... Quảnlýdạyhọcthựchànhnghề 1.2.2.1 Quảnlý mục tiêu dạyhọcthựchành 1.2.2.2 Quảnlý nội dung dạyhọcthựchành 1.2.2.3 Quảnlý phương pháp quy trình dạyhọcthựchành 1.2.2.4 Quảnlý hoạt ... thuật Công nghiệp Chương 3: Cácbiệnphápquảnlýdạyhọcthựchànhngànhcôngnghệ may trường Đại học Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢNLÝDẠYHỌCTHỰCHÀNHNGÀNHCÔNGNGHỆ ... 1: Cơ sở lý luận quảnlýdạyhọcthựchànhngànhcôngnghệ may trường Đại học Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp Chương 2: Thực trạng quảnlýdạyhọcthựchànhngànhcôngnghệ may trường Đại học Kinh...
... Giang trườngCaođẳng Quảng Ngãi phát triển thành trường Đại học Trà Vinh, trường Đại học Tiền Giang trường Đại học Phạm Văn Đồng, hệ thống trườngCaođẳngCộng đồng lại 11 trườngCáctrườngCaođẳng ... quảnlýhành chính; quảnlý CSVC, thiết bị dạy học; quảnlý tài nguồn lực; quảnlý mơi trường giáo dục quảnlýdạyhọc nhiệm vụ trọng tâm Với tư cách tổ chức sư phạm, thể tính chun mơn hố cao ... tùy theo trình độ quảnlýcao hay thấp 1.2.2 Quảnlý giáo dục: Quảnlý giáo dục chuyên ngành khoa họcquảnlý khoa học tương đối độc lập Quảnlý giáo dục có nhiều cách định nghĩa khác 24 Theo...
... giáo viên dạythựchànhnghề phải có lực sư phạm kỹ thuật: Nănglực sư phạm kỹ thuật gồm lựclý thuyết nghề, lựcthựchành nghề, lực giáo dục nghề, lực tổ chức thực tập sản xuất theonghề ” [1, ... cứu: Cácbiệnphápquảnlý chất lượng đào tạo GIẢ THUYẾT KHOA HỌC: Xuất phát từ sở lý luận với nghiên cứu thực tiễn, đề biệnphápquảnlý để nângcao chất lượng đào tạo ngànhCôngnghệ May trường ... ngànhCơngnghệ May Kết luận chương CHƯƠNG 3: CÁCBIỆNPHÁPQUẢNLÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGÀNHCÔNGNGHỆ MAY TẠI TRƯỜNG CĐCN NAM ĐỊNH 3.1 Một số nguyên tắc đề xuất biệnpháp 3.2 Cácbiệnpháp quản...
... ngànhCôngnghệ May Kết luận chương CHƯƠNG 3: CÁCBIỆNPHÁPQUẢNLÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGÀNHCÔNGNGHỆ MAY TẠI TRƯỜNG CĐCN NAM ĐỊNH 3.1 Một số nguyên tắc đề xuất biệnpháp 3.2 Cácbiệnphápquản ... cứu: Cácbiệnphápquảnlý chất lượng đào tạo GIẢ THUYẾT KHOA HỌC: Xuất phát từ sở lý luận với nghiên cứu thực tiễn, đề biệnphápquảnlý để nângcao chất lượng đào tạo ngànhCôngnghệ May trường ... khoa học lĩnh vực Quảnlý giáo dục "Các biệnphápquảnlý chất lượng đào tạo ngànhCôngnghệ May trường CĐCN Nam Định giai đoạn nay." MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu đề xuất biệnphápquảnlý chất...
