các mức độ của dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề 5
Tóm tắt luận văn thạc sĩ toán học cơ sở wavelet trong không gian l2 (r)
... Trường Đại học Khoa Học- Đại học Thái Nguyên Tháng năm 2011 Có thể tìm hiểu Thư viện Trường Đại học Khoa Học Trung tâm Học Liệu Đại học Thái Nguyên Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên ... Đại học Khoa học, phòng Đào tạo Trường Đại học Khoa học, khoa Toán-Tin Trường Đại học Khoa học- Đại học Thái Nguyên Đồng thời xin gửi lời cảm ơn tới tập thể lớp Cao Học Toán K3A Trường Đại học ... đặc biệt ngành khoa học môn học Với mức độ phát triển ngày cao bản, phương pháp khả ứng dụng lôi nhiều kỹ sư, nhà toán học nhà vật lý quan tâm nghiên cứu Khái niệm wavelet đưa vào từ năm 70 kỷ trước...
- 45
- 731
- 0
Nét cổ trầm mặc trong không gian mành tre doc
... Á Châu Không gian trầm lắng yên tĩnh phòng khách trở nên ấm cúng bừng sáng với cách kết hợp mành tre ánh đèn vàng Bộ bàn ghế mây, sàn gỗ mành tre kết hợp hoàn hảo tạo nên nét đẹp phòng khách ... phòng khách mang phong cách đồng quê việc trang trí mành tre dày cho cửa sổ làm bật không gian, đặc biệt mành tre phù hợp với phòng có trần gỗ Với phòng khách mang phong cách truyền thống, mành ... riêng tư thu ánh sáng từ tự nhiên Thêm mành tre cho cửa gỗ góp phần tạo nên vẻ mộc mạc giản dị lối vào Với cửa sổ khổ lớn bếp, bạn sử dụng loại mành gỗ màu nâu sẫm nhằm giảm đơn điệu cho gian bếp...
- 12
- 194
- 0
Bài giang về hình học vecter trong không gian
... .10 BÀI 5: TÍCH VÔ HƯỚNG CỦA HAI VECTƠ 12 BÀI 6: TÍCH CÓ HƯỚNG CỦA HAI VECTƠ 13 15 BÀI 7: TÍCH HỖN TẠP CỦA BA VECTƠ 16 BÀI 8: TỌA ĐỘ CỦA VECTƠ ... dạng: 2x2-xy+8x+y+f=0 (1) Ta có: 4x+y +5= 0 tiếp tuyến ⇒ y=-4x -5 thay vào phương trình (1) Ta được: 2x2- x (-4x -5) +8x+(-4x -5) +f=0 ⇔ 6x2+9x -5+ f=0 *, 4x+y +5= 0 tiếp tuyến nên phương trình *có nghiệm ... LUẬN HÌNH HỌC GIẢI TÍCH - SƯ PHẠM TPHCM KHÓA 36 BÀI 8: TỌA ĐỘ CỦA VECTƠ I/ Hệ trục tọa độ Đêcac vuông góc: Để xác định vị trí điểm mặt phẳng không gian người ta thường dùng hệ trục tọa độ Đêcac...
- 97
- 2,856
- 8
Cơ sở wavelet trong không gian l2 (r)
... Trường Đại học Khoa Học- Đại học Thái Nguyên Tháng năm 2011 Có thể tìm hiểu Thư viện Trường Đại học Khoa Học Trung tâm Học Liệu Đại học Thái Nguyên Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên ... Đại học Khoa học, phòng Đào tạo Trường Đại học Khoa học, khoa Toán-Tin Trường Đại học Khoa học- Đại học Thái Nguyên Đồng thời xin gửi lời cảm ơn tới tập thể lớp Cao Học Toán K3A Trường Đại học ... đặc biệt ngành khoa học môn học Với mức độ phát triển ngày cao bản, phương pháp khả ứng dụng lôi nhiều kỹ sư, nhà toán học nhà vật lý quan tâm nghiên cứu Khái niệm wavelet đưa vào từ năm 70 kỷ trước...
- 45
- 657
- 0
Có boson Higgs trong không gian vũ trụ hay không? docx
... gian Các thăng giáng lượng tử - vụ nổ lượng thời từ hư vô mà học lượng tử cho phép – gây cặp hạt tự phát sinh từ chân không, sau hủy lẫn Vì hạt Higgs trời sinh có lượng cực cao, nên quy tắc học ... lượng cao làm phát sinh hạt lạ đó, có lẽ, có boson Higgs Ảnh: CERN John Gunion, tác giả thứ tập sách “Chỉ dẫn Săn tìm Boson Higgs” (Basic Books, 1990) giáo sư vật lí trường Đại học California, ... mất? “Ngắn phần nghìn tỉ phần nghìn tỉ giây,” Gunion nói Gordon Kane, giáo sư vật lí trường Đại học Michigan đồng tác giả “Chỉ dẫn Săn tìm Boson Higgs”, cho biết thăng giáng gặp nơi “Nhưng có...
