cách trình bày và chấm điểm một bài trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn
Soạn thảo hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn sử dụng trong kiểm tra đánh giá mức độ nhận thức một số kiến thức thuộc chương Từ trường lớp 11 - THPT (chương trình nâng cao)
... hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn cụ thể là: + Ưu, nhược điểm trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn + Cách tiến hành soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn + Cách chấm bài, ... kiến thức cao đòi hỏi nhiều công phu 1.3.1.4 Phương pháp trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn Dạng trắc nghiệm khách quan hay dùng loại trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn Đây loại câu hỏi ... loại điểm trắc nghiệm Có hai loại điểm: - Điểm thô: Tính điểm số cho trắc nghiệm Trong trắc nghiệm câu tính điểm câu sai điểm Như điểm thô tổng điểm tất câu trắc nghiệm - Điểm chuẩn: Nhờ điểm...
- 174
- 745
- 0
tổ chức hoạt động dạy học một số kiến thức chương từ trường và cảm ứng điện từ vật lý 11 thpt theo tư tưởng của lý thuyết kiến tạo
... Thăm dò quan niệm sai sẵn có HS lựa chọn tri thức khoa học để thách thức quan niệm sai sẵn có Bước 2: Tạo tình kích thích HS bộc lộ quan niệm sai sẵn có, tạo điều kiện cho HS trình bày quan điểm ... trình nhận thức học sinh trình tái tạo lại kinh nghiệm, mà loài người biết họ trình diễn môi trường dạy học - Học trình mang tính xã hội học sinh dần tự hòa vào hoạt động trí tuệ người xung quanh ... phù hợp với trình nhận thức theo quan điểm vật biện chứng Cơ chế nhận thức quan điểm J.Piaget đòi hỏi chủ thể phải tích cực, chủ động sáng tạo 1.1.1.2 Luận điểm kiến tạo Vygotsky Vào năm 1927...
- 121
- 827
- 1
thiết kế tiến trình dạy học theo góc một số kiến thức chương từ trường (vật lí 11- ban cơ bản) theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực nhận thức của học sinh thpt miền núi
... trải nghiệm để tiếp thu nội dung học tập cách tích cực tự lực Chính trình này, tính tích cực, tự lực học sinh rèn luyện phát huy GV sử dụng hợp lí biện pháp đồng trình bày Một biện pháp quan ... thực nghiệm sư phạm .86 3.2 Nhiệm vụ thời điểm thực nghiệm sư phạm .86 3.3 Đối tượng thực nghiệm sư phạm 86 3.4 Phương pháp thực nghiệm sư phạm .87 3.5 Tiến hành thực nghiệm ... ̣ ̣ cách tiếp cận khác Quá trình học chia thành khu vực (các góc) cách phân chia nhiệm vụ tư liệu học tập Để có nhìn tổng quát tốt, cấu trúc rõ ràng áp dụng để học sinh độc lập lựa chọn cách...
- 125
- 1,656
- 6
thiết kế tiến trình dạy học một số kiến thức chương từ trường - sgk vật lý 11 cơ bản theo hướng phát triển tính tích cực, tự chủ, sáng tạo của học sinh
... thông chủ yếu khoa học thực nghiệm Việc trình bày định luật vật lý nên xuất phát từ thực nghiệm đƣợc kiểm nghiệm thí nghiệm Khi giảng dạy, cần làm thí nghiệm khảo sát thí nghiệm minh hoạ tổ chức ... tạo để thực nhiệm vụ DH để đạt hiệu tối ƣu Theo quan điểm hoạt động có ý thức A.N Lêônchiep phải xuất phát từ nhu cầu khách quan khả chủ quan, lựa chọn đối tƣợng làm mục đích hoạt động có ý thức ... thức thực khách quan V.G Razumôpxki sở khái quát phát biểu giống nhà vật lý tiếng nhƣ Anhxtanh, M Plăng, M.Boocnơ, P.l Kapitsa… trình bày khía cạnh trình sáng tạo khoa học dƣới dạng chu trình nhƣ...
