... dung quảnlýhoạtđộngdạy học: Quảnlý mục tiêu, nội dung, chương trình; quảnlýhoạtđộngdạy nhà giáo; quảnlýhoạtđộnghọc người học; quảnlý nếp dạy học; quảnlý việc kiểm tra đánh giá; quản ... cứu lý luận quản lý, quảnlý nhà trường đặc biệt quảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngCaođẳng Kinh tế-Kỹ thuật Công nghiệp I - Nghiên cứu thực trạng hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọcTrường ... chƣơng Quảnlý nhà trường công tác trọng tâm quảnlý giáo dục Tronghoạtđộngdạyhọchoạtđộngtrọng tâm nhà trường lẽ nội dung nhà trườngquảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọc trường...
... quảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngCaođẳng 29 1.5 CácyêucầuquảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngCaođẳng Tiểu kết chương 31 Chương 2: THỰC TRẠNG HOẠTĐỘNGDẠYHỌC VÀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌC CỦA ... cao Nội dung quảnlýhoạtđộngdạy học: Quảnlýhoạtđộngdạyhọc bao gồm vần đề sau: - Quảnlý mục tiêu, nội dung ch-ơng trình đào tạo - Quảnlýhoạtđộngdạy ng-ời dạyhoạtđộnghọc ng-ời học ... vào hoạtđộngdạyhọc giáo dục đ-a hệ vận động từ trạng thái ban đầu đến mục tiêu xác định Quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà tr-ờng quảnlýhoạtđộngdạy thầy và quảnlýhoạtđộnghọc trò Quảnlý hoạt...
... vào quảnlýhoạtđộngdạyhọc Mức độ đáp ứng phần mềm quảnlýhoạtđộngdạyhọc Hiệu ứng dụng phần mềm quảnlýhoạtđộngdạyhọc Thông tin hai chiều ứng dụng phần mềm quảnlýhoạtđộngdạyhọc ... lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọc 4.2 Phân tích thực trạng hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọcTrườngCaođẳng Kinh tế – Kỹ thuật Công nghiệp I 4.3 Đề xuất biện pháp tăng cường quảnlý ... nghĩa Quảnlý giáo dục phải coi quảnlý nhà trường nút bấm quảnlý nhà trường phải lấy việc quảnlýhoạtđộngdạyhọc khâu thực mục tiêu quảnlý giáo dục đặt Quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhiều tác...
... hoạtđộngdạyhọc giáo dục đưa hệ vận động từ trạng thái ban đầu đến mục tiêu xác định; Quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trƣờng quảnlýhoạtđộngdạy thầy và quảnlýhoạtđộnghọc trò; Quảnlýhoạt ... quảnlýhoạtđộngdạy học: Quảnlýhoạtđộngdạyhọc bao gồm vần đề sau: - Quảnlý mục tiêu, nội dung chƣơng trình đào tạo; - Quảnlýhoạtđộngdạy ngƣời dạyhoạtđộnghọc ngƣời học; - Quảnlý chất ... ngƣời dạy 1.3.3 Quảnlýhoạtđộnghọc người học: Quảnlýhoạtđộnghọc ngƣời họcquảnlý việc thực nhiệm vụ học tập, nghiên cứu, rèn luyện ngƣời học trình đào tạo; Quảnlýhoạtđộnghọc ngƣời học...
... nêu qui định công tác quảnlýquảnlýhoạtđộngdạyhọctrường CĐ nghề 1.3.2 QuảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngCaođẳng nghề Trongtrườngcaođẳng nghề quảnlýhoạtđộngdạyhọc tập trung vào số ... tranh ảnh, đồ dùng dạy học, dụng cụ thí nghiệm Như để quảnlý tốt hoạtđộngdạy học, nhà quảnlý giáo dục phải nắm vững nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọc theo mục tiêu, ... cứu lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọc thực trạng việc dạyhọctrườngCaođẳng nghề Cơ Điện Xây dựng Việt Xô, đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhằm nâng cao chất lượng dạyhọctrường Cao...
