Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS

Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS

PHÒNG GD & ĐT HUYỆN XÍN MẦN TRƯỜNG PTDT BT THCS NÀN XỈN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Nàn Xỉn, ngày 28 tháng năm 2015 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN Năm học 2015 – 2016 Căn Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Của Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS; Căn Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Của Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên; Căn vào công văn số 879/ SGĐT-GDCN ngày 1/9/2015 sở giáo dục đào tạo việc hướng dẫn triển khai công tác BDTXGV năm học 2015 - 2016 Căn công văn số 24/ PGD&ĐT ngày 19/ 9/ 2015 Phòng Giáo dục Đào tạo Xín Mần " Hướng dẫn công tác bồi dưỡng thường xuyên năm học 2015 – 2016" Căn tình hình thực tế thân, trường , lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) thân năm học 2015 – 2016 sau: I Mục đích, yêu cầu: Giáo viên học tập BDTX để cập nhật kiến thức trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng, tự đánh giá giáo viên; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường Giáo viên tham gia bồi dưỡng Nội dung bồi dưỡng bám sát Chương trình; thực Quy chế BDTX Bộ Giáo dục Đào tạo Bồi dưỡng trọng tâm, tập trung vào vấn đề mới,vấn đề thực tiễn gặp khó khăn; bảo đảm tính kế thừa, hệ thống; không gây tải cho giáo viên Các khối kiến thức bồi dưỡng (bắt buộc tự chọn) đánh giá Kết đánh giá làm sở xét thi đua giáo viên cuối năm học II Nội dung, thời lượng bồi dưỡng thường xuyên Kiến thức bắt buộc: 30 tiết Nội dung 1: Giáo viên cần nắm vững thực chủ trương, sách Đảng, nhà nước quan quản lý giáo dục bậc học, cấp học, ngành học mà đảm nhiệm (30 tiết/năm học) Nội dung bồi dưỡng 2: Bồi dưỡng lực chuyên môn, nghiệp vụ (30 tiết/năm học) Thời gian thực Tháng 8/ 2015 Tháng 8/ 2015 Nội dung tập huấn Hình thức bồi dưỡng Số tiết Tập trung 30 Tập trung 30 Tập huấn bồi dưỡng trị cấp THCS Tập huấn triển khai mô hình trường học (VNEN) lớp THCS Ghi Kiến thức tự chọn: Nội dung bồi dưỡng 3: Khối kiến thức tự chọn đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục giáo viên (60 tiết/năm học) Thời gian thực Tháng 10/2015 Nội dung ( Mã mođun) Thời gian tự học ( Tiết) THCS Phương pháp kỹ thuật sử lý thông tin môi trường giáo dục THCS Tìm hiểu môi trường giáo dục THCS Đánh giá mức độ ảnh hưởng môi trường giáo dục đến việc học tập, rèn luyện học sinh THCS 10 Thời gian học tập trung Lí thuyết Thực hành Tháng 12/2015 Tháng 1/2016 Tháng 3/2016 THCS Môi trường học tập học sinh THCS Các loại môi trường học tập Ảnh hưởng môi trường học tập đến hoạt động học tập học sinh THCS THCS Xây dựng môi trường học tập cho học sinh THCS 1.Tạo dựng môi trường học tập Cập nhật sử dụng thông tin môi trường giáo dục vào trình dạy học giáo dục học sinh THCS 19 Dạy học với công nghệ thông tin Vai trò công nghệ thông tin dạy học Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học 10 10 10 III Kế hoạch cụ thể Thời gian Kế hoạch Tháng 8/2015 - Tham