... tính chuyên cần sinh viên, giảng viên dựa vào: Số buổi tham gia lớp học sinh viên Tinh thần tham gia sinh viên tiết học thảo luận Sinh viên tham gia lớp học cần thiết để nghe giảng viên hướng dẫn ... kết thi cuối kì sinh viên Có hình thức thi viết (Trắc nghiệm khách quan, tự luận hai dạng tham khảo tài liệu không) thi vấn đáp Về quy trình đề thi, sử dụng ngân hàng đề thi, nhân đề thi, coi thi, ... nhà giáo cán quản lý, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục đào tạo 7- Đổi sách, chế tài chính, huy động tham gia đóng góp toàn xã hội; nâng cao hiệu đầu tư để phát triển giáo dục đào tạo 8- Nâng cao chất...
... thể chất, thẩm mỹ kỹ hinh thành nhân cách người Việt Nam Xã hội chủ nghiac, xây dựng tư cách trách nhiệm công dân, chuẩn bị cho học sinh lên vào sống lao động, tham gia xây dựng bảo vệ tổ quốc” ... khác Cácliệu tương ứng phong phú bao nhiêu, sinh động thù biểu tượng kiện cần tái tạo có ý nghĩa nhiêu Đặc trưng lịch sử kiện thường tái tạo nhiều lần học sinh phải xây dựng biểu tượng mà liệu ... liệutham khảo nghiên cứu sâu thầy cô giáo yêu cầu em học thuộc lòng phần kiểm tra đủ Tuy nhiên, có số học sinh yêu thích môn Lịch sử Trong trình học em có chịu khó tìm hiểu vấn đề, đọc tài liệu...
... thi cách khoa học nhằm tạo thuận lợi truy xuất đề thi sau Đồng thời, liệu lưu nhiều định dạng khác với ngoại lệ khác loại đề thi (Paper Test, Web Test, QuizMaster Test), người dạy cần biết cách ... cầu nội dung giáo viên nhiều thời gian cho việc đề làm đáp án đề năm trước không sử dụng lại Liệu với cách đề thủ công giáo viên xây dựng ngân hàng đề thi hay không? Đó chưa nói đến chất lượng ... hỏi Testbank kéo thả (drag-and-drop) vào cửa sổ Creating Test Questions o Xây dựng đề thi cách nhanh chóng cách dùng TestGen Wizard Khi dùng TestGen Wizard giáo viên lựa chọn ngân hàng đề mục hay...
... cn kim tra, ỏnh giỏ mụn Hoỏ hc Hỡnh thc kim tra ỏnh giỏ Bng 1.2: Phõn loi cỏc kiu test kim tra Cáckiểu test kiểm tra Test có để chỗ trống Trả lời từ Trả lời câu ngắn Học sinh trả lời Bài toán ... thng s dng thi 100% TNKQ; TNTL thng ch chim mt phn nh cỏc bi kim tra ỏnh giỏ Trờn th trng sỏch tham kho v bi Hoỏ hc cú rt nhiu, nhng HS khụng bit lựa chn loi sỏch no giỳp tng cng kh nng t kim ... Gm nhúm cỏc phng phỏp: iu tra c bn; quan sỏt; thc nghim Phng phỏp s dng Toỏn Thng kờ p dng mt s tham s c trng Toỏn Thng kờ x lớ kt qu thc nghim s phm VII im mi ca lun H thng hoỏ c s lớ lun v...
... lớp 52NTTS Cách thức tổ chức + Giảng viên xây dựng hệ thống vấn đề, tình huống, kịch có liên quan đến nội dung học phần Cung cấp nguồn tài liệutham khảo, cách thức tìm nghiên cứu tài liệu + Tổ ... cung cấp kiến thức, người học tiếp nhận kiến thức cách thụ động phương pháp giảng dạy chủ động, người học người làm chủ tri thức cách chủ động tham gia trình học tập hướng dẫn, hỗ trợ người dạy ... Triệt tiêu cách học thụ động SV cách dạy độc thoại GV + Đảm bảo tính công bằng, công khai đánh giá trình Kết hợp đánh giá giảng viên với tự đánh giá sinh viên Sinh viên tích cực, tham gia có...
