cơ sở lý luận về quản lý dạy học theo năng lực thực hiện
Quản lý đào tạo theo năng lực thực hiện nghề kỹ thuật xây dựng ở các trường cao đẳng xây dựng (tóm tắt)
... Quản lý trình Quản lý Lập kế hoạch trình dạy học dạy học nghề, nghề theo đánh giá kết NLTH dạy học theo NLTH Quản lý đầu Quản lý công Lập kế hoạch tác đánh giá đánh giá kết kết đầu đầu theo theo ... GV dạy học theo NLTH; Quản lý trình mua sắm, xây lắp, bảo quản sử dụng trang thiết bị dạy học phụ Quản lý đầu vào Quản lý trình - Quản lý công tác tuyển sinh (HS) - Quản lý phát triển CTĐT theo ... thiết bị dạy học trang thiết bị dạy học Tổ chức trình dạy học đánh giá kết theo NLTH Chỉ đạo hoạt động dạy học đánh giá kết dạy học theo NLTH Kiểm tra trình dạy học đánh giá kết dạy học theo NLTH...
- 27
- 459
- 0
Quản lý đào tạo theo năng lực thực hiện nghề kỹ thuật xây dựng ở các trường cao đẳng xây dựng
... thành phần: - Dạy học năng lực thực hiện - Đánh giá xác nhận năng lực thực hiện 1.3.2.1 Dạy học lực thực Việc dạy học NLTH thiết kế thực theo nguyên tắc: - Kiến thức lý thuyết học mức độ cần ... khác biệt dạy học theo NLTH dạy học truyền thống Bảng 1.4: Sự khác biệt dạy học theo NLTH dạy học truyền thống góc độ người học Đặc trưng HS học nào? HS học gì? Dạy học theo NLTH Đào tạo theo truyền ... lý đầu vào, quản lý trình dạy học, quản lý đầu 10 Cấu trúc luận án Ngoài phần Mở đầu, Kết luận khuyến nghị, luận án gồm chương Phụ lục: Chương 2: Thực trạng quản lý đào tạo theo lực thực nghề Kỹ...
- 257
- 378
- 0
Quản lý đào tạo theo năng lực thực hiện nghề Kỹ thuật xây dựng ở các trường cao đẳng xây dựng
... phần: - Dạy học năng lực thực hiện - Đánh giá xác nhận năng lực thực hiện 1.3.2.1 Dạy học lực thực Việc dạy học NLTH thiết kế thực theo nguyên tắc: - Kiến thức lý thuyết học mức độ cần thiết ... khác biệt dạy học theo NLTH dạy học truyền thống Bảng 1.4: Sự khác biệt dạy học theo NLTH dạy học truyền thống góc độ người học Đặc trưng HS học nào? HS học gì? Dạy học theo NLTH Đào tạo theo truyền ... xác định nội dung dạy học Cấu trúc nội dung dạy học Thời gian dạy học Nhịp độ dạy học Tốc độ phản hồi thông tin Tài liệu học tập Địa điểm dạy học 10 Phương pháp dạy học 11 Cơ sở xây dựng hệ thống...
- 257
- 197
- 0
Một số giải pháp quản lý cơ sở vật chất và thiết bị dạy học nhằm nâng cao chất lượng đào tạo ở trường Đại học Sài Gòn
... cứu sở lý luận quản lý sở vật chất thiết bị dạy học trường Đại học - Khảo sát thực trạng quản lý sở vật chất thiết bị dạy học trường Đại học Sài Gòn - Đề xuất số giải pháp quản lý sở vật chất ... Quản lý trình dạy học - giáo dục Quản lý sở vật chất - thiết bị dạy học Quản lý tài trường học Quản lý mối quan hệ nhà trường cộng đồng [20, tr7,8] 1.2.4 Khái niệm sở vật chất, thiết bị dạy học ... tích vai trò sở vật chất thiết bị dạy học trường đại học, yêu cầu sở vật chất thiết bị dạy học trường đại học, quản lý sở vật chất thiết bị dạy học trường đại học, nội dung quản lý sở vật chất...
- 98
- 1,066
- 19
Cơ sở lí luận về quản trị chất lượng 6-sigma.