- 3
- 290
- 0
HỆ THỐNG KIẾN THỨC MÔN HÌNH HỌC PHẦN TRONG KHÔNG GIAN TỌA ĐỘ OXYZ pdf
... Tìm tọa độ hình chiếu vuông góc điểm M lên trục tọa độ mặt phẳng tọa độ 2) Tìm tọa độ điểm đối xứng điểm M qua trục tọa độ 3) Tính khoảng cách từ điểm M đến trục tọa độ mặt phẳng tọa độ BÀI > ... vuông cân ( cách tính độ dài ba cạnh tam giác : có hai cạnh tam giác cân; ba cạnh tam giác đều; thỏa mãn định lý Pitago tam giác vuông ) Bài : Tính chu vi tam giác (Bằng cách tính độ dài ba cạnh ... trung Điểm MN ; tử tìm tọa độ điểm N 9)CÁC CÔNG THỨC VỀ KHOẢNG CÁCH: Ct 1: Khoảng cách hai điểm : AB = (x B − x A )2 + ( y B − y A )2 + (z B − z A )2 Vận dụng Ct1: Để giải tập : Bài : Chứng minh...
- 23
- 2,456
- 40
Ôn thi đại học Vectơ trong không gian. Quan hệ vuông góc
... BC) (S AC) Vấn đề : Đoạn vuông góc chung khoảng cách hai đường thẳng chéo Ta xét trường hợp sau đây: TRẦN ANH TUẤN - 0974 396 391 - (04) 66 51 5 343 Trang 219 CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC b a M ... có diện tích lớn TRẦN ANH TUẤN - 0974 396 391 - (04) 66 51 5 343 Trang 212 CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC 11.4 Hai mặt phẳng vuông góc Vấn đề : Xác định góc hai mặt phẳng Giả sử cần tính góc hai ... khoảng cách từ H đến mặt phẳng (P) Nếu biết khoảng cách từ B đến (P), để tính khoảng cách từ A đến (P) sử dụng mối quan hệ sau : TRẦN ANH TUẤN - 0974 396 391 - (04) 66 51 5 343 Trang 217 CHUYÊN ĐỀ...
- 39
- 557
- 3
ĐỊNH LÍ ĐIỂM BẤT ĐỘNG CHO HAI ÁNH XẠ CO SUY RỘNG TRONG KHÔNG GIAN KIỂUMÊTRIC
... cấp thiết đề tài Từ tình hình nghiên cứu nước, đặt vấn đề tương tự hoá kết không gian mêtric báo [1] cho không gian kiểu-mêtric Việc nghiên cứu đề tài góp phần giải vấn đề điểm bất động chung ... bất động Banach ánh xạ co không gian mêtric đầy đủ kết bật toán học [4] Sau Banach chứng minh, định lí điểm bất động ánh xạ co trở thành vấn đề thu hút nhiều nhà toán học quan tâm nghiên cứu Các ... 2.2.4 Các kết trình bày Hội nghị sinh viên nghiên cứu khoa học năm 2013, Trường Đại học Đồng Tháp [20] thảo báo khoa khoa học [9] Kiến nghị Đề tài phát triển theo hướng sau: - Bổ sung số giá trị vào...
- 36
- 572
- 0
Điểm bất động chung của các ánh xạ hầu co suy rộng trong không gian mêtric thứ tự
... đại học, quý thầy, cô tổ Giải Tích khoa Toán Trường Đại học Vinh, Phòng Tổ chức Trường Đại học Sài Gòn giúp đỡ trình học tập hoàn thành luận văn Nhân tác giả xin cám ơn bạn học viên cao học khoá ... Điểm bất động chung ánh xạ hầu 11 (, )-co suy rộng không gian mêtric thứ tự 2.1 18 (, )-co suy 25 Kết luận 35 Tài liệu tham khảo 36 lời nói đầu Lý thuyết điểm bất động chủ đề nghiên ... điểm bất động ánh xạ hầu co không gian mêtric đầy đủ Sau nhiều nhà toán học khác tiếp tục nghiên cứu theo hướng thu nhiều kết thú vị Trong cách nhìn khác hướng nghiên cứu lý thuyết điểm bất động,...
