... giới giáo dục đàotạo 2- Tuy nhiên, chất lượng, hiệu giáo dục đàotạo thấp so với yêu cầu, giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp Hệ thống giáo dục đàotạo thiếu liên thơng trình độ phương thức giáo ... dạy học II Các hoạt động khác 1 .Công tác xây xựng trường đạt chuẩn quốc gia 2 .Công tác phổ cập giáo dục III Nâng cao chất lượng độingũgiáo viên, cán quản lý 1 .Công tác tập huấn, bồidưỡng tự bồi ... cập giáo dục tiểuhọc vào năm 2000; phổ cập giáo dục trung học sở vào năm 2010; tiến tới phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi; củng cố nâng cao kết xóa mù chữ chongười lớn Cơ hội tiếp cận giáo...
... Ngãi Xu hư ng ñ i m i giáo d c THPT ñang ñ t chocôngtác qu n lý BDTX cho ñ i ngũ GV b ng vi c xây d ng m t h th ng bi n pháp qu n lý côngtác BDTX cho GV ñ ñáp ng nhi m v giáo d c hi n t i tương ... 1.2.3 Đào t o b i dư ng 1.3 Bi n pháp bi n pháp qu n lý 1.4 Qu n lý côngtác b i dư ng thư ng xuyên cho ñ i ngũ GV THPT 1.4.1 Ý nghĩa s c n thi t c a côngtác b i dư ng thư ng xuyên cho ñ i ngũ ... đ m b o th c hi n nh ng tác ñ ng ñ ng b ñ n y u t c u trúc khác c a côngtác này, t cơngtác t ch c b trí s p x p ñ i ngũ chuyên viên, cán b qu n lý (CBQL) vào 15 t ng công vi c c th phù h p v...
... khoa học sư phạm ứng dụng Trang Giáoviên BGH, Tổ, nhóm CM, Giáoviên BGH, Tổ, nhóm CM, Giáoviên BGH, Tổ, nhóm CM, Giáoviên BGH, Tổ, nhóm CM, Giáoviên BGH, Tổ, nhóm CM, GiáoviênGiáoviên ... kế hoạch dạy học T.hành Giáoviên Trang BGH, Tổ CM, Giáoviên BGH, Tổ CM, Giáoviên BGH, Tổ, nhóm CM, Giáoviên BGH, Tổ, nhóm CM, Giáoviên 15 10 15 15 10 3 Bài thu hoạch BDTX Năm học: 2013-2014 ... tự học, tự bồidưỡnggiáo viên; lực tự đánh giá hiệu bồidưỡng thường xuyên; lực tổ chức, quản lí hoạt động tự học, tự bồidưỡnggiáoviên nhà trường, Phòng Giáo dục Đàotạo II ĐỐI TƯỢNG BỒI...
... kiểm tra Bước Xác định mục đích đề kiểm tra Đề kiểm tra công cụ dùng để đánh giá kết học tập học sinh sauhọc xong chủ đề, chương, học kì, lớp hay cấp học nên người biên soạn đề kiểm tra cần vào ... dạy học Phải quan tâm dạy chohọc sinh phương pháp học từ bậc Tiểuhọc Trong phương pháp học cốt lõi phương pháp tự học Nếu rèn luyện chongườihọc có phương pháp, kĩ năng, thói quen, ý chí tự học ... thành nhân cách chohọc sinh Vai trò giáoviên chủ nhiệm tham gia côngtácgiáo dục không nắm số quản lí hành đơn tên, tuổi, số lượng, hồn cảnh gia đình học sinh, trình độ học sinh học lực, hạnh...
... tin lý tưởng ngườigiáo viên, từ giáoviên nhận thức rõ vai trò trách nhiệm việc giáo dục trẻ em lứa tuổi tiểuhọcBồidưỡng lòng nhân ái, tác phong sư phạm chođộingũgiáo viên: Bồidưỡng tình ... tiểuhọc TH38: Nội dung hình thức tổ chức hoạt động lên lớp tiểuhọc TH39: Giáo dục kĩ sống chohọc sinh tiểuhọcqua môn học TH40: Thực hành giáo dục kĩ sống chohọc sinh tiểuhọcqua môn học ... TH35: Giáoviên chủ nhiệm côngtác hoạt động tiểuhọc TH36: Kĩ giải tình sư phạm côngtácgiáo dục học sinh ngườigiáoviên chủ nhiệm TH37: Những vấn đề chung tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp tiểu...
