cơ sở lí luận và thực tiễn của đề tài 13
Một số biện pháp nhằm giúp học sinh yếu kém môn toán lớp 12 đạt chuẩn kiến thức
... 138 ): 1(b,c), 2, Kiem tra 45 Đ4 PT bậc hai với hệ số phức 75 76 3(a,b), 4(b,c) Luyện tập, kiem tra 15 77 Bi cn lm (trang 140): 1,2(a,b), Ôn tập cuoi nam Bi cn lm (trang 133 ): 1,2,4,6 BT (tr 135 ): ... lm (trang 18): 1,2,3 5-6-7 8-9-10 11,12 ,13 Bi cn lm (trang 25): 1,2,4,5 Bi cn lm (trang 26): T lun : 6,8,9,10,11 14 15-16 17-18 Đ Mặt cầu mặt cầu S tiết : 13 hỡnh 1.20 Cỏc ni dung cũn li ca Bi ... hc .2 úng gúp ca lun Cu trỳc ca lun .2 Chng C S Lí LUN V THC TIN .2 1.1 nh hng i mi PPDH v tớch cc hoỏ hot ng hc ca HS .2 Bin phỏp Thng...
- 123
- 434
- 0
Phát hiện và sửa chữa sai lầm cho học sinh THPT khi lập trình bằng ngôn ngữ turbo pascal
... biện pháp dạy học nhằm hạn chế sửa chữa sai lầm 3.1- Cơ sở lí luận: 67 3.1.1- Lí luận phơng pháp dạy học: 67 3.1.2- Những vấn đề tâm lý học dạy học: 68 3.2- Phân tích nguyên ... Thông Tin Luận văn tốt nghiệp Các sai lầm LT bằngTP học sinh THPT CHƯƠNG I Phơng pháp tổng quát để giải toán Trên máy tính Điện Tử A I- Xác định vấn đề- toán: 1.1-Thế vấn đề toán: Vấn đề hiểu ... sống chuỗi vấn đề mà ta phải giải Thực vậy, sống mình, ngời hầu nh lúc phải giải vấn đề Từ giải toán đố, trả lời câu hỏi thi trắc nghiệm, đến giải khó khăn sống, gia đình, giải vấn đề liên quan...
- 84
- 962
- 2
Phát hiện và sửa chữa sai lầm cho học sinh trong dạy học chủ đề nguyên hàm - tích phân ở trường phổ thông
... dng ng nht h thc x = 1- (1- x) ta c: = ( x) ( x) = ( x ) ( x ) 2012 2 013 ( x) + ( x) + C Nờn I = 2012 2 013 Hc sinh d dng tng quỏt bi toỏn thnh tớnh I = R , a , tớnh tng t nh trờn ... Trung bỡnh Yu Lp 12C6( Thc nghim) 13% 50% 30% 7% Lp 12C2( Thc nghim) 11% 50% 31% 8% Lp 12C4( i chng) 2% 15% 43% 40% Gii Khỏ Trung bỡnh Yu Lp 12C6( Thc nghim) 13% 50% 30% 7% Lp 12C2( Thc nghim) ... Trung bỡnh Yu Lp 12C6( Thc nghim) 13% 50% 30% 7% Lp 12C2( Thc nghim) 11% 50% 31% 8% Lp 12C4( i chng) 2% 15% 43% 40% Gii Khỏ Trung bỡnh Yu Lp 12C6( Thc nghim) 13% 50% 30% 7% Lp 12C2( Thc nghim)...
- 22
- 767
- 2
SKKN Phát hiện và sửa chữa sai lầm cho học sinh thpt thông qua dạy học chủ đề tổ hợp - xác suất
... phạm Dạy học Đối chứng Giải vấn đề Giáo viên Hoạt động Học sinh Kĩ Năng lực Phân bố Phát Phơng pháp dạy học Quy luật thống kê Sách giáo khoa Suy luận diễn dịch Suy luận hợp lý Trung bình cộng T ... u viờn, cỏch chn ny khụng cú th t nờn s cỏch chn l C38 Vy s cỏch chn ban din lp l: A40 C38 = 131 60160 cỏch 10 Khi phi hp s dng cỏc kin thc v hoỏn vi, chnh hp, tụ hp gii cỏc bi toỏn, giỏo viờn ... din bin c A theo cỏc bin c A1; A2 ; An * Bc 3: Xỏc nh mi quan h gia cỏc bin c v ỏp dng qui tc: 13 1) Nu A1 , A2 xung khc: P ( A1 A2 ) = P ( A1 ) + P ( A2 ) 2) Nu A1 , A2 i nhau: P ( A1 ) = ...
