DẠY HỌC MÔN QUẢN TRỊ MẠNG THEO NĂNG LỰC THỰC HIỆN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ ĐiỆN HÀ NỘI

DẠY HỌC MÔN QUẢN TRỊ MẠNG THEO NĂNG LỰC THỰC HIỆN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ ĐiỆN HÀ NỘI Học viên: Nguyễn Quang Huy Người hướng dẫn khoa học: GS. TSKH Nguyễn Minh Đường TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI KHOA SƯ PHẠM KỸ THUẬT LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Yêu cầu của thị trường lao động đối với trình độ tay nghề của người lao động sau đào tạo ngày càng cao, và phải đáp ứng được yêu cầu công việc. Việc áp dụng các phương pháp dạy học mới nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả đào tạo là vấn đề đáng được quan tâm, trong đó dạy học theo năng lực thực hiện có nhiều ưu điểm vượt trội và thích hợp với đào tạo nghề. Chất lượng dạy học môn Quản trị mạng tại trường Cao đẳng nghề Cơ điện Hà Nội còn chưa cao. NỘI DUNG LUẬN VĂN MỞ ĐẦU Chương 1. Cơ sở lý luận của dạy học theo năng lực thực hiện Chương 2. Thực trạng dạy học môn Quản trị mạng tại trường Cao đẳng nghề Cơ điện Hà Nội Chương 3. Dạy học môn Quản trị mạng theo năng lực thực hiện tại trường Cao đẳng nghề Cơ điện Hà Nội KẾT LUẬN CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA DẠY HỌC THEO NĂNG LỰC THỰC HIỆN NĂNG LỰC THỰC HIỆN LÀ GÌ? Năng lực thực hiện là khả năng thực hiện được các công việc hoặc nhiệm vụ cụ thể của nghề theo tiêu chuẩn đặt ra trong những điều kiện cần thiết . Năng lực thực hiện bao gồm các kiến thức, kĩ năng và thái độ cần thiết để người lao động có thể thực hiện các công việc và nhiệm vụ của nghề đạt chất lượng và có hiệu quả. CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA DẠY HỌC THEO NĂNG LỰC THỰC HIỆN TRIẾT LÝ CỦA DẠY HỌC THEO NĂNG LỰC THỰC HIỆN Học để thành thạo các công việc của nghề, để có cơ hội tìm được việc làm Chuẩn nghề nghiệp là thước đo của sự thành thạo công việc của nghề, là cái đích cần đạt. Để thành thạo công việc cần có những điều kiện nhất định trong quá trình học tập. CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA DẠY HỌC THEO NĂNG LỰC THỰC HIỆN CÁC NGUYÊN TẮC DẠY HỌC THEO NĂNG LỰC THỰC HIỆN Các năng lực thực hiện phải được xác định từ yêu cầu sản xuất và công bố trước Các tiêu chí, chuẩn đánh giá và điều kiện thực hiện phải được công bố công khai trước cho người học Học thành thạo từng năng lực thực hiện trước khi qua năng lực thực hiện khác Quan tâm đến kết quả, ít quan tâm đến thời gian Tạo điều kiện cho người học học theo nhịp độ riêng và bảo đảm các điều kiện cần thiết để thực hiện Đánh giá kết quả học tập theo năng lực thực hiện CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA DẠY HỌC THEO NĂNG LỰC THỰC HIỆN ĐIỀU KIỆN DẠY HỌC THEO NĂNG LỰC THỰC HIỆN Cấu trúc nội dung chương trình đào tạo theo năng lực thực hiện: tích hợp giữa lý thuyết và thực hành nghề Giáo viên được bồi dưỡng về dạy học theo năng lực thực hiện Có đầy đủ các phương tiện dạy học và cơ sở vật chất cần thiết để dạy học theo năng lực thực hiện CHƯƠNG 2. THỰC TRẠNG DẠY HỌC MÔN QUẢN TRỊ MẠNG TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ ĐIỆN HÀ NỘI ĐẶC ĐIỂM MÔN HỌC Quản trị mạng trên hệ điều hành Windows Server 