... quan cách thực Six Sigma Với phương pháp khác, việc quản lý đóng vai trò khiêm tốn Với Six Sigma, việc công tác quản lý Đầu tiên, ban điều hành tạo hệ thống quản lý qui trình Trước thực việc ... Cố gắng tìm tòi sáng tạo để tìm cách thực cơng việc cách tốt hơn, rẽ hơn, nhanh Sử dụng phương pháp quản lý dự án phương pháp hoạch định quản lý khác để quản lý triển khai ý tưởng cải tiến Sử dụng ... sáng Sau người quản lý qui trình thu thập đầy đủ thơng tin hoạt động qui trình phụ trách (thường sau đến tuần), họ gặp họp với ban quản lý Trong buổi họp mặt đó, ban quản lý biết thực trạng hoạt...
- 24
- 1,052
- 2
CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN TRỊ NHÂN LỰC TRONG KHÁCH SẠN
... trả theo trình độ, lực nhân viên, gọi tắt tiền lương trả theo nhân viên tiền lương trả theo kết thực công việc Dưới phương pháp trả lương theo thời gian: Trả lương cho người lao động vừa theo ... chương trình quản lý thời gian, quản lý công việc gia tăng, kỹ giao tiếp, phân loại giá trị đặt mục đích cơng việc, giải vấn đề nan giải cung cấp thêm cho họ kỹ để thích ứng với cơng việc Sự ... họa công việc nhà quản trị soạn thảo gọi hồn hảo trình bày rõ công đoạn đặc thù công việc thời gian cần thiết để thực cơng việc Bảng mơ tả cơng việc nêu rõ chức danh người thực hiện, định ngắn...
- 20
- 1,248
- 3
CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN TRỊ NGUỒN NHÂN LỰC
... tố chức 1.4 Các loại hình tổ chức quản trị nguồn nhân lực doanh nghiệp 1.4.1 Cơ cấu quản lý trực tuyến: Cơ cấu quản lý trực tuyến cấu quản lý mà vấn đề giải theo kênh liên hệ đường thẳng, người ... tạo nhân viên 1.4.2 Cơ cấu quản lý chức năng: Những công việc cần thực chia cho đơn vò riêng biệt theo chức quản lý hình thành nên nhà lãnh đạo chuyên môn đảm nhận chức đònh Cơ cấu có mối liên ... cao lực quản trò Học viên trao mô tả tình vấn đề tổ chức, quản lý xảy trước doanh nghiệp doanh nghiệp khác tương tự Học viên tự phân tích thông qua thảo luận để học hỏi kinh nghiệm Trò chơi quản...
- 25
- 1,118
- 8
Cơ sở lí luận về phát triển nông nghiệp theo hướng kết hợp nông nghiệp với du lịch
... việc thực cơng xẫ hội, xố đói giảm nghèo Riêng nơng nghiệp phát triển nơng nghiệp theo hướng nông nghiệp sinh thái bền vững sở thu hút lôi nông dân thực tham gia tổ chức, quản lí việc thực hiên Thực ... tốt theo mục tiêu đề ra, cần tuân thủ theo qyi hoạch đảm bảo mục tiêu thực đúng, đầy đủ, ngiêm túc Khoa học công nghệ phải áp dụng đưa vào nhiều sản xuất nông nghiệp đặc biệt công nghệ sinh học ... theo Có thể phát triển nơng nghiệp theo hướng kết hợp nông nghiệp với du lịch Việt Nam mới, đầy điều tất yếu mà phải làm theo tư tưởng phát triển cần phải phát triển theo hướng tiếp thu cần học...
- 22
- 564
- 2
DẠY HỌC MÔN QUẢN TRỊ MẠNG THEO NĂNG LỰC THỰC HIỆN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ ĐiỆN HÀ NỘI
... để thực Đánh giá kết học tập theo lực thực CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA DẠY HỌC THEO NĂNG LỰC THỰC HIỆN ĐIỀU KIỆN DẠY HỌC THEO NĂNG LỰC THỰC HIỆN Cấu trúc nội dung chương trình đào tạo theo lực thực ... KẾT LUẬN CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA DẠY HỌC THEO NĂNG LỰC THỰC HIỆN NĂNG LỰC THỰC HIỆN LÀ GÌ? Năng lực thực khả thực công việc nhiệm vụ cụ thể nghề theo tiêu chuẩn đặt điều kiện cần thiết Năng lực ... kiện định trình học tập CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA DẠY HỌC THEO NĂNG LỰC THỰC HIỆN CÁC NGUYÊN TẮC DẠY HỌC THEO NĂNG LỰC THỰC HIỆN Các lực thực phải xác định từ yêu cầu sản xuất cơng bố trước Các...
