn ngữ và văn hóa pháp trường đại học ngoại ngữ   đại học quốc gia hà nội trong giai đoạn hiện nay

Biện pháp quản hoạt động tự học của sinh viên khoa ngôn ngữ và văn hóa pháp trường đại học ngoại ngữ đại học quốc gia hà nội trong giai đoạn hiện nay

Khoa học xã hội

... bảo sở vật chất trang thiết bị phục vụ hoạt động tự học sinh viên a Mục đích - ý nghĩa: sở vật chất trang thiết bị học trƣờng học thành tố quan trọng qúa trình dạy học sở vật chất thiết bị ... Đại học Hệ thống tín học tập.1994 Nguyễn Quốc Chí Bài giảng Những sở luận quản giáo dục, 2004 10 Nguyễn Quốc Chí – Nguyễn Thị Mỹ Lộc Những sở khoa học quản giáo dục Trƣờng Cán quản ... vực thành sở hữu mình.[ 32,59] 1.2.3 Khái niệm quản Hoạt động quản tác động định hƣớng, chủ đích chủ thể quản ( ngƣời quản lý) đến khách thể quản ( ngƣời bị quản lý) tổ chức...
  • 15
  • 892
  • 2

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008