- 23
- 2,335
- 7
Phát hiện và sửa chữa sai lầm cho học sinh trong dạy học phương trình, bất đẳng thức và bất phương trình ở trường trung học phổ thông
... PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 5.1 Nghiên cứu lý luận: Nghiên cứu tài liệu lí luận phương pháp giảng dạy môn Toán, tài liệu Tâm lí học Giáo dục học để làm điểm tựa đề xuất quan điểm hạn chế sửa chữa sai ... dụng định lí Cấu trúc thông thường định lí có dạng A ⇒ B A giả thiết định lí, B kết luận định lí Sai lầm phổ biến học định lí xem thường ngôn ngữ điều kiện giả thiết A nên suy kết luận sai lầm: ... dụng không xác giả thiết để suy luận thành kết luận định lí; không hiểu bước lập luận trình chứng minh kết toán học, hiểu chưa chất nên việc vận dụng kiến thức vào giải tập chưa chặt chẽ Ví dụ...
- 187
- 1,738
- 33
Một số biện pháp giúp học sinh phát hiện và sửa chữa sai lầm trong dạy học phương trình ở môn Toán trung học phổ thông
... http://www.lrc-tnu.edu.vn/ x 3x x2 2x x2 x x2 x 2x x x2 8x x2 x x 3x x 3x x x 7x x x 13 x 13 6 Vy PT (3)cú nghim: x 13 v x Nguyờn nhõn sai lm l nhõn v ca PT vi biu thc liờn hp khụng xột c biu thc ... cos5 x 0,cos3x Sai lm õy l HS ó quờn tỡm xỏc nh ca PT khc phc sai lm ny GV cn nhc nh HS rng: 13 S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Nu l mt s tu ý thỡ PT ... x1 m x2 n 17 S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Li gii ỳng x 13 x 2( x 1) x x 1 log 2 2( x 1) log x 2( x 1) x 2log x x 1 x x 2log *) Hiu sai cụng thc dn n sai...
- 122
- 1,171
- 4
Rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh thông qua việc phát hiện và sửa chữa sai lầm trong dạy học Giải tích 12
... .4 Phng phỏp nghiờn cu úng gúp ca lun Cu trỳc lun Chng C S Lí LUN V THC TIN 1.1 Nng lc, nng lc toỏn hc 1.2 Mt s biu hin nng lc gii toỏn ca hc ... trỳc nng lc TH ca HS 2 Cỏc cụng trỡnh nghiờn cu ó cp n sai lm ca HS gii Toỏn nh: Phan Vn Do (2 013) , Phỏt hin v sa cha sai lm cho hc sinh dy hc phng trỡnh, bt ng thc v bt phng trỡnh trng THPT, ... sai lm cho hc sinh THCS qua dy hc gii toỏn i s Lun thc s Giỏo dc hc, Vinh; Nguyn Thy Phng Trõm (2 013) , Mt s bin phỏp s phm giỳp hc sinh yu kộm toỏn dy hc Nguyờn hm Tớch phõn trng THPT, Lun thc...
- 87
- 887
- 1
Rèn luyện kỹ năng giải phương trình mũ, logarit cho HS THPT thông qua việc phát hiện và sửa chữa sai lầm
... .3 Cấu trúc luận văn Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Kỹ năng, kỹ giải toán .4 1.1.1 Kỹ 1.1.2 Kỹ giải toán 1.2 Thực trạng việc ... Cấu trúc luận văn Ngoài phần “Mở đầu”, “Kết luận “Danh mục tài liệu tham khảo”, nội dung luận văn trình bày ba chương: Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn Chương 2: Một số biện pháp sư phạm nhằm ... nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý luận: Tìm hiểu, nghiên cứu số tài liệu vấn đề liên quan đến đề tài luận văn - Phương pháp điều tra, quan sát: Nghiên cứu thực trạng dạy học nội dung phương...
