... chức hoạtđộngdạyhoạtđộng học, người dạy, người học kết dạy học; hoạtđộngdạy giáo viên hoạtđộnghọchọc sinh hai nhân tố trung tâm, động trình dạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh ... cứu - Nghiên cứu sởlýluậnquảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh trường trung họcsở - Đánh giá thực trạng dạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh trường trung học sở, huyện Lục Ngạn, ... tiếngAnhhọc sinh; quảnlýhoạtđộng kiểm tra, đánh giá kết quả; quảnlýsở vật chất, thiết bị đồ dùng dạyhọctiếngAnh trường trung học sở, QuảnlýhoạtđộngdạyhọctiếngAnh trường trung học...
... đến vấn đề quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh trung tâm GDTX quản lý, quảnlý giáo dục, dạy học, hoạtđộngdạy học, quảnlýhoạtđộngdạy học, số vần đề quảnlýdạyhọcmơntiếngAnh trung ... nghiên cứu 5.1 Xây dựng sởlýluậnquảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh Trung tâm Giáo dục thường xuyên 5.2 Nghiên cứu thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh Trung tâm Giáo dục ... pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc 49 50 môntiếngAnh Trung tâm Giáo dục Thường xuyên Nghệ An 3.1 Các nguyên tắc đề xuất giải pháp 3.2 Một số giải pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếng 50 51 Anh...
... TiếngAnh ĐHCN.TP.HCM – Cơ sởThanh Hóa Chương Một số giải pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọcmônTiếngAnh ĐHCN.TP.HCM – Cơsở Thanh Hóa 6 Chương CƠSỞLÝLUẬNVỀQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCMÔNTIẾNG ... đánh giá kết dạyhọc kế hoạch thực nhiệm vụ năm họcQuảnlýhoạtđộng giảng dạy - Chức quảnlýhoạtđộng giảng dạy: * Quảnlýhoạtđộng giảng dạy: Quảnlýhoạtđộng giảng dạy tác động hợp quy ... lượng hoạtđộngquảnlýdạyhọcmônTiếngAnh Trường ĐHCN.TP.HCM – Cơsở Thanh Hóa - Đề xuất số giải pháp quảnlý nhằm nâng cao chất lượng hoạtđộngdạyhọcmônTiếngAnh Trường ĐHCN.TP.HCM – Cơ sở...
... 1.2.3 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọc tác độngcó mục đích, có kế hoạch, hợp quy luật của chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlý trình dạyhọc nhằm đạt đƣợc mục tiêu đề Quảnlý ... mônTiếngAnh điều cần thiết nên làm Luận văn nghiên cứu cách có hệ thống lýluậnquản lý, quảnlý GD, quảnlý nhà trƣờng biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc nói chung biện pháp dạyhọcmônTiếng ... thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọcmônTiếngAnh trƣờng THCS Tam Dƣơng - Vĩnh Phúc * Những ưu điểm quảnlýhoạtđộngdạyhọcmônTiếngAnh trường THCS Tam Dương - Vĩnh Phúc 10 TiếngAnhmơn có...
... viết tiếngAnhcó thái độ tích cực sử dụng tiếngAnhhọc tập, giao tiếp 1.2.2 QuảnlýhoạtđộngdạyhọctiếngAnhQuảnlýhoạtđộngdạyhọc nội dung chủ yếu quảnlý trường họcQuảnlýhoạtđộngdạy ... trách chuyên môn đạo trực tiếp trưởng môntiếngAnh việc quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh giáo viên, xây dựng đạo thực hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếng Anh, biện pháp ... trình dạy học, quảnlý giáo viên, quảnlýhoạtđộnghọc sinh, quảnlý việc thực phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, nề nếp dạy học, kiểm tra, đánh giá kết dạy học, Quảnlýhoạtđộngdạyhọc tiếng...
... dục quảnlý nhà trường 1.2.2 Hoạtđộngdạyhọc 15 1.2.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 17 1.2.4 Biện pháp quảnlý 18 1.3 Dạyhọc Ngoại ngữ nói chung dạyhọcTiếngAnh THCS 24 1.3.1 Hoạtđộngdạyhọc ... hoạtđộngdạyhọc Ngoại ngữ 27 1.4 QuảnlýdạyhọcmônTiếngAnh trường THCS giai đoạn 28 1.4.1 Nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọcmônTiếngAnh trường THCS 28 1.4.2 Yêu cầu đặt cho dạyhọcquản ... niệm hoạtđộngdạy học: Dạyhọc bao gồm hai hoạtđộng thống biện chứng; hoạtđộngdạyhọc giáo viên hoạtđộnghọchọc sinh Trong dƣới điều khiển hoạtđộnghọc tập nhằm thực hoạtđộngdạyhọc Trong...
