0

cách kiểm tra đánh giá năng lực sáng tạo của hs

Tài liệu tập huấn kiểm tra đánh giá năng lực học sinh THCS môn sinh

Tài liệu tập huấn kiểm tra đánh giá năng lực học sinh THCS môn sinh

Sinh học

... M TRA ÁNH GIÁ THEO NH HƯ NG NĂNG L C 101 3.1 Khái ni m v ki m tra, ánh giá theo nh hư ng l c 101 3.2 Qui trình ki m tra ánh giá 105 3.3 Các phương pháp hình th c ki m tra, ánh giá ... sang d y cách h c, cách v n d ng ki n th c, rèn luy n kĩ năng, hình thành l c ph m ch t; ng th i ph i chuy n cách ánh giá k t qu giáo d c t n ng v ki m tra trí nh sang ki m tra, ánh giá l c v ... c – giáo d c, ánh giá trình d y h c – giáo d c ánh giá k t qu giáo d c; th c hi n trung th c thi, ki m i m i phương pháp d y h c, tra Góp ph n chu n b s lí lu n th c ti n v ki m tra ánh giá qu...
  • 215
  • 2,429
  • 10
kiểm tra đánh giá năng lực tiếp nhận văn chương của học sinh thpt

kiểm tra đánh giá năng lực tiếp nhận văn chương của học sinh thpt

Thạc sĩ - Cao học

... chức kiểm tra đánh giá thường xuyên 62 2.2.1.2 Tổ chức kiểm tra đánh giá định kì 76 2.2.1.3 Tổ chức kiểm tra đánh giá tổng kết .83 2.2.2 Một số dạng đề kiểm tra đánh giá lực ... thực tế để đánh giá nhận xét Trong giáo dục, kiểm tra có hình thức kiểm tra thường xuyên (kiểm tra hàng ngày), kiểm tra định kì (kiểm tra hết chương, hết phần ) kiểm tra tổng kết (kiểm tra cuối ... động thống Có kiểm tra phải có đánh giá trước đánh giá phải kiểm tra Kiểm tra coi cơng cụ đo để cung cấp thông tin cho đánh giá, đánh giá coi phép đo dựa thông tin thu từ kiểm tra nhằm xác định...
  • 125
  • 865
  • 11
XÂY DỰNG CÁC CHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH,.PDF

XÂY DỰNG CÁC CHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH,.PDF

Sư phạm

... chức dạy học kiểm tra đánh giá q trình giáo dục có liên quan chặt chẽ với nên cần phải đổi cách đồng bộ, khâu đột phá đổi kiểm tra, đánh giá theo định hướng chuyển từ trọng kiểm tra kết ghi nhớ ... giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học Kết hợp đánh giá giáo viên với tự đánh giá đánh giá lẫn học sinh, đánh giá cha mẹ học sinh cộng đồng Coi trọng đánh giá tiến học sinh, không so sánh học sinh ... phương pháp kĩ thuật dạy học sử dụng Về kiểm tra, đánh giá trình dạy học Kiểm tra, đánh giá trình dạy học sinh hoạt động quan sát, theo dõi, trao đổi, kiểm tra, nhận xét trình học tập, rèn luyện...
  • 70
  • 4,661
  • 2
Khoá luận tốt nghiệp xây dựng đề kiểm tra đánh giá năng lực của học sinh trong dạy học phần tiến hóa và sinh thái học sinh học 12

Khoá luận tốt nghiệp xây dựng đề kiểm tra đánh giá năng lực của học sinh trong dạy học phần tiến hóa và sinh thái học sinh học 12

Giáo dục học

... tắc xây dựng đề kiểm tra, đánh giá lực học sinh[16] 2.2.1.1 Phải kiểm tra đánh giá lực khác học sinh Giáo viên phải sử dụng nhiều loại hình, cơng cụ nhằm kiểm tra đánh giá loại lực khác người ... tâm kiểm tra; cấu trúc đề kiểm tra thang đánh giá phải công khai cho HS; Mọi HS có kết học tập quán hai GV chấm khác nhau; đánh giá lặp lại thời điểm khác gần 1.2.3 Thực trạng kiểm tra đánh giá ... Do kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh hai khâu có quan hệ mật thiết với Kiểm tra nhằm cung cấp thông tin để đánh giá đánh giá thông qua kết kiểm tra Hai khâu hợp thành q trình thống kiểm tra- ...
  • 80
  • 1,050
  • 3
Khoá luận tốt nghiệp xây dựng đề kiểm tra đánh giá năng lực của học sinh trong dạy học phần tiến hóa và sinh thái học sinh học 12

Khoá luận tốt nghiệp xây dựng đề kiểm tra đánh giá năng lực của học sinh trong dạy học phần tiến hóa và sinh thái học sinh học 12