- 39
- 255
- 0
Điểm bất động của các phép co yếu cyclic trong không gian g mêtric
... học giới thiệu phát triển lý thuyết điểm bất động cho ánh xạ khác không gian G-mêtric Hiện nay, vấn đề lý thuyết điểm bất động ánh xạ không gian G-mêtric thu hút nhiều nhà toán học nước nghiên ... đại học, quí Thầy Cô tổ Giải tích khoa Toán trường Đại học Vinh, giúp đỡ suốt trình học tập hoàn thành luận văn Cuối xin cảm ơn, gia đình, quan, đồng nghiệp, bạn bè đặc biệt học viên cao học ... Trường Đại học Vinh Nguyễn Đình Bằng Điểm bất động phép co yếu cyclic không gian G-mêtric Luận văn Thạc sỹ Toán học Chuyên ngành: Toán Giải tích Mã số: 60.46.01.02 Cán hướng dẫn khoa học PGS TS...
- 37
- 336
- 0
Về sự tồn tại các điểm bất động và bất động chung của các ánh xạ tựa hầu co và tựa hầu co suy rộng trong không gian mêtric nón
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN ĐÌNH HƢNG VỀ SỰ TỒN TẠI CÁC ĐIỂM BẤT ĐỘNG VÀ BẤT ĐỘNG CHUNG CỦA CÁC ÁNH XẠ TỰA HẦU CO VÀ TỰA HẦU CO SUY RỘNG TRONG KHÔNG ... CHƢƠNG SỰ TỒN TẠI CÁC ĐIỂM BẤT ĐỘNG VÀ BẤT ĐỘNG CHUNG CỦA CÁC ÁNH XẠ TỰA HẦU CO VÀ TỰA HẦU CO SUY RỘNG TRONG KHÔNG GIAN MÊTRIC NÓN Chương trình bày số kết tồn điểm bất động bất động chung ánh xạ ... 34 MỞ ĐẦU Lí thuyết điểm bất động hướng nghiên cứu quan trọng giải tích hàm, có nhiều ứng dụng giải tích số ngành khoa học khác Vì thế, chủ đề nhiều nhà toán học nước quan tâm nghiên cứu thu...
- 36
- 305
- 0
Điểm bất động của ánh xạ co t kannan trong không gian metric nón
... biết ơn chân thành tới Phòng Sau đại học, thầy cô giáo dạy cao học chuyên ngành Toán Giải tích, trường Đại học Sư phạm Hà Nội giúp đỡ tác giả suốt trình học tập hoàn thành luận văn tốt nghiệp ... dẫn TS Hà Đức Vượng, luận văn Thạc sỹ chuyên ngành Toán Giải tích với đề tài “Điểm bất động ánh xạ co T-Kannan không gian metric nón” tự làm Các kết tài liệu trích dẫn rõ nguồn gốc Trong trình nghiên ... chọn đề tài Cho tập hợp M tùy ý khác rỗng ánh xạ T : M → M Nếu tồn x0 ∈ M mà T x0 = x0 x0 gọi điểm bất động ánh xạ T tập hợp M Các kết nghiên cứu lĩnh vực hình thành nên lí thuyết điểm bất động...
- 62
- 232
- 0
Khoá luận tốt nghiệp toán cơ sở schauder trong không gian banach
... 32 2.4 Các ví dụ không gian sở vô điều kiện 45 Kết luận 53 MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Lý thuyết hàm giải tích hàm có tầm quan trọng đặc biệt toán học toán học ứng dụng Nội dung phong phú, đa dạng Do ... thời gian năm học đại học Cuối cùng, xin gửi lời cảm ơn đến bố mẹ, em người thân đại gia đình tôi, người bên cạnh, động viên tiếp thêm sức mạnh cho để học tập hoàn thành khóa luận cách tốt Hà Nội, ... cứu vấn đề giải tích hàm Với mong muốn tìm hiểu sâu môn góc độ sinh viên sư phạm toán phạm vi khóa luận tốt nghiệp với giúp đỡ thầy giáo - TS Bùi Kiên Cường, xin mạnh dạn trình bày hiểu biết đề...
- 57
- 443
- 0
Cơ sở schauder trong không gian banach
... thuyết hàm giải tích hàm có tầm quan trọng đặc biệt toán học toán học ứng dụng Nội dung phong phú, đa dạng Do kiến thức lớp với lượng thời gian eo hẹp nên khó sâu nghiên cứu vấn đề giải tích hàm ... 2.3 Các sở vô điều kiện 32 2.4 Các ví dụ không gian sở vô điều kiện 45 Kết luận 53 MỞ ĐẦU Lí chọn đề ... thời gian năm học đại học Cuối cùng, xin gửi lời cảm ơn đến bố mẹ, em người thân đại gia đình tôi, người bên cạnh, động viên tiếp thêm sức mạnh cho để học tập hoàn thành khóa luận cách tốt Hà Nội,...