- 22
- 582
- 0
Dạy học môn quản trị mạng theo năng lực thực hiện tại trường cao đẳng nghề cơ điện hà nội
... trình học tập Một môi trường học tập đầy đủ hỗ trợ hiệu cho trình dạy học theo lực thực 17 1.1.3 Dạy học theo lực thực 1.1.3.1 Triết lý nguyên tắc dạy học theo lực thực a Triết lý dạy học theo lực ... chức dạy học đào tạo nghề theo lực thực giúp giáo viên tổ chức thành cơng dạy học theo lực thực 1.2.3 Có đầy đủ phương tiện dạy học sở vật chất cần thiết để dạy học theo lực thực Trong dạy học theo ... đẳng nghề Cơ điện Hà Nội Chương Dạy học môn Quản trị mạng theo lực thực Trường Cao đẳng nghề Cơ điện Hà Nội • Phần kết luận kiến nghị 12 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA DẠY HỌC THEO NĂNG LỰC THỰC HIỆN 1.1...
- 85
- 256
- 0
Quan điểm Dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng
... học (mơn học đó) Khơng TG học môn học khác PT cân đối Mục tiờu chung: Mc tiờu riờng: Dạy học theo chuẩn để đạt mục tiêu GDTH Thy c s khỏc SGK, SGV Chuẩn: Giảm bớt yêu cầu cao tiết học SGV Làm ... Dạy học theo chuẩn để đạt mục tiêu GDTH Chỳ trọng mức mục tiêu riêng, vượt yêu cầu chương trình Mục tiêu GDTH Quá tải, mệt mỏi Xa rời mục tiêu chung Phá vỡ cân bằng, ổn định Mơn học Chán học ... Chuẩn: Giảm bớt yêu cầu cao tiết học SGV Làm cho tiết học khơng khó, khơng dài với tất HS • Điều chỉnh mục tiêu chương, bài,mục tiêu tiết học • Lựa chọn, cụ thể hoá: - Kiến thức - Kĩ - Bài tập...
- 3
- 273
- 0
Dạy học môn điện cơ bản theo năng lực thực hiện tại trường cao đẳng nghề điện
... xây theo mơ đun NLTH dựng theo logic môn học - Dạy học theo mô đun - Dạy theo môn học Phương pháp dạy - Dạy theo NLTH tích hợp - Lý thuyết tách rời thực học lý thuyết thực hành hành - Dạy học theo ... TỔNG QUAN VỀ DẠY HỌC THEO NĂNG LỰC THỰC HIỆN 11 1.1 Định hướng đổi lĩnh vực dạy nghề 11 1.2 Một số khái niệm 14 1.2.1 Dạy học 14 1.2.2 Quá trình dạy học 15 1.2.3 Năng lực 15 1.2.4 Năng lực thực 15 ... Dạy học theo lực thực Dạy học dựa NLTH trước hết cần phải gắn chặt với mục tiêu học, phải hình thành cho người học lực để thực cơng việc nghề sau kết thúc học Do vậy, trình học phải tổ chức theo...
- 88
- 206
- 1
Luận văn thạc sĩ Quy trình và công cụ đánh giá trong dạy học thực hành nghề theo năng lực thực hiện
... điểm dạy học thực hành nghề theo lực thực 3.1 Định hớng đầu 26 26 3.2 Hai thành phần chủ yếu đào tạo theo lực thực 27 3.3 Đặc điểm tổ chức, quản lý trình dạy học 29 3.4 Sự khác đào tạo theo lực thực ... tạo truyền thống 29 III Đánh giá dạy thực hành nghề theo lực thực Khái quát đánh giá dạy học thực hành nghề Đặc điểm đánh giá dạy học thực hành nghề theo lực thực 30 30 31 2.1 Mục đích 31 2.2 ... 7 Ch−¬ng Cơ sở lý luận đánh giá dạy học thực hành nghề theo lực thực I Tổng quan vấn đề nghiên cứu II Một số vấn đề lý luận dạy học thực hành nghề theo lực thực Một số khái niệm cèt lâi 13 13...