- 121
- 1,034
- 5
phối hợp thí nghiêm và các phương tiện dạy học khi dạy một số kiến thức chương từ trường (vật lí 11- cơ bản) góp phần nâng cao chất lượng nắm vững kiến thức của học sinh
... xác định cách thức tiến hành cho dạy Tuy nhiên học đơn vị kiến thức mà có nhiều đơn vị kiến thức, lựa chọn phối hợp TN PTDH cần vào đặc điểm đơn vị kiến thức cụ thể Do để giải học cần lựa chọn phối ... hết khí để bác bỏ quan niệm sai lầm dựa vào kinh nghiệm hàng ngày "vật nặng rơi nhanh vật nhẹ" HS Đặc biệt, sử dụng nhiều lần số TN PTDH nhiều chương, nhiều phần khác chương trình Vật lí tạo điều ... loại PTDH Cho đến nay, nhà giáo dục có nhiều quan điểm khác bàn cách phân loại PTDH Mỗi quan điểm phân loại dựa tính chất, cấu tạo mức độ sử dụng PTDH trình DH Cơ sở phân loại PTDH dựa chủ yếu...
- 115
- 507
- 0
vận dụng phương pháp dh gqvđ vào dạy học một số kiến thức chương từ trường nhằm phát huy năng lực sáng tạo của học sinh lớp 11 cơ bản
... tính chất hai mặt chủ quan khách quan: chủ quan theo quan điểm ngƣời nhận thức mà đầu diễn trình sáng tạo khách quan theo quan điểm ngƣời nghiên cứu trình sáng tạo xem nhƣ trình diễn có quy luật, ... tính khách quan sau HS tiếp thu ý thức đƣợc mâu thuẫn trở thành chủ quan tồn ý nghĩ HS dƣới dạng bài toán nhận thức” hay “vấn đề học tập” Muốn cho mâu thuẫn khách quan biến thành mâu thuẫn chủ quan ... thí I(A) F(N) F nghiệm I => F tỉ lệ với I - Thí nghiệm 2: Xác định quan hệ F với , I = 60 A = 900 Lần thí F(N) F (mm ) nghiệm 80 40 20 => F tỉ lệ với - Thí nghiệm 3: Xác định quan hệ F với ...
- 89
- 757
- 0
Nghiên cứu vận dụng dạy học dự án một số kiến thức chương từ trường vật lý THPT luận văn thạc sỹ vật lý
... học dự án vào tiết học khóa Kết luận chương Dạy học dự án PP, hình thức dạy học quan trọng để thực quan điểm định hướng vào người học, quan điểm dạy học định hướng vào hoạt động quan điểm dạy ... tài liệu tham khảo - Trình bày slide có tính sáng tạo VỀ TRÌNH BÀY 30 - Đảm bảo thời gian quy định - Trình bày logic, lập luận chặt chẽ, 10 mạch lạc, phát âm chuẩn - Bài trình bày mang tính lôi ... dạy học dự án (Project Based Learning_PBL) Một cách chung nhất, dạy học dự án hình thức dạy học thực quan điểm dạy học định hướng vào người học quan điểm dạy học tích hợp Dạy học dự án góp phần...
- 130
- 510
- 2
Dạy học dự án một số kiến thức chương Từ trường- Vật lí 11 Cơ bản
... Nam Dạy học dự án (DHDA) hình thức dạy học quan trọng để thực quan điểm dạy học định hướng vào người học, quan điểm dạy học định hướng hoạt động quan điểm dạy học tích hợp DHDA góp phần gắn lý ... nhìn nhận lại trình thực dự án 49 điểm 49 Hình thức ( 2điểm) 49 Trình bày rõ ràng, mạch lạc, khoa học 49 điểm 49 Hình ảnh minh họa có chọn lọc, có ... ( 2điểm) 49 Trình bày rõ ràng, mạch lạc, khoa học 49 điểm 49 Hình ảnh minh họa có chọn lọc, có thẩm mĩ 49 điểm 49 vii MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Việt Nam...
- 107
- 587
- 5
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn sử dụng kiểm tra đánh giá một số kiến thức chương Điện tích - điện trường sách vật lý 11 nâng cao THPT
... hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn cụ thể là: + Ưu, nhược điểm trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn + Cách tiến hành soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn + Cách chấm bài, ... trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn Dạng trắc nghiệm khách quan hay dùng loại trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn Đây loại câu hỏi mà sử dụng hệ thống chương sau Một câu hỏi dạng nhiều lựa chọn ... loại điểm trắc nghiệm Có hai loại điểm: - Điểm thô: Tính điểm số cho trắc nghiệm Trong trắc 17 nghiệm câu tính điểm câu sai điểm Như điểm thô tổng điểm tất câu trắc nghiệm - Điểm chuẩn: Nhờ điểm...