gia bồi dưỡng hè: bồi dưỡng lí luận trị, bồi dưỡng chuyên môn - Tập huấn triển khai mô hình trường học (VNEN) lớp THCS Triển khai thực phần mềm vnedu - Chuẩn bị hồ sơ, giáo án, tiến hành dạy Yêu cầu – Biện pháp - Tham gia đầy đủ đợt bồi dưỡng hè theo kế hoạch - Cập nhật phần mềm vnedu cho loại số liệu - Thống số vấn đề nội dung chương trình, phương pháp giảng dạy, đồ Kết chương trình năm học 2015 - 2016 theo kế hoạch biên chế năm học BGD & ĐT - Nghe triển khai văn chuyên môn quy định chuyên môn Tháng 9/2015 - Xây dựng lại số hình thức dạy- học tích cực: Hoạt động nhóm, sưu tầm tài liệu phục vụ cho dạy - học Soạn giảng theo chuẩn kiến thức – kĩ - Nghiên cứu mô hình dạy học (VNEN) , dành nhiều thời gian cho công tác soạn giảng trình chiếu - Dạy học theo thời khoá biểu - Thực phần mềm vnedu Tháng 10/2015 dùng thiết bị dạy - học tích cực - Tiếp thu văn đạo chuyên môn Quy định chuyên môn - Đầu tư thường xuyên nhằm nâng cao chất lượng Nghiên cứu thay đổi chuẩn thực có hiệu dạy học - Nghiên cứu qua phương tiện truyền thông mạng xã hôi vấn đề dạy học theo chuẩn (VNEN), soạn giảng có hiệu giảng điện tử - Cập nhật phần mềm vnedu cho loại số liệu - Kiểm tra chất lượng - Đảm bảo xác, đánh đầu năm giá chất lượng học tập học sinh, có biện pháp giảng dạy hợp lí với đối tượng học sinh Phương pháp kỹ - Bàn bạc phương thuật sử lý thông tin pháp kỹ thuật sử lý thông môi trường giáo tin môi trường GD nhằm dục THCS nâng cao ý thức tự giác học tập rèn luyện đạo đức cho HS - Tìm hiểu môi trường GD THCS - Phân loại học sinh, đảm - Nghiên cứu hồ sơ bảo đánh giá thực chất vấn học sinh đề nhận thức chấp hành nội quy nhà trường HS - Đảm bảo đánh giá thực chất, đổi cách kiểm tra - Tích cực kiểm tra đánh giá phù hợp đối tượng lấy điểm cho HS, HS, tránh việc gian lận quán triệt theo kiểm tra thi cử, để vận động Hai không, học sinh có tính tự giác bốn nội dung tích cự học tập BGD & ĐT phát - Nâng cao chất lượng buổi động sinh hoạt - Cập nhật phần mềm vnedu - Tham gia sinh hoạt cho loại số liệu chuyên môn: - Thực phần mềm vnedu Tháng 11/2015 Đánh giá mức độ ảnh hưởng môi trường giáo dục đến việc học tập, rèn luyện học sinh THCS - Bàn bạc đổi kiểm tra đánh giá, thống chung - Đúc rút kinh nghiệm đổi phương pháp dạy học, thống nội dung, phương pháp giảng dạy để nâng cao chất lượng dạy học trình tự học rèn luyện HS - Thực nghiêm túc, có Tháng 12/ 2015 - Chấp hành phân ý thức công việc công chuyên môn - Theo dõi cập nhật thông tin nội dung - Chấp hành nghiêm đạo BGH túc nội dung nghị BGH tổ chức nhà - Làm tốt công tác tư tưởng, trường tâm lí học sinh lớp chủ - Bám sát lớp để tìm nhiệm, nâng cao chất lượng hiểu tâm sinh lí, dạy học môn đảm nguyện vọng HS nhiệm - Thường xuyên nghiên cứu tài liệu chuyên môn thường - Tích cực nghiên cứu xuyên sử dụng đồ dùng dạy tài liệu chuyên môn học hợp lí phục vụ cho soạn giảng phù hợp với đối - Đúng lịch, kiến thức phù tượng HS hợp đối tượng HS - Thường xuyên kiểm - Đánh giá chất lượng tra lấy điểm cho HS, học tập học sinh, có quán triệt theo biện pháp giảng dạy hợp