... M TRA ÁNH GIÁ THEO NH HƯ NG NĂNG L C 101 3.1 Khái ni m v ki m tra, ánh giá theo nh hư ng l c 101 3.2 Qui trình ki m tra ánh giá 105 3.3 Các phương pháp hình th c ki m tra, ánh giá ... sang d y cách h c, cách v n d ng ki n th c, rèn luy n kĩ năng, hình thành l c ph m ch t; ng th i ph i chuy n cách ánh giá k t qu giáo d c t n ng v ki m tra trí nh sang ki m tra, ánh giá l c v ... c – giáo d c, ánh giá trình d y h c – giáo d c ánh giá k t qu giáo d c; th c hi n trung th c thi, ki m i m i phương pháp d y h c, tra Góp ph n chu n b s lí lu n th c ti n v ki m tra ánh giá qu...
... chức kiểmtrađánhgiá thường xuyên 62 2.2.1.2 Tổ chức kiểmtrađánhgiá định kì 76 2.2.1.3 Tổ chức kiểmtrađánhgiá tổng kết .83 2.2.2 Một số dạng đề kiểmtrađánhgiálực ... thực tế để đánhgiá nhận xét Trong giáo dục, kiểmtra có hình thức kiểmtra thường xuyên (kiểm tra hàng ngày), kiểmtra định kì (kiểm tra hết chương, hết phần ) kiểmtra tổng kết (kiểm tra cuối ... động thống Có kiểmtra phải có đánhgiá trước đánhgiá phải kiểmtraKiểmtra coi cơng cụ đo để cung cấp thông tin cho đánh giá, đánhgiá coi phép đo dựa thông tin thu từ kiểmtra nhằm xác định...
... chức dạy học kiểmtrađánhgiá q trình giáo dục có liên quan chặt chẽ với nên cần phải đổi cách đồng bộ, khâu đột phá đổi kiểm tra, đánhgiá theo định hướng chuyển từ trọng kiểmtra kết ghi nhớ ... giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học Kết hợp đánhgiá giáo viên với tự đánhgiáđánhgiá lẫn học sinh, đánhgiá cha mẹ học sinh cộng đồng Coi trọng đánhgiá tiến học sinh, không so sánh học sinh ... phương pháp kĩ thuật dạy học sử dụng Về kiểm tra, đánhgiá trình dạy học Kiểm tra, đánhgiá trình dạy học sinh hoạt động quan sát, theo dõi, trao đổi, kiểm tra, nhận xét trình học tập, rèn luyện...
... tắc xây dựng đề kiểm tra, đánhgiálực học sinh[16] 2.2.1.1 Phải kiểmtrađánhgiálực khác học sinh Giáo viên phải sử dụng nhiều loại hình, cơng cụ nhằm kiểmtrađánhgiá loại lực khác người ... tâm kiểm tra; cấu trúc đề kiểmtra thang đánhgiá phải công khai cho HS; Mọi HS có kết học tập quán hai GV chấm khác nhau; đánhgiá lặp lại thời điểm khác gần 1.2.3 Thực trạng kiểmtrađánhgiá ... Do kiểmtrađánhgiá kết học tập học sinh hai khâu có quan hệ mật thiết với Kiểmtra nhằm cung cấp thông tin để đánhgiáđánhgiá thông qua kết kiểmtra Hai khâu hợp thành q trình thống kiểm tra- ...
... tắc xây dựng đề kiểm tra, đánhgiálực học sinh[16] 2.2.1.1 Phải kiểmtrađánhgiálực khác học sinh Giáo viên phải sử dụng nhiều loại hình, cơng cụ nhằm kiểmtrađánhgiá loại lực khác người ... tâm kiểm tra; cấu trúc đề kiểmtra thang đánhgiá phải công khai cho HS; Mọi HS có kết học tập quán hai GV chấm khác nhau; đánhgiá lặp lại thời điểm khác gần 1.2.3 Thực trạng kiểmtrađánhgiá ... Do kiểmtrađánhgiá kết học tập học sinh hai khâu có quan hệ mật thiết với Kiểmtra nhằm cung cấp thông tin để đánhgiáđánhgiá thơng qua kết kiểmtra Hai khâu hợp thành trình thống kiểm tra- ...
... 2011) Đánhgiá theo lựcđánhgiá khả áp dụng kiến thức, kĩ học vào tình thực tiễn sống hàng ngày Đánhgiá theo lực có cách gọi khác đánhgiá thực Xét chất khơng có mâu thuẫn đánhgiálựcđánhgiá ... kiếmtrađánhgiá Do kiểmtrađánhgiá khâu quan trọng, khơng thể tách rời q trình dạy học Kiếmtrađánhgiá nhằm cung cấp thông tin đế đánhgiá chất lượng hiệu trình dạy học - Kiếmtrađánhgiá ... kiểmtra cho phù hợp với lực học sinh Kiểmtra thực trạng kiểmtra thường THPT Xây dựng hệ thống đề kiếmtra đế đánhgiálực học sinh Xây dựng hệ thống đáp án tương ứng với hệ thống đề kiểm tra...