... Điều kiện thực Để biệnpháp phát huy hiệu quả, công tác xây dựng máy quảnlý phải thực hợp lý, đầy đủ khoa họcCần có thống Trường với Công an Thành phố, quận, huyện công tác quảnlý phối hợp ... dục Trường 3.4 Tiểu kết chƣơng Trên sở lý luận qua phân tích thực trạng quảnlý giáo dục NSVH cho SV Trường, đề tài đề xuất bảy biệnpháp đáp ứng yêu cầu việc đạo xây dựng thựcbiệnphápCácbiện ... kiện sở vật chất cho SV rèn luyện NSVH Chƣơng CÁCBIỆNPHÁPQUẢNLÝ GIÁO DỤC NẾP SỐNG VĂN HOÁ CHO SINH VIÊN TRƢỜNG CAOĐẲNG KINH TẾ - KẾ HOẠCH ĐÀ NẴNG 3.1 Nguyên tắc xây dựng biệnphápquảnlý giáo...
... lý sinh viên nhà trường phải xem xét lại thực trạng công tác quảnlý KTX nhằm nângcao hiệu công tác quảnlý giáo dục nếp sống cho sinh viên Từ thực tiễn trên, chọn đề tài “Một số biệnphápquản ... cứu Làm rõ thực trạng số biệnphápquảnlý giáo dục nếp sống cho sinh viên nội trú trườngCaođẳng Giao thông Vận tải sở đề xuất số biệnpháp tăng cường quảnlý nhằm nângcao hiệu giáo dục nếp sống ... cập Từ xúc công tác quảnlý giáo dục nếp sống kí túc xá trườngCaođẳng Giao thông Vận tải 3, chọn đề tài “Một số biệnphápquảnlý giáo dục nếp sống cho sinh viên nội trú trườngCaođẳng Giao...
... tạo chung Công tác quảnlý sinh viên trường Đại học, Caođẳng có nhiệm vụ tìm biệnphápquảnlý có hiệu quả, sở vận dụng lý luận khoa họcquảnlýquảnlý giáo dục để đạo, tổ chức, điều hành, kiểm ... chung quảnlýQuảnlý giáo dục có chủ thể quản lý, khách thể quảnlýquan hệ quảnlý - Chủ thể quản lý: Bộ máy quảnlý giáo dục cấp - Khách thể quản lý: Hệ thống giáo dục quốc dân, trườnghọc - ... sở lý luận quảnlý khoa học, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường, quảnlý sinh viên q trình phân tích thực trạng hoạt động quảnlý nề nếp sinh hoạt sinh viên Đề tài nghiên cứu đề xuất biện pháp...
... đến chủ thể dạyhọc (người dạy người học) giải pháp phát huy tác dụng phương tiện quảnlýdạyhọc thông tin dạyhọc nhằm đạt mục đích quảnlýdạyhọcQuảnlý hoạt động dạyhọcquảnlý QTDH mục ... động quản lý, là: - Quảnlý tác động hướng đích, có mục tiêu xác định - Quảnlý tác động tương hỗ, biện chứng chủ thể quảnlý khách thể quảnlý 14 - Quảnlý xét cùng, quảnlý người - Quảnlý tác ... xuất PPDH : Phương phápdạyhọc PTDH : Phương tiện dạyhọc TBDH : Thiết bị dạyhọc TBDN : Thiết bị dạynghề QTDH : Quá trình dạyhọc QLGD : Quảnlý giáo dục QLNT : Quảnlý nhà trường SL : SL VHTT&DL...
... Tiểu họctheotiếpcậnlực địa bàn thị xã Phú Thọ, tỉnh Phú Thọ 36 CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG HIỆU TRƢỞNG TIỂU HỌC THỊ XÃ PHÚ THỌ, TỈNH PHÚTHỌTHEOTIẾPCẬNNĂNGLỰC 2.1 ... trưởng tiểu học thị xã Phú Thọ, tỉnh Phú Thọtheotiếpcậnlực 94 Tính khả thi biệnphápquản lý bồi dưỡng hiệu trưởng tiểu học thị xã Phú Thọ, tỉnh Phú Thọtheotiếpcậnlực ... dưỡng lực Hiệu trưởng tiểu học thị xã Phú Thọ, tỉnh PhúThọ 55 2.4 Thực trạng quảnlý hoạt động bồi dƣỡng hiệu trƣởng các trƣờng tiểu học thị xã PhúThọtheotiếpcậnlực 56 2.4.1 Thực...
