... luận khuyến nghị, tài liệu tham khảo phụ lục, nội dung luận văn gồm chương: Chương 1: Cơsởlýluậnquảnlýlựcsưphạmgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông Chương 2: Thực trạng quảnlýlựcsư ... giáoviêntrunghọc sở, giáoviêntrunghọcphổthôngNănglựcsưphạmgiáoviênnâng cao, đáp ứng với quy định chuẩn nghề nghiệp trợ giúp, tác động hệ thống biện pháp quảnlý khoa học, hợp lý ... hướng quảnlýgiáo dục nói riêng giai đoạn nay; liệu cơng trình khoa họcgiáo dục, quảnlýgiáo dục, quảnlýtrườnghọc Phương pháp sử dụng với mục đích xác định sởlýluận hoạt động quảnlýlực sư...
... cho giáoviêntrườngtrunghọcphổthông Hạ Hòa Chƣơng 3: Biện pháp quảnlý bồi dưỡng lực chuyên môn cho giáoviên hiệu trưởngtrườngtrunghọcphổthơng Hạ Hòa CHƢƠNG CƠSỞLÝLUẬNVỀ VIỆC QUẢN ... nội dung luận văn trình bày chương Chƣơng 1: Cởsởlýluậnquảnlý bồi dưỡng lực chuyên môn cho giáoviêntrườngtrunghọcphổthông Chƣơng 2: Thực trạng quảnlý hoạt động bồi dưỡng lực chuyên ... ngũ GV trunghọcphổthông * Chức năng, nhiệm vụ GV trƣờng trunghọcphổ thông: Theo điều 30 điều 31 Điều lệ trường THPT: GV trườngtrunghọcphổthông người làm nhiệm vụ giảng dạy, GD nhà trường, ...
... kết TBD giáo viên, 1.3 Giáo dục Trunghọcsở v giáoviênTrunghọcsở giai đoạn 1.3.1 Giáo dục trunghọcsở Trong hệ thốnggiáo dục quốc dân, " Giáo dục trunghọcsở đợc thực bốn năm học, từ ... phần nâng cao lực s phạm cho giáo viên, đồng thời mang lại hiệu cho công tác quản lí hiệu trởng hoạt động tự bồi dỡng nghiệp vụ s phạmgiáoviên trờng trunghọcsở giai đọan Luận điểm luận án Một ... 10 KTCN Giáoviêntrunghọcsở Khoa học - công nghệ HọcviệnQuản lí giáo dục 11 KTNN Kĩ thuật công nghiệp Kĩ thuật nông nghiệp Quản lí giáo dục Luận án 12.đợc bảo vệ trớc Hội đồng chấm luận án...
... vấn đề lýluận đề tài: + Lýluậnquảnlý dạy họcsở pháp lýquảnlý hoạt động dạy học + Quảnlý công tác xây dựng hồ sơ môn học trƣờng trunghọcphổthông + Xây dựng số biện pháp quảnlý công ... học HIỆU TRƢỞNG TỔ TRƢỞNG CHUYÊN MÔN HỌC SINH GIÁOVIÊNGIÁOVIÊNCƠSỞLÝLUẬN DẠY HỌC, YÊU CẦU HỒ SƠ MÔN HỌC, CƠSỞ VẬT CHẤT, THIẾT BỊ DẠY HỌC… Sơ đồ 3: Quan hệ công tác quảnlý hồ sơ mơn học ... tác động quảnlý diễn phạm vi nhà trƣờng Hoạt động trƣờng học hoạt động dạy họcquảnlý nhà trƣờng chủ yếu quảnlý dạy họcQuảnlý Nhà trƣờng quảnlý hoạt động dạy học [20, tr 22] - Quảnlý hoạt...
