... giáodục bao gồm bước sau: a) Phân tích thực trạng hoạtđộng đồi hoạtđộnggiáodụcquảnlýhoạtđộng đổi hoạtđộnggiáodục Phân tích thực trạng hoạtđộng đổi hoạtđộnggiáodụcquảnlýhoạtđộng ... pháttriểnhoạtđộng đổi hoạtđộnggiáodục Các mục tiêu đổi hoạtđộnggiáodụcquảnlýhoạtđộng đổi hoạtđộnggiáo dụccủa nhà trường phải phù họp với mục tiêu định hướng chung đổi hoạtđộnggiáo ... hoạtđộnggiáodục (theo nghĩa rộng) bao gồm hoạtđộng dạy học hoạtđộnggiáodục (theo nghĩa hẹp) 24 Các hoạtđộnggiáodục (theo nghĩa hẹp) gồm: Hoạtđộng tập thể (sinh hoạt lớp, sinh hoạt...
... lượng trẻ) , quảnlý trình thực hoạtđộnggiáodục trẻ, quảnlý kết hoạtđộnggiáodụctrẻ 13 - Hoặc: Quảnlýhoạtđộnggiáodụctrẻ GV mầm non; Quảnlýtrẻ kết hoạtđộnggiáodụctrẻ mầm non; Quản ... tiêu giáodụctrẻ Nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodụctrẻcó thể: - Theo chức quản lý: Lập kế hoạch hoạtđộnggiáodục trẻ; Tổ chức thực kế hoạch hoạtđộnggiáodục trẻ; Chỉ đạo thực kế hoạch hoạt ... giáodụctrẻ - tuổi trường mầm non 1.4.1 Quảnlýhoạtđộnggiáodụctrẻ 5- tuổi GVMN 1.4.1.1 Quảnlý việc xây dựng kế hoạch giáodụctrẻ 5- tuổi GVMN Kế hoạch chức quan trọng công tác quảnlý trường...
... mục tiêu giáodụctrẻ Nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodụctrẻcó thể: - Theo chức quản lý: Lập kế hoạch hoạtđộnggiáodục trẻ; Tổ chức hoạtđộnggiáodục trẻ; Chỉ đạo hoạtđộnggiáodục trẻ; Kiểm ... giáodụctrẻ - Hoặc: Quảnlýhoạtđộnggiáodụctrẻ GV mầm non; Quảnlýtrẻ kết hoạtđộnggiáodụctrẻ mầm non; Quảnlý điều kiện cần để đảm bảo chất lượng hoạtđộnggiáodụctrẻ Trong luận văn ... vụ hoạtđộnggiáodục nhà trường; Đảm bảo tiêu kế hoạch huy độngsố lượng trẻ; Quảnlý sát trình thực hoạtđộnggiáo dục; Quảnlý kết hoạtđộnggiáodụctrẻ mầm non Để làm rõ sởlýluậnquản lý...
... mục tiêu giáodụctrẻ Nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodụctrẻcó thể: - Theo chức quản lý: Lập kế hoạch hoạtđộnggiáodục trẻ; Tổ chức hoạtđộnggiáodục trẻ; Chỉ đạo hoạtđộnggiáodục trẻ; Kiếm ... giáodụctrẻ - Hoặc: Quảnlýhoạtđộnggiáodụctrẻ GV mầm non; Quảnlýtrẻ kết hoạtđộnggiáodụctrẻ mầm non; Quảnlý điều kiện cần đê đảm bảo chất lượng hoạtđộnggiáodụctrẻ Trong luận văn ... vụ hoạtđộnggiáodục nhà trường; Đảm bảo tiêu kế hoạch huy độngsố lượng trẻ; Quảnlý sát trình thực hoạtđộnggiáo dục; Quảnlý kết hoạtđộnggiáodụctrẻ mầm non Đe làm rõ sởlýluậnquản lý...
... thực chất cơng tác QL, đạo theo yêu cầu hoạtđộnggiáodục cho trẻ 5- 6 tuổi Từ vấn đề lýluậnquảnlý nhà trường, quảnlýhoạtđộnggiáo dục, biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodục cho trẻ - tuổi hiệu ... dưỡng giáodụctrẻ mẫu giáo nhằm pháttriển toàn diện nhân cách cho trẻ - tuổitheo mục tiêu bậc học 1.2.2 Quảnlýhoạtđộnggiáodục : Quảnlýhoạtđộnggiáodục 1.2.3 Biện pháp quảnlýhoạtđộng ... tiêu giáodục đề Trong phạm trù lýluậngiáodục mầm non quảnlýgiáodục mầm non, khái niệm hoạtđộnggiáodụctrẻ mẫu MG - tuổi hiểu sau: * Thứ nhất: phận trình giáodụctrẻ mẫu MG - tuổi nói...