... thựchànhnghề lái xe ô tô theotiếpcậnlựcthực để góp phần quảnlý tốt hoạt động dạythựchànhnghề lái xe ô tô theotiếpcậnlựcthực Trƣờng CaođẳngnghềCôngnghệ Nông lâm PhúThọ Khách ... nghềtheotiếpcậnlựcthực Chương Thực trạng công tác quảnlý hoạt động dạythựchànhnghề lái xe ô tô Trung tâm đào tạo lái xe - Trƣờng caođẳngnghềCôngnghệ Nông lâm PhúThọtheotiếpcậnlực ... thứcthực làm kỹ thuật thao tác chuẩn xác lái xe ô tô 1.2.3.4 .Quản lý hoạt động dạythựchànhnghềtrườngCaođẳngnghềtheotiếpcậnlựcthựcQuảnlý hoạt động dạythựchànhnghề trƣờng Cao đẳng...
... tảng, sở để nhà 14 trườngquảnlý xác định mục tiêu quảnlý khác hệ thống mục tiêu quảnlý nhà trườngQuảnlý hoạt động dạyhọc nhà trườngtheo thời khóa biểu, theo lịch trình dạyhọcquảnlý hoạt ... cứu quảnlý hoạt động dạyhọctrường đại họccaođẳng Thế công tác quảnlý hoạt động dạyhọcngành thiết kế thời trang chưa nghiên cứu nhiều lĩnh vực quảnlý giáo dục Đặc biệt, việc quảnlý hoạt ... thức 1.2.2.2 Quảnlý hoạt động dạyhọcQuảnlý hoạt động dạyhọc nhiều trườngthực chất tác động chủ thể quảnlý vào trình dạyhọc (được tiến hành tập thể GV HS, với hỗ trợ đắc lựclực lượng xã...
... tảng, sở đê nhà 14 trườngquảnlý xác định mục tiêu quảnlý khác hệ thống mục tiêu quảnlý nhà trườngQuảnlý hoạt động dạyhọc nhà trườngtheo thời khóa biếu, theo lịch trình dạyhọcquảnlý hoạt ... thức 1.2.2.2 Quảnlý hoạt động dạyhọcQuảnlý hoạt động dạyhọc nhiều trườngthực chất tác động chủ thể quảnlý vào trình dạyhọc (được tiến hành tập thể GV HS, với hỗ trợ đắc lựclực lượng xã ... cứu quảnlý hoạt động dạyhọctrường đại họccaođắng Thế công tác quảnlý hoạt động dạyhọcngành thiết kế thời trang chưa nghiên cứu nhiều lĩnh vực quảnlý giáo dục Đặc biệt, việc quảnlý hoạt...
... TrườngCaođẳng Dược PhúThọ Đối tƣợng khách thể nghiên cứu a.Đối tượng: Quảnlý hoạt động GDĐĐ cho SV TrườngCaođẳng Dược PhúThọ b Khách thể: HĐGDĐĐ cho SV TrườngCaođẳng Dược PhúThọ Phạm ... số biệnphápquảnlý hoạt động GDĐĐ cho SV phù hợp chất lượng GDĐĐ TrườngCaođẳng Dược PhúThọnâng lên Ý nghĩa lý luận thực tiễn đề tài 8.1 Ý nghĩa lý luận Tổng kết lý luận công tác quảnlý ... đào tạo TrườngCaođẳng Dược PhúThọ Error! Bookmark not defined 3.2 Cácbiệnphápquảnlý hoạt động GDĐĐ cho SV Trƣờng Caođẳng Dƣợc PhúThọ Error! Bookmark not defined 3.2.1 Nângcao nhận...
... TrườngCaođẳng Dược PhúThọ Đối tƣợng khách thể nghiên cứu a.Đối tượng: Quảnlý hoạt động GDĐĐ cho SV TrườngCaođẳng Dược PhúThọ b Khách thể: HĐGDĐĐ cho SV TrườngCaođẳng Dược PhúThọ Phạm ... số biệnphápquảnlý hoạt động GDĐĐ cho SV phù hợp chất lượng GDĐĐ TrườngCaođẳng Dược PhúThọnâng lên Ý nghĩa lý luận thực tiễn đề tài 8.1 Ý nghĩa lý luận Tổng kết lý luận công tác quảnlý ... đào tạo TrườngCaođẳng Dược PhúThọ Error! Bookmark not defined 3.2 Cácbiệnphápquảnlý hoạt động GDĐĐ cho SV Trƣờng Caođẳng Dƣợc PhúThọ Error! Bookmark not defined 3.2.1 Nângcao nhận...