... trường 1.2.3 Đàotạobồidưỡng 1.3 Biện pháp biện pháp quản lý 1.4 Quản lý côngtácbồidưỡng thường xuyên cho ñội ngũ GV THPT 1.4.1 Ý nghĩa cần thiết côngtácbồidưỡng thường xun chođộingũ GV THPT ... chương trìnhbồidưỡng cụ thể cho ñội ngũ GV với nhiệm vụ trọng tâm nhằm tác ñộng tốt tới khả lực GV Khicôngtác BDTX ñược thực có kết góp phần xây dựng ñội ngũ vững vàng tạo sức mạnh cho hoạt ... khoa học; có sức khỏe Biện pháp quản lý cơngtác BDTX phải ñảm bảo thực tác ñộng ñồng ñến yếu tố cấu trúc khác côngtác này, từ côngtác tổ chức bố trí xếp độingũ chun viên, cán quản lý (CBQL) vào...
... pháp của học kiểm tra đánh giá kết quả học sinh tập của học sinh Mục tiêuBồidưỡng của học sinh Thời gian tự học (tiết) Thời gian học tập trung (tiết) a Cụ thể : Nội dung bồidưỡng ... quả giáo dục Kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh Vai trò của kiểm tra đánh giá Các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của Phân biệt thực hiện được phương pháp kiểm tra ... dạy học tích cực Vận dụng được kĩ thuật dạy học tích cực phương pháp dạy học tích cực Dạy học với công nghệ thông tin Vai trò của công nghệ thông tin dạy học Ứng dụng công nghệ...
... tiếp thu số phương pháp dạy học tích cực kĩ thuật kiểm tra đánh giá dạy học -Biết khai thác triệt để đồ dùng dạy học -Ứng dụng việc soạn giáo án điện tử dạy học Tự đánh giá: - Sauhọc tập , bồi ... trường tổ chức - Tự bồidưỡnghọc tập thong qua đồng nghiệp Kết đạt : - Sau nghiên cứu học tập, bồidưỡng thân nắm bắt , tiếp thu cách đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá; Kĩ thuật ... pháp dạy học tích cực Nội dung modul 19 : Dạy học với công nghệ thông tin Nội dung modul 20 : Sử dụng thiết bị dạy họcNội dung modul 24 : Kĩ thuật kiểm tra đánh giá dạy học 1.Thời gian bồi dưỡng...
... - Tiếp tục học tập chuyên đề BồiDưỡngGiáoViênđổi phương pháp dạy học tích cực, chuyên đề chuẩn kiến thức kỹ - Giáo dục kỹ sống, tích hợp mơi trường vào mơn học, chương trình địa phương ... loại: - Trình độ tin học: Chứng A - Trình độ ngoại ngữ: Tiếng Anh chứng B - Số năm công tác: năm a) Thuận lợi côngtác tự bồi dưỡng: - Tâm huyết với nghề, có ý thức tự bồidưỡng để nâng cao trình ... dụng công nghệ thông tin - Bồidưỡng phương pháp tự học, học hợp tác nhóm chun mơn biết tự đánh gía kết BDTX có kết hợp với đánh giá đồng nghiệp & HS để điều chỉnh trình tự học - Tiếp tục học...
... lực kiểm tra, đánh giá kết học tập của học sinh TH CS 24 Kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh Vai trò của kiểm tra đánh giá Các phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập của học sinh ... phương pháp dạy học tích cực Dạy học với công nghệ thông tin Vai trò của công nghệ thông tin dạy học Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Có biện pháp để nâng cao hiệu dạy học nhờ sự ... phương tiện thông tin đại chúng … + Nghiên cứu phương pháp dạy họccho môn, côngtác kiểm tra đánh giá, việc sử dụng ĐDDH cho phù hợp với dạy + Dự giờ, thao giảng, tham gia chuyên đề...
... quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho cán bộ, giáoviên thời gian, tài liệu học tập Độingũgiáoviên tích cực tự bồi dưỡng, nâng cao lực sư phạm - Phòng GD&ĐT xây dựng độingũ báo cáo viên, cốt ... cơngtácbồidưỡng thường xun cần thiết Bồidưỡng thường xuyên chogiáoviên khơng để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ chocá nhân mà trách nhiệm với nghiệp trồng người BDTX giúpchongười ... dạy học, lực giáo dục lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học Tính đến thời điểm năm học 2016-2017, côngtác triển khai Bồidưỡng thường xuyên giáo viên...
... trọt giúp việc cho gia đình 1.2.2 Giáoviêntiểuhọc 1.2.2.1 :Giáo viêntiểuhọcGiáoviên làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục học sinh trường tiểuhọc sở giáo dục khác thực chương trìnhgiáo dục tiểu ... Trang 48 2.2.1 Kết khảo sát chất lượng côngtác chủ nhiệm lớp giáoviêntiểuhọc (Khảo sát CBQL ,Giáo viên phụ huynh học sinh) 50 2.2.2 Kết khảo sát nhận thức giáoviêntiểuhọccôngtác ... Trường tiểuhọc 1.2.1.1 Vị trí trường tiểuhọc Điều lệ trường tiểuhọc xác định: Trường tiểuhọc sở giáo dục bậc tiểu học, bậc học tảng hệ thống giáo dục quốc dân (điều 2) Trường tiểuhọc nơi...