... quảnlý giáo dục 1.2.2 Hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọc trường THCS 1.3 HoạtđộngdạyhọcTiếngAnhquảnlýhoạtđộngdạyhọcTiếngAnh nhà trường THCS 1.3.1 Hoạtđộng ... 1.2.2 Hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọc trường THCS 1.2.2.1 Hoạtđộngdạyhọc trường THCS Hoạtđộngdạyhọc bao gồm hai hoạtđộng thống biên chứng, hoạtđộngdạy GV hoạtđộnghọc HS Dạy ... vụ hoạtđộngdạyhọc 1.3 HoạtđộngdạyhọcTiếngAnhquảnlýhoạtđộngdạyhọcTiếngAnh nhà trƣờng phổ thông 1.3.1 HoạtđộngdạyhọcTiếngAnh nhà trường phổ thông 1.3.1.1 Mục tiêu dạyhọc Tiếng...
... Anh ĐHCN.TP.HCM – Cơ sởThanh Hóa Chương Một số giải pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọcmônTiếngAnh ĐHCN.TP.HCM – Cơsở Thanh Hóa 6 Chương CƠSỞLÝLUẬNVỀQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCMÔNTIẾNGANH ... đánh giá kết dạyhọc kế hoạch thực nhiệm vụ năm họcQuảnlýhoạtđộng giảng dạy - Chức quảnlýhoạtđộng giảng dạy: * Quảnlýhoạtđộng giảng dạy: Quảnlýhoạtđộng giảng dạy tác động hợp quy ... cứu: QuảnlýhoạtđộngdạyhọcmônTiếngAnh Trường ĐHCN.TP.HCM - Cơsở Thanh Hoá Giả thuyết khoa học Nếu thực giải pháp quảnlýluận văn đề xuất nâng cao chất lượng hoạtđộngdạyhọcmônTiếng Anh...
... 11 1.3.1 HoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh 11 1.3.2 Nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọctiếngAnh 14 1.3.3 Vai trò hiệu trưởng quảnlýhoạtđộngdạyhọctiếngAnh 19 1.4 Một ... người học điều kiện dạyhọc cụ thể địa phương Việc quảnlýdạyhọctiếngAnh cần: Quảnlý mục tiêu nội dung dạyhọctiếng Anh, đào tạo bồi dưỡng giáo viên dạytiếng Anh, quảnlýhoạtđộngdạy ... viên dạytiếng Anh, quảnlýsở vật chất, thiết bị đồ dùng dạy học, quảnlý kiểm tra, đánh giá môntiếngAnh trường THCS 23 CHƢƠNG THỰC TRẠNG DẠYHỌC VÀ QUẢNLÝ CÁC HOẠTĐỘNGDẠYHỌC BỘ MÔN...
... vụ Dạy – Học [31, tr.12] 1.2.2 Bản chất hoạtđộngdạyhọc 1.2.1.1 HoạtđộngdạyHoạtđộngdạyhoạtđộng GV có đối tượng HS với hoạtđộnghọc em Bằng hoạtđộng dạy, GV tổ chức cho HS thực hoạtđộng ... viên học sinh; yếu tố môi trường tác động vào hoạtđộngdạyhọc nhằm đạt mục tiêu dạyhọc giáo dục cấp học, bậc họcQuảnlýhoạtđộngdạyhọc gồm: quảnlý việc giảng dạy giáo viên quảnlý việc học ... quảnlý nhằm nâng cao chất lượng dạyhọc theo chương trình SGK tiếngAnh THCS thành phố Cà Mau 8.2 Luận văn nêu thực trạng quảnlýdạyhọc đánh giá trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếng Anh...
