... độnggiáodục KNS Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodục KNS chohọcsinhkhuyếttậtquảnlýhoạtđộnggiáodục trung tâm (cơ sởgiáo dục) kể hoạtđộng dạy học nhằm thay đổi nhận thức hành vi học ... Nghiên cứu sởlýluậnquảnlýhoạtđộnggiáodục kĩ sốngchohọcsinhkhuyếttật - Khảo sát thực trạng quản lí giáodục kĩ sốngchohọcsinh khiếm thính, họcsinh chậm phát triển trí tuệ tật Trung ... 1.5 Quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống …… 29 1.5.1 Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodục KNS 30 1.5.2 Nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodục KNS trung tâm 30 1.6 Chức quản lí hoạtđộng giáo...
... niệm quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlýgiáodụckỹ sống, quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh khiếm thị học hòa nhập cấp THCS Trong đó, khái niệm quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngcho ... độnggiáodụckỹsốngkỹsốngchohọcsinh qua mặt: Thái độ tham gia hoạtđộnggiáodụckỹ sống, nhận thức giáo viên họcsinhgiáodụckỹ sống, kế hoạch giáodụckỹ sống, tổ chức giáodụckỹ sống, ... 1.2 Lýluậnquảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh khiếm thị học hòa nhập cấp trung họcsở 1.2.1 Khái niệm quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlýgiáodụckỹsống 1.2.1.1 Khái niệm quản lý...
... 1.3.3.1 Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngcho học sinh THCS Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodục KNS chohọcsinh THCS quảnlýhoạtđộnggiáodục nhà trường kể hoạtđộng dạy học nhằm thay ... dụckỹsốngchohọcsinh trường Trung họcsở huyện Tam Dương tỉnh Vĩnh Phúc giai đoạn Chương CƠSỞ LÍ LUẬNCỦA VIỆC QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGCHOHỌCSINHCỦA CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC ... và thực tiễn quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh trường trung họcsở huyện Tam Dương tỉnh Vĩnh phúc, đề xuất số biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh trường THCS...
... và thực tiễn quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh trường trung họcsở huyện Tam Dương tỉnh Vĩnh phúc, đề xuất số biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh trường THCS ... 3.1 Xác định s lýluận GD kỹ số ng và qu ản lýhoạtđộnggiáodục giá trị sống, kỹsốngchohọcsinh THCS; 3.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng hoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh trường THCS ... Trung họcsở Chương 2: Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh trường Trung họcsở huyện Tam Dương tỉnh Vĩnh Phúc giai đoạn Chương 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáo dục...
... Cán giáo viên Cán quảnlý Cha mẹ họcsinhCơsở vật chất GiáodụcGiáodụckỹsốngGiáodục công dân Giáodục lên lớp Giáo viên Giáo viên chủ nhiệm HoạtđộngHọcsinh Khoa học tự nhiên Kỹsống ... vấn đề quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống qua môn họcchohọcsinh THCS huyện Nga Sơn, tỉnh Thanh Hóa Chương 3: Một số biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống thông qua môn họcchohọcsinh ... dung môn học 25 1.4 Quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh trung họcsở qua môn học 1.4.1 Mục đích quảnlýhoạtđộng GDKNS qua mơn học Mục tiêu quảnlý GDKNS qua môn học làm cho trình...
... 1.2.1 Quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường 20 1.2.2 Kỹ sống, giáodụckỹsống 23 1.2.3 Quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống 27 1.3 Một số vấn đề lýluậnhoạtđộnggiáodụckỹsốngcho 27 học ... lýluậnhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh THCS Giáodụckỹsống bao gồm: Giáodụckỹ định, giáo 27 dụckỹ xử lý tình huống, giáodụckỹ tự nhận thức, giáodụckỹ xác định giá trị Giáodục ... lýluậnquảnlýhoạtđộngkỹsốngcho 38 họcsinh THCS 1.4.1 Nội dung quảnlýhoạtđộngkỹsốngchohọcsinh THCS 39 1.4.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến quảnlýhoạtđộngkỹsốngcho 44 họcsinh THCS...
... khảo luận văn trình bày chương : Chƣơng Cơsởlýluậnquảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh trung họcsở Chƣơng Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh trường trung học ... nghiên cứu - Hệ thống hóa sởlýluậnquảnlýquảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngcho HS THCS - Khảo sát thực trạng giáodụckỹsống chất lượng giáodụckỹsốngchohọcsinh trường THCS quận Lê ... giáodục đạo đức - Quảnlýhoạtđộng lao động hướng nghiệp - Quảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp - Quảnlýhoạtđộnghọc tập lên lớp - Quảnlýhoạtđộng xã hội nhà trường, hoạtđộng đoàn thể - Quản...