... nghề nghiệp giáoviêntrunghọc sở, giáoviêntrunghọcphổthông 9.Bộ giáo dục Đào tạo (2009), Quy định chuẩn nghề nghiệp giáoviêntrunghọc sở, giáoviêntrunghọcphổthông 10 Bộ Giáo Dục & ... viêntrườngtrunghọcphổthông Hải An đáp ứng yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáoviêntrunghọcphổthông Bộ GD & ĐT quy định CHƢƠNG CƠSỞLÝLUẬNCỦA VẤN ĐỀ QUẢNLÝ BỒI DƢỠNG NĂNGLỰC DẠY HỌCCỦA ... dạy họcgiáoviên theo chuẩn nghề nghiệp, nhằm nâng cao lực dạy học, lực nghề nghiệp cho giáoviên Trên sởlýluận bồi dưỡng lực dạy họcgiáoviên THPT thực trạng lực dạy họcgiáo viên, quản lý...
... hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Chƣơng CƠSỞLÝLUẬNVỀQUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG NĂNGLỰC SƢ PHẠMCỦA GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề Nănglực sƣ phạmlực ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠMPHẠM TÙNG DƢƠNG QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG NĂNGLỰC SƢ PHẠMCỦA GIẢNG VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: Quảnlýgiáo ... NVSP Nănglực sƣ phạm Tốt Nhóm lực hiểu họcviên (nghiên cứu ngƣời học việc học) % Nhóm lực thiết kế dạy học hoạt động giáo dục % Nănglực tự học, tự bồi dƣỡng % Nhóm lực dạy học trực tiếp % Năng...
... yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáoviêntrunghọcphổthông Bộ GD & ĐT quy định CHƯƠNG CƠSỞLÝLUẬNCỦA VẤN ĐỀ QUẢNLÝ BỒI DƯỠNG NĂNGLỰC DẠY HỌCGIÁOVIÊNTRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 Vài nét lịch sử ... trưởng, giáoviên mơn, giáoviên làm cơng tác Đồn TNCS HCM (bí thư, phó bí thư trợ lý niên, cố vấn đoàn) Đặc điểm lao động sưphạmgiáo viên: Giáoviêntrunghọcphổthônggiáoviên môn họcgiáoviên ... trạng quảnlý bồi dưỡng lực dạy họcgiáoviên theo chuẩn nghề nghiệp Bộ GD&ĐT quy định trường THPT Hải An Chương 3: Một số biện pháp quảnlý bồi dưỡng lực dạy họcgiáoviêntrườngtrunghọcphổ thông...
... hiệu Trường Đại HọcSưPhạm Tp HCM Tập thể thầy giáo, côgiáo phòng Khoa học Cơng nghệ & Sau Đại họcTrường Đại HọcSưPhạm Tp HCM Tập thể thầy giáo, côgiáo khoa Tâm lýGiáo dục Trường Đại học ... sở toàn hệ thốnggiáo dục đạt tới mục tiêu định 1.2.3 QuảnlýtrườnghọcQuảnlýtrườnghọc hay quảnlý nhà trườngquảnlýgiáo dục trườnghọc cụ thể “là hệ thống tác động tự giác (có ý thức, ... họctrườngtrunghọcphổthơng 1.3.1 Vị trí, mục tiêu, nhiệm vụ quyền hạn trườngtrunghọcphổthông hệ thốnggiáo dục quốc dân Theo Luật Giáo dục năm 2005 Điều lệ trườngtrunghọc năm 2007 trường...
... dưỡng giáoviên Chương II / THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG SƯPHẠMCỦAGIÁOVIÊNTRƯỜNGTRUNGHỌCCƠSỞ BÌNH TẤN NĂM HỌC: 2007 – 2008 / CÔNG TÁC SOẠN GIẢNG CỦAGIÁOVIÊN 1.1.Ưu điểm : - Tất giáoviên đơn ... động sưphạmgiáo viên: 2.1 –Xây dựng qui chế hoạt động cho công tác giảng dạy, giáo dục giáoviên vaø hoạt động học tập học sinh 2.2 – Phân công nhiệm vụ phù hợp với sởtrườnglựcgiáoviên ... giá trườngphổthông tra hoạt động sưphạmgiáoviêntrunghọc IV / PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU : - Khảo sát tình hình thực tế đơn vị - Phân tích kết thực PHẦN B NỘI DUNG Chương I / CƠSỞ LÍ LUẬN...