... lượng dạy học môn Đồng thời luận văn tài liệutham khảo cho sinh viên khoa Lịch sử trường sư phạm 10 Cấu trúc luận văn Ngoài Mở đầu, Kết luận, Tài liệutham khảo Phụ lục, luận văn gồm hai chương: ... vận dụng chúng cách thành thạo học tập sống Đó trình từ biết đến hiểu, “là việc tự nắm vững kiến thức lịch sử cách xác, vững chắc, suy nghĩ, nhận thức cách sâu sắc vận dụng cách thành thạo” ... trả lời học sách học sách - Trả lời chưa đầy giáo khoa giáo khoa tài đủ, yêu cầu tài liệutham khảo liệutham khảo tập - Trả lời đúng, - Trả lời đúng, - Diễn đạt phần đầy đủ yêu đầy đủ yêu trả...
... Chương Tổng quan Cơ sở lý luận Chương Các đặc tính câu hỏi xây dựng ngân hàng câu hỏi TNKQ môn Mạng máy tính Chương Kết nghiên cứu Kết luận Tài liệutham khảo Phụ lục Chương 1: TỔNG QUAN ... dụng trị số p để đo độ khó có ý nghĩa Nó dùng cách đếm số người làm câu hỏi để thay cách xác định độ khó theo đặc tính nội câu trắc nghiệm Ngoài cách định nghĩa cho ta đại lượng chung phản ánh ... chuẩn, số học viên tham gia làm kiểm tra đặc điểm thống kê sau làm TNKQ 4.3.2.4 Độ giá trị Yêu cầu quan trọng trắc nghiệm với tư cách phép đo lường giáo dục phép đo đo cần đo Nói cách khác, phép...
... Cách thứ [5; 14]: - Định nghĩa: Là tỉ số tổng số học sinh trả lời câu h i tổng số học sinh thamdự Số học sinh tr ời X K = 100% Tổng số học sinh tham gia Trong đó: < K < hay 0% < K < 100% b Cách ... a mãn hay cảm thấy khó chịu 12 - Các câu trắc nghiệm MC không đo khả phán đoán tinh vi khả giải vấn đề khéo léo cách hiệu nghiệm câu h i loại tự luận soạn kỹ - Các khuyết điểm nh khác tốn nhiều ... cần bổ khuyết để định cách dạy học thích hợp Đánh giá phần: tiến hành nhiều lần giảng dạy nhằm cung cấp thông tin ngược để giáo viên học sinh kịp thời điều chỉnh cách dạy cách học ghi nhận kết...
... hàm khái niệm lực tùy vào cách tiếp cận lĩnh vực áp dụng mà hiểu khác Về bản, lực có hai loại lực chung hay lực cốt lõi lực chuyên biệt Tuy cách nói lực khác thống cách hiểu chất khái niệm sau: ... Nguyễn Công Khanh, Đào Thị Oanh, Lê Mỹ Dung, Tài liệu kiểm tra đánh giá giáo dục, Tài liệu tập huấn, 2014 Nguyễn Công Khanh, Đổi kiểm tra đánh giá theo cách tiếp cận lực, Kỷ yếu hội thảo Hướng tới ... đối với lực người học - Đánh giá kết thi cuối kì: Có hình thức thi viết (tự luận hai dạng tham khảo tài liệu không) thi vấn đáp Trong tổng số học phần thuộc chuyên ngành Việt Nam học, Hướng dẫn...