2003 Bao gồm cả phần lý thuyết và thực hành Dạy theo phương pháp truyền thống, chưa tích hợp giữa lý thuyết và thực hành PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY ĐẶC TRƯNG CHƯƠNG 2. THỰC TRẠNG DẠY HỌC MÔN QUẢN TRỊ MẠNG TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ ĐIỆN HÀ NỘI KHẢ NĂNG ÁP DỤNG DẠY HỌC THEO NĂNG LỰC THỰC HIỆN Về cấu trúc nội dung chương trình đào tạo: cần phải cấu trúc lại theo hướng tích hợp giữa lý thuyết và thực hành nghề, theo đó mỗi năng lực thực hiện được cấu thành từ ba yếu tố: kiến thức, kỹ năng, thái độ. Về năng lực giáo viên: Có thể giảng dạy tuy nhiên vẫn cần bồi dưỡng nâng cao trình độ. Về cơ sở vật chất: Đảm bảo có thể giảng dạy theo NLTH CHƯƠNG 3. DẠY HỌC MÔN QUẢN TRỊ MẠNG THEO NĂNG LỰC THỰC HIỆN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ ĐIỆN HÀ NỘI CẤU TRÚC LẠI NỘI DUNG MÔN QUẢN TRỊ MẠNG THEO NLTH Theo chương trình đang sử dụng: Bài 1. Sao lưu và phục hồi cơ sở dữ liệu DHCP I. Mục tiêu bài học 1. Về kiến thức 2. Về kỹ năng 3. Về thái độ II. Nội dung bài học 1. Hướng dẫn ban đầu Lý thuyết sao lưu và phục hồi cơ sở dữ liệu DHCP và thao tác mẫu [...]... 3 DẠY HỌC MÔN QUẢN TRỊ MẠNG THEO NĂNG LỰC THỰC HIỆN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ ĐIỆN HÀ NỘI CẤU TRÚC LẠI NỘI DUNG MÔN QUẢN TRỊ MẠNG THEO NLTH Theo chương trình đang sử dụng: 2 Hướng dẫn thường xuyên Tổ chức thực hành theo phần HD ban đầu 3 Hướng dẫn kết thúc CHƯƠNG 3 DẠY HỌC MÔN QUẢN TRỊ MẠNG THEO NĂNG LỰC THỰC HIỆN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ ĐIỆN HÀ NỘI CẤU TRÚC LẠI NỘI DUNG MÔN QUẢN TRỊ MẠNG THEO. .. CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ ĐIỆN HÀ NỘI CẤU TRÚC LẠI NỘI DUNG MÔN QUẢN TRỊ MẠNG THEO NLTH Cấu trúc lại nội dung bài học: 3 Về thái độ - Có tác phong công nghiệp, cẩn thận trong quá trình thực hành - Bảo đảm an toàn cho người và thiết bị CHƯƠNG 3 DẠY HỌC MÔN QUẢN TRỊ MẠNG THEO NĂNG LỰC THỰC HIỆN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ ĐIỆN HÀ NỘI CẤU TRÚC LẠI NỘI DUNG MÔN QUẢN TRỊ MẠNG THEO NLTH Cấu trúc lại nội dung bài học: ... HIỆN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ ĐIỆN HÀ NỘI XÂY DỰNG 3 BÀI GIẢNG THEO NĂNG LỰC THỰC HIỆN Bài 1 Sao lưu và phục hồi cơ sở dữ liệu DHCP Bài 2 Cấu hình DNS Zones Bài 3 Bảo mật DNS CHƯƠNG 3 DẠY HỌC MÔN QUẢN TRỊ MẠNG THEO NĂNG LỰC THỰC HIỆN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ ĐIỆN HÀ NỘI THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM Mục đích của thực nghiệm sư phạm: Kết quả học tập của học sinh như thế nào? Bài học có dễ hiểu không? Học. .. ra lúng túng khi thực hành do kiến thức lý thuyết không cô đọng và không gắn chặt với thực hành Thời gian dạy nhóm thực nghiệm (cùng một bài học) ngắn hơn CHƯƠNG 3 DẠY HỌC MÔN QUẢN TRỊ MẠNG THEO NĂNG LỰC THỰC HIỆN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ ĐIỆN HÀ NỘI THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM Kết quả đánh giá của đồng nghiệp: 100% đồng ý rằng việc áp dụng dạy học theo năng lực thực hiện mang lại kết quả học tập tốt hơn... cấu trúc chương trình, cơ sở vật chất … KẾT LUẬN Đề tài đã giải quyết được những vấn đề sau: Nghiên cứu cơ sở lý luận về dạy học theo