- 86
- 1,367
- 4
SKKN rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh THCS thông qua việc phân tích và sửa chữa sai lầm cho học sinh trong giải toán
... định lí Định lí mệnh đề đợc khẳng định Cấu trúc thông thờng định lí có dạng A B Trong cấu trúc định lí A B A giả thiết 11 www.huongdanvn.com định lí cho biết phạm vi sử dụng đợc định lí Ngời ... biết Nhờ thực biện pháp 1, có việc trang bị kiến thức lôgic cho học sinh mà việc thực kiểm tra có lí bớc suy luận thực đợc thuận lợi Mỗi có lời giải sai dịp tốt để giáo viên cho học sinh thực hành ... định lí dẫn học sinh tới sai lầm giải toán Các định lí toán học thờng đợc diễn đạt theo cấu trúc A B Ai biết A giả thiết B khẳng định, kết luận định lí Nhng xin lu ý thêm: A cho biết dùng định lí...
- 18
- 589
- 1
Một số biện pháp phát hiện và sửa chữa những sai lầm của học sinh tỉnh đồng tháp trong việc giải bài tập hóa học vô cơ lớp 11 THPT luận văn thạc sỹ hóa học
... nghiên cứu Giả thuyết khoa học 7 Đóng góp luận văn Phần II: NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Lí thuyết nhận thức – sở tâm lí học trình nhận thức học tập 1.1.1 Nội dung ... Tháp 11 - Đề xuất số biện pháp phát khắc phục sai lầm trình nhận thức giải tập nhằm góp phần nâng cao lực nhận thức, tư HS PHẦN II: NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN ... khắc phục + Thực nghiệm sư phạm, đánh giá hiệu mức độ phù hợp biện pháp đề xuất đề tài - Phương pháp xử lí thông tin: Phương pháp thống kê toán học khoa học giáo dục để xử lí kết thực nghiệm...
- 169
- 1,952
- 9
skkn giúp học viên phát hiện và sửa lỗi sai ngữ pháp trong bài làm văn
... PHẠM VI ĐỀ TÀI Về vấn đề ngữ pháp tiếng Việt, nhà ngôn ngữ học có nhiều tranh luận, bàn cãi, chưa đưa quan điểm thống Theo yêu cầu đề tài sáng kiến kinh nghiệm thực tế giảng dạy, dựa vào kiến ... hướng dẫn giáo viên III - ỨNG DỤNG THỰC HÀNH Từ vấn đề trên, thấy đề tài áp dụng vào tiết trả bài, tiết thực hành tiếng Việt, tiết Tập làm văn,… Sau đây, xin áp dụng vào tiết trả GVTH: LÊ THỊ XIÊM ... học sinh phổ thông, đối tượng tiếp xúc công việc Từ lí trên, chọn đề tài cho sáng kiến “Giúp học viên phát sửa lỗi sai ngữ pháp làm văn” Qua đề tài này, hi vọng học sinh tự phát sửa lỗi sai ngữ...
- 43
- 1,365
- 0
Nâng cao chất lượng dạy học vật lí ở trường THTP huyện Điện Biên qua việc phát hiện và xử lí sai lầm của học sinh khi giải bài tập động học chất điểm, Vật lí lớp 10
... Dựa sở lý luận thực tiễn dạy học trƣờng Phổ thông DTNT THPT huyện Điện Biên Đông, sở lí luận thực tiễn quan niệm học sinh, vào nội dung, phƣơng pháp, hình thức tổ chức phƣơng tiện dạy học vật lí ... dụng tập vật lí phƣơng án mang lại hiệu cao II CHỨC NĂNG CỦA BÀI TẬP VẬT LÍ THEO QUAN ĐIỂM LÍ LUẬN DẠY HỌC Bài tập vật lí phƣơng tiện chủ yếu quan trọng dạy học vật lí Có nhiều tài liệu đề cập tới ... CỦA BÀI TẬP VẬT LÍ THEO QUAN ĐIỂM NHẬN THỨC II CHỨC NĂNG CỦA BÀI TẬP VẬT LÍ THEO QUAN ĐIỂM LÍ LUẬN DẠY HỌC Chƣơng II THỰC TRẠNG DẠY HỌC BÀI TẬP PHẦN ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM VẬT LÍ...