Sinh học

... tắc xây dựng đề kiểm tra, đánh giá lực học sinh[16] 2.2.1.1 Phải kiểm tra đánh giá lực khác học sinh Giáo viên phải sử dụng nhiều loại hình, cơng cụ nhằm kiểm tra đánh giá loại lực khác người ... tâm kiểm tra; cấu trúc đề kiểm tra thang đánh giá phải công khai cho HS; Mọi HS có kết học tập quán hai GV chấm khác nhau; đánh giá lặp lại thời điểm khác gần 1.2.3 Thực trạng kiểm tra đánh giá ... Do kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh hai khâu có quan hệ mật thiết với Kiểm tra nhằm cung cấp thông tin để đánh giá đánh giá thơng qua kết kiểm tra Hai khâu hợp thành trình thống kiểm tra- ...
  • 31
  • 740
  • 2
Khoá luận tốt nghiệp xây dựng đề kiểm tra đánh giá năng lực học sinh trong dạy học chương i, II   sinh học 11

Khoá luận tốt nghiệp xây dựng đề kiểm tra đánh giá năng lực học sinh trong dạy học chương i, II sinh học 11

Sinh học

... 2011) Đánh giá theo lực đánh giá khả áp dụng kiến thức, kĩ học vào tình thực tiễn sống hàng ngày Đánh giá theo lựccách gọi khác đánh giá thực Xét chất khơng có mâu thuẫn đánh giá lực đánh giá ... kiếm tra đánh giá Do kiểm tra đánh giá khâu quan trọng, khơng thể tách rời q trình dạy học Kiếm tra đánh giá nhằm cung cấp thông tin đế đánh giá chất lượng hiệu trình dạy học - Kiếm tra đánh giá ... kiểm tra cho phù hợp với lực học sinh Kiểm tra thực trạng kiểm tra thường THPT Xây dựng hệ thống đề kiếm tra đế đánh giá lực học sinh Xây dựng hệ thống đáp án tương ứng với hệ thống đề kiểm tra...
  • 67
  • 766
  • 3
Khoá luận tốt nghiệp xây dựng đề kiểm tra đánh giá năng lực học sinh trong dạy học sinh học phần v   sinh học 12

Khoá luận tốt nghiệp xây dựng đề kiểm tra đánh giá năng lực học sinh trong dạy học sinh học phần v sinh học 12

Sinh học

... đề kiểm tra, đánh giá; lực; kiểm tra đánh giá lực; đồng thời nghiên cứu nội dung chương trình Sinh học 12- chương V 7.2 Phương pháp điều tra sư phạm Điều tra thực trạng việc kiểm tra đánh giá giáo ... xác đánh giá lực đánh giá nội dung Việc kiểm tra đánh giá lực học sinh thầy cô giáo nhận định gặp nhiều khó khăn kể đến như: chưa tập huấn bồi dưỡng kỹ đánh xây dựng đề kiểm tra đánh giá lực ... kiểm tra 2.4 kiểm tra kiểm tra kiểm tra Viết câu hỏi đề kiểm tra Căn vào ma trận viết có đề kiểm tra sau: Đề kiểm tra Môn: Sinh học Lớp: 12 (Thời gian kiểm tra: 15’) Câu 1: (Mức: nhân biếtv Đánh...
  • 83
  • 919
  • 1
Xây dựng đề kiểm tra đánh giá năng lực học sinh trong dạy học sinh học phần v   sinh học 12

Xây dựng đề kiểm tra đánh giá năng lực học sinh trong dạy học sinh học phần v sinh học 12

Giáo dục học

... đề kiểm tra, đánh giá; lực; kiểm tra đánh giá lực; đồng thời nghiên cứu nội dung chương trình Sinh học 12- chương V 7.2 Phương pháp điều tra sư phạm Điều tra thực trạng việc kiểm tra đánh giá giáo ... xác đánh giá lực đánh giá nội dung Việc kiểm tra đánh giá lực học sinh thầy cô giáo nhận định gặp nhiều khó khăn kể đến như: chưa tập huấn bồi dưỡng kỹ đánh xây dựng đề kiểm tra đánh giá lực ... Khái niệm đánh giá lực - Có hướng định nghĩa đánh giá lực: + Đánh giá kỹ nhận thức & xã hội, kỹ hợp tác lực sáng tạo, phong cách tư khác ) Điều có nghĩa đánh giá theo chiều rộng 14 + Đánh giá không...
  • 89
  • 734
  • 1
Bộ đề kiểm tra, đánh giá năng lực học sinh theo hướng dạy học mới