... đề kiểm tra, đánh giá; lực; kiểmtrađánhgiá lực; đồng thời nghiên cứu nội dung chương trình Sinh học 12- chương V 7.2 Phương pháp điều tra sư phạm Điều tra thực trạng việc kiểmtrađánhgiá giáo ... xác đánhgiálựcđánhgiá nội dung Việc kiểmtrađánhgiálực học sinh thầy cô giáo nhận định gặp nhiều khó khăn kể đến như: chưa tập huấn bồi dưỡng kỹ đánh xây dựng đề kiểmtrađánhgiálực ... kiểmtra 2.4 kiểmtrakiểmtrakiểmtra Viết câu hỏi đề kiểmtra Căn vào ma trận viết có đề kiểmtra sau: Đề kiểmtra Môn: Sinh học Lớp: 12 (Thời gian kiểm tra: 15’) Câu 1: (Mức: nhân biếtv Đánh...
... đề kiểm tra, đánh giá; lực; kiểmtrađánhgiá lực; đồng thời nghiên cứu nội dung chương trình Sinh học 12- chương V 7.2 Phương pháp điều tra sư phạm Điều tra thực trạng việc kiểmtrađánhgiá giáo ... xác đánhgiálựcđánhgiá nội dung Việc kiểmtrađánhgiálực học sinh thầy cô giáo nhận định gặp nhiều khó khăn kể đến như: chưa tập huấn bồi dưỡng kỹ đánh xây dựng đề kiểmtrađánhgiálực ... Khái niệm đánhgiálực - Có hướng định nghĩa đánhgiá lực: + Đánhgiá kỹ nhận thức & xã hội, kỹ hợp tác lựcsáng tạo, phong cách tư khác ) Điều có nghĩa đánhgiá theo chiều rộng 14 + Đánhgiá không...
... Khoảng cách gần để dừng chạy tổng của: khoảng cách thời gian lái xe bắt đầu áp dụng thắng (khoảng cách phản ứng), khoảng cách thắng áp dụng (khoảng cách thắng) Sơ đồ hình xoắn ốc cho ta khoảng cách ... giải thích cách bạn lại tìm câu trả lời XE HƠI TỐT NHẤT Một tạp chí xe dùng hệ thống cho điểm để đánhgiá xe mới, trao phần thưởng “Xe Hơi Của Năm” cho xe có tổng điểm cao Năm xe đánh giá, điểm ... bạn ĐIỂM KIỂMTRA Sơ đồ kết kiểmtra khoa học cho hai nhóm, gọi tên Nhóm A Nhóm B Điểm trung bình Nhóm A 62,0 trung bình Nhóm B 64,5 Học sinh qua kỳ kiểmtra có điểm 50 Nhìn vào sơ đồ, giáo viên...
... văn phân biệt - Đánhgiá - Viết đoạn văn tư tưởng ý nghĩa số trình bày cảm tình cảm hình ảnh, chi tiết nhận, ấn tượng cá tác giả thể đặc sắc nhân giá trị nội qua tác phẩm văn dung giá trị nghệ - ... nhận học sinh) - Mức chưa tối đa: + HS viết chưa đủ ý ( nêu nội dung mức đạt tối đa) + HS có lỗi sai hình thức ( nêu nội dung mức đạt tối đa) - Mức không đạt: HS không viết đoạn văn viết đoạn văn ... vẻ đẹp tâm hồn - Mức chưa tối đa: + HS viết chưa đủ ý ( nêu nội dung mức đạt tối đa) + HS có lỗi sai hình thức ( nêu nội dung mức đạt tối đa) - Mức không đạt: HS không viết đoạn văn viết đoạn văn...
... thức kiểmtra - đánh giá: 1) Kiểmtra - đánhgiá thường xuyên; 2) Kiểmtra - đánhgiá định kỳ - Kiểmtra - đánhgiá thường xuyên là hoạt động của giảng viên sử dụng kĩ thuật đánhgiá khác ... viên có lực trí tuệ và thực hành cao Đổi kiểmtrađánhgiá bao gồm đổi hình thức đánh giá, phương thức đánh giá, phương tiện đánh giá, tiêu chí đánh giá, thiết kế đề kiểmtra để đánhgiá sinh ... công tác quản lý thiếu được đổi kiểmtrađánhgiá Bởi vì, đổi kiểmtrađánhgiá là đợng lực để đổi phương pháp dạy học Kết luận Như muốn kiểm tra, đánhgiá thực mang tính khả thi cần: Tăng...
... Các lực chung: phát triển từ mơn học khác chương trình GD, như: (1)- Nănglực tự học; (2)- Nănglực giải vấn đề; (3)- Nănglựcsáng tạo; (4)- Nănglực tự quản lý; (5)- Nănglực giao tiếp; (6)- Năng ... thường xuyên nhận xét góp ý hỗ trợ HS phát triển (gắn liền với trình dạy học), kết hợp đánhgiá đầu theo mục tiêu lực - Tạo hội HS tham giađánh giá: tự đánhgiáđánhgiá đồng đẳng học tập Có thể phối ... hướng lực mục tiêu GD nhận thức thẩm mĩ HS Khơng có tính chất so sánh HS với - Thang đo đánhgiá theo mức độ lực mức độ phát triển HS (không dựa theo nội dung kiến thức cụ thể) - Tăng cường đánh giá...