... phương Việc quảnlýdạyhọctiếngAnh cần: Quảnlý mục tiêu nội dung dạyhọctiếng Anh, đào tạo bồi dưỡng giáo viên dạytiếng Anh, quảnlýhoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò, quảnlý việc thực ... số biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọctiếngAnh theo chương trình hiệu trưởng trường THPT huyện Yên Lạc, tỉnh Vĩnh Phúc CHƯƠNG CƠSỞLÝLUẬNVỀQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCTIẾNGANH THEO CHƯƠNG ... tiêu quảnlý 1.2.5.3 Biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc - Biện pháp quảnlý HĐDH cách thức tiến hành chủ thể quảnlý nhằm tác động vào đối tượng quảnlý giải vấn đề cơng tác quảnlýhoạtđộng dạy...
... 1.2.1 HoạtđộngdạyhọchoạtđộngdạyhọcmônTiếngAnh 1.2.2 QuảnlýquảnlýhoạtđộngdạyhọcmônTiếngAnh 1.2.3 Biện pháp biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọcmônTiếngAnh ... người học điều kiện dạyhọc cụ thể địa phương Việc quảnlýdạyhọcTiếngAnh cần: Quảnlý mục tiêu nội dung dạyhọcTiếng Anh, đào tạo bồi dưỡng GV dạyTiếng Anh, quảnlýhoạtđộngdạy thầy hoạtđộng ... Một số vấn đề quảnlýhoạtđộngdạyhọcmônTiếngAnh trường THPT 1.4.1 Sự cần thiết phải quảnlýhoạtđộngdạyhọcmônTiếngAnh trường THPT Quảnlý HĐDH tác động chủ thể quảnlý vào HĐDH tiến...
... đến quảnlýquảnlý nhà trường Đồng thời, tác giả khái quát lí luận liên quan đến hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọc nói chung, hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọcmônTiếngAnh ... thống hoá sởlýluậnquảnlýhoạtđộngdạy học, quảnlýhoạtđộngdạyhọcmônTiếngAnh nhà trường THPT - Khảo sát, phân tích đánh giá thực trạng quản lí hoạtđộngdạyhọcmơnTiếngAnh trường ... quảnlýhoạtđộng dạy- họcmônTiếngAnh trường Trung học phổ thông Nam Phù Cừ, huyện Phù Cừ, tỉnh Hưng Yên 15 CHƯƠNG CƠSỞLÝLUẬNVỀQUẢN LÍ HOẠTĐỘNGDẠYHỌCMÔNTIẾNGANH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC...
... góp luận văn 7.1 Về mặt lýluận Hệ thống hóa sốquan niệm lýluậnquản lý, quảnlýdạyhọcquảnlýdạyhọctiếngAnh trường THPT 7.2 Về mặt thực tiễn Phát thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọctiếng ... Dạyhọc .24 1.2.2 DạyhọctiếngAnh 26 1.2.3 HoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh trường THPT 27 1.2.4 Quảnlýquảnlýhoạtđộngdạyhọc .31 1.2.5 Quảnlýhoạtđộng ... đề lýluậnquảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh trường THPT 1.3.1 Ý nghĩa quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh Tiếp nối chương trình tiếngAnh THCS, mục tiêu dạyhọc ngoại ngữ nói chung tiếng...
... Quảnlýhoạtđộng dạy- học Từ quan niệm khác quảnlýhoạtđộngdạy học, hiểu quảnlýhoạtđộngdạyhọc theo số cách tiếp cận sau đây: - Quảnlýhoạtđộngdạyhọc trình quảnlýhoạtđộngdạy GV quản ... tự luận 1.4 Một số vấn đề quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh trường Cao đẳng 1.4.1 Sự cần thiết phải quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh Việc quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh ... Nghiên cứu sởlýluậnquảnlýhọatđộngdạyhọc nói chung quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh Trường Cao đẳng nói riêng - Nghiên cứu thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh Trường...
... trạng hoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh Trường Cao đắng Bảng 2.5 Ket khảo sát thực trạng hoạtđộnghọc tập môntiếngAnh Sư phạm Ninh Thuận 41 2.3 Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh ... - Quảnlýhoạtđộngdạyhọc trình quảnlýhoạtđộngdạy GV quảnlýhoạtđộnghọc HS - QL hoạtđộngdạyhọc tác độngcó mục đích, có kế hoạch, hợp qui luật chủ thể QL đến khách thê QL trình dạy ... lượng dạyhọcmôntiếngAnh nhà trường ngày cao công tác quảnlý giảng dạytiếngAnh ngày tốt Vì chúng tơi Đe xuất số biện pháp quảnlý nhằm nâng cao chất lượng hoạtđộngdạyhọcmôntiếng Anh...