- 92
- 242
- 1
sản phẩm dạy học theo năng lực chủ đề sắp xếp và lọc dữ liệu
... giản thực tế VD: + Sắp xếp điểm trung bình mơn học theo chiều tăng dần, giảm dần + Lọc học sinh nam, nữ lớp + Lọc học sinh có điểm trung bình ba điểm trung bình lớn Bước 5: Hệ thống câu hỏi theo ... Bài tập thực hành HS thực thao tác lọc liệu cột bảng liệu HS thực thao tác lọc lựa chọn Top 10 ND2.TH.VDT HS thực thao tác lọc nhiều giá trị cột ND2.TH.VDC Bước 4: Đề xuất lực hướng tới ... Tin học xếp giảm dần b Sắp xếp ĐTB HKI tăng dần ? ND1.TH.VDC Sắp xếp ĐTB HKI tăng dần, học sinh có điểm trùng xếp theo chiều giảm dần cột Toán học * Nội dung 2: Lọc liệu ND2.DT.NB Nêu bước cần thực...
- 3
- 1,627
- 52
tài liệu bồi dưỡng kỹ năng giảng dạy theo năng lực thực hiện
... định dạy kỹ dạy tích hợp theo cơng việc nghề theo u cầu địa phương ; Soạn giáo án dạy lý thuyết, dạy thực hành dạy tích hợp theo mẫu Tổng cục Dạy nghề (QĐ 62/2008/QĐ-BLĐTBXH); Viết mục tiêu cho dạy ... khả năng: a) Soạn giáo án dạy theo mẫu Tổng cục dạy nghề; b) Thực hành số kỹ dạy lý thuyết dạy thực hành theo hướng dẫn Thẻ kỹ Dự án “Tăng cường Trung tâm dạy nghề” biên soạn; c) Trình diễn dạy ... (ký tên) THỰC HÀNH THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC DẠY KỸ NĂNG CHUYÊN MÔN Thực hành áp dụng kỹ giảng dạy học khóa dạy nghề ngắn hạn sở dạy nghề nơi làm việc Bao gồm: Nghiên cứu dạy chương trình dạy nghề...
- 53
- 440
- 1
Dạy học môn tin học cho nghề điều dưỡng tại trường cao đẳng y tế ninh bình theo năng lực thực hiện
... Nguyên tắc dạy học theo quan điểm tích hợp 12 1.3 13 Dạy học theo lực thực 1.3.1 Triết lý dạy học theo NLTH 13 1.3.2 Các nguyên tắc dạy học theo lực thực 14 1.3.3 Một số đặc trưng dạy học theo NLTH ... liệu khảo sát thực nghiệm - 6 - Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ DẠY HỌC THEO NĂNG LỰC THỰC HIỆN 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 Dạy học Dạy hoạt động giáo viên – người dạy, trình dạy học Dạy cách thức ... theo học - Cấu trúc theo mơn học mô đun NLTH nghề Phương pháp - Dạy theo môn học - Dạy theo mô đun dạy học thực hành - Dạy NLTH tích hợp lý - Lý thuyết tách rời thực hành thuyết thực hành - Dạy...
- 91
- 229
- 0
Dạy nghề định hướng theo năng lực thực hiện cho môn học PLC s7
... trình dạy học 1.3 Một số vấn đề lý luận dạy nghề định hƣớng theo lực thực 1.3.1 Dạy học định hƣớng theo lực thực a) Quan điểm dạy nghề định hướng theo lực thực Là cách thức, phương thức dạy học ... CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ DẠY NGHỀ ĐỊNH HƢỚNG THEO NĂNG LỰC THỰC HIỆN .6 1.1 Tổng quan dạy nghề định hướng theo lực thực 1.2 Các khái niệm 1.2.1 Dạy nghề 1.2.2 Dạy ... quan dạy nghề định hướng theo lực thực - Một số khái niệm dạy nghề, dạy, học, lực lực thực - Quan điểm nguyên tắc dạy nghề định hướng theo lực thực - Quan điểm tổ chức dạy nghề định hướng theo lực...
- 124
- 132
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25