... hoạtđộngdạyhoạtđộng học, người dạy, người học kết dạy học; hoạtđộngdạy giảng viên hoạtđộnghọchọc viên hai nhân tố trung tâm, động trình dạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngcaođẳng ... trườngCao đẳng, quảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngCao đẳng, nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngCaođẳng nhân tố tác động đến quảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngCaođẳng trình đào tạo Dựa sở lý ... thời quảnlýhoạtđộngdạy giáo viên quảnlýhọchọc viên Yêucầuquảnlýhoạtđộngdạyhọc phải quảnlý thành tố q trình dạyhọc nhằm phát huy tác dụng thơng qua quy trình hoạtđộng người dạy cách...
... tích sư phạm họcQuảnlý sinh hoạt Khoa tổ môn trực thuộc trườngQuảnlýhoạtđộng kiểm tra- đánh giá kết học tập học sinh 1.4.2.2 Quảnlýhoạtđộnghọchọc sinh Quảnlýhọc thực hành học sinh gắn ... Chương I khái quát sở lý luận công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc Đó sở để khảo sát, phân tích thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc để đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường Trung cấp ... luyện kỹ thực hành Quảnlýhoạtđộng tự học rèn luyện học sinh 1.4.2.3 Quảnlý môi trườngdạyhọcQuảnlý sở vật chất, phương tiện phục vụ dạyhọcQuảnlý thực chế độ, sách dạyhọc 1.5 TIỂU KẾT...
... quản lí hoạtđộngdạyhọc 1.1.5.1 HoạtđộngdạyhọcDạyhọc gồm hai hoạt động: hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò Hai hoạtđộng ln ln gắn bó mật thiết với nhau, tồn cho - Hoạtđộngdạyhọc tổ ... độngdạyhọc 10 1.1.5.2 Quá trình dạyhọc 11 1.1.5.3 Bản chất trình dạyhọc 11 1.1.5.4 Quản lí q trình dạyhọc 12 1.1.5.5 Quảnlýhoạtđộngdạy giáo viên 13 1.1.5.6 Quảnlýhoạtđộnghọchọc sinh ... khả thi cao để quản lí hoạtđộngdạyhọc hiệu việc làm cần thiết nhằm đáp ứng yêucầu Giáo dục Đào tạo giai đoạn 30 CHƢƠNG THỰC TRẠNG CỦA HOẠTĐỘNGDẠYHỌC VÀ QUẢN LÍ HOẠTĐỘNGDẠYHỌCCÁC TRƢỜNG...
... hoạtđộngdạyhoạtđộnghọcquan điều khiển Do hoạtđộngquảnlý trình dạyhọc chủ yếu tập trung vào hoạtđộngdạy thầy, trực tiếp với thầy Thông qua hoạtđộngdạy thầy mà quảnlýhoạtđộnghọc ... Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýquảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngCaođẳng nói chung trườngCaođẳng Du lịch nói riêng Chương 2: Thực trạng cơng tác quảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngCaođẳng Du lịch ... nói đến quảnlý người, quảnlý trình hoạtđộngdạyhọc hay quảnlý vật chất quảnlý nội dung hoạtđộng tương tác với nhiệm vụ quảnlý đối tượng quảnlý Ị.2.2.2 Chức năng, nhiệm vụ quảnlý giáo...
... Ch-¬ng C¬ së lÝ ln cđa viƯc nâng cao chất l-ợng giáo dục quản lí hoạtđộngdạyhọc nhà tr-ờng phổ thông Ch-ơng Thực trạng hoạtđộngdạyhọcquản lí hoạtđộngdạyhọc tr-ờng trung học phổ thông ... hoá, nhờ chủ thể quảnlý tác động vào đối t-ợng quảnlý Hay nói cách khác, chức quảnlýdạnghoạtđộngquảnlý đặc biệt thông qua chủ thể quảnlý tác động vào khách thể quảnlý nhằm đạt đ-ợc ... cứu hoạtđộngdạyhọc tr-ờng trung học phổ thông huyện Lục Yên tỉnh Yên Bái 3.2 Đối t-ợng nghiên cứu Giải pháp quản lí hoạtđộngdạyhọc nhằm nâng cao chất l-ợng giáo dục tr-ờng trung học phổ...