lí vận động Hai không, với đối tượng học sinh bốn nôị dung - Cập nhật phần mềm vnedu BGD & ĐT phát cho loại số liệu động - Thực phần mềm vnedu Xây dựng môi trường - Tiếp thu nghiêm túc, áp học tập cho học sinh dụng vào thực tế môn, THCS thực hành vào thực tế - Theo dõi cập nhật thông tin nội dung đạo BGH - Tạo dựng - Thường xuyên nghiên cứu môi tài liệu chuyên môn thường trường học tập - Cập nhật sử dụng thông tin môi trường giáo dục vào trình dạy học giáo dục học sinh - Tiếp tục nghiên cứu tài liệu chuyên môn phục vụ cho soạn giảng phù hợp với đối tượng HS - Tích cực kiểm tra lấy điểm cho HS, theo vận động Hai không, bốn nôị dung BGD & ĐT phát động - Dự nộp hồ sơ, giáo án đợt - Học tập quy chế 40, đánh giá xếp loại HS - Tổ chức sơ kết học kỳ I - Thực phần mềm vnedu Tháng1/ 2016 - Xây dựng môi trường học tập cho HS THCS - Tạo môi trường học xuyên sử dụng đồ dùng dạy học hợp lí - Đúng lịch, kiến thức phù hợp đối tượng HS - Bám sát phân phối chương trình, số lần điểm tối thiểu - Tìm hiểu thông tin đa chiều môi trường giáo dục, đưa vào dạy làm phong phú tiết dạy mang tính giáo dục cao - Tham gia dự đầy đủ để rút kinh nghiệm cho đồng nghiệp, nâng cao trình độ chuyên môn thân - Đánh gía chất lượng học tập HS khách quan, xác - Đảm bảo kế hoạch - Cập nhật phần mềm vnedu cho loại số liệu Tham gia tổ chức có hiệu tác động tốt việc học HS - Thường xuyên nghiên cứu tập - Cập nhật sử dụng thông tin vào trình dạy học giáo dục học sinh - Tham gia thao giảng dự - Tìm hiểu tâm lý học sinh - Kiểm tra lấy điểm tài liệu nâng cao chất lượng hiệu giảng dạy Tạo môi trường thi đua sáng lành mạnh - Tìm hiểu nêu gương gương tự học rèn luyện học sinh - Thúc đẩy hình thức học có hiệu hoạt động nhóm, đội, tổ yêu thích môn học - Đánh giá rút kinh nghiệm trình giảng dạy - Lắng nghe, quan sát theo dõi, dưa hình thức giáo dục phù hợp, động viên khích lệ kịp thời - Đánh giá thực chất - Cập nhật phần mềm vnedu cho loại số liệu - Thực phần mềm vnedu Tháng3/ 2015 Dạy học với công - Tham gia tổ chúc có hiệu nghệ thông tin tác động tốt việc học HS - Vai trò công - Thường xuyên nghiên cứu nghệ thông tin tài liệu phương tiện dạy học hữu ích công nghệ thông tin, tự học rút kinh nghiệm trình thực dạy học với công nghệ - Tiếp tục đẩy mạnh - Ứng dụng công việc thiết kế tự thiết nghệ thông tin kế giảng điện tử sử dạy học - Tiếp tục nghiên cứu tài liệu, thông tin cập nhật thông tin liên quan đến chuyên môn phục vụ cho soạn giảng phù hợp với đối tượng HS - Tham gia thao giảng dự dụng tốt hiệu phần mềm vnedu - Nghiên cứu thông qua phương tiện hỗ trợ máy tính, mạng kênh thông tin truyền thông - Tìm hiểu tâm lý học - Đánh giá rút kinh sinh nghiệm trình giảng dạy - Kiểm tra lấy điểm - Lắng nghe, quan sát theo dõi, dưa hình thức giáo - Thực phần dục phù hợp, động viên mềm vnedu khích lệ kịp thời - Đánh giá thực chất - Cập nhật phần mềm vnedu cho loại số liệu Trên kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên Rất mong BGH đóng góp ý kiến cho kế hoạch đầy đủ PHÊ DUYỆT CỦA BGH Người lập kế hoạch Cao Đình Thức