... thói quen giảng viên, hướng dẫn họ cách thức đề thi, kiểm tra theo kiểu mở, theo cách tiếp cận lực, tránh khuôn vào kiểu toán, dạng văn “mẫu”, tức tập trung vào số kiểu định nhằm đáp ứng kỳ thi - ... bài, nhắc bạn, đồng thời phải dựa tiêu chuẩn thiết lập, kết hợp với yêu cầu cao với tôn trọng nhân cách người học - Tính toàn diện: Kiểm tra, đánh giá không quan trọng số lượng mà chất lượng, không ... vật chất lớp học, phòng thí nghiệm, phòng máy tính, phương tiện kỹ thuật dạy học, thư viện, tài liệu học tập, đầy đủ tạo điều kiện thuận lợi cho công tác giảng dạy học tập Chất lượng tuyển sinh...
... thông tin học, thảo luận, thuyết trình người học chưa tốt Các học phần tin học chưa thực thu hút người học dẫn đến tình trạng người học học cách chống chế qua loa chưa ứng dụng học vào thực tiễn ... trình kiểm tra đánh giá, chưa có ý thức việc phát huy lực thân, ỉ lại, không chịu khó học hỏi ngại tham gia hoạt động tập thể hoạt động ngoại khóa Bên cạnh kĩ mềm người học hạn chế chưa người học ... chưa chủ động tích cực trao đổi, giao lưu với bạn bè giáo viên kiến thức chưa hiểu rõ Khả làm việc cách độc lập người học chưa tốt, mặt khác việc hợp tác làm việc nhóm chưa đạt hiệu cao Thực trạng...
... Hình thức thi thực hành, Tự luận, trắc nghiệm… Các câu hỏi đề luôn trú trọng tới việc phát triển lực, tư sáng tạo học tập, cách nhìn nhận vấn đề cách khách quan, thể lực sống sinh viên tư duy, ... Ngân hàng đề thi hàng năm bổ sung chỉnh sửa để đáp ứng khối lượng kiến thức cách đầy đủ, việc cải tiến phương pháp, cách thức đề theo hướng phát triển tư duy, lực sinh viên với cải tiến phù hợp, ... tạo đa dạng cách kiểm tra, đánh có đánh giá chínnh xác sinh viên trình học tập rèn luyện, đáp ứng yêu cầu ngày cao nghiệp giáo dục đáp ứng mục tiêu cần đạt việc xây dựng chuẩn đầu Các hình thức...
... trình dạy đánh giá, từ điều chỉnh lại cách dạy để hoàn thiện hơn, giúp sinh viên dễ dàng đạt mục tiêu từ học 2.2 Thực trạng đổi kiểm tra đánh giá sinh viên theo cách tiếp cận lực ngành Địa lí Đối ... thức làm tập lớn thay thi, cộng điểm vào kết học tập cho sinh viên tham gia nghiên cứu khoa học nhằm khuyến khích sinh viên tham gia KẾT LUẬN Kiểm tra- đánh giá có ý nghĩa vô quan trọng sinh ... cầu cần thiết khâu đổi kiểm tra đánh giá trình dạy học theo hướng tiếp cận lực người học TÀI LIỆUTHAM KHẢO Angelo and Cross, Classroom Assessment Techniques: A Handbook for College Teachers,...
... đổi kiểm tra, đánh giá theo hướng tiếp cận lực người học phải có khung thamchiếu lực chuẩn đầu ngành đào tạo Khung thamchiếu chi tiết thuận lợi cụ thể hóa hình thức đánh giá khác - Chương trình ... người học trình đào tạo TÀI LIỆUTHAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo (2014), Tài liệu kiểm tra đánh giá giáo dục (dành cho cán quản lý), Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2014), Tài liệu kiểm tra đánh giá giáo ... với trình độ cách khoa học; - Mỗi chuẩn đầu hành động dạy học dự định giảng viên Do vậy, cần tránh cách viết chuẩn đầu như: nhằm cung cấp kiến thức, giúp học sinh, tạo điều kiện cách thể mục...