Bộ đề kiểm tra, đánh giá năng lực học sinh theo hướng dạy học mới

Trung học cơ sở - phổ thông

... Khoảng cách gần để dừng chạy tổng của: khoảng cách thời gian lái xe bắt đầu áp dụng thắng (khoảng cách phản ứng), khoảng cách thắng áp dụng (khoảng cách thắng) Sơ đồ hình xoắn ốc cho ta khoảng cách ... giải thích cách bạn lại tìm câu trả lời XE HƠI TỐT NHẤT Một tạp chí xe dùng hệ thống cho điểm để đánh giá xe mới, trao phần thưởng “Xe Hơi Của Năm” cho xe có tổng điểm cao Năm xe đánh giá, điểm ... bạn ĐIỂM KIỂM TRA Sơ đồ kết kiểm tra khoa học cho hai nhóm, gọi tên Nhóm A Nhóm B Điểm trung bình Nhóm A 62,0 trung bình Nhóm B 64,5 Học sinh qua kỳ kiểm tra có điểm 50 Nhìn vào sơ đồ, giáo viên...
  • 40
  • 1,316
  • 0
KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH MÔN NGỮ VĂN 6 HỌC KỲ I NĂM HỌC 2015 2016

KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH MÔN NGỮ VĂN 6 HỌC KỲ I NĂM HỌC 2015 2016

Ngữ văn

... tiết truyện, lời văn - Mức chưa tối đa: +HS kể chưa đủ chi tiết +HS khơng kể lời văn - Mức khơng đạt :HS không kể chuyện Câu Từ truyện “Treo biển”, em rút học cách dùng từ? Đáp án: - Mức tối đa: Cần ... mãn tính khoe khoang + Hình thức: HS biết viết đoạn văn, khơng sai tả, dùng từ, đặt câu - Mức chưa tối đa: + HS viết chưa đủ ý ( nêu nội dung mức đạt tối đa) + HS có lỗi sai hình thức ( nêu nội ... rút từ truyện - Viết đoạn văn theo yêu cầu cụ thể 1 10% 10 10 100% III/ Đề kiểm tra: ( 45 phút) I/ Phần trắc nghiệm: ( HS khoanh tròn phương án câu, câu đạt 0.5đ) Câu Truyện “Lợn cưới áo mới”thuộc...
  • 7
  • 1,087
  • 8
KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH MÔN NGỮ VĂN 8 HỌC KỲ I NĂM HỌC 2015 2016

KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH MÔN NGỮ VĂN 8 HỌC KỲ I NĂM HỌC 2015 2016

Ngữ văn

... văn phân biệt - Đánh giá - Viết đoạn văn tư tưởng ý nghĩa số trình bày cảm tình cảm hình ảnh, chi tiết nhận, ấn tượng cá tác giả thể đặc sắc nhân giá trị nội qua tác phẩm văn dung giá trị nghệ - ... nhận học sinh) - Mức chưa tối đa: + HS viết chưa đủ ý ( nêu nội dung mức đạt tối đa) + HS có lỗi sai hình thức ( nêu nội dung mức đạt tối đa) - Mức không đạt: HS không viết đoạn văn viết đoạn văn ... vẻ đẹp tâm hồn - Mức chưa tối đa: + HS viết chưa đủ ý ( nêu nội dung mức đạt tối đa) + HS có lỗi sai hình thức ( nêu nội dung mức đạt tối đa) - Mức không đạt: HS không viết đoạn văn viết đoạn văn...
  • 7
  • 2,126
  • 19
ĐỔI mới KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG lực NGƯỜI học

ĐỔI mới KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG lực NGƯỜI học

Tài liệu khác

... thức kiểm tra - đánh giá: 1) Kiểm tra - đánh giá thường xuyên; 2) Kiểm tra - đánh giá định kỳ - Kiểm tra - đánh giá thường xuyên là hoạt động của giảng viên sử dụng kĩ thuật đánh giá khác ... viên có lực trí tuệ và thực hành cao Đổi kiểm tra đánh giá bao gồm đổi hình thức đánh giá, phương thức đánh giá, phương tiện đánh giá, tiêu chí đánh giá, thiết kế đề kiểm tra để đánh giá sinh ... công tác quản lý thiếu được đổi kiểm tra đánh giá Bởi vì, đổi kiểm tra đánh giá là đợng lực để đổi phương pháp dạy học Kết luận Như muốn kiểm tra, đánh giá thực mang tính khả thi cần: Tăng...
  • 6
  • 315
  • 1
PP day hoc va kiem tra danh gia nang luc

PP day hoc va kiem tra danh gia nang luc

Sư phạm

... Các lực chung: phát triển từ mơn học khác chương trình GD, như: (1)- Năng lực tự học; (2)- Năng lực giải vấn đề; (3)- Năng lực sáng tạo; (4)- Năng lực tự quản lý; (5)- Năng lực giao tiếp; (6)- Năng ... thường xuyên nhận xét góp ý hỗ trợ HS phát triển (gắn liền với trình dạy học), kết hợp đánh giá đầu theo mục tiêu lực - Tạo hội HS tham gia đánh giá: tự đánh giá đánh giá đồng đẳng học tập Có thể phối ... hướng lực mục tiêu GD nhận thức thẩm mĩ HS Khơng có tính chất so sánh HS với - Thang đo đánh giá theo mức độ lực mức độ phát triển HS (không dựa theo nội dung kiến thức cụ thể) - Tăng cường đánh giá...
  • 6
  • 738
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25