- 40
- 644
- 0
giúp học sinh phát hiện và tránh những sai lầm trong khi giải toán về tích phân
... thú Đặc biệt làm cho đề tài viết tâm đắc giúp ích cho công việc học lý thuyết gắn kết với thực hành sau Cụ thể muốn dẫn dắt : * Phần thực hành làm rõ cho đề tài sau : I/ Vấn đề I : Phát dạng sai ... nghiệm: Đề tài cho em làm năm học trước đó, đặc biệt năm nay, năm học 2012 - 2 013 Bài kiểm tra thực hai đối tượng với hai lớp khác Đó lớp 12G (40 Học sinh ),lớp12H(46 học sinh), không áp dụng đề tài ... tập Đề tài cố gắng viết thực xong không tránh khỏi khiếm khuyết mong quý vị độc giả lượng thứ Nếu chỗ chưa phù hợp , mắc sai sót kính mong đồng chí – đồng nghiệp góp ý chân thành cho Đề tài nguyên...
- 31
- 584
- 0
rèn luyện kĩ năng phát hiện và sửa chữa lỗi đoạn văn trong bài văn nghị luận
... đoạn dung lượng đoạn) văn nghị luận chương trình Ngữ Văn lớp 11- THPT - Kế hoạch nghiên cứu: 10/2 013 đến 5/2014 II Giải vấn đề Cơ sở lí luận Sách Ngữ Văn viết: nghị luận văn viết nhằm xác lập cho ... chung với anh Thứ” - Lỗi kiến thức lí luận văn học: Không nắm số khái niệm thuật ngữ lí luận văn học nên sử dụng thiếu xác Khả vận dụng kiến thức lí luận văn học vào viết vụng về, hiệu thiếu sức ... quan điểm Muốn thế, văn nghị luận phải có luận điểm, luận rõ ràng, có lí lẽ, dẫn chứng thuyết phục Những tư tưởng, quan điểm văn nghị luận phải hướng tới giải vấn đề đặt sống có ý nghĩa Để cho...
- 36
- 5,270
- 6
GIÚP HỌC SINH PHÁT HIỆN VÀ TRÁNH CÁC SAI LẦM KHI GIẢI TOÁN VỀ CĂN BẬC 2
... dung đề tài : 10 A Chơng I : sở lý luận : 11 I- Quan điểm đổi phơng pháp : 12 II- Cơ sở thực tiễn sáng kiến kinh nghiệm : 13 III- Tổng hợp nội dung bậc hai : 14 B Chơng II : Nội dung thực ... nghiên cứu : - Đọc sách, tham khảo tài liệu - Thực tế chuyên đề, thảo luận đồng nghiệp - Dạy học thực tiễn lớp để rút kinh nghiệm - Thông qua học tập BDTX chu kỳ Dựa vào kinh nghiệm giảng dạy môn ... Xét toán : Cho số thực a Hãy tìm số thực x cho x2 = a Ta thấy : - Nếu a< không tồn số thực x thoả mãn x2 =a - Nếu a > có hai số thực x mà x 2=a, số thực dơng x1>0 mà x12=a số thực âm x2
- 28
- 1,859
- 3
skkn các BIỆN PHÁP hạn CHẾ và sửa CHỮA SAI lầm của học SINH KHI GIẢI bài tập hóa học
... giải BTHH HS chưa ý mức, đề tài nghiên cứu vấn đề chưa hệ thống Với lí với thực tế dạy học hoá học trường THPT chọn đề tài: “CÁC BIỆN PHÁP HẠN CHẾ VÀ SỬA CHỮA SAI LẦM CỦA HỌC SINH KHI GIẢI BÀI ... CrCl3 vào 920 ml dung dịch NaOH 1M thu dung dịch A Tính thể tích dung dịch HCl 0,5M cần thêm vào dung dịch A để lượng kết tủa 10,3 gam? A 0,20 lít B 0,44 lít C 0,20 lít 1,00 lít D 0,44 lít 1,24 lít ... với kết thu từ TNSP cho phép kết luận: Giả thuyết khoa học đề tài đắn; biện pháp đề xuất tiến trình dạy học theo định hướng đề tài có tính khả thi hiệu cao 37 IV ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ, KHẢ NĂNG ÁP...
