KẾ HOẠCH cá NHÂN bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS 1

- Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lí hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà

PHÒNG GD & ĐT TP ĐỒNG HỚI

TRƯỜNG THCS LỘC NINH

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Đồng Hới, ngày tháng 9 năm 2013

KẾ HOẠCH CÁ NHÂN BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2013-2014

Họ và tên giáo viên: Nguyễn Kỳ Công

Trình độ chuyên môn: ĐHSP Toán

Chức vụ, tổ chuyên môn: Giáo viên – Tổ Toán - Lí - Tin

Công việc chuyên môn và kiêm nhiệm được giao: Chủ nhiệm lớp 7 3 , giảng dạy Toán 7 1 , 7 3 ; BDHSG Toán 7, BDHSG qua mạng Toán 9.

I Những căn cứ xây dựng kế hoạch:

- Căn cứ TT số 31/2011/TT - BGDĐT ngày 08/8/2011

- Căn cứ công văn Số: 3670/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 30/5/2013 của

BGDDT về việc hướng dẫn công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2013-2014

- Căn cứ công văn số 1459/SGDĐT-GDCN-TX v/v hướng dẫn công tác BDTX năm học 2013-2014 ngày 22/7/2013

- Căn cứ vào hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2013 - 2014 và tình hình thực tế của trường THCS Lộc Ninh

- Căn cứ chỉ đạo của bộ phận chuyên môn trường THCS Lộc Ninh

- Căn cứ vào thực tế năng lực và nhu cầu bồi dưỡng của bản thân.

- Căn cứ vào khả năng, năng lực của bản thân, cá nhân tôi xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên năm học 2013 -2014 như sau :

II Đặc điểm tình hình

1 Thuận lợi :

- Nhà trường quan tâm tạo điều kiện thuận lợi để học tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ

- Được sự quan tâm chỉ đạo sát sao của Ban giám hiệu nhà trường, sự giúp đỡ của các đồng nghiệp trong trường nên bản thân rất yên tâm công tác, hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao

- Là giáo viên trẻ, năng động, nhiệt tình thích ứng nhanh với những tiến bộ của thời đại thông tin và hội nhập

- Có trình độ chuyên môn vững vàng, ứng dụng CNTT cơ bản vào dạy học để nâng cao hiệu quả bài học Cơ sở vật chất, phương tiện dạy học đảm bảo cho hoạt động dạy học

2 Khó khăn

- Chưa có điều kiện để giao lưu học hỏi nhiều với các trường bạn

- Tài liệu bồi dưỡng còn thiếu

- Trình độ học sinh còn thấp nên việc bồi dưỡng còn gặp nhiều khó khăn

III Nội dung cơ bản của kế hoạch:

A Mục tiêu của việc BDTX:

- Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lí hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường, của Phòng Giáo dục và đào tạo TP Đồng Hới

- Nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên trong trường nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục THCS góp phần phát triển sự nghiệp GD&ĐT của thành phố Đồng Hới

- Phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của tỉnh, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành

- Giúp giáo viên trong trường thông qua quá trình tự học, tự bồi dưỡng từng bước nâng cao chất lượng dạy học có ứng dụng công nghệ thông tin nhằm phát huy tính chủ động tích cực của học sinh

- Tiếp tục bồi dưỡng phương pháp dạy của thầy, phương pháp học của trò, tạo nền tảng để có sự tiến bộ đích thực về chất lượng dạy - học của nhà trường Sử dụng hiệu quả các phương tiện dạy học hiện có, tích cực sưu tầm, mua sắm, tự làm các phương tiện thiết bị phục vụ cho giảng dạy và học tập được tốt hơn Thường xuyên sử dụng nhóm phương pháp dạy học tích cực đi sâu vào bồi dưỡng phương pháp dạy học bằng bản đồ tư duy nhằm phát huy khả năng tư duy cho học sinh

- Có ý thức thu thập và lưu giữ những thông tin minh chứng để phục vụ cho công tác đánh giá chuẩn GV, chuẩn hiệu trưởng hàng năm đồng thời có kế hoạch cải tiến để đáp ứng chuẩn GV

- Nâng cao chất lượng soạn giảng nhằm phát huy tính tích cực của học sinh, lồng ghép các nội dung tích hợp dân số, môi trường, pháp luật thuế, an toàn giao thông vào từng bộ môn cụ thể