... VỀ QUẢNLÝ 1.2.1.Khái niệm quảnlý 1.2.2.Chức quảnlý 1.2.3.Phương pháp quảnlý 1.3.QUẢN LÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌC Ở TRƯỜNG THCS TÂN AN HỘI 1.3.1.Khái niệm quảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.3.2.Nội dụng quản ... chương trình dạy học, đội ngũ giáo viên, CSVC phục vụ hoạtđộngdạyhọcTrong vấn đề đó, vai trò quảnlýhoạtđộngdạyhọc vấn đề định Bởi vậy, tăng cường quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THCS ... đẩy việc quản lí hoạtđộngdạy học, đòi hỏi phương thức quản lí hoạtđộngdạyhọc mềm dẻo, có hiệu thúc đẩy nhu cầu xây dựng hệ thống quản lí hoạtđộngdạyhọcHoạtđộngdạyhọc mối quan tâm...
... mục đích giáo dục 1.2.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc Quá trình hoạtđộng nhà trường tập trung hoạtđộng vào hoạtđộng giảng dạy giảng viên, bao gồm hoạtđộngdạyhoạtđộnghọc sinh viên (SV) Giảng ... sinh viên trườngcaođẳng nghề 24 1.4 Hoạtđộngdạy nghề trườngCaođẳng nghề 24 1.5 Các chức quảnlýhoạtđộngdạy nghề 27 1.6 Nội dung quảnlýhoạtđộngdạy nghề trường nghề ... kế hoạch dạyhọc giáo dục - Quảnlý thực kế hoạch dạyhọc - Quảnlý thực kế hoạch giáo dục - Quảnlý đánh giá kết học tập rèn luyện sinh viên - Quảnlý hợp tác dạyhọc giáo dục - Quảnlý phát...
... pháp hoạtđộngdạyhoạtđộnghọc Phân tích mối quan hệ hoạtđộngdạyhoạtđộng học, đến kết luận: Hoạtđộng học, có hoạtđộng nhận thức học sinh có vai trò định kết dạyhọc Để hoạtđộnghọc có ... vào hoạtđộngdạy thầy trực tiếp thầy; thông qua hoạtđộngdạy thầy mà quảnlýhoạtđộnghọc trò Khái niệm quảnlýhoạtđộng dạy- học Chúng ta biết, quảnlý giáo dục hoạtđộng có ý thức nhà quản ... thù hoạtđộngdạyhọc Xuất phát từ yêucầu trên, quảnlýhoạtđộngdạyhọc có đặc điểm sau: Thứ nhất, Quảnlýhoạtđộngdạyhọc mang tính chất quảnlý hành sư phạm, đặc điểm thể chỗ: Quảnlý theo...
... hoạtđộnghọc tập học sinh 32 - Khác với hoạtđộnghọc sinh học theo cách truyền thống, hoạtđộnghọc sinh học theo mô hình Trƣờng học đƣợc tổ chức diễn cách linh hoạt Vì quảnlýhoạtđộnghọc sinh ... thể quảnlý tham gia hoạtđộngdạy học, chất lƣợng đội ngũ sở vật chất, điều kiện phục vụ công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc Chính vậy, cần có biện pháp quảnlý phù hợp kết quảnlýhoạtđộngdạy ... lý luận, thực tiễn đề biện pháp nâng cao chất lƣợng quảnlýhoạtđộngdạyhọc dƣới nhiều góc độ khác Kết nghiên cứu giúp nhà quảnlý tham khảo vận dụng cách linh hoạt việc quảnlýhoạtđộng dạy...
... pháp hoạtđộngdạyhoạtđộnghọc Phân tích mối quan hệ hoạtđộngdạyhoạtđộng học, đến kết luận: Hoạtđộng học, có hoạtđộng nhận thức học sinh có vai trò định kết dạyhọc Để hoạtđộnghọc có ... vào hoạtđộngdạy thầy trực tiếp thầy; thông qua hoạtđộngdạy thầy mà quảnlýhoạtđộnghọc trò Khái niệm quảnlýhoạtđộng dạy- học Chúng ta biết, quảnlý giáo dục hoạtđộng có ý thức nhà quản ... thù hoạtđộngdạyhọc Xuất phát từ yêucầu trên, quảnlýhoạtđộngdạyhọc có đặc điểm sau: Thứ nhất, Quảnlýhoạtđộngdạyhọc mang tính chất quảnlý hành sư phạm, đặc điểm thể chỗ: Quảnlý theo...