... hiệu Trường Đại HọcSưPhạm Tp HCM Tập thể thầy giáo, côgiáo phòng Khoa học Cơng nghệ & Sau Đại họcTrường Đại HọcSưPhạm Tp HCM Tập thể thầy giáo, côgiáo khoa Tâm lýGiáo dục Trường Đại học ... sở toàn hệ thốnggiáo dục đạt tới mục tiêu định 1.2.3 QuảnlýtrườnghọcQuảnlýtrườnghọc hay quảnlý nhà trườngquảnlýgiáo dục trườnghọc cụ thể “là hệ thống tác động tự giác (có ý thức, ... họctrườngtrunghọcphổthơng 1.3.1 Vị trí, mục tiêu, nhiệm vụ quyền hạn trườngtrunghọcphổthông hệ thốnggiáo dục quốc dân Theo Luật Giáo dục năm 2005 Điều lệ trườngtrunghọc năm 2007 trường...
... TRONG LUẬN VĂN Viết tắt Viết đầy đủ BD Bồi dƣỡng BDGV Bồi dƣỡng giáoviên DH Dạy học GD Giáo dục GV Giáoviên HS Học sinh HV Họcviên NL Nănglực NLSP Nănglực sƣ phạm THCS Trunghọcsở THPT Trung ... dung luận văn gồm chƣơng: Chƣơng Cơsởlýluận thực tiễn Chƣơng Một số giải pháp nhằm góp phần đổi cơng tác bồi dƣỡng lực cho giáoviên toán trunghọcsở Chƣơng Thực nghiệm sƣ phạm Chƣơng CƠSỞLÝ ... NHỮNG ĐÕI HỎI CỦA ĐỔI MỚI CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔTHƠNG NĨI CHUNG, GIÁO DỤC MƠN TỐN THCS NĨI RIÊNG ĐỐI VỚI GIÁOVIÊN 1.2.1 Những đổi chƣơng trình giáo dục phổthông 1.2.1.1 Về mục tiêu giáo dục...
... Khái quát hóa sởlýluận vấn đề đánh giá lựcsưphạm sinh viên đại họcSưphạm theo chuẩn đầu - Tìm hiểu thực trạng đánh giá lựcsưphạm sinh viêntrường Đại họcSưphạm - Đại học Thái Nguyên ... tiêu chung Nghiên cứu sởlýluận vấn đề đánh giá lựcsưphạm sinh viên Đại họcSưphạm theo chuẩn đầu khảo sát thực trạng đánh giá lựcsưphạm sinh viên Đại họcSưphạm - Đại học Thái Nguyên theo ... giá lựcsưphạm sinh viên 2.3.2 Thực trạng tự đánh giá lựcsưphạm sinh viêntrường Đại họcSưphạm - Đại học Thái Nguyên 2.3.3 Nguyên nhân thực trạng Chương 3: Quy trình đánh giá lựcsư phạm...
... 22 1.5 Cơsởlýluận công tác quảnlýnâng cao hiệu BDNV sưphạm cho GV 23 1.5.1 Quảnlý gì? 24 1.5.2 Các chức người quản lý: 25 1.5.3 Quảnlý cơng tác bồi dưỡng ... TRONG LUẬN VĂN BDNV : Bồi dưỡng nghiệp vụ BDTX : Bồi dưỡng thường xuyên CĐSP : Cao đẳng sưphạm CBQL : Cán quảnlý GD&ĐT : Giáo dục đào tạo GDTX : Giáo dục thường xuyên GD : Giáo dục GV : Giáoviên ... 10 7.3 Quan sát: 10 CHƯƠNG 1: CƠSỞLÝLUẬNVỀ BIỆN PHÁP QUẢNLÝNÂNG CAO HIỆU QUẢ BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ SƯPHẠM CHO GV 11 1.1 Một số khái niệm ...