... sau: 3.1 Nghiên cứu sởlýluậnquảnlýhoạtđộnggiáodụctrẻ nhà trường mầm non 3.2 Khảo sát thực trạng hoạtđộnggiáodục trẻ; thực trạng việc quảnlýhoạtđộnggiáodụctrẻ trường mầm non Ánh ... 1.3 Quảnlýhoạtđộnggiáodục mầm non 1.3.1 Khái niệm 1.3.1.1 Hoạtđộnggiáodục mầm non Hoạtđộnggiáodục hiểu theo hai cấp độ: 22 - Theo nghĩa rộng: Hoạtđộnggiáodục loại hình hoạtđộng ... chung quảnlýgiáodục mầm non Quảnlýgiáodục mầm non phận quảnlýgiáo dục, quảnlý xã hội, công tác quảnlýgiáodục nói chung, việc quảnlý người yếu tố trung tâm quảnlýgiáodục Mầm non Trình...
... sau: 3.1 Nghiên cứu sởlýluậnquảnlýhoạtđộnggiáodụctrẻ nhà trường mầm non 3.2 Khảo sát thực trạng hoạtđộnggiáodục trẻ; thực trạng việc quảnlýhoạtđộnggiáodụctrẻ trường mầm non Ánh ... trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụctrẻ mầm non 50 trƣờng mầm non Ánh Dƣơng 50 2.3.1 Thực trạng nhận thức hoạtđộnggiáodụctrẻ mầm non 2.3.2 Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộnggiáodục ... ĐẠI HỌC GIÁODỤC ĐỖ THỊ KIM THU QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCTRẺTẠI TRƢỜNG MẦM NON ÁNH DƢƠNG, QUẬN HÀ ĐÔNG, THÀNH PHỐ HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢNLÝGIÁODỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢNLÝGIÁODỤC Mã...
... LÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCTRẺ MẦM NON TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON Một số vấn đề lí luậnquảnlýquảnlý nhà trường mầm non 1.2 Hoạtđộnggiáodụctrẻ trường mầm non 14 1.3 1.4 Quảnlýhoạtđộnggiáodục ... luận văn như: quản lý, hoạtđộnggiáodụctrẻ mầm non, xây dựng khái niệm quảnlýhoạtđộnggiáodụctrẻ mầm non sau: Quảnlýhoạtđộnggiáodụctrẻ trường mầm non hệ thống tác độngcó mục đích, ... dung giáodụctrẻ mầm non, hình thức giáodụctrẻ mầm non, nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodụctrẻ mầm non, yếu tố ảnh hưởng tới quảnlýhoạtđộnggiáodụctrẻ mầm non) - Khảo sát thực trạng hoạt...
... Chƣơng 1: Cơsởlýluậnhoạtđộnggiáodục trẻ, quảnlýhoạtđộnggiáodụctrẻ trường mầm non Chƣơng 2: Thực trạng hoạtđộnggiáodụctrẻquảnlýhoạtđộnggiáodụctrẻ trường mầm non Định Cơng, ... cứu sởlýluậnhoạtđộnggiáodục trẻ, công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụctrẻ trường mầm non; 7.2 Khảo sát thực trạng hoạtđộnggiáodụctrẻ thực trạng công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụctrẻ ... dung quảnlýgiáodục phương diện quảnlý vi mô 1.3 Quảnlýhoạtđộnggiáodụctrẻ trƣờng mầm non 1.3.1 Hoạtđộnggiáodụctrẻ mầm non Hoạtđộnggiáodụctrẻ mầm non hiểu việc tổ chức hoạtđộng giáo...
... mục tiêu quảnlýQuảnlýgiáodục tồn hai cấp độ quảnlý vĩ mô quảnlý vi mô Quảnlý vĩ mô quảnlý nhà nước mà quan trực tiếp BộGiáodục Đào tạo, SởGiáodục Đào tạo, quảnlý vi mô quảnlý trường ... Biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống theo hướng xã hội hoá cho học sinh trường tiểu học huyện Nghĩa Hưng, tỉnh Nam Định 7 CHƯƠNG 1: CƠSỞLÝLUẬNVỀQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC KỸ NĂNG ... trình bày chương Chương 1: Cơsởlýluậnquảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống trường tiểu học theo hướng xã hội hoá Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống theo hướng xã hội hoá trường...
... mục tiêu quảnlýQuảnlýgiáodục tồn hai cấp độ quảnlý vĩ mô quảnlý vi mô Quảnlý vĩ mô quảnlý nhà nước mà quan trực tiếp BộGiáodục Đào tạo, SởGiáodục Đào tạo, quảnlý vi mô quảnlý trường ... hội hoá, xã hội hoá giáo dục, quản lý, quảnlýgiáo dục, kỹ sống, giáodục KNS, quảnlýhoạtđộng GD KNS Đặc biệt tác giả nghiên cứu nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodục KNS theo hướng xã hội hoá, ... trình bày chương Chương 1: Cơsởlýluậnquảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống trường tiểu học theo hướng xã hội hoá Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống theo hướng xã hội hoá trường...