... đòi hỏi cao Cơngtácgiáo dục học sinh, học sinh cá biệt giúp đỡ học sinh khó khăn đạt kết học tập cao cuối năm học nhiệm vụ ngườigiáoviênQua nhận thức côngtác chủ nhiệm, trao đổi thảo luận ... thương, nhân người Là giáoviên nhiều năm làm côngtác chủ nhiệm lớp, tích lũy nhiều kinh nghiệm cơngtácgiáo dục nên mạnh dạn chọn đề tài : Côngtác chủ nhiệm giáoviêntiểuhọc III PHẠM ... quy học sinh Trong cơngtáccôngtác chủ nhiệm học tập công việc quan trọng Giáoviên chủ nhiệm nhắc nhở kịp thời em có biểu học yếu Vì mà năm qua kết học tập cuối năm khơng có học sinh học yếu...
... tuệ học sinh tiểuhọc Tâm lí học hình thành kĩ học tập học sinh tiểuhọc Tâm lí họcgiáo dục đạo đức học sinh tiểuhọc Nắm vững số vấn đề tâm lí học dạy họctiểuhọc để vận dụng dạy học, giáo ... giáoviêntiểuhọc với yêu cầu phát triển giáo dục tiểuhọc yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáoviêntiểuhọc II ĐỐI TƯỢNG BỒIDƯỠNG Chương trìnhbồidưỡng thường xuyên giáoviêntiểuhọc áp dụng cho ... lí sở giáo dục, giáoviên (sau gọi chung giáo viên) giảng dạy tiểuhọc phạm vi toàn quốc; tổ chức, cá nhân tham gia thực đào tạo, bồidưỡnggiáoviêntiểuhọc III NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNHBỒI DƯỠNG...
... lực thực hành giáoviên đến phương tiện học tập - Những khó khăn tự họcgiáoviên bao hàm tồn cảnh tranh sống giáoviên q trìnhcơngtácmôi trường làm việc nhà trường nơi họ công tác, yếu tố gia ... CÁO VIÊNVÀ NHIỆM VỤ CỦA BÁO CÁO VIÊN TRONG TẬP HUẤN BỒIDƯỠNG THƯỜNG XUYÊN VÌ SAO GIÁOVIÊN PHẢI CẦN NGƯỜI HƯỚNG DẪN VÀ TƯ VẤN TỰ HỌC? PHÂN BIỆT KHÁI NIÊM HƯỚNG DẪN TỰ HỌCVÀ TƯ VẤN TỰ HỌC? GIÁO ... gia đình, hồn cảnh cá nhân, chế độ sách nhà trường, ngành giáoviên I VÌ SAO GIÁOVIÊN PHẢI CĨ NGƯỜI HƯỚNG DẪN VÀ TƯ VẤN TỰ HỌC? • Vì vậy, trình tự học, tự nghiên cứu giáoviên cần người hướng...
... giáoviên -giáo viên, giáo viênhọc sinh, học sinh -học sinh, nhà trường- phụ huynh…) Hiểu xây dựng môi trường trường học thân thiện mặt vật chất; hiểu ý nghĩa biết cách tạomôi trường trường học thân ... hoạch BDTX năm học 2013-2014, đăng ký chuyên đề bồidưỡngtiểuhọc Biết cách vận dụng số kĩ thuật dạy học tích cực vào dạy môn họctiểuhọc Đánh giá rút kinh nghiệm 15 Trên kế hoạch tự bồidưỡng thường ... phúc KẾ HOẠCH BỒIDƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁOVIÊNTIỂUHỌC Họ tên : Đặng Thị Hồng Phương Tổ chuyên môn : Tổ 4+5 Trường TiểuHọc Đinh Trang Hòa II Huyện Di Linh – Tỉnh Lâm Đồng Năm học: 2012-2013...
... giáoviêntiểuhọc với yêu cầu phát triển giáo dục tiểuhọc yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáoviêntiểuhọc II ĐỐI TƯỢNG BỒIDƯỠNG Chương trìnhbồidưỡng thường xuyên giáoviêntiểuhọc áp dụng cho ... lí sở giáo dục, giáoviên (sau gọi chung giáo viên) giảng dạy tiểuhọc phạm vi toàn quốc; tổ chức, cá nhân tham gia thực đào tạo, bồidưỡnggiáoviêntiểuhọc III NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNHBỒIDƯỠNG ... dụng dạy học, Tâm lí học hình thành giáo dục trường 10 kĩ học tập học sinh tiểuhọctiểuhọc 3 Tâm lí họcgiáo dục đạo đức học sinh tiểuhọc TH2 Đặc điểm tâm lý học sinh dân tộc người, học sinh...