... lứa tuổi trẻ * Nănglựcsưphạmgiáoviên mầm non: Nănglựcsưphạmgiáoviên mầm non có hiểu biết sâu sắc đối tượng giáo dục, khoa họcgiáo dục mầm non, cólực sáng tạo, lực tự họcCó kĩ lập ... nâng cao lựcsưphạm cho giáoviêncó ý nghĩa định chất lượng đội ngũ giáoviênGiáoviên nguồn lực chủ yếu thực mục tiêu giáo dục nhà trường Chính cơng tác nâng cao lựcsưphạm cho giáoviên mầm ... đánh giá hoạt động sư phạm, lựcquảnlý nhóm lớp, lực tự học Những lựcsưphạm kết trình học tập, rèn luyện trường tự học tập cách nghiêm túc, thường xuyên người giáoviên Để giáo dục mầm non phát...
... pháp quảnlý phát triển lực dạy học cho giáoviêntrườngtrunghọcphổthông Tam Đảo tỉnh Vĩnh Phúc đáp ứng yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáoviêntrunghọc 13 CHƢƠNG CƠSỞLÝLUẬNCỦA VIỆC QUẢNLÝ ... dạy học 1.3 Giáo dục trunghọcphổthông giai đoạn yêu cầu chuyên môn nghiệp vụ giáoviên 1.3.1 Đặc điểm lao động sưphạmgiáoviênGiáoviêntrunghọcphổthônggiáoviên môn họcgiáoviên dạy ... nghiệp d Lý lịch thân rõ ràng Nhà giáo giảng dạy sởgiáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp gọi giáo viên; cởsởgiáo dục Đại học gọi giảng viênGiáoviêntrườngtrung học: Điều...
... lứa tuổi trẻ * Nănglựcsưphạmgiáoviên mầm non: Nănglựcsưphạmgiáoviên mầm non có hiểu biết sâu sắc đối tượng giáo dục, khoa họcgiáo dục mầm non, cólực sáng tạo, lực tự họcCó kĩ lập ... nâng cao lựcsưphạm cho giáoviêncó ý nghĩa định chất lượng đội ngũ giáoviênGiáoviên nguồn lực chủ yếu thực mục tiêu giáo dục nhà trường Chính cơng tác nâng cao lựcsưphạm cho giáoviên mầm ... đánh giá hoạt động sư phạm, lựcquảnlý nhóm lớp, lực tự học Những lựcsưphạm kết trình học tập, rèn luyện trường tự học tập cách nghiêm túc, thường xuyên người giáoviên Để giáo dục mầm non phát...
... biện pháp quảnlý nhằm nâng cao lựcsưphạm cho giáoviên mầm non Thành phố Thái Nguyên 66 3.2.1 Biện pháp Nâng cao nhận thức cán quảnlýgiáoviênnâng cao lựcsưphạm cho giáoviên mầm ... đánh giá hoạt động sư phạm, lựcquảnlý nhóm lớp, lực tự học Những lựcsưphạm kết trình học tập, rèn luyện trường tự học tập cách nghiêm túc, thường xuyên người giáoviên Để giáo dục mầm non phát ... dạy học Chỉ đạo bồi dưỡng môn chuyên cho giáoviên Chỉ đạo kiểm tra, đánh giá giáoviên Tạo môi trường động lực để thúc đẩy giáoviên phát huy lựcsưphạmSố hóa Trung tâm Học liệu – Đại học...
... chủ nhiệm lớp cho giáoviêntrườngtrunghọcphổthông Đồ ng Bành Chương 3: Biện pháp quảnlý bồi dưỡng lực chủ nhiệm lớp cho giáoviên Hiệu trưởngtrườngtrunghọcphổthông Đồ ng Bành ... nội dung luận văn trình bày chương Chương 1: Cởsởlýluậnquảnlý bồi dưỡng lực ch ủ nhiệm lớp cho giáoviêntrườngtrunghọcphổthông Chương 2: Thực trạng công tác chủ nhiệm lớp quảnlý bồi ... tỏ sởlýluận việc quản lí bồi dưỡng lực ch nhiệm lớp cho giáoviêntrườngtrunghọcphổthông ủ 7.2 Ý nghĩa thực tiễn: Đề xuất số biện pháp quảnlý bồi dưỡng lực chủ nhiệm lớp cho giáo viên...