- 144
- 1,211
- 1
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm đánh giá mức độ lắm vững một số kiến thức chương Động lực học vật rắn của học sinh lớp 12 THPT
... là: - Ưu, nhược điểm trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn - Cách tiến hành soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn - Cách chấm bài, xử lý điểm, đánh giá kết trắc nghiệm soạn - ... pháp trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn Dạng trắc nghiệm khách quan hay dùng loại trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn Đây loại câu hỏi mà sử dụng hệ thống chương sau - Một câu hỏi dạng nhiều ... tra đánh giá trình dạy học 1.2 Mục tiêu dạy học 10 1.3 Phương pháp kỹ thuật trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn 13 1.4 Cách trình bày chấm điểm trắc nghiệm khách quan nhiều 18 lựa chọn 1.5 Phân...
- 130
- 377
- 0
Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học một số kiến thức chương: Cơ học chất lưu. SGK Vật lí 10 nâng cao
... giáo viên đặt câu hỏi tập cho tất học sinh làm học sinh trình bày giấy làm II TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN Trắc nghiệm khách quan Trắc nghiệm khách quan kĩ thuật dùng để tìm hiểu lực trí tuệ người học ... phải chọn câu trả lời phương án hay phải điền thêm thông tin định vào câu trả lời Ưu nhược điểm phương pháp trắc nghiệm khách quan • Ưu điểm - Bài kiểm tra trắc nghiệm khách quan bao gồm nhiều ... Đã có nhiều công trình nhằm xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan Vấn đề sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan xây dựng nào? Trong trình dạy học kiến thức cụ thể nhằm phát huy tối đa ưu điểm...
- 30
- 963
- 0
Thiết kế hệ thống câu hỏi theo cấp độ nhận thức và vận dụng những kiến thức liên môn trong dạy văn bản truyện hiện đại lớp 12
... không nói, "lùi lũi nh- rùa nuôi xó cửa" Ng-ời đàn bà bị cầm tù ngục thất tinh thần, nơi lui vào lui "một buồng kín mít có cửa sổ, lỗ vuông bàn tay" Đã bao năm rồi, ng-ời đàn bà chẳng biết đến ... gian ỏp dng chuyờn ln u: T thỏng nm 2013 n ht nm hc 2014-2015 H TấN TC GI (Kí TấN) XC NHN CA C QUAN N V P DNG CHUYấN ti: Thit k h thng cõu hi theo cp nhn thc v dng kin thc liờn mụn dy hc bn ... thụng tin bng hỡnh nh, õm thanh, khuyn khớch giỏo viờn sỏng to, thc hin dy hc theo ch , ch im liờn quan n nhiu mụn hc v gn lin vi thc tin T ú gúp phn i mi hỡnh thc t chc dy hc, buc giỏo viờn ng nóo,...
- 54
- 860
- 0
Kiểm tra kiến thức học sinh bằng các câu hỏi tự luận để lựa chọn các phương án nhiễu cho hệ thống câu hỏi khách quan nhiều lựa chọn chương i sinh học 11 ban cơ bản
... KTG phự hp l rt quan trng Cú rt nhiu hỡnh thc kim tra ỏnh giỏ v hin nay, mt nhng hỡnh thc c quan tõm l bng cõu hi trc nghim khỏch quan nhiu la chn (MCQ) Trc nghim khỏch quan c quan tõm do: cú ... ơn Với lòng biết ơn sâu sắc, em xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới GSTS Đinh Quang Báo, ng-ời thày tận tình bảo cho em suốt trình làm luận văn Em xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành đến thày ... 20 1.1.7.1 u im ca trc nghim khỏch quan 20 1.1.7.2 u im ca trc nghim khỏch quan dng MCQ 23 1.1.8 Vai trũ ca phng ỏn nhiu xõy dng h thng cõu hi MCQ 23 1.1.9 .Quan h gia cõu hi t lun v cõu hi MCQ...
- 16
- 401
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25