- 43
- 438
- 0
SKKN một số biện pháp hướng dẫn GV trang trí và sử dụng công cụ hỗ trợ trong lớp học theo mô hình VNEN
... nghiên cứu tài liệu: Thường xuyên sưu tầm tra cứu sách báo tài liệu có liên quan đến nội dung đề tài, qua phân tích tổng hợp hệ thống hóa theo mục đích nghiên cứu - Điều tra, khảo sát thực tiễn: Tiến ... chưa để tổng hợp đến kết luận II Phần nội dung Cơ sở lý luận Những năm qua ngành giáo dục nước ta có nhiều giải pháp nâng cao chất lượng nhằm đáp ứng mục tiêu mà Đảng đề ra: nâng cao dân trí, ... trình độ chuyên môn, sở trường sở đoản giáo viên nhằm tạo điều kiện cho họ phát huy hết khả công tác giảng dạy Lên kế hoạch thực cụ thể theo khối lớp Phân công thực chuyên đề, thường xuyên thăm...
- 29
- 513
- 0
RÈN LUYỆN KĨ NĂNG PHÁT HIỆN VÀ SỬA CHỮA LỖI ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN
... đoạn dung lượng đoạn) văn nghị luận chương trình Ngữ Văn lớp 11- THPT - Kế hoạch nghiên cứu: 10/2 013 đến 5/2014 II Giải vấn đề Cơ sở lí luận Sách Ngữ Văn viết: nghị luận văn viết nhằm xác lập cho ... chung với anh Thứ” - Lỗi kiến thức lí luận văn học: Không nắm số khái niệm thuật ngữ lí luận văn học nên sử dụng thiếu xác Khả vận dụng kiến thức lí luận văn học vào viết vụng về, hiệu thiếu sức ... quan điểm Muốn thế, văn nghị luận phải có luận điểm, luận rõ ràng, có lí lẽ, dẫn chứng thuyết phục Những tư tưởng, quan điểm văn nghị luận phải hướng tới giải vấn đề đặt sống có ý nghĩa Để cho...
- 36
- 819
- 1
GIAI PHAP HUU ICH PHAT HUY TINH CHU DONG TICH CUC CUA HS TRONG DAY HOC DIA LI
... viên nhóm thực nhiệm vụ phân cơng, để hồn thành sản phẩm cơng việc + Tất thành viên nhóm xem lại cơng việc để tìm cách làm tốt + Tất thành viên nhóm thảo luận cơng việc giúp đỡ triển khai thực 3.Hướng ... thức + Học sinh tự đánh giá cơng việc mối liên quan với kiến thức đề + Thơng tin phản hồi giáo viên bạn học giúp học sinh cải tiến cơng việc phát triển cách tự đánh giá cơng việc + Phát triển khả ... trường lớp học: Giống nơi làm việc động với nhiều loại hoạt động mức độ ồn khác tuỳ thuộc vào loại cơng việc thực hiện.Học sinh thường phải cộng tác với bạn học + Cách đánh giá: Học sinh đánh giá,...
- 4
- 804
- 3
phương pháp sử dụng sách giáo khoa và các loại tài liệu tham khảo trong day - học môn lịch sử ở trường phổ thông
... thiếu, tài liệu tham khảo ít, kênh hình minh hoạ hạn chế, tản mạn hầu hết tài liệu giáo viên tự mua => Để góp phần vào công đổi phơng pháp dạy- học môn lịch sử trờng THPT đáp ứng nhu cầu thực tiễn ... hay Tất sai 2/ Đối với đề tự luận: - Câu hỏi: Trên diện rộng, bao quát toàn chơng trình, SGK cụ thể khối - Đáp án, biểu điểm: - Các thành viên nhóm nộp ngân hàng đề vào 05/ 08 / 2008 * Phản ... Trong thực tế với phát triển xã hội đại, bùng nổ thông tin từ đài, báo, mạng Intenet phát triển nh vũ bão khoa học kĩ thuật đòi hỏi phải có ngời phát triển để đáp ứng đợc yêu cầu thực tiễn xã...
- 8
- 2,941
- 17
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25