... lý Trong quản lý, biệnphápquảnlý tổ hợp nhiều cách thức tiến hành chủ thể quảnlý nhằm tác động đến đối tượng quảnlý để giải vấn đề công tác quản lý, làm cho hệ thống quảnlý vận hành đạt ... hoạt động dạyhọcQuảnlý hoạt động dạyhọcquảnlý việc thực chương trình, nội dung dạy học, quảnlý hoạt động kiểm tra đánh giá trình lĩnh hội kiến thứchọc sinh Cuối việc quảnlýdạyhọc mơn ... chất lượng dạyhọccầnthực đổi cấp quảnlý Cấp trường riêng lẻ: Đổi việc dạy giáo viên việc quảnlý hiệu trưởng Cấp toàn quận, huyện, sở: Đổi cách quảnlý tạo môi trườngcôngnghệ cho trường khu...
... 1: Cơ sở lý luận quảnlý hoạt động dạyhọc Chƣơng 2: Thực trạng dạyhọc môn tiếng Anh trường trung học phổ thông huyện Thuỷ Nguyên thành phố Hải Phòng Chƣơng 3: Biệnphápquảnlýdạyhọc môn ... tố công tác quảnlý hoạt động dạyhọc Việc đề xuất biệnphápquảnlýdạyhọc môn tiếng Anh cho HS trường trung học phổ thơng huyện Thuỷ Ngun thành phố Hải Phòng thực đồng bộ, chất lượng dạyhọc ... tượng quản lý, vừa chủ thể quảnlý hoạt động giảng dạyQuảnlý hoạt động giảng dạy bao gồm số nội dung quảnlý bản: - Quảnlý việc thực chương trình giảng dạy (nọi dung, tiến trình) - Quảnlý lên...
... sở lý luận quảnlý ạy họctrường trung học sở Chương 2: Thực trạng quảnlýdạyhọctrường trung học sở huyện Khăm Kợt, tỉnh Bolikhamxay Chương 3: Biệnphápquảnlýdạyhọctrường trung học sở ... phápquảnlýdạyhọctrường trung học sở huyện Khăm Kợt, tỉnh Bolikhawmxay’’ Mục đích nghiên cứu ứu lý luận thực tiễn công tác quảnlýdạyhọctrường THCS nói chung, thực trạng quảnlýdạyhọctrường ... đánh giá thực trạng quảnlýdạyhọctrường trung học sở huyện Khăm kợt, tỉnh Bolikhamxay 5.3 Đề xuất số biệnphápquảnlýdạyhọc nhằm nângcao hiệu hoạt động dạyhọctrường trung học sở huyện...
... 1.1.2 Quảnlý giáo dục quảnlý nhà trường 1.1.2.1 Quảnlý giáo dục Khoa họcquảnlý khoa học liên ngành sử dụng tri thức nhiều lĩnh vực: Tâm lý học, Xã hội học, Triết học v.v Khoa họcquảnlý giáo ... 1: Cơ sở lý luận quảnlý hoạt động dạyhọc Chƣơng 2: Thực trạng dạyhọc môn tiếng Anh trƣờng trung học phổ thông huyện Thuỷ Nguyên thành phố Hải Phòng Chƣơng 3: Biệnphápquảnlýdạyhọc môn ... dục học khoa học giáo dục, Hà Nội, 1998 Nguyễn Thị Phƣơng Hoa, Lý luận dạyhọc đại, Tài liệu caohọc QLGD, Khoa Sƣ phạm – ĐH Quốc gia Hà Nội Hoắc Công Học, biệnphápquảnlý chất lượng dạyhọc trường...