năng lực thực hiện Điều tra thực trạng dạy học môn Quản trị mạng tại trường Cao đẳng nghề Cơ điện Hà Nội Xây dựng được 3 bài giảng dựa trên phương pháp dạy học theo năng lực thực hiện và tiến hành thực nghiệm để đánh giá kết quả Bước đầu, kết quả thực nghiệm khả quan cho... bài học hay không? Có phát huy được tính tích cực chủ động của học sinh hay không? Có giảm bớt được thời gian giảng dạy của giáo viên hay không? CHƯƠNG 3 DẠY HỌC MÔN QUẢN TRỊ MẠNG THEO NĂNG LỰC THỰC HIỆN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ ĐIỆN HÀ NỘI THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM Đối tượng thực nghiệm: Nhóm thực nghiệm: 30 học sinh Nhóm đối chứng: 30 học sinh Phương pháp thực nghiệm: Nhóm thực nghiệm: giảng dạy theo năng. .. Cấu trúc lại nội dung bài học: Bài 1 Sao lưu và phục hồi cơ sở dữ liệu DHCP I Mục tiêu bài học 1 Về kiến thức - Mô tả được cơ sở dữ liệu DHCP - Trình bày được các thành phần CSDL sẽ được sao lưu lại - Mô tả được các tình huống cần phải phục hồi CSDL DHCP CHƯƠNG 3 DẠY HỌC MÔN QUẢN TRỊ MẠNG THEO NĂNG LỰC THỰC HIỆN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ ĐIỆN HÀ NỘI CẤU TRÚC LẠI NỘI DUNG MÔN QUẢN TRỊ MẠNG THEO NLTH... bình Khá Giỏi Lớp thực nghiệm 5% 10% 60% 25% Lớp đối chứng 15% 25% 46% 14% CHƯƠNG 3 DẠY HỌC MÔN QUẢN TRỊ MẠNG THEO NĂNG LỰC THỰC HIỆN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ ĐIỆN HÀ NỘI THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM Kết quả thực nghiệm: Nhóm thực nghiệm học sôi nổi, hào hứng với phương pháp mới, nhiệt tình tham gia đóng góp ý kiến, chủ động hơn trong luyện tập kỹ năng thực hành Nhóm đối chứng hiểu bài học nhưng nghe giảng... nghiệm: giảng dạy theo năng lực thực hiện Nhóm đối chứng: giảng dạy theo phương pháp truyền thống CHƯƠNG 3 DẠY HỌC MÔN QUẢN TRỊ MẠNG THEO NĂNG LỰC THỰC HIỆN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ ĐIỆN HÀ NỘI THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM Kết quả thực nghiệm: Kết quả bài kiểm tra Bài 1 Yếu Trung bình Khá Giỏi Lớp thực nghiệm 5% 10% 55% 30% Lớp đối chứng 10% 35% 45% 10% Bài 2 Yếu Trung bình Khá Giỏi Lớp thực nghiệm 4% 11% 60%... II Nội dung bài học 2.1 Sao lưu cơ sở dữ liệu DHCP 2.1.1 Nghiên cứu lý thuyết 2.1.2 Thực hành sao lưu cơ sở dữ liệu DHCP 2.1.3 Đánh giá - Kết quả thực hành - Các câu hỏi trắc nghiệm 2.2 Phục hồi cơ sở dữ liệu DHCP 2.2.1 Nghiên cứu lý thuyết 2.2.2 Thực hành phục hồi cơ sở dữ liệu DHCP 2.2.3 Đánh giá - Kết quả thực hành - Các câu hỏi trắc nghiệm CHƯƠNG 3 DẠY HỌC MÔN QUẢN TRỊ MẠNG THEO NĂNG LỰC THỰC HIỆN . dạy học môn Quản trị mạng tại trường Cao đẳng nghề Cơ điện Hà Nội Chương 3. Dạy học môn Quản trị mạng theo năng lực thực hiện tại trường Cao đẳng nghề Cơ điện Hà Nội KẾT LUẬN CHƯƠNG 1. CƠ SỞ. 3. DẠY HỌC MÔN QUẢN TRỊ MẠNG THEO NĂNG LỰC THỰC HIỆN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ ĐIỆN HÀ NỘI CẤU TRÚC LẠI NỘI DUNG MÔN QUẢN TRỊ MẠNG THEO NLTH Cấu trúc lại nội dung bài học: 2. Về kỹ năng Thực. có thể giảng dạy theo NLTH CHƯƠNG 3. DẠY HỌC MÔN QUẢN TRỊ MẠNG THEO NĂNG LỰC THỰC HIỆN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ ĐIỆN HÀ NỘI CẤU TRÚC LẠI NỘI DUNG MÔN QUẢN TRỊ MẠNG THEO NLTH Theo chương trình