- Bồi dưỡng có trọng tâm, tập trung vào các vấn đề mới, những vấn đề thực tiễn đội ngũ đang gặp khó khăn; đảm bảo tính kế thừa và tính hệ thống giữa những nội dung bồi dưỡng trong các năm trước và năm học này

B Nội dung BDTX:

- Nội dung bồi dưỡng 1 (khối kiến thức bắt buộc, thời lượng: 30 tiết):

+ Bồi dưỡng chính trị, thời sự, nghị quyết, chính sách của Đảng, Nhà nước và của Tỉnh Quảng Bình, tập trung đi sâu vào các vấn đề như: Nghị quyết Đại hội lần thứ

XI của Đảng về giáo dục và đào tạo; Tình hình và xu hướng phát triển kinh tế-xã hội, giáo dục và đào tạo của cả nước và của Tỉnh Quảng Bình trong giai đoạn 2012-2015

và những năm tiếp theo; Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2013-2014 đối với cấp THCS của

Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở GD & ĐT Quảng Bình, Phòng GD & ĐT Đồng Hới; Chuẩn nghề nghiệp giáo viên; các văn bản chỉ đạo của các cơ quan quản lý giáo dục

+ Những nội dung cơ bản và những điểm mới về lý luận của Kết luận Hội nghị Trung ương lần thứ ba Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa XI; Các Nghị quyết Hội nghị lần thứ tư Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa XI Gắn nội dung giảng dạy với thực tiễn phát triển kinh tế - xã hội của địa phương và Chương trình hành động thực hiện Nghị quyết Đại hội Đảng các cấp

- Nội dung bồi dưỡng 2 : 30 tiết.( Theo phụ lục 7)

1 Phát huy hiệu quả ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học theo

đặc trưng bộ môn

10

3 Dạy học đối tượng học sinh bị hổng kiến thức lớp dưới 10

- Nội dung bồi dưỡng 3 (khối kiến thức tự chọn, thời lượng: 60 tiết): Căn cứ chương

trình BDTX của bậc học, cấp học (ban hành kèm theo Thông tư số 31 ngày 08/8/2011 của Bộ GD&ĐT) và căn cứ vào khả năng, năng lực của bản thân tôi lựa

chọn 4 mô đun (trong tổng số 41 mô đun thuộc chương trình BDTX THCS) để bồi dưỡng trong năm học

Yêu cầu

chuẩn

nghề

nghiệp

cần bồi

dưỡng

Mã

mô đun

Tên và nội dung mô đun Mục tiêu

bồi dưỡng

Thời gian tự học (tiết)

Thời gian tập trung (tiết)

II Nâng

cao

năng

lực hiểu

biết về

đối

tượng

giáo dục

THCS 17

- Tìm kiếm, khai thác xử lí thông tin phục vụ bài giảng

1 Những thông tin cơ bản phục

vụ bài giảng

2 Các bước cơ bản trong thực hiện phương pháp tìm kiếm thông tin phục vụ bài giảng

3 Khai thác, xử lí thông tin phục

vụ bài giảng

- Sử dụng được

pháp, kĩ thuật tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin phục vụ bài giảng

THCS 22

Sử dụng phần mềm phục vụ dạy học

1 Một số phần mềm dạy học chung và phần mềm dạy học theo môn học

2 Sử dụng hiệu quả một số phần mềm dạy học

- Sử dụng được một số phần mềm dạy

IV.

Tăng

cường

năng

THCS 18

- Phương pháp dạy học tích cực

1 Dạy học tích cực

2 Các phương pháp, kĩ thuật

- Vận dụng được các kĩ thuật dạy học tích cực và các phương pháp

học 3 Sử dụng các phương pháp,

kĩ thuật dạy học tích cực

dạy học tích cực 10 2 3

THCS 19

- Dạy học với công nghệ thông tin

1 Vai trò của công nghệ thông tin trong dạy học

2 Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học

- Có biện pháp để nâng cao hiệu quả dạy học thông qua sự hỗ trợ của công nghệ thông tin

IV Hình thức BDTX:

1 Thông qua hình thức tự học của giáo viên kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ chuyên môn của nhà trường và chủ yếu là lấy việc tự học của người học là chính, qua đó giúp giáo viên chủ động học tập đưa vào tài liệu hướng dẫn

2 Thông qua bồi dưỡng tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó đối với giáo viên; đáp ứng nhu cầu của giáo viên trong học tập BDTX; tạo điều kiện cho giáo viên có cơ hội được trao đổi về chuyên môn, nghiệp vụ và luyện tập kĩ năng