... động lực để đổi kiểm tra đánh giá? Các nhà quản lý giáo dục phải nỗ lực sách, chế tài… để thúc đẩy người dạy đổi kiểm tra đánh giá Các cấp quản lý phải làm cách giúp GV hiểu triết lý đánh giá: ... Giải pháp tìm cách nâng cao hiểu biết cấp quản lý giáo dục đặc biệt GV triết lý đánh giá Trước hết phải ý thức người dạy cán quản lý Người dạy phải tập huấn đổi kiểm tra đánh giá theo cách tiếp cận ... chương trình xây dựng theo cách tiếp cận hình thành lực, người ta không xem trọng tri thức mà xem trọng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học Người dạy cần huấn luyện để biết cách tạo tình huống,...
... hướng tiếp cận lực người học phương diện quản lý sau: - Trước hết cần phải có cách mạng đề thay đổi mặt nhận thức, cách thức tiếp cận công tác kiểm tra đánh giá theo hướng tiếp cận lực người học ... khoa học chuyển giao công nghệ phục vụ cho phát triển kinh tế xã hội Tỉnh Phú Thọ khu vực TÀI LIỆUTHAM KHẢO [1] Nghị số 29/NQ-TW ngày 04/11/2013 Hội nghị lần thứ Ban chấp hành TW khóa XI đối ... mối quan hệ với thầy cô giáo, với bạn bè quan hệ xã hội, ý thức phấn đấu vươn lên học tập; kết tham gia lao động, hoạt động tập thể lớp, trường hoạt động xã hội; rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ...
... Kết luận chương 63 KẾT LUẬN VÀ ĐỀ NGHỊ 64 DANH MỤC CÁC TÀI LIỆUTHAM KHẢO 65 PHỤ LỤC iv CÁC TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN STT Chữ viết tắt Đọc BT Bài tập CH Câu hỏi ... vật – số bệnh rối loạn nội tiết người” 43 Bảng 3.1 Các thành phần GV tham gia trưng cầu ý kiến 49 Bảng 3.2 Số lượng HS trường THPT tham gia thực nghiệm 49 Bảng 3.3 Kết đánh giá tính ... hỏi hiệu cao dạy học” Ông đưa lý luận gần hoàn chỉnh cách đặt CH hiệu cao dạy học Ông khẳng định: “Đặt câu hỏi hiệu cách thức giúp học sinh tham gia tích cực vào hoạt động học tập” Ông đưa đầy...
... đủ ánh sáng : Có Không - Bàn học sinh qui cách : Đủ Không - Bàn giáo viên qui cách : Đủ Không - Bảng đen qui cách : Đủ Không - Phòng thí nghiệm qui cách : Có Không - Phòng học tiếng (nghe nhìn) ... : - Các khu nhà trường : + Được bố trí hợp lý : + Luôn , đẹp : Không hợp lý Chưa , đẹp : 2) Cơ cấu khối công trình trường : a) Khu phòng học : Đủ phòng học cho lơp học ca : Đủ Không - Qui cách ... vụ tổ (Tốt,khá,đạt yêu câu ,chưa đạt ): * Số thành viên tổ bị kỷ luật từ cảnh cáo trở lên : 4) Các Hội đồng ban đại diện cha mẹ học sinh : (Đánh giá kế hoạch, nề nếp hiệu ) a) Hội đồng Giáo dục:...
... chiềuCác khái niệm Cường độ hiệu dụng Hệ thống dòng điện xoay chiều pha Các giá trị tức thời Các giá trị tức thời, cực đại, hiệu dụng Đại cương dòng điện xoay chiềuCác giá trị cực đại Các giá ... dài có khuynh hướng coi liệu ý tưởng “hữu ích” cách lâu dài thường gặp phải liệu ý tưởng Do vậy, với thông tin cần lưu giữ trí nhớ dài chúng cần phải sử dụng gợi nhớ lại cách thường xuyên Điều ... lý giáo dục thay đổi, tài liệutham khảo, giáo án, sáng kiến kinh nghiệm, tập tham khảo, đề thi, hình thức luyện thi đại học liên tục đưa lên mạng Internet để GV HS tham khảo, nghiên cứu lúc,...