Báo cáo công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên (3)

Khối kiến thức tự chọn: Nội dung bồi dưỡng 3: 60 tiết Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng Mã mô đun Tên và nội dung mô đun Bồi dưỡng Mục tiêu Thời gian tự học tiết Thời gian học

Trang 1

TRƯỜNG THCS GỊUC TƯỢNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TỔ :HÓA- SINH –CN- NHẠC- MT Độc lập – Tự do – Hạnh phúc.

KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN

Năm học 2015 -2016

I THÔNG TIN CÁ NHÂN

2- Ngày tháng năm sinh : 16/11/1980 Năm vào ngành : 2003

3- Trình độ chuyên môn :ĐHSP

4- Tổ chuyên môn : Hóa – Sinh – C Nghệ - Nhạc Môn dạy : Sinh - Hóa

5- Chức vụ : Giáo viên

Căn cứ vào công văn số 55/KH-PGDĐT-THCS ngày 28/11/2014 về việc hướng dẫn thực hiện công tác bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên THCS năm học 2014-2015

Thực hiện kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên năm học 2015-2016 của trường THCS Giục Tượng , tôi xin xây dựng kế hoạch BDTX cá nhân năm học 2015-2016 như sau :

1 Khối kiến thức bắt buộc:

a Nội dung bồi dưỡng 1: (30 tiết)

- Bồi dưỡng tập trung : do phòng / trường tổ chức về :

1 QĐ 404 ngày 27/3/2015 Về đổi mới chương

4 Dự thảo tổng kết 30 năm đổi mới xây dựng và

b Nội dung bồi dưỡng 2: (30 tiết)

tập trung ( Tiết) Thời giantự học

(Tiết )

1 Sinh - Hóa * Một tiết để học sinh nhận biết một

số nhạc cụ dân tộc và nhạc cụ

phương tây phổ biến môn Âm Nhạc 7

* Một tiết rèn luyện học sinh giải toán theo phương trình hóa học môn Hóa học 9

* Một tiết sử dụng phương pháp trực quan để nâng cao hiệu quả dạy học

20

Trang 2

môn Công nghệ 9

* Một tiết sử dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy môn sinh học 7 +Trao đổi về chuyên môn, phương pháp giảng dạy, lập kế hoạch mượn, tự làm và sử dụng đồ dùng dạy học, việc ứng dụng CNTT trong bài dạy

+ Đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn online trực tuyến

2 - Tự bồi dưỡng và sinh hoạt chuyên

môn:

+ Nghiên cứu tài liệu, báo, đài, các phương tiện thông tin đại chúng … + Nghiên cứu phương pháp dạy học cho bộ môn, công tác kiểm tra đánh giá, việc sử dụng ĐDDH cho phù

hợp với bài dạy

+ Dự giờ, thao giảng, tham gia chuyên đề

+ Thảo luận chuyên môn cùng đồng nghiệp

10

2 Khối kiến thức tự chọn:

Nội dung bồi dưỡng 3: (60 tiết)

Yêu cầu

chuẩn

nghề

nghiệp cần

bồi dưỡng

Mã mô đun

Tên và nội dung mô đun Bồi dưỡng Mục tiêu

Thời gian tự học (tiết)

Thời gian học tập trung (tiết) Lý thuyết Thực hành

Tăng cường

năng lực

dạy học

TH CS 18

Phương pháp dạy học tích cực

1 Dạy học tích cực

2 Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực

3 Sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực

Vận dụng được các kĩ thuật dạy học tích cực và các phương pháp dạy học tích cực 10 2 3

Tăng cường

năng lực

dạy học

TH CS 19

Dạy học với công nghệ thông tin

1 Vai trò của công nghệ thông tin trong dạy học

2 Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học

Có biện pháp để nâng cao hiệu quả dạy học nhờ sự

hỗ trợ của công

Trang 3

Yêu cầu

chuẩn

nghề

nghiệp cần

bồi dưỡng

Mã mô đun

Tên và nội dung mô đun Bồi dưỡng Mục tiêu

Thời gian tự học (tiết)

Thời gian học tập trung (tiết)

Tăng cường

năng lực

dạy học

TH CS 20

Tăng cường năng lực sd thiết bị dạy học với UD CNTT trong dạy học

1 Nhận thức được tầm quan trong của TBDH, nâng cao kĩ năng phối hợp sử dụng TBDH

2 Biết tự làm một số TBDH phục vụ giảng dạy

Biết phân loại TBDH, có ý thức

sử dụng TBDH truyền thống kết hợp TBDH hiện đại nâng cao hiệu quả giáo dục

Tăng cường

năng lực

kiểm tra,

đánh giá

kết quả học

tập của học

sinh

TH CS 24

Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh

1 Vai trò của kiểm tra đánh giá

2 Các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh

3 Thực hiện các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh

Phân biệt và thực hiện được các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập

a Cụ thể :

Nội dung bồi

dưỡng

Thời gian

Kết quả vận dụng gian T

học

Bắt đầu Thành Hoàn Nội dung 1 Tháng 8,9 Tháng 9 - Tiếp thu, tập huấn, viết bài thu hoạch 30

tiết

Nội dung 2 Tháng 10, 11 Tháng 11 - Tập huấn, thảo luận, trao đổi và tự nghiên cứutài liệu. tiết30

Nội

dung 3

Module

18 Tháng 12 Tháng 12 - Vận dụng được các kĩ thuật dạy học tích cực

và các phương pháp dạy học tích cực tiết15

Module

19 Tháng 1,2 Tháng 2 - Có biện pháp để nâng cao hiệu quả dạy học

nhờ sự hỗ trợ của công nghệ thông tin tiết15

Module

20 Tháng 3 Tháng 3

- Có ý thức sử dụng TBDH truyền thống kết hợp TBDH hiện đại nâng cao hiệu quả giáo dục

15 tiết

Module

24 Tháng 4 Tháng 4 - Phân biệt và thực hiện được các phương pháp

kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh tiết15

b Biện pháp thực hiện :

- Cá nhân tự xây dựng kế hoạch BDTX theo chỉ đạo của Sở, Phòng, Nhà trường, Tổ CM

- Thời gian thực hiện BDTX : 8/2015 – 4/2016

Trang 4

- Đa dạng hoá hình thức bồi dưỡng Thực hiện nghiêm chỉnh nội dung và chương trình BDTX theo đúng quy định của Bộ GD - ĐT

- Lập kế hoạch BDTX cho cá nhân theo kế hoạch chung của nhà trường, đồng thời tự học nghiêm túc để nâng cao trình độ

- Hình thức học tập BDTX chủ yếu là việc tự học tự bồi dưỡng

- Bồi dưỡng thông qua các lớp tập huấn chuyên đề do Phòng Giáo dục, trường tổ chức

- Kết hợp bồi dưỡng trong hè với tự bồi dưỡng trong năm học

- Bồi dưỡng theo kế hoạch cụm chuyên môn

- Bồi dưỡng thông qua kiểm tra đánh giá chất lượng của người học

- Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt của tổ, nhóm chuyên môn

- Sử dụng các hình thức hỗ trợ: xem hướng dẫn, nghe đài, báo, tivi, khai thác Internet

- Bồi dưỡng thường xuyên theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet)

- Thông qua dự giờ, trao đổi, thảo luận

- Thông qua việc tổ chức kiểm tra, đánh giá của BGH nhà trường

Giục Tượng, ngày 25 tháng 8 năm 2015

Tổ trưởng

Trần Kim Nhanh

XÁC NHẬN CỦA TRƯỜNG

HIỆU TRƯỞNG

Định dạng
Số trang	4
Dung lượng	71 KB