... 1.4 Quảnlýhoạtđộnggiáodụctrẻ tự kỷ sởgiáodục chuyên biệt 32 1.4.1 Nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodụctrẻ tự kỷ 32 1.4.2 Những yêu cầu quảnlýhoạtđộnggiáodụctrẻ tự kỷ sởgiáo ... hoạtđộnggiáodụctrẻ tự kỷ Trong quảnlýhoạtđộnggiáodụctrẻ tự kỷ sởgiáodục chuyên biệt, theo góc độ chung quảnlýgiáodục gồm có nội dung lớn: Quảnlýhoạtđộnggiáodụctrẻ tự kỷ, ... 45 2.3.1 Thực trạng nhận thức cán quản lý, giáo viên trẻ tự kỷ, hoạtđộnggiáodụctrẻ tự kỷ quảnlýhoạtđộnggiáodụctrẻ tự kỷ 45 2.3.2 Thực trạng hoạtđộnggiáodụctrẻ tự kỷ tuổi...
... 1.4 Quảnlýhoạtđộnggiáodụctrẻ tự kỷ sởgiáodục chuyên biệt 32 1.4.1 Nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodụctrẻ tự kỷ 32 1.4.2 Những yêu cầu quảnlýhoạtđộnggiáodụctrẻ tự kỷ sởgiáo ... hoạtđộnggiáodụctrẻ tự kỷ Trong quảnlýhoạtđộnggiáodụctrẻ tự kỷ sởgiáodục chuyên biệt, theo góc độ chung quảnlýgiáodục gồm có nội dung lớn: Quảnlýhoạtđộnggiáodụctrẻ tự kỷ, ... 45 2.3.1 Thực trạng nhận thức cán quản lý, giáo viên trẻ tự kỷ, hoạtđộnggiáodụctrẻ tự kỷ quảnlýhoạtđộnggiáodụctrẻ tự kỷ 45 2.3.2 Thực trạng hoạtđộnggiáodụctrẻ tự kỷ tuổi...
... 1.4 Quảnlýhoạtđộnggiáodụctrẻ tự kỷ sởgiáodục chuyên biệt 32 1.4.1 Nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodụctrẻ tự kỷ 32 1.4.2 Những yêu cầu quảnlýhoạtđộnggiáodụctrẻ tự kỷ sởgiáo ... hoạtđộnggiáodụctrẻ tự kỷ Trong quảnlýhoạtđộnggiáodụctrẻ tự kỷ sởgiáodục chuyên biệt, theo góc độ chung quảnlýgiáodục gồm có nội dung lớn: Quảnlýhoạtđộnggiáodụctrẻ tự kỷ, ... 45 2.3.1 Thực trạng nhận thức cán quản lý, giáo viên trẻ tự kỷ, hoạtđộnggiáodụctrẻ tự kỷ quảnlýhoạtđộnggiáodụctrẻ tự kỷ 45 2.3.2 Thực trạng hoạtđộnggiáodụctrẻ tự kỷ tuổi...
... trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụctrẻ mầm non 50 trƣờng mầm non Ánh Dƣơng 50 2.3.1 Thực trạng nhận thức hoạtđộnggiáodụctrẻ mầm non 2.3.2 Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộnggiáodục ... ĐẠI HỌC GIÁODỤC ĐỖ THỊ KIM THU QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCTRẺTẠI TRƢỜNG MẦM NON ÁNH DƢƠNG, QUẬN HÀ ĐÔNG, THÀNH PHỐ HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢNLÝGIÁODỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢNLÝGIÁODỤC Mã ... 1.2.1 Quảnlý 12 1.2.2 Quảnlýgiáodục 14 1.2.3 Quảnlý nhà trường 15 1.2.4 Quảnlý nhà trường mầm non 16 1.2 .5 Giáodục mầm non 22 1.3 Quảnlý hoạt...
... cứu sởlýluậnhoạtđộnggiáodục trẻ, công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụctrẻ trƣờng mầm non; 7.2 Khảo sát thực trạng hoạtđộnggiáodụctrẻ thực trạng công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụctrẻ ... giáodụctrẻ trƣờng mầm non Chương 2: Thực trạng hoạtđộnggiáodụctrẻquảnlýhoạtđộnggiáodụctrẻ trƣờng mầm non Định Cơng, quận Hồng Mai, Hà Nội Chương 3: Đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộng ... hoạtđộnggiáodục trẻ, quảnlýhoạtđộngtrẻ trƣờng mầm non Định Cơng, quận Hồng Mai, thành phố Hà Nội Phỏng vấn sâu: Cán quản lý, phụ huynh học sinh nhằm tìm hiểu sâu quảnlýhoạtđộnggiáo dục...