- 58
- 480
- 0
CƠ SỞ MAHLER TRONG KHÔNG GIAN CÁC HÀM LIÊN TỤC
... Sư phạm Khoa học Tự Nhiên Trường Đại Học Sài Gòn tạo nhiều điều kiện thuận lợi động viên tơi suốt q trình thực luận văn Cảm ơn đồng nghiệp, bạn bè động viên giúp đỡ tơi suốt q trình học tập thực ... Khoa Tốn - Tin Trường Đại Học Sư Phạm Thành Phố Hồ Chí Minh Thầy Cơ tham gia giảng dạy, quản lý lớp học, truyền đạt cho tơi nhiều kiến thức kinh nghiệm nghiên cứu khoa học Ngồi tơi chân thành cảm ... Nếu x Z \ 0 ord p x số mũ p phân tích x thành thừa số ngun tố Ví dụ: x = 50 = 52 .2 ord5 50 a b Nếu x Q \ 0 , giả sử x ; a, b Z , b 0, a, b , ord p x ...
- 74
- 364
- 0
Luận văn g khung và g cơ sở riesz trong không gian hilbert
... ẫ u 37 2.3 Các đặc trưng g-khung , g-cơ sở Riesz g-cơ sở trực c h u ẩ n 2.4 Độ dư g - k h u n g 2 .5 ứ ng dụng g-khung 2 .5. 1 2 .5. 2 43 56 61 Phân giải nguyên tử ... àn h tới Phòng Sau đại học, thầy cô giáo giảng dạy chuyên ngành Toán giải tích, trường Đại học Sư phạm Hà Nội giúp đỡ suốt trình học tập trường Hà Nội, tháng 11 năm 20 15 T ác giả B ạch H ồng ... tử khung không đòi hỏi tính độc lập tuyến tính phần tử khung Khung giới thiệu vào năm 1 952 Duffin Schaeffer [5] nghiên cứu chuỗi Fourier không điều hòa Cộng đồng toán học không nhận tầm quan trọng...
- 71
- 444
- 0
Luận văn g khung và g cơ sở riesz trong không gian hilbert
... 56 2 .5 ng dng ca g-khung 61 2 .5. 1 Phõn gii nguyờn t ca cỏc toỏn t tuyn tớnh b chn 2 .5. 2 Xõy dng cỏc khung qua cỏc g-khung Kt lun Ti liu tham kho 61 62 65 66 M u ... } k L nh lý 1.2 .5 G i s { f k } ^ L i l mt khung ca % vi toỏn t khung s Ký hiu cn bc hai dng ca s~ l l s~ Khi ú, Is ~ z f k } l mt khung Parseval v 21 / = (/ ,5- / f c )5- /*,V/G H *=1 Chng ... khung ta cú -4II/II < E -Bll/f.v/ Jt jÊj l/j)|2 < (2 .5) Do IIAj/|| = I(/,/j) vi mi j G J nờn (2 .5) tr thnh ^ll/ll2 < E l(Aj/)2 < 5/ ||2,V/ jel Do ú {Aj} eJ l mt g-khung vi cỏc cn i4, ca IK...
- 67
- 269
- 1
G khung và g cơ sở riesz trong không gian hilbert
... ẫ u 37 2.3 Các đặc trưng g-khung , g-cơ sở Riesz g-cơ sở trực 2.4 2 .5 c h u ẩ n 43 Độ dư g - k h u n g 56 ứ n g dụng g-khung 2 .5. 1 2 .5. 2 61 Phân giải nguyên tử ... thành tới Phòng Sau đại học, thầy cô giáo giảng dạy chuyên ngành Toán giải tích, trường Đại học Sư phạm Hà Nội giúp đỡ suốt trình học tập trường Hà Nội, tháng 11 năm 20 15 T ác giả Bạch H ồng N ... tử khung không đòi hỏi tính độc lập tuyến tính phần tử khung Khung giới thiệu vào năm 1 952 Duffin Schaeffer [5] nghiên cứu chuỗi Fourier không điều hòa Cộng đồng toán học không nhận tầm quan trọng...
- 71
- 292
- 0
skkn HÌNH học GIẢI TRONG KHÔNG GIAN với MAPLE
... Khoảng cách hai điểm A B 2) Khoảng cách từ điểm A đến mặt phẳng P 3) Khoảng cách từ điểm B đến đường thẳng l 4) Khoảng cách hai đường thẳng AB l 5) Khoảng cách hai mặt phẳng P Q 6) Khoảng cách ... collect(expand(DotProduct(e,T,conjugate=false)),[x,y,z])=0; # Equation of the plane P 172 x 1286 496 y z 52 5 52 5 52 5 1 05 > N2:=convert(N2,Vector): n2:=o-N2: e:=n2/simplify(Norm(n2,2)): T:=-N2: collect(expand(DotProduct(e,T,conjugate=false)),[x,y,z])=0; ... Lương Thế Vinh CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ ĐỀ TÀI Năm học 2011 2012 Tên đề tài: HÌNH HỌC GIẢI TRONG KHƠNG GIAN VỚI MAPLE Họ tên tác giả:...
- 92
- 408
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25