... pháp hoạtđộngdạyhoạtđộnghọc Phân tích mối quan hệ hoạtđộngdạyhoạtđộng học, đến kết luận: Hoạtđộng học, có hoạtđộng nhận thức học sinh có vai trò định kết dạyhọc Để hoạtđộnghọc có ... vào hoạtđộngdạy thầy trực tiếp thầy; thông qua hoạtđộngdạy thầy mà quảnlýhoạtđộnghọc trò Khái niệm quảnlýhoạtđộng dạy- học Chúng ta biết, quảnlý giáo dục hoạtđộng có ý thức nhà quản ... thù hoạtđộngdạyhọc Xuất phát từ yêucầu trên, quảnlýhoạtđộngdạyhọc có đặc điểm sau: Thứ nhất, Quảnlýhoạtđộngdạyhọc mang tính chất quảnlý hành sư phạm, đặc điểm thể chỗ: Quảnlý theo...
... 1.2.1 Quảnlý 14 1.2.2 Quảnlý giáo dục 16 1.2.3 Quảnlý nhà trường 18 1.2.4 Hoạtđộngdạyhọc 21 1.2.5 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 23 1.3 Lý luận hoạtđộng ... chƣơng Chƣơng 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọc trƣờng tiểu học theo mơ hình trƣờng học VNEN Chƣơng 2: Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc theo mơ hình trƣờng học VNEN quận Hoàn ... lƣợng học sinh qua năm học gần đây; thực trạng quảnlýhoạtđộng giảng dạy cán quảnlý qua nguồn số liệu, nhằm đƣa nhận định, phân tích, đánh giá thực trạng giải pháp quản lí Quảnlýhoạtđộng dạy...
... bị dạyhọcquảnlý thiết bị dạyhọc Chƣơng 2: Thực trạng thiết bị dạyhọcquảnlý thiết bị dạyhọctrườngCaođẳng Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp I Chƣơng 3: Các biện pháp quảnlý thiết bị dạyhọc ... hỗ trợ: Các gá lắp, hệ điều khiển 1.7.2 Nội dung quảnlý thiết bị dạyhọctrườngCaođẳng Công nghiệp I - Quảnlý loại thiết bị dạyhọc phục vụ dạylý thuyết: - Quảnlý thiết bị dạyhọc phục ... quảnlý 1.4.2 Quảnlýtrường học: Là tập hợp tác động tối ưu chủ thể quảnlý lên khách thể quản lý, để trì hoạtđộngdạyhọc nhằm phát triển toàn diện nhà trường theo mục tiêu định 1.5 Quản lý...
... tiêu dạy học, nguyên tắc dạy học, nội dung dạy học, phương pháp dạy học, phương tiện dạy học, hình thức tổ chức dạy học, hoạtđộng dạy, hoạtđộng học, môi trường sư phạm, mối quan hệ, kết dạyhọc ... CỨU Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TBDH VÀ QUẢNLÝ TBDH Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAOĐẲNG 1.1- Các khái niệm dạyhọc 1.1.1 Quá trình dạyhọc Quá trình dạyhọc trình phối hợp thống hoạtđộng điều khiển, tổ ... người học biết cách điều chỉnh hoạtđộng tự học thân giúp người dạy tiến hành tổ chức, điều khiển điều chỉnh hoạtđộng giảng dạy 1.3 Khái niệm quảnlýquảnlý giáo dục 1.3.1 Khái niệm quản lý: ...
... thời gian học Xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu đồng nghiệp trườngCaođẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I bạn lớp caohọcQuảnlý giáo dục Khoá - Khoa Sư phạm, Đại học Quốc gia Hà Nội động viên ... Taylor, Các nguyên tắc quảnlý theo khoa học 30 Phạm Trung Thanh & Nguyễn Thị Lý, Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm thường xuyên, Nxb Đại học SP Hà Nội, 2004 31 Đỗ Hoàng Toàn, Lý thuyết quản lý, Hà ... VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN GD : giáo dục ĐT : đào tạo QL : quảnlý CBQL : cán quảnlý CBQLGD : cán quản lí giáo dục BD : bồi dưỡng NVSP : bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm GV : giáo viên CĐ : caođẳng CĐKTKTCNI...