3 Thông qua theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet)

4 Bồi dưỡng thông qua dự giờ thăm lớp; tổ chức báo cáo chuyên đề, trao đổi thảo luận, thực hành, minh họa, rút kinh nghiệm, chia sẻ cùng đồng nghiệp

V Đề nghị tổ chức bồi dưỡng tập trung các nội dung bồi dưỡng sau:

Căn cứ vào nội dung BDTX (mục II nêu trên) và căn cứ vào nhu cầu, năng lực

cá nhân bản thân cần phải có sự hướng dẫn của báo cáo viên, những nội dung bồi dưỡng đòi hỏi phải có sự tập trung để trao đổi và chia sẻ kinh nghiệm sau:

- Mã mô đun THCS 17 - Tìm kiếm, khai thác xử lí thông tin phục vụ bài giảng

- Mã mô đun THCS 22 - Sử dụng phần mềm phục vụ dạy học

- Mã mô đun THCS 18 - Phương pháp dạy học tích cực

- Mã mô đun THCS 19 - Dạy học với công nghệ thông tin

 V Kế hoạch BDTX cụ thể hàng tháng:

Thời

gian

Nội dung BDTX Số tiết Hình thức

BDTX

Kết quả cần đạt được

Tháng

9,10/2013

Nội dung bồi dưỡng 1 30 Tự học kết

hợp với sinh hoạt tập thể

- Nắm được những chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng và pháp luật của Nhà nước Tình hình phát triển kinh tế, xã hội của đất nước.

- Thời sự chính trị, kinh tế, an ninh quốc phòng của tỉnh Quảng Bình, của thành phố Đông Hới phương hướng nhiệm vụ.

- Nghiên cứu các văn bản, hướng dẫn chỉ đạo của Bộ GD&ĐT về thực hiện nhiệm

vụ năm học

- Nghị quyết ĐHĐB Toàn Quốc lần 11

- Nghị quyết HĐND các cấp

- “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”.

- Nghị quyết hội nghị TW 4.

- Thời sự chính trị tổng hợp.

- Một số nhiệm vụ nội dung năm học 2013 - 2014

Tháng

11,12/2013

Mã mô đun THCS

17 : Tìm kiếm, khai thác

xử lí thông tin phục vụ bài giảng

1 Những thông tin cơ bản phục vụ bài giảng

2 Các bước cơ bản trong thực hiện phương pháp tìm kiếm thông tin phục

vụ bài giảng

3 Khai thác, xử lí thông tin phục vụ bài giảng

15

-Bồi dưỡng tập trung -Tự bồi dưỡng

Sử dụng được các phương pháp, kĩ thuật tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin phục vụ bài giảng

Tháng

1,2,3/2014

Nội dung bồi dưỡng 2 :

30

-Bồi dưỡng tập trung -Tự bồi dưỡng

Biết tổ chức dạy học phân hóa đối tượng môn Toán ở trường THCS

Tháng

4,5/2014

Mã mô đun THCS 18:

Phương pháp dạy học

15 -Tự bồi

dưỡng

Vận dụng được các kĩ thuật dạy học tích cực và các

tích cực

1 Dạy học tích cực

2 Các phương pháp,

kĩ thuật dạy học tích cực

3 Sử dụng các phương pháp, kĩ thuật

dạy học tích cực

-Bồi dưỡng tập trung

phương pháp dạy học tích cực trong giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng giờ dạy

Tháng

6/2014

Mã mô đun THCS 22 :

- Sử dụng phần mềm

phục vụ dạy học

1 Một số phần mềm dạy

học chung và phần mềm

dạy học theo môn học

2 Sử dụng hiệu quả một

số phần mềm dạy học

15

-Tự bồi dưỡng -Bồi dưỡng tập trung

Sử dụng được một số phần mềm dạy học

Tháng

7/2014

Mã mô đun THCS

19:

Dạy học với công

nghệ thông tin

1 Vai trò của công

nghệ thông tin trong dạy

học

2 Ứng dụng công

nghệ thông tin trong dạy

học

15

-Tự bồi dưỡng -Bồi dưỡng tập trung

Có biện pháp để nâng cao hiệu quả dạy học

nhờ sự hỗ trợ của công nghệ thông tin

BAN GIÁM HIỆU

(Ký duyệt, ghi họ tên đóng dấu)

Mai Sỹ Lâm

TỔ CHUYÊN MÔN

(Ký, ghi họ tên)

Trần Thị Thanh Bình

GIÁO VIÊN (Ký, ghi họ tên)

Nguyễn Kỳ Công