... 1.2.1 Quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường 20 1.2.2 Kỹ sống, giáodụckỹsống 23 1.2.3 Quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống 27 1.3 Một số vấn đề lýluậnhoạtđộnggiáodụckỹsốngcho 27 học ... lýluậnquảnlýhoạtđộngkỹsốngcho 38 họcsinh THCS 1.4.1 Nội dung quảnlýhoạtđộngkỹsốngchohọcsinh THCS 39 1.4.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến quảnlýhoạtđộngkỹsốngcho 44 họcsinh THCS ... Chƣơng : CƠSỞLÝLUẬNQUẢN LÍ HOẠTĐỘNG Trang i ii vi iii GIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH THCS 1.1 Tổng quan nghiêncứu quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹ 14 sốngchohọcsinh THCS 1.1.1...
... 1: CƠSỞLÝLUẬNCỦAQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH Ở TRƢỜNG TRUNG HỌCCƠSỞ 1.1 Tổng quan nghiên cứu hoạtđộnggiáodụcquảnlýhoạtđộnggiáodục kĩ sốngchohọcsinh ... chức hoạtđộnggiáodục kĩ sốngchohọcsinh Trung họcsở 28 1.4.3 Chỉ đạo hoạtđộnggiáodục kĩ sốngchohọcsinh Trung họcsở 29 1.4.4 Kiểm tra đánh giá hoạtđộnggiáodục kĩ sốngchohọcsinh ... quảnlýhoạtđộnggiáodục KNS cho HS trường THCS Sài Đồng, quận Long Biên, thành phố Hà Nội Chƣơng CƠSỞLÝLUẬNCỦAQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ...
... Biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh THCS huyện Na Hang, tỉnh Tuyên Quang CHƢƠNG CƠSỞLÝLUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁO DỤCKỸ NĂNGSỐNGCHOHỌCSINH TRUNG HỌCCƠSỞ 1.1 Tổng ... 1.5.3 Năng lực quảnlý tổ chức hoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh Trung họcsở cán quảnlýgiáo viên 36 1.5.4 Nhận thức lực lƣợng tham gia quảnlýhoạtđộnggiáodục kĩ sốngchohọcsinh ... Chƣơng Cơsởlýluậnquảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh trƣờng THCS Chƣơng Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh huyện Na Hang, tỉnh Tuyên Quang Chƣơng Biện pháp quản...
... biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh trường trung họcsở huyên Đan Phượng, Thành phố Hà Nội CHƢƠNG CƠSỞ LÍ LUẬN VỀ VIỆC QUẢNLÝHOẠTĐỘNGKỸNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH TRONG ... PHÁP QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH TRUNG HỌCCƠSỞ HUYỆN ĐAN PHƢỢNG, THÀNH PHỐ HÀ NỘI 69 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodục kĩ sốngchohọc ... 1.2 Lýluậngiáodụckỹsống 12 1.2.1 Khái niệm kỹsống 12 1.2.2 Giáodụckỹsống 13 1.2.3 Các thành tố giáodụckỹsống 14 1.3 Lýluậnquảnlýgiáodụckỹ sống...
... pháp Bộ Giáodục Cán quảnlý Chiến sĩ thi đua Cha mẹ họcsinhCơsở vật chất Đội ngũ giáo viên GiáodụcGiáodục đào tạo Giáo viên Hiện đại hóa Hoạtđộnggiáodục ngồi lên lớp HọcsinhKỹsống Liên ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌCGIÁODỤC VŨ THỊ XUÂN QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌCCƠSỞ Ở QUẬN LÊ CHÂN, THÀNH PHỐ ... Phƣơng Liên (2010), Hoạtđộnggiáodục giá trị sốngKỹsốngchohọcsinh trung học, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 16 Luật giáodục quy định ngành Giáodục Đào tạo (2009) Nxb Lao động - Xã hội 17 Nguyễn...
... giáodục khác 1.6 Quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống 1.6.1 Quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsống 1.6.2 Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốnghoạtđộnggiáodụckỹsốngcho ... đây: - Quảnlýhoạtđộng dạy học - Quảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp 18 - Quảnlýhoạtđộnghọc tập lên lớp - Quảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đức - Quảnlýhoạtđộng xã hội nhà trường, hoạtđộng ... quan, khoa học thực trạng công tác giáodụckỹsốngchohọcsinh giai đoạn nhà trường 35 CHƢƠNG THỰC TRẠNG HOẠTĐỘNGGIÁODỤCKỸNĂNGSỐNG VÀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH DÂN...
... quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh trường tiểu học huyện Chư Pưh, tỉnh Gia Lai 7 CHƯƠNG CƠSỞLÝLUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC ... chương sau: Chương Cơsởlýluậnquảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh trường tiểu học Chương Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh trường tiểu học huyện Chư Pưh, ... kỹsốngchohọcsinh trường tiểu học .34 1.4.3 Tổ chức thực hoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh trường tiểu học .36 1.4.4 Chỉ đạo thực hoạtđộnggiáodụckỹsốngcho học...
... đề quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh tiểu học 1.4.1 Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh 36 Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh làm cho ... quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh tiểu học Nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh tiểu học bao gồm: 1.4.2.1 Lập kế hoạch giáodụckỹsốngchohọcsinh tiểu học Đây ... vấn đề giáodụckỹ sống, tầm quan trọng kỹsống cần giáodụcchohọc sinh, công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụckỹsốngchohọcsinh tiểu học Đây sởlýluậnquan